高一英语备课组工作总结例文.docx

高一英语备课组工作总结高一英语备课组工作总结1本学期高一年级段共有xx个教学班，约xxx学生。担当英语教学任务的共四位英语老师，每人至少担当2-3个教学班的英语教学任务。现将高一英语备课组本学期的教学工作总结如下： 本学期以来，高一英语备课组全体老师主动开展本组的教学教研活动，开展集体备课和听课评课活动，并策划和组织高一学生参与相关竞赛活动，努力提高老师的思想素养和业务素养，仔细探讨英语教化的特点，结合新教材和学生的实际状况，努力实施自主学习的教学模式。(一)制定安排。在开学初，我们就刚好探讨制定大致统一的教学进度、目标、要求，明确教学要求，确保各位老师在依据不同班级状况做适当的调整;(二)明确教学目标。狠抓基础，狠抓落实，突出重点，突破难点，做好中学英语必修1到必修2、必修3的承接，引领学生向更有深度的词汇和文章解读是我们这一学期的教学工作重点。 我们共同探讨针对我们的学生原委如何提高我们的教学成效，尤其是课堂效率。就教学任务来说，我们在学期第一个星期， 系统完成了必修2第一单元到其次单元的完备连接与过度。在之后的4个月里，我们有系统性地完成了高一必修2其次单元到必修3其次单元的讲授以及期末复习工作。(三)严抓集体备课。每次备课由1名老师选定一个单元或主题主讲，明确教学内容的重点、难点、疑点，基本习题，参考教法等。然后，本年级备课组老师全面参加并进行探讨，最终达成共识，形成文字形式的教案或学案。本学期，我们充分发挥备课组的力气，做到了教学资源共享。(四)狠抓检查落实，教学效果显著。基础差，习惯差，懒散是我们在学生身上视察到的普遍现象。因此，我们把狠抓落实检查这一环节，付出巨大的努力扭转学生的陋俗。经过一学期的努力，我们看到了可喜的改变，学生良好的学习习惯在渐渐形成，英语教学工作正朝着良好的方向行进。(五)在备课组内加强听课评课活动。本学期，在备课组内开展相互听课评课活动。通过坚持这个教学常规，保证备课组的教学质量和老师的取长补短。(六) 协作好学校做好各项常规检查，不仅保量还要保质。一个学期已经过去了，回顾本学期，最大的感受就是：特殊的充溢，特殊的忙。在劳碌的工作中，我们也找到了欢乐和满意感。高一英语备课组工作总结2本学期以来，高一英语备课组全体老师围围着学校的中心工作，以全面提高学生的思想和文化素养为工作目标，主动开展科组的教学教研活动，努力提高老师的思想素养和业务素养，在仔细探讨英语教化的特点，结合新教材和学生的实际状况，努力实施自主学习的教学模式，现将工作总结如下：1、加强理论学习，变更教学观念，尽快熟识新课标，并用以指导教学实践。中学新课程将正式全面实施，困难与挑战均很大。老师们仔细学习新课标有关指导性著作，参与了通识培训和考试。努力转变教学观念，变教堂为学堂，还学生学习英语的主动权，在师生的双边活动中，注意培育学生“自主·探究·合作”的精神，尽量使学生在“积累·整合”“感受·鉴赏”“思索·领悟”“应用·拓展”“发觉·创新”五个方面获得发展。2、加强备课组集体备课。备课组内资源共享，分工合作。做到统一教学和复习进度、教案、课件、练习等。这样教学上既有所统一，又各有特色。老师们常常就教材、教法等问题进行探讨、探讨，备课组内形成了比较深厚的探讨气氛。3、在备课组内加强听课评课活动。本学期，我们一如既往，在备课组内开展相互听课评课活动。通过坚持这个教学常规，保证备课组的教学质量和老师的取长补短。本学期，我组的葛娟老师在督导评估验收和对外公开课中获得好评。4、把握好教材的深度与难度，在注意学生活动实力培育的同时，扎实抓好英语基础学问的积累。学生基础学问比较薄弱，而我们的教学时间又相对不足，在这种状况下，我们要求向四非常钟要质量，尽量利用教材作例子，巩固基础学问。与此同时，我们也进行了相应的练习，并在词汇、听力、单句改错等方面作了专题辅导和训练。5、加强对高考信息的探讨。我们仔细探讨了几年的高考试题，制定了有效的措施，确保在进行常规教学的同时，注入高考的学问。