高三思想政治学期教学工作总结范例.docx

高三思想政治学期教学工作总结高三思想政治学期教学工作总结1光阴似箭，在劳碌充溢的高三教学中，我加入北大附中广州试验学校的第一个学期，一晃就过去了。现在停下来，静静地想想，联系我的教学实际，对本期我的高三政治课教学工作进行总结，希望能总结阅历和教训，能进一步提高下学期的教学质量。在这学期的教学中我主要围绕以下几个方面进行了教学工作：1、备好每一节课。充分利用资料，深化探讨高考，保证备课质量，同时留意依据学生实际实行有效教法，保证课堂上充分让学生活动。2、重视夯实基础。重视学生的基础学问的夯实。教学中，对于基础学问，要求每个学生过关，并对过关状况作出登记。3、精选习题，精确定位。习题注意考察学生的思维实力，帮助学生进行学问迁移。在设制习题时，尽量体现时代特点和热点，增加高考实战功能。在系统的复习过程中，打算适量的复习练习题，从中选出适合学生特点，时量恰当、难度适中、紧扣时事的练习题，印发给学生。并留意做完批改，做好错误率统计，并针对学生在练习过程中出现的问题做好试卷分析，备好试卷讲评课。力求都做到选、练、阅、讲四环节完备结合。4、上好每一节课，讲练结合。一切围绕学生，让每一个学生动起来，让每一个学生落实扎实、练习有效、效率高、动手动口动脑。每堂课争取留10到15钟让学生做练习，培育其独立思索实力。每个章节结束后，学生完成好导与练老师集中讲解。另外，老师布置重要的主观题，学生上交并由老师批阅。对于平常的试卷，老师选择有代表性的题型进行讲解，要求学生主动送交老师面批。5、做好课后辅导。课后必要的辅导是加强学生学问的重要方法，接受学生的提问，仔细给他们讲解。对于一些上课不专心，下课却来问的同学，我也不介意，让学生驾驭他眼前的难题其实是最好的教化方法;对于成果优秀的学生，要求主动找老师面批作业和试卷;对于成果较差的学生，多做激励，对其学习提出符合实际的要求，同样可以获得胜利的喜悦，增加学习爱好和信念。自习课期间，坚持到班级了解实情，进行个别辅导，主要精力放在帮助学生答疑。6、理论联系实际，努力结合时事背景进行教学。这样既增加了课堂的生动性，又能让学生熟识时事材料，还促进了学生分析、解决问题的实力。通过收集网上信息，充溢课堂信息量。搜集一些以时事政治为背景的材料分析题，使学生紧跟时代的足音，从容迎接高考。7、重视对学生的学法指导。对于文科学生，记忆是很重要的，合理的记忆方法很必要。让学生懂得遗忘规律，刚好和不定时的复习。加强对答题在指导，要求学生驾驭必要的答题方式方法。尤其是主观题，要求：审好题;表述科学;擅长用专业术语;格式规范;言简意赅;擅长回来教材等。8、做好培优补差工作。针对学生的现状制定自己的培优补差工作，假如学生出现心理不稳定，上课不用心的现象，我都会主动找他谈话，和他沟通，让他们有效的放松自己的心情，用心投入到学习上来。对于差生，我始终特别的关注，常常在下课时分和他们随意聊聊，关切他们的学习生活。有必要的时候，赐予方法上的指导。9、想方设法提高自己的业务素养。学习别人的阅历，提高自己的学问素养;主动主好听课，主动参与各种政治教学教研活动;广泛读书，积累资料。二、存在的不足1、对学生缺少“逼、压、跟”的看法，课后落实不够。刚起先我的许多想法是好的，可是为什么没有一个令人满足的结果，缘由就在于有贯彻却没有落实。例如对学生作业的完成状况，对学问归纳整理的效果检查方面，有时候我和学生缺乏较真的看法，没有紧跟的意识，于是学生也就和我打起了“太极”，得过且过，致使后进生越落越远，班级两极分化的现象严峻，最终也制约了班级整体成果的提高。