骨干教师网络培训总结汇总.docx
骨干教师网络培训总结骨干老师网络培训总结1自有幸参与20xx年骨干老师远程培训以来，我坚持仔细学习相关网络课程内容，并适时做好学习笔记，专心完成各个课程的相关作业。此次学习的内容特别丰富，比较切合我们的日常教学，指导性强，实效性高。一、更新教化理念通过学习对新课程理念有了更进一步的深刻相识，当下的教化更多的是注意“以人为本”这一理念。我们知道每一个学生因为生活环境，智力发展，性格特点等多种缘由会造成，每个人对学问的理解和接受有差异，表现出学习的效果不尽相同。这种现象是切实存在的，作为老师也要客观相识，从心底里充分敬重学生的特性差异，对每个学生提出合理的要求，使每个学生都能有所发展。在教学中我们也应多关注教学实践操作层面，多关注教学细微环节，多关注教学实效，多关注学生的认知程度和今后的发展，并将其作为自己教学的动身点，不断提高自己的教学才智，提升自己的教学水平，才能适应现行教化的要求。二、加强学习意识通过观摩优秀老师的讲课，专家点评、学员探讨等多种形式使我更新了自己的专业学问，提高了自己的教化理论水平和专业水平，明确了怎样落实新课程理念，怎样进行课堂设计和探究教学，也反思到自己工作中还有许多地方须要加强学习。作为老师只有树立“终身学习”的意识才能让自己的那“桶水”永不枯竭，才能满意学生对学问的渴望。同时不断完善学问结构也有助于自身的专业成长!三、教学方式的转变新教材提倡新的教化教学观念，新的课程内容目标和课程结构，随之而来的是教学方式和学习方式的转变。 新的学习方式主要特征是：“主动”、“探究”、“合作”，使学生形成终身学习的实力，在学习方式的三个方面中，“主动”是基础和前提，老师应着力“为孩子创建轻松欢乐的学习环境，帮助孩子成为学习的主子”。我们只有胜利的引导学生学会“主动学习”并赐予适当的帮助，但绝不是为花俏而一味不切实际地提倡“合作学习”,否则适得其反。同时在课堂教学中老师要擅长捕获有价值的细微环节，并科学合理处理好预设与生成之间的关系，从而生成灵动的课堂，切实做到让孩子为自己而学，并欢乐地为自己学习，成为学习的主子，这样培育出的学生才是最优秀的学生，这样的教化才是胜利的教化。 四、加强反思，驾驭教材要想成为一名优秀的老师光靠教还不行，还得学会研。老师反思是反省自己的教化教学实践。经过了这段时间的培训学习，我深切体会到：反思性的教化对老师在教学工作中起到的良好作用。因此，试着自己在上每一节课时，对自己要讲什么内容，为什么要讲这些内容，沿着何种思路进行讲授这些内容势必先要有个醒悟的相识。课程实施的基本途径是教学，而教学的重要载体是教材,这就要求老师要贴近教材，不仅会用好教材，还要成为课程的开发者、创建者，从这种意义上说，老师对教材的把握程度成了确定改革效果甚至成败的关键因素。通过本次培训，引领我从整体上整理出教材的脉络体系和结构，从细微环节处咀嚼教材体会教材的意图，进而提升了探讨教材、驾驭教材的实力，提高了自己的课堂教学水平。这次远程培训为我们搭建了相互沟通与合作学习的平台;学习方式新奇，使我受益匪浅。培训课程的结束意味着一种新的起先，我会用所学的教化教学理念及相关学问，融入到今后自己的教学实践中，努力提高自身的教化教学水平。骨干老师网络培训总结2本人是20xx年秋季参与教化行列，距今整整7个春秋了。经年累月的与学生朝夕相处，虽然探究了一些与学生交往的方法，但通过今年的这次远程培训，使之学到了更深更高的理论学问。通过三个模块的'惊慌培训，使我对老师工作的重要性有了更深层次的相识,对如何进行英语教学有了更多的策略导引。下面，我谈一点学习感受：一、更新了教化观念今年的远程培训，把我引入了全新的学习氛围。欲在教化工作这片热土上有点成果，只有不断学习、不断更新自己学问，才是唯一的出路!从前的我，一度认为教化工作，只要能“跟紧管严”，班级里能出更多优秀的学生，即为优秀老师。因此，在实际操作中，对稍有过错的学生，进行严加管教;对表现优秀的的学生，赐予大力表扬;优生成果略微下降，则毫不客气的指责，差生稍有进步就刚好表扬周而复始随着远程培训的不断深化，我慢慢地相识到：一名教化工作者缺乏肯定的政治觉悟、业务素养，尤其是视察、分析和解决问题的实际实力，则他的教学工作在达到肯定高度后，就难再接着提高了。欲成为一名优秀的教化工作者，就要努力提高自身素养、政治水平、教科研实力等。因此，通过远程培训，促使我更加努力，不断搜集教化信息，学习教化理论，增长专业学问，提高业务水平。注意更新教化观念，变更传统的工作模式，从而更快更好的达到真正提高自己之目的。二、做好老师角色的转变1、由权威者转向参加者、激励者。老师应由一个权威者转向参加者、激励者，与学生沟通和沟通，让学生感受到老师的关爱和信任，了解学生所想，知道学生所需，“对症下药”，成为学生的知心挚友，使学生健康的成长。参加到学生中，须要老师付出爱心。把时间和空间留给学生。成为学生的挚友，同等对待学生。要与学生换位思索。转变教化观念，不断改革和创新工作思路，深化开展扎扎实实的素养教化。2、由一般型向专业型的转变。将来的老师须要“专业型”。老师责任大,应当不断地学习,做到与时俱进,主动而开心地接受新学问、新理念、新技术。提高素养，提高业务水平，不断走向专业化，做一名有魅力四射、才智卓越的班主任，更好地完成这份光荣而又艰难的使命。老师既不能脱离实际又要为解决问题而进行的探讨。让自己“现代”起来，逐步走向专业化。三、以后的准备1、做好工作，夯实理论基础。工作中，尽职尽责，恪守制度，完成自己应当完成的各项工作。主动与其他的班主任商榷、沟通。在不断地加强理论学问同时，利用各种案例警示自己，反思自己的行为，严于律已。2、参与社会实践，提高修养。正确的处理师生之间、老师与家长之间的关系。实践中不断地积累沧桑，锤炼自己的素养。3、进行自我反思。要想进步，就要不断地反思自己，反思存在的不足，深刻地了解自己，然后思索应当如何改进。我的体会是：“一个优秀的老师必定是一个经常进行自我反思的人”。实践中注意自我修炼、自我调控。4、奉献爱心。老师，爱心最重要。“关切学生”是真挚的师爱，是老师道德感凝合而成的一种高尚的情感，是教化实践中一种强大的教化力气和手段。此次培训，当然告一段落，但学习和思索并没有停滞，也不应当停滞!在工作中修身养性，迎接更多的挑战。总而言之，此次远程培训，使我获益匪浅。使我找到了差距,让我找到了更好的工作策略,真可谓是“网络培训,助我进步”。在此，我真诚地渴望如此精彩纷呈的培训能够每年进行一次。让广阔的老师,尤其是农村中小学老师有更多更好的进步机会。