6、开展了丰富多彩的英语课外活动：（1）组织学生编写课本剧并进行表演，融学习与消遣一体，提高了学习英语的爱好，增加了学生文化底蕴。（2）高一年级全体学生参与了“英语基础学问”竞赛，促进学生双基实力的发展。7、高一英语备课组期中考试成果。本学期期中考试形式为四校联考并统一阅卷。通过备课组成员的共同努力，我校取得了第三名的好成果，超过了鸣凰四分，只比洛阳少1。5分。期末考试我们将再接再厉，力争上游。XX中学高一年级英语备课组20xx年6月10日高一英语备课组工作总结3本学期高一年级英语备课组紧紧围绕“提高教化教学此文转自质量”为中心而绽开各项工作，取得了一些成果，同时也不断在反思中改进。现对本学期备课组的工作做一总结。一、仔细落实各项常规工作是备课组教化教学此文转自质量稳定提高的根本前提。（1）坚持集体备课制度，坚持科研兴教。备课主要内容一是研读新课标，结合新教材分析单元教学内容，确定教学策略，把握教学重难点，设计适当的教学方法，以提高课堂教学效率。二是总结反思上周教学工作，商议支配下一周工作，并且刚好沟通学生动态，分析学情。（2）仔细备课，批改作业。在学部检查教学常规后，两位老师的备课和作业均获得学部公开表扬。（3）落实培优补差安排，加强学生课外辅导。两位老师每天都利用下午5：306：00时间在办公室辅导学生，年级优生率不断提高，不及格率大大降低。（4）参与各级各类教研活动，坚持听课，评课。本学期黎明昱老师代表本组参与本校公开课活动，受到一样高度好评。备课组主动参与区、市各类教研活动，在广州市英语教学年会活动中，汤丽君老师代表我校中学英语组作公开课点评。以上一系列教学常规工作得以严格仔细的落实，是高一英语备课组教学质量稳定提高的有力保障。二、缜密制定并逐一落实备课组工作安排是备课组教化教学质量稳定提高的有力保障。学期初，备课组两位老师共同协商制定了缜密的备课组工作安排，并逐一落实各项措施。其中包括坚持英语听写制度；开展学生阅读竞赛；进行信息技术与英语教学的整合，建设高一年级站；成立英语探讨性学习爱好小组，发动学生利用周末时间调查广州市五星级酒店英语运用状况，探讨结果在网上进行探讨；成立英文报小组编辑部，每组出一期半月刊。以上这一系列的活动都为进行学生发展性评价供应了平台和依据，并且在活动的开展过程中，提高了学生自主学习和合作学习的实力，拓展了学科学问，有效地促进了教学质量的提高。三、围绕新课标，落实课程改革精神和要求，全面提高学生英语素养。本学期，我们接着围绕新课标，落实课程改革精神和要求，顺当完成了英语模块（3）和（4）的学习，真正全面提高学生英语素养。从学生实践实力来看，听、说、读、写、译的水平全面提高。公开课上流利的口语，热情的课堂互动等精彩表现和巨大进步获得听课老师高度赞许；高一站内容丰富，体现出高一学生的应达到的程度；探讨性学习成果丰硕，极大地提高了学生社会实践实力及英语口语交际实力，更重要的是在此过程中，学生们提高了用英语获得处理信息，分析解决问题的实力，发展了与人沟通和合作的实力。在过程性评价学生自评中，许多学生都写到自己对英语特别感爱好了，觉得成果提高了，学习也没那么恐惊和困难了。良好学习习惯和主动情感看法的渐渐形成是影响学生学习和发展的重要因素。这些实力的发展，也正是新课程改革对学生提出的目标和要求。围绕“提高教化教学质量”为中心，规范教化教学常规，落实教学工作安排，坚持教化教学改革是备课组这学期的工作方针。备课组齐心合力，在奉献中体会着工作的欢乐，从学生的成长中感受着为师的苦乐，在收获的季节，我们展望新学期里更大的进步。高一英语备课组工作总结4半个学期已经过去了，回顾这的段时间，总的感受就是：特殊的忙。在忙劳碌碌的工作中，我们也感到了生活的充溢与有意义。下面我分四个部分将高一英语备课组的工作总结如下：一安排方面：高一英语备课组于8月27日正式诞生了，她的诞生，标记着我校教化的新起点。新学期，新师生，新教材，就要有新的准备。于是，高一英语备课组的学期教学工作安排出台了。