2、对教材的'探讨还要深化。许多内容，没有充分挖掘其应有的思想性，不能依据社会热点和难点，找到高考的切入点。从题目设置上看，有些题缺乏对教材内容的发挥，不能很好的进行学问迁移。3、辅导效果要提高。无论是作业或试卷面批，还是对一般同学的答疑，好像效果不是很明显。一方面是辅导的学生比较多，一方面是没有找到更科学合理的辅导方法。另外，学生的思想和心理方面的辅导明显不够。4、难以做到因人而教。对于上课，一部分成果好的的同学，觉得复习课效率不高，对于成果较差的同学，觉得内容深且多，没有把不同层次实力的学生很好的协调起来。三、下学期复习的改进策略结合本次考试详细状况和政治学科特点，下学期我着重做好以下这些方面的工作：1、立足课堂教学，提高课堂效率。2、接着重视基础学问和主干学问的落实，抓背诵和默写。3、重视对学生解题技巧和解题方法的指导。4、关注社会热点，培育学生理论联系实际的实力。5、在过程中强调规范答题，向“规范”来要分。高三思想政治学期教学工作总结2在全体师生共同的努力下，20xx届高考最终落下帷幕，现将一年来的高三政课组的备考工作总结如下。一、我们做了什么?1.依纲据本，有的放矢考试大纲和考试说明是考试的法律性文件，具有最高的权威性，对它们所提出的“实力要求”和“考查的学问范围”要特殊重视，我在平常的复习中总是有意识、有目的地根据考试说明中所要求的多方面实力培育学生。2.整体规划，明确目标在复习备考的过程中，要讲究策略，对整个复习迎考要有个整体性的安排支配，包括复习时间、复习内容、复习目标等。针对近年高考的命题特点和政治学科的实际，我用了三轮复习法。第一轮复习主要抓课本基础学问的落实;其次轮主要侧重于课本学问与实际问题的结合，提升对课本学问的综合运用实力;第三轮则要回来课本，重新梳理学问，回顾热点，查错补漏。3.夯实基础，注意整合因为高考命题的指导思想是力求敏捷、新奇、稳中求变，所以高考题让人无法妄加揣测，惟有抓好基础，才能做到以不变应万变。为此，我把夯实基础学问作为整个高考复习的第一要务，尤其是在第一轮复习时，更是下大气力抓学生的基本功。20xx年高考文综卷39题(1)考查抗日精神与民族精神的关系，这个设问考查的就是基础学问，所以复习越到最终，老师越应狠抓落实，越应为学生创建抓落实的时间，真正让学生做到对“双基”融会贯穿。4.梳理学问，构建体系依据考试说明要求，我注意从“宏观中观微观”引导学生建立学问体系。(1)宏观把握就是要构建整个模块的学问体系，总体上了解各个单元的主题和核心学问。宏观学问体系是发觉学问间的内在联系进而在考试中进行学问迁移的基础。例如：必修四辩证法的观点包括7、8、9、10四课内容，用一句话概括就是思想方法与创新意识。(2)中观层面可以是每一课、每一框中的主干学问的综合，构建学问体系;或是以主题词的形式，形成本主题的学问集成块，如物质观、联系观、实践观等。主要针对试题设问中：如材料是如何体现唯物辩证法发展观的?用联系的观点分析上述材料。(3)微观落实就是要按考试说明规定的考点，落实每一个学问点。主要针对小切口、深挖掘的选择题和综合题。比如：20xx年高考文综卷39题(2)用意识能动作用分析抗日精神的作用，考查学生对意识能动作用的理解，就是小切口、深挖掘。5.总结题型，驾驭方法(1)保证选择题的正确率是政治得分的基础。