高一下学期历史教学计划精品.docx

高一下学期历史教学计划高一下学期历史教学安排 篇1一、教学支配：二、指导思想：新中学课程安排在明确中学培育目标、优化课程结构、确保教学内容、促进教学方式转变等方面作了主动的改革探究。所以教学中应紧跟中学课程改革的步伐前进，为了适应这一形势，确保名贵的顺当推动，确保中学教化质量的稳步前进，教学中要切实有利于广阔学生的自主发展。三、教材分析：人类社会政治领域中的问题是极其困难的。教科书选取的纠葛贯穿古今、关联之外的学习专题，了解人类历史上重要的政治制度、政治事务及其代表等基本史实，正确相识历史上的阶级、阶级关系和阶级斗争，相识人类社会发展的基本规律;学习从历史的角度来看待不同政治制度的产生、发展及其历史影响，理解政治变革是社会历史发站多种因素共同作用的结果，并能对其进行科学的评价与说明、理解从专制到民主、葱人治到法治市人类社会一个漫长而艰难的历史过程，从而树立为社会主义政治文明建设而奋斗的人生志向。政治活动是人类社会生活的主要组成部分。人类的政治活动既受制于经济和社会其他方面的发展，又发作用于经济及其他活动，给社会发展以巨大的影响。无产阶级革命导师列宁曾指出：政治就是参加国家事务，给国家定方向，确定国家活动的形式、任务和内容。 换句话说，代表肯定佳绩利益的社会集团、社会势力及其个人在国家生活中的重要性和国际方面的言论和活动都是政治。因此，我们学习历史，了解人类社会政治领域中的活动，是特别有必要的。四、学情分析：高一年级共一个班近四十个学生，生源质量参次不齐，教学上肯定要进行分层次分阶段地巩固和提高。针对一些成果较好的学生则又要进行肯定的较难的作业布置和试卷的布置。针对学情和特点略讲某些章节教学中肯定要重点突出详略得当，并以基础学问为主。五、教学方法：综合考点内容，突出学科内的学问连接，注意学科间的贯穿，拓宽学生学问面，提高了学生的思维实力;基础训练，重在运用;拓展训练，重在提高;综合训练，重在发展。使学生既从“点”上拓展，有能对所学学问点结合，融会贯穿。中学历史教材的主体结构按“学习专题”购建。共九个学习专题，包括导语、学习建议、主要介绍办专题的历史发展线索或学习重点，并提出一些学习方法上的建议。正文后辐射自我测评、材料阅读与思索，以拓展我们的学问面，提高分析问题和解决问题的实力。历史上的政治活动是丰富多彩、极其困难的.，他与经济活动、文化活动的呢个一起构成料人类历史上多彩的生活活动。只要同学们潜心学习，细心探究，就肯定会有很多意想不到的收获，感悟很多历史的真谛。高一下学期历史教学安排 篇2一、教材分析高一上学期把历史作为政治文明的必修课来学习，主要体现了人类社会和政治发展过程中的重要内容。政治活动是人类社会生活的重要组成部分。它与社会经济和文化活动亲密相关，相互作用。了解中外历史上的重要政治制度、重大政治事务和重要人物，探究他们在人类历史进程中的作用和影响，学习必要的历史阅历和教训。二、学生现状分析今年在16级，7级，8级，94级教历史教学。通过初步的接触和了解，发觉学生的历史基础比较薄弱，缺乏学习爱好，基本的学习方法和习惯没有养成，总是把历史当成“副科”，很少重视。三、本学期的教学目标1.学问和实力目标：通过学习，了解重要政治制度、政治事务及其代表人物等基本史实，正确相识历史阶级、阶级关系和阶级斗争，了解人类社会发展的基本规律；2.过程和方法：学会收集政治活动的数据，进行初步归纳和分析；学会从历史的角度看待不同政治制度的产生、发展和历史影响，理解政治变革是社会历史发展中诸多因素共同作用的结果，能够科学地评价和说明；3.情感、看法、价值观：理解从_ _ _ _ _到民主、从人治到法治是人类社会漫长而艰难的历史进程，为社会主义政治文明建设确立人生志向。四、工作措施1.加强学生基础学问质量，提高学生学问应用水平要牢牢记住课程标准要求的基础学问，精确理解。