题目是：优化教材，强化“双基”，努力提高教学质量。为此，我们提出了以下几点努力方向：（1）仔细探讨教纲、课标和教材，做好教材优化工作。（2）关注青年老师成长，引导做好教化与教学工作。（3）加强备课组成员间团结、学习与互研，狠抓安排落实工作。二、常规教学方面1、教学进展状况依据安排支配，到第九周，各班英语新课1-6单元教学常规任务已经全面结束。期中考试后，下一阶段要努力完成7-12单元的教学任务。备课组平均人均备课46课时。2、培育青年老师状况各课任老师，特殊是青年老师，抽时间，挤时间，主动主动向有阅历的蒋校长、杨老师学习请教。听了教研组组织的蒋校长示范课。同时，大家主好听蒋校长、杨老师的随堂课十余节。其中，白晓燕听课28节。据统计，前半学期备课组平均每人听课12节，多者达28节。书写教案平均一本半。同时，备课组成员平均写业务笔记近20页，政治笔记10页。参与教研组会2次，备课组会8次，年级组会8次，各位老师不断地学习，不断地探究课堂教学规律。使自身的教化教学素养逐步提高。3、学生作业训练与补差状况除常规作业外，备课组起用了活页作业，设计泛读课堂阅读训练习题6次，有的班组织学生听写，有的班让学生写日记等。在教研组和年级组的大力支持下，我们高一英语进行了集体补差。每周一、二、四晚自习下后加一节自习，专人辅导，效果良好。为其它补差积累了丰富的阅历。4、考试与单元检测状况本学期，高一年级共进行了一次月考，一次期中考试，三次单元检测。对阶段教学做出了主动客观的评价。5、竞赛：前半学期我们举办了一次英语规范书写竞赛，培育了学生良好的书写习惯，激发了学生学习英语的热忱。三、教研教改方面前半学期，备课组主动开展教研教改活动。共召开备课组会8次，参与教研组例会2次。，每个人都经过了一次中心发言，都撰写了一份优质的教学心得。写试卷分析1次，备课组前半学期总结一份。集体备课六个单元。四、向导师学习方面本学期令人荣幸的就是，我们高一英语备课组有两位导师为我们教学把关，一位是蒋校长，一位是杨老师。他们俩德高望重，责任心强，深受师生好评。我们从他们那里学到了珍贵的教学育人品质和方法。总之，本学期，虽说工作很忙很辛苦，但是，高一英语备课组全体成员集个体多元智能于一体，团结、勤奋、热忱、好学、勇于创新的敬业奉献精神将会永恒！高一英语备课组工作总结5本学期初，我们高一英语备课组依据学校的工作支配，制定了本学期的备课组工作安排，现在一个学期即将过去，我把我们组所开展的各项工作总结如下：一、所开展的工作及成效1、我们充分利用每周一次的备课组会，仔细研讨，仔细备好每一堂课，细心编写志向课堂教案。2、我们除了主动参与学校组织的每一次的信息技术培训外，还请组内擅长信息技术的老师进行二次培训，确保每一位老师能够娴熟运用如教学助手，优教，班班通等信息技术，提高课堂容量，提高课堂实效性。3、本学期我们依据学生实际状况，编写了校本练习及周末训练，并取得了良好的效果。4、切实开展了培优扶短工作，做到有安排、有过程、有总结，并依据学生实际编写培优扶短练习，同时对这些学生加强跟踪指导，经过一学期的努力，学生有较大的进步，成效不错。5、本学期我们共进行了三次的月考及一次期中考，试卷的难度也在一次次增加，但学生的成果也在一次次的往前进，这也给我们带来很大的信念。6、主动开展其次课堂活动，如组织英语手抄报评比、征文竞赛，并协作学校出好第一期的英语校报。7、仔细开展组间的听评课，刚好反思，推广好的教化教学方法，共享好的教学资源，刚好调整自己教学中的不足，并主动参与校片段教学竞赛。二、存在的不足与反思1、没有完全完成本学期的教学任务，本学期我们只上到模块2Unit5，因此下学期初可适当削减训练量，加快教学进度，把缺的教学进度拉平。2、虽然一学期来学生的成果在一次次的往前进，但在学生的基础学问及综合实力方面还要下大力气去夯实、去训练，同时要坚持不懈地进行培优辅差工作，努力提高优生数，削减差生面。总之，下学期我们将接着努力，团结协作，把我们的教学效果进一步提高。