选择题解题方法基本方法：四审一抓一结合四排法“四审”就是先审题干和连接语、再审题肢、四审干肢关系 ;“一抓”就是抓住题干、题肢特殊是连接语中的关键词(常见的关键词有：“确定因素”、“根本缘由”、“关键”、“主要的”、“首要的”、“哲学的”(“经济学的”、“政治学的”、“文化生活)、“政府”(“党”、“企业”、“公民”)“一结合”就是将直选法和解除法相结合。而常用的解除法包括排误、 排异、 排倒、 排重等。排误即解除题肢中观点错误的选项(留意：带有极端确定或否定语气的选项，如“只要就”、“完全”、“一切”、“唯一”、“都”、“最”、“肯定”、“必定”除非是教材的理论观点，否则基本上都是错误的);排异即解除题肢中观点正确但与题干不吻合的选项;排倒即解因果型选择题时，把题肢与题干因果要求颠倒的解除掉;排重即解因果型选择题时，把题肢与题干简洁重复的解除掉。(2)通过规范的答题步骤提升主观题分值。一看设问。明确设问的方向：是什么、为什么、怎么做;明确设问中的行为主体：国家、企业、个人、人大、政协;设问的学问限定：用联系的观点，用消费相关学问二看材料或图表。通过材料中的关键词句、标点符号等对材料进行分层，把握材料中心愿思。三写答案。组织答案的过程留意“三化”：答案组织层次化，有效分层，标清答题序号;答案表述术语化，运用学科术语，精确命中答案;答案编写完整化，答案的组织基本的结构应当是“理论+联系材料”，哲学题应当是“原理+方法论+联系材料”。6.精编模拟，跳出题海为保证学生做题质量，节约时间，跳出题海，在高三一年的复习备考中，我不断利用网上资源并同步更新，力争每课、每个框题都是新奇的模拟题和匹配的高考真题，尤其是下学期我们从全国各地模拟题海中细心编制了十几套仿真模拟题，开拓了学生的视野，提高了他们的解题实力。7.与时俱进，分析时政。擅长发掘时政热点与学问点间的显性及隐形联系，多角度把握命题切入点，实现社会热点与学科学问的有效对接。我们一、二轮复习根据四本教材的依次分析热点问题(以学问带热点)，在三轮复习时重点是以热点专题为线索整合学问(以热点带学问)，并精选模拟试题演练分析。8. 政史地相互协作，协同作战和高三历史、地理备课组相互协作，从进入高三起先，就组合文综模拟题，通过十几次统练，仔细批改文综试题，逐步提高了学生解答文综试卷的答题速度和解题实力。二、我们的缺憾：1.上学期对基础学问的督促检查落实不到位，导致个别学生基本功不扎实，致使高三后期任务加重。2.后期心态调整还需引起重视，多次大型模拟考试对学生的心态也是一个考验，个别学生心情起伏较大，成果忽高忽低。三、建议20xx届高考备考：1.注意构建学问体系，揭示相关考点间的内在联系。政治主观题注意考查学生的综合思维实力，一道题目往往用到几个考点的学问，学生自有的学问储备是比较零散的，学问结构也不明晰，假如光凭死记硬背，不重视学问的迁移，那是确定考不出好成果的。老师在复习中就是要帮助学生对教材考点进行整理，并留意学问之间的内在联系以便学生能多角度地思索问题。2.关注社会现实，凸显政治的学科特色。20xx高考政治题涉及到了“党的十八届四中全会”、“司法改革”“新常态”“抗战成功70年”“存款保险制度改革”“纪念延安文艺座谈会”等社会热点;“股市”“社区自治”等生活热点。相对以往，全国文综卷2考查的时政趋势日益明显。所以，备考20xx高考，我们必需注意引导学生关注生活、关注社会。3.重点探讨国家命题中心出的那四套卷，尤其是近4年来的全国文综卷2、文综卷1，驾驭高考试题的特点要细致探讨国家命题中心出的那四套卷，尤其是近4年来的全国文综卷2，要把四年来的高考试题分门别类，在做题、解题过程中体会高考试题的特点，总结命题阅历，驾驭肯定的答题方法。