最新中国歌曲教学反思优选.docx

最新中国歌曲教学反思优选最新中国歌曲教学反思优选奇铭、课外流行歌曲能够提高学生的兴趣，可以以提高学生鉴赏能力。“兴趣是成功的一半，这句话一点不假。假如没有兴趣，不管干什么也无论如何去干，也得不到预期效果。教材上的歌曲虽动听，但总唱难免会有些腻烦;而流行歌曲则以其新鲜的感觉吸引人，使学生能积极且精神饱满地去学习，假如在这个状态下讲授一些重点内容和知识，温习一些常用的理论是能事半功倍的。在学生音乐鉴赏力还不高时，能够利用一些流行歌曲进行欣赏教学，让学生积极介入，当学生欣赏能力有所提高了，能以饱满的热情介入了，再欣赏教材中的重点曲目，这样形象地进行欣赏教学，学生就会稳步提高欣赏能力了。3、流行歌曲能够拓宽知识面，可以对接受能力快的学生进行培养。教材上的内容虽比拟全面，但对于音乐这一大的范畴来讲，其范围过于狭小，适当地引入一些流行歌曲教学，可拓宽知识面，拓宽学生视野。引入一些流行歌曲进行教学也是音乐教学的必然趋势。假如死捉住教材不放，那些接受能力快的学生就容易被束缚住，发挥不出他们能发挥的水平，也发展不到他们应该发展的程度，那么，对于教者来讲也就会有误人子弟之嫌了。所以，在这种情况下，就要给学生参加一些课外内容，使他们更好地发挥本人的潜能。总之，在音乐教学中适当引入流行歌曲进行教学有着多种的好处，会给我们的音乐教学带来很大的促进作用，大家不妨一试。歌曲大中国教学反思范文二（纲要）指出:“音乐具有开放性、宽容性和自主性。在音乐活动中，幼儿能用本人喜欢的方式进行艺术活动,并能大胆的表达本人的情感和体验。结合主题（我是中国娃），我们选了一个音乐活动（大中国），目的是欣赏体验作品气势雄壮，音域宽广的特点，学惯用多种手段表达、表现作品所展示的内容。考虑到此前孩子们对这首歌曲还是很熟悉的，所以活动时我做了调整：开场部分请幼儿倾听乐曲，讲讲听完后的感受，由于曲子的特点比拟鲜明，孩子的表达也很有想法，有的讲“我觉得很阳光，有的讲“我觉得很用力的还有的讲“我想来跳舞。有了第一次的感受后，在第二次欣赏中我给孩子交代了一个要求“听第二遍的时候，每人学一句本人觉得最好听的歌词。有了这样的要求后，孩子都带着问题来欣赏第二遍，所以在学唱一句环节时，孩子基本上把第一段的歌词给记忆了下来，通过跟他来学一学的形式，孩子们学的很开心。有些句子由于比拟成人化，孩子在学唱中有些困难，十分是对于“经过那个多少那个风吹和雨打歌词的理解，我就用孩子们的语言给所以的孩子做了解释：由于我们祖国有很多的宝物，外国的人想来抢走我们祖国的宝物，所以他们来打我们，经过战争，我们中国人终于把这些外国人赶出去了。孩子们基本上能完好的演唱第一段的歌词，而且在演唱中，流露出一种自豪、开心的感觉。最后，请幼儿欣赏音乐，自由舞动起来，一些孩子还能合作表演，效果较好!当然，本次活动也存在着一些缺乏之处。如：幼儿在沟通探索结果时，有些幼儿回答的太罗嗦，我没有及时把他们的语言进行提炼，把孩子们局限在一个框框中，让他们跟着老师的思路走，而没有发挥幼儿主动性。歌曲大中国教学反思范文三（大中国）是一首节拍感很强的乐曲，给人的感觉是热烈、奔放的，与我们平常教孩子唱的儿歌不同，可能孩子们的在幼儿园里接触到像这样的乐曲比拟少，所以在听到音乐时，很快的随着乐曲美妙的音乐不自觉的有节拍的拍起手来，嘴里还不停的唱着。我想这就是音乐的魅力的吧，孩子们在无形中感遭到了曲子的豪放所在，所以随着乐感不由自主的快乐的手舞足蹈起来。这个活动是第一课时，在欣赏第一遍歌曲时，绝大部分幼儿都非常投入，而且听的也相当认真。听着听着，有的幼儿还轻声跟唱起来，欣赏完一遍后，马上有幼儿讲出了歌曲的题目，但在我提问你听到歌曲里唱了什么吗?有些小朋友都讲部清楚，我在课后意识到这时由于幼儿对一些地名还不熟悉，我应该在课前有个经历的铺垫。在欣赏完第二遍后，听的仔细的幼儿讲出了歌曲中很多的歌词，如：“我们都有一个家，名字叫中国;“中国，我爱你。中国，祝福你;“还有珠穆朗玛峰、“青藏高原等。我马上拿出那幅中国地图，围绕地图进行了声情并茂的讲解，孩子们听得津津有味。接着我让幼儿边哼唱歌曲边有节拍地摆动身体，看样子幼儿对（大中国）这首歌曲还是挺感兴趣的。通过倾听、理解、欣赏、表演，祖国大好河山的美丽景色，再次浮如今幼儿的面前，让幼儿在感受歌曲旋律的同时，既愉悦了身心，又丰富了幼儿的想像。我想音乐的魅力也就在于此。（大中国）在我们的歌声中圆满结束。反思这次活动，美中缺乏的是，幼儿在沟通探索结果时，有些幼儿回答的太罗嗦，我没有及时把他们的语言进行提炼，把孩子们局限在一个框框中，让他们跟着老师的思路走，而没有发挥幼儿主动性。最新中国歌曲教学反思优选