高一英语备课组工作总结2本学期以来，高一英语备课组全体老师围围着学校的中心工作，以全面提高学生的思想和文化素养为工作目标，主动开展科组的教学教研活动，努力提高老师的思想素养和业务素养，在仔细探讨英语教化的特点，结合新教材和学生的实际状况，努力实施自主学习的教学模式，现将工作总结如下：1、加强理论学习，变更教学观念，尽快熟识新课标，并用以指导教学实践。中学新课程将正式全面实施，困难与挑战均很大。老师们仔细学习新课标有关指导性著作，参与了通识培训和考试。努力转变教学观念，变教堂为学堂，还学生学习英语的主动权，在师生的双边活动中，注意培育学生“自主·探究·合作”的精神，尽量使学生在“积累·整合”“感受·鉴赏”“思索·领悟”“应用·拓展”“发觉·创新”五个方面获得发展。2、加强备课组集体备课。备课组内资源共享，分工合作。做到统一教学和复习进度、教案、课件、练习等。这样教学上既有所统一，又各有特色。老师们常常就教材、教法等问题进行探讨、探讨，备课组内形成了比较深厚的探讨气氛。3、在备课组内加强听课评课活动。本学期，我们一如既往，在备课组内开展相互听课评课活动。通过坚持这个教学常规，保证备课组的教学质量和老师的取长补短。本学期，我组的葛娟老师在督导评估验收和对外公开课中获得好评。4、把握好教材的深度与难度，在注意学生活动实力培育的同时，扎实抓好英语基础学问的积累。学生基础学问比较薄弱，而我们的教学时间又相对不足，在这种状况下，我们要求向四非常钟要质量，尽量利用教材作例子，巩固基础学问。与此同时，我们也进行了相应的练习，并在词汇、听力、单句改错等方面作了专题辅导和训练。5、加强对高考信息的探讨。我们仔细探讨了几年的高考试题，制定了有效的措施，确保在进行常规教学的同时，注入高考的学问。6、开展了丰富多彩的英语课外活动：（1）组织学生编写课本剧并进行表演，融学习与消遣一体，提高了学习英语的爱好，增加了学生文化底蕴。（2）高一年级全体学生参与了“英语基础学问”竞赛，促进学生双基实力的发展。7、高一英语备课组期中考试成果。本学期期中考试形式为四校联考并统一阅卷。通过备课组成员的共同努力，我校取得了第三名的好成果，超过了鸣凰四分，只比洛阳少1.5分。期末考试我们将再接再厉，力争上游。高一英语备课组工作总结6本学期以来，我们高一英语备课组利用集体的力气和个人的才智，根据“新课标”的指导思想，再依据教材的基本要求敏捷地进行内容新编，细心地设计编导课堂教学活动，经过大量的新课程模式改革收到了“新课标”预期的一些效果，完成中学第一、二模块的英语教学工作。一、集体备课实效化集体备课是发挥群体优势，提高备课质量的重要途径，也是落实教学常规，提高课堂教学效率的必要措施。为此，我组的集体备课有序地进行，做到定时间、定地点、定内容、定主讲人，内容有教材分析、有教法探讨、有质量分析、有教学反思等，并且仔细学习新课标，不断钻研新教材。主讲老师提前钻研教材，吃透重难点，并能提出重难点突破方法，其他组员质疑、补充、完善，做到集思广益。集体备课后，各位老师分别担当各项任务，任务详细到人，详细到写教案、制作课件、出单元检测、语法专项、月考试卷、模拟试卷等。每个老师必需按时完成任务并传到共享文档，供其他老师共享，当然，其他老师都在此基础上依据所教班级的实际状况，进行必要的修改，然后把修改过的教案等共享在网上。通过集体备课，发挥全部老师的才智，扎扎实实上好每一课；通过集体备课，使各位老师明确近期和远期任务。除了正式的备课时间外，我们还不分时间与地点，有问题随时随地探讨探讨，并得到解决，有时是一个信息的传递，有时是一个学问点的落实，有时是一个考点的分析，有时是一点教学体会的沟通。总之，集体备课不流于形式，更注意内容与实效。二、教学安排清楚化今年进入高一学习的这一届学生学习上参差不齐，怎样使刚进入中学校门的学生顺当完成初、中学英语的过渡是我们高一英语老师都觉得麻烦的问题，但又必需战胜的问题。