4.重视规范解题，强化书写格式 ，驾驭命题人的话语体系书写不规范，卷面欠整齐或表述不当都会干脆或间接地影响考试得分。所以，要对高考评分标准(细则)细致探讨，使学生明确解题过程中哪些是得分点，并且精确表达得分点，从而养成规范解题的习惯，提高得分率。同时，要领悟命题人的话语体系，要尽量接近。5.学生的情感看法价值观目标不行忽视20xx高考文综卷注意考查学生的情感看法价值观，例如：39题以纪念抗战成功70年为背景，考查学生爱国主义情感。所以，在今后的复习中，肯定要引导学生关注社会现象，参加社会现实的思索，引导学生运用基本观点和方法，视察、辨别困难的社会现象，培育正确的价值推断和行为选择实力，形成正确的世界观、人生观和价值观总之，通过一年又一年的高考复习，我们要总结其中的阅历、教训，加强反思，就能为以后的复习工作供应一面镜子，少做无用功，实现复习效率最大化。高三思想政治学期教学工作总结31.对今年高考试题的评价（1）紧紧把握时代脉搏，体现时代性。如涉及世博会、世界气候大会、金融危机等热问题（2）坚持正确的价值导向，注意培育学生的参加意识。如28题其次问，“假如你是人大代表”（3）突出学生综合实力的考查，体现素养教化的要求。注意考察学生整和学问的实力，解读学问的实力和创新实力。（4）体现山东地方特色，营造亲切的地域文化氛围。如22题、28题。2、我校高三复习的阅历、教训（1）夯实基础。要求学生熟识教材内容，并进行有效的整合，为学问的运用打下坚实的基础。（2）注意实力的提升。注意培育学生整合学问的实力、解读信息的实力、运用学问的实力、审题的实力、自我剖析、自我反思、自我提升的实力。（3）各个阶段具有明确的安排和目标。以三次全市模拟考试时间为参照，每个阶段制定明确的目标和安排，并且让学生了解并仔细的贯彻实施。（4）细心选择教辅资料和练习题。选择的标准是适度、有效，避开人力、物力、财力的奢侈，少走弯路，避开学生产生倦怠心情。（5）熟识近几年的高考题。参照三年高考，从其次轮复习起先大量介入近年的高考题，后期特地训练整套的高考题，探寻高考题的特点和思路，找寻答题技巧。（6）仔细对待全市的三次模拟考试。仔细打算、仔细讲评、仔细总结反思。（7）做好强化练习。在仔细选择高质量习题的基础上，大量的练习有助于训练学生的题感，探寻解题思路和答题技巧，从而提升学生的考试素养。（8）不足：某些专题训练做得还不够精致和到位，如经济生活的图表题，重要的热点问题方方面面的分析和训练。另外，老师们还应当进一步加强对试题的探讨。3、对下届高三教学的建议借鉴前辈们的阅历，吸取他们的教训，加强合作，注意探讨。4、对全市高三教学的工作建议（1）全市的复习观摩课要有，但希望少而精，象孙淑玲老师、黄万强老师的观摩课就特别好，耳目一新，受益匪浅。（2）最终的复习，尤其是热点专题，希望刘老师给供应一些书面的资料。高三思想政治学期教学工作总结4本学期，高三政治在学校的正确领导下，主动主动扎实有效地开展工作;进一步仔细学习和全面贯彻党的教化方针，落实素养教化要求为目标，全面培育学生的综合素养尤以培育学生的创新精神和实践实力为动力，与时俱进，开拓创新，加强教化理论和教学方法的探讨和学习, 不断提高教化、教学水平，努力提高教化质量，一、一学期所做的工作1.支持学校工作，主动完成任务。刚刚过去的一学期，高三政治备课组在校长室、年级组的正确领导下，圆满地完成了学校和年级组安排、布置的各项任务。