音乐《桔梗谣》的教学设计精品.docx

音乐桔梗谣的教学设计音乐桔梗谣的教学设计1一、教学目标通过歌曲学习，体会朝鲜民歌音乐的特点，树立酷爱劳动的主动向上的生活看法。通过观赏、小组探讨的方法，提高学生演唱实力，有感情地、完整地演唱歌曲。驾驭长附点音符的节奏；并跳动、快乐的完整演唱歌曲。二、教学重难点完整并有感情的演唱歌曲。驾驭附点音符的节奏，体会作品情感。三、教学用具多媒体，钢琴四、教学过程（一）情境导入图片导入播放少数民族服饰图片，包括蒙古族、藏族、维吾尔族、以及朝鲜族图片，请同学们猜猜图片上都是哪个民族？学生自由回答引入本节课朝鲜民歌桔梗谣的学习。（二）新课教授1、倾听歌曲（1）初步倾听老师设置问题：歌曲的心情与速度是怎样的？学生自由回答老师总结：歌曲的速度是稍快、中速的；心情欢快、喜悦。（2）再次倾听学生跟音乐进行哼唱。老师设置问题：歌曲音乐给你什么样的感觉？学生自由回答老师总结为：给人一种摇曳的感觉。请同学们跟着老师一起用拍手表示强拍、打响指表示弱拍，体会歌曲3/4拍，强弱弱的节奏规律。2、学唱歌曲（1）老师弹琴，学生进行发声练习。（连音、断音进行练习）（2）老师弹琴，与学生一起进行唱谱。唱谱过程中，发觉学生在演唱附点音符的时候，不精确，时值不够；老师采纳“豆腐”一词，代入进行附点音符的学习。（3）老师与学生进行有节奏的朗诵歌词。请学生思索：歌曲描述什么样的场面？表达什么样的感情？进行小组探讨，并请学生代表进行回答问题。老师总结为：描述的是劳动、丰收的场面；表达人民丰收的喜悦之情。3、演唱歌曲播放桔梗谣视频，请学生视察视频中舞蹈动作，小组进行动作学习。带动作完整有感情的演唱歌曲。（三）拓展延长播放阿里郎歌曲，学生思索两首歌曲有什么共同的'特点？进行对比观赏。（四）课堂小结通过提问的方式，总结本节课内容，激励学生树立酷爱劳动的主动向上的生活看法，树立乐于助人的良好品德；并请学生将歌曲表演给自己的爸爸妈妈。五、板书设计音乐桔梗谣的教学设计2教学目标：1、能有感情地演唱歌曲桔梗谣，感受歌曲的美。2、能用歌颂、律动、乐器等多种形式表演桔梗谣，生动地表现朝鲜族姑娘勤劳活泼的形象。学习重点：能有感情地演唱歌曲桔梗谣，感受歌曲的美。学习难点：学生对唱曲的艺术处理教具打算：多媒体、电子琴、教学过程：一、课前活动同学们上课前我们一起来热热身吧！上课（同学们好，你好，你好，老师你好！）二、新课导入老师给大家带来一段舞蹈，请同学们猜猜看是哪个民族的舞蹈（背景音乐桔梗谣范唱，老师跳朝鲜舞）。你们知道的可真多呀，老师真喜爱你们！这节课我们一起来学习一首朝鲜族的歌曲桔梗谣板书有谁知道桔梗是什么？其实桔梗就是朝鲜族人们爱吃的一种野菜，每年春天朝鲜妇女都结伴上山挖桔梗。桔梗用朝鲜族语说是“道拉基”。初听：下面请同学们仔细倾听歌曲，听完以后说说你的感受。（范唱）再次倾听：这首歌是什么调？节拍是什么呢？让我们再次倾听，在听的时候可以用自己的动作跟着歌曲律动（范唱）（板书调号，拍子）同学们喜爱这首歌吗？我们一起来学习这首歌曲吧！首先我们按着节奏读歌词，请大家跟老师一起来（用强弱规律读）。1：老师教，师一句生一句。2：师生一起。3：强调重点。板书；（1）先拍节奏。（2）打节拍，读词。（3）模唱旋律（不打节拍）。你们可真棒，接下来让我们唱起来吧，老师唱一句你们跟一句，（自弹自唱）（不会的地方和“哎嗨呦”这几句多唱几遍）下面老师弹钢琴，请同学们唱词。很好现在让我们跟着范唱小声唱一遍。（范唱）把声音放出来再来一遍吧！（范唱）看来同学们已经学会了这首歌，让我们跟随伴奏完整的再把这首歌颂一遍，留意要唱出丰收时的喜悦的心情。（伴奏）你们唱的那么好，老师可快乐了。既然刚起先你们喜爱老师跳的舞蹈，我就教给你们吧！：老师教舞蹈动作。：跟范唱边跳边唱。（同学们学的真快，那就让我们跟着音乐唱起来跳起来吧！）总结：同学们你们快乐吗？为什么？你们能把今日所学的歌曲和舞蹈叫你们身边的人吗？让他们也能感受这份欢乐。