要留意如何把基础学问的学习与复习中的特别问题和热点问题联系起来；须要探讨如何整合教材，如何加强三大必修模块内容之间的嫁接与连接，如何整合选修模块与必修模块之间的连接；要探讨让学生脚踏实地地驾驭主要历史学问的方式方法，做到记忆坚固、理解精确、应用敏捷。2.加强学生分析问题和解决问题的学习实力的培育针对学生在学问转移实力、有效信息提取实力、思维实力和考试实力等方面存在的诸多问题，应实行有效措施(1)探讨如何落实问题意识(2)探讨如何提高学生的理论理解实力，即学会运用辩证唯物主义和历史唯物主义的基本原理分析问题和解决问题，使学生把自己的理论观点转化为理解历史的思维方法，全面辩证地分析历史问题。(3)探讨实施历史思维实力的培育和训练应当实行什么措施和方法，即如何将各种实力培育与详细的历史学问和肯定的方法技能相结合；如何将实力培育融入教学、测试等环节和各种教学活动中，使实力培育内容有针对性、有方法性、有规律，以期有效提高学生回答历史问题的基本实力。(4)探讨培育学生从材料中提取有效信息和答题实力的措施和方法，使学生正确理解材料信息的含义；能精确总结提取有效信息；用学问解决新问题的实力。3.加强学生写作答案的规范化初步设想通过老师明确要求、样本展示、个别指导、截止日期四个环节，开展强化学生写作答案的规范性培训。通过实行各种有效措施实现三个教学目标：一是放慢脚步，夯实基础；二是整理线索，搭建结构；第三，注意实力，符合高考。在今后的教学工作中，应以提高课堂教学效率为目标，全面整合教材，优化教学模式，帮助学生在提高综合素养的基础上，提高历史学科的学习实力和综合探究实力。五、职业成长安排这学期我们接着努力学习，广泛涉猎学科、现代教化技术、教化理论、教学理论和学生管理理论，主动参与各种学习和培训，对素养教化和高效课堂有了更清楚的相识，主动参加教学和科研改革，并将成果付诸教学实践。高一下学期历史教学安排 篇3一、基本状况分析：1、学生状况分析：学生刚刚进入中学，对于历史的学习还停留在初中的相识水平。在他们的概念里，历史是副科，开卷考试，考试题的思维量不大，平常的学习时间就是给语数外理化。2、教材分析：历史必修一呈现的是人类政治文明发展史，内容包括中国和世界的，涉及古代、近代和现代不同历史时期。本书内容可分为四个方面：（1）中国和外国政治制度及发展特点；（2）重大的政治事务；（3）政治文明发展过程中涌现出重要政治人物；（4）重要的历史现象。通过了解这些历史内容，我们能够正确相识历史上出现的重大政治斗争，把握人类社会发展的基本线索和规律；理解政治变革是社会发展多种因素共同作用的结果；通过对历史的回顾，还能更醒悟的把握当今中国和世界政治特点及将来走向。二、教学目标和要求1、学问和实力：在义务教化的基础上，进一步相识历史发展进程中重大历史问题；在驾驭历史学问的过程中，进一步提高阅读和通过多种途径获得历史信息的实力。2、过程和方法：进一步相识历史学习的一般过程，驾驭历史学习的基本方法。学习唯物主义的基本观点的方法，努力做到论从史处、史论结合；注意探究学习，养成独立思索的学习习惯，学会与他人尤其是不同见解人合作学习和沟通。3、情感看法和价值观：通过历史学习，进一步了解中国国情，酷爱和继承中华民族的优秀文化传统，弘扬和培育爱国主义和民族精神；加深对历史上以人为本、善待生命、关注人类命运的人文主义精神的理解。三、改进教学、提高教学质量的主要措施1、做好初中学的连接：新课程的编写采纳了所谓专题的形式。这应建立在学生驾驭通史的基础之上。但初中历史教化的现状确定了众多学生既对初中历史学问的驾驭状况不志向，无法成为学习中学历史课程的必要的学问基础；又缺乏必要的学习实力和方法的培育。因此，在进行中学课程教学的时候必需考虑通史学问回忆和实力、方法养成。2、在课堂教学过程中，坚决贯彻课改精神，努力实现学问与技能、过程与方法、情感看法价值观教学三维目标的有机统一。注意提高学生的学史爱好，使历史学问趣味化。突出学生学习历史方法的培育，使历史学问问题化。