全组老师主动支持学校工作，同心同德制定教学安排;主动撰写教研教改论文，撰写的论文在宁波市获奖或发表;仔细按时按质进行集体备课;主动落实命题竞赛等各种教学探讨活动，仔细开设公开课，并取得了较好的效果。2、坚持集体备课，不断钻研教学。本备课组的成员都仔细钻研大纲和教材，吃透课程标准，细心备课，既备教法又备学法，落实好各项教学常规和教学安排。本备课组坚持按时集体备课，探讨授课的方法，能够做到目标，进度，作业，测试的统一，在个人备课的基础上写出讲稿，讲解并描述对教材的理解，教学重点及难点，选择恰当的教法和学法。然后大家研讨、沟通，最终集思广益，确定统一的教案，再由各个老师针对班级实际状况确定详细操作环节。通过集体备课，我们相互取长补短，不断提高自身的教学水平。3、发扬团体合作精神，注意相互沟通探讨。本备课组的老师无论是谁在网上收集到的或在别处得到的教学资料，都努力做到资源共享，共同提高备课效率。为了深化推动课堂教学改革，高三政治备课组的各位老师坚持相互听课，当面或利用集体备课时间实事求是的有针对性的沟通看法，提出改进教学的建议，共同探究更好的教学方法和路子，形成教学的互动，实现教学相长。我们组内的教研气氛特别深厚，除都能按时参与组内的正常集体备课活动外，我们还在平常利用课余时间碰在一起探讨问题，研讨教法，相互切磋，共同提高。同事们通过探讨，不但提高了对很多模糊问题的相识与理解，而且还进一步增进了彼此之间的友情。在历次考试中均取得了优异的成果。4、注意养成教化，培育学生实力。本备课组的老师投入了大量的时间和心血，利用辅导课和其他课余时间，主动引导学生自主学习，把学生“你不教我不懂”引导成“你不教我也懂”，让学生养成课前预习、查找资料、自学教材的习惯，提高学生动脑动手的实力和发觉问题、解决问题的实力。5、立足高三，着眼高考，目标明确，稳打稳扎。高三其次学期的主要任务是进行二轮复习，紧紧围绕考试说明，探讨考试说明，着重应对高考，因此在教研、教学过程中，我们高三备课组始终坚持为高考备战的原则，不仅在教学过程中强调思维习惯和解题实力的培育，严格按高考要求讲授学问、考核学生，扎扎实实抓规范;此外我们集思广益，分工合作，进行学情分析、帮助阅卷等实质性工作，同时也为自身积累阅历。二、存在问题1、个别班存在两极分化的现象，或者是整体学习的主动性不够的状况。2、开放性题目学生的解答实力欠缺, 学生的自觉性有待提高。3、学生获得生活阅历的途径较少，学生分析学科学问与生活现象、理论逻辑与生活逻辑的有机结合的实力仍有待提高。4、老师缺少“走出去”的机会，一味的在家里闭门造车，一学期也无缘见识外面高水平的展示，所以总觉得进步不快。希望今年能有更多“走出去”学习的机会。三、今年努力的方向1.更好更严格地抓好备课组建设，特殊是从备课组成员的思想入手，要不满意于现状，做到精益求精。同时，要仔细探讨在新的形势下如何进一步利用多种手段(包括电化、多媒体等)改进政治课教学。2.加强校际沟通，互通有无;强化对课程改革的有关方针和政策以及有关资料的学习，驾驭更多的信息，为今后的教学工作奠定良好的基础;3.使备课组内的教研、探讨气氛进一步深厚起来，通过探讨、沟通，使备课组成员的学问、理论水平得到进一步的提高。4.加强同事之间的团结互助、相互关切，为全面提高学生素养再作不懈的努力。总之，下学期我们高三政治备课组的四位同志都在竭心尽力地做好自己的本质工作，且大胆推陈出新，在各个方面都有了很大的发展。