开学初，在制定本学期工作安排时，为进一步了解学生，并了解教学状况，对学生以前学过的教材进行了细致的探讨，分析了学生现有的英语水平，以及进行纵向横向比较，备课组各位老师共同商讨制定了具体的备课组工作安排及高一英语教化教学安排，并以此作为我们的工作指导方案来贯彻实施。三、措施详细化1、相互听课，共同进步为了提高教学质量，高一全体英语老师都依据自己的安排，实行了详细的行动，尽最大的努力使工作细化，详细化。如每天早读的任务，培优补差的工作，默写环节的落实，课后的个别答疑，期中考试后起先的作业分层等，老师们都费尽心机。虽然工作忙，但我们备课组内经常相互听课评课，取他人之长，补已之短。实行了一系列必要的措施夯实巩固基础。为了使学生能尽快地适应牛津教材，我们还把每单元词汇表上没有而学生没有学过的单词整理出来，督促学生背诵、记忆。他们自主学习实力的渐渐形成。然而，我们在确定成果、总结阅历的同时，必需醒悟地看到，我们教学阅历的积累还是粗浅的，存在的问题不容忽视，也有一些困惑有待解决。在我校的英语课堂上，每位老师带入课堂的是细心制作的课件，和细心编织好的任务链，一些英语口语较好的学生，能轻松地完成老师布置的各项任务，而另一些学生经常无法用英语说出一段话，有的甚至听不懂老师的课堂用语，上课时老师不得不通过提问不断地启发这样的一问一答，往往影响了整体性的教学内容，把对话化为回答，表面是师生的对话，是互动，而实质上学生仍旧是“听从”。新课程的课堂教学强调“对话”，而不是“满堂问”，因此如何提高学生英语的口头表达实力是当前我校英语老师面临的一大难题。在课堂教学中，老师要求课堂小组合作学习，可是在有些班级中，有的学生不参加探讨，有的参加小组合作了，却一言不发，代表小组发言的往往是那几个人。课后，我们也尝试布置了一些要求小组成员共同完成的作业，可最终有的小组由成果好的同学代替小组其他成员完成，有的小组成员则商定每次这样的作业由小组成员轮番完成。这样合作学习还是没能真正地实现。2、加强备课组集体备课。备课组内资源共享，分工合作。做到统一教学和复习进度、教案、课件、练习等。这样教学上既有所统一，又各有特色。老师们常常就教材、教法等问题进行探讨、探讨，备课组内形成了比较深厚的探讨气氛。3、把握好教材的深度与难度，在注意学生活动实力培育的同时，扎实抓好英语基础学问的积累。学生基础学问比较薄弱，而我们的教学时间又相对不足，在这种状况下，我们要求向四非常钟要质量，尽量利用教材作例子，巩固基础学问。与此同时，我们也进行了相应的练习，并在词汇、听力、单句改错等方面作了专题辅导和训练。4、加强对高考信息的探讨。我们仔细探讨了几年的高考试题，制定了有效的措施，确保在进行常规教学的同时，注入高考的学问。由于初次担当备课组长一职，而且备课组成员都比较年轻，教化教学阅历还有许多的不足之处，所以在保证日常工作的正常运作外还有些工作做得不够细致、不够到位，有待于下学期团结组内同志再接再厉争取做得更好！高一英语备课组工作总结7本学期，高一英语备课组根据学校教务处和年级组的部署以及本组的工作安排，有条不紊地开展了各项教化教学工作，现就一期来本组所做的工作简要总结如下：一、按安排仔细开展备课组活动，解决有关问题根据学校要求以及本组工作安排支配，本组在每周星期二第七节在一号教学楼三楼大办公室开展一次集体备课活动，活动的主要内容包括：1、对即将要上的新课内容进行集体备课，由一位中心发言人说课，说课内容包括教学目标、重、难点的处理、教学过程、教学策略等。之后，其他组员发表看法，进行补充。2、互通教学进度，沟通下一步教学重点，学生阶段学习状况。3、互通探讨，解决教学上的疑难问题。4、沟通每次巩固练习学生答题状况。5、学习学校印发给备课组的有关新课程改革的资料，吸取教化教学新思想，形成新理念。6、学习教务处、教研处主持召开的备课组长、教研组长会议精神等。每次活动，组长作好记录并刚好上交业务科存档。备课组活动为组员搭建起了相互学习、沟通沟通的平台，不仅使组员学习、接受到教化教学新思想，而且使组员共享其他组员教学中的闪光点，这无疑对提高组员的教学业务水平有益。二、分工协作，做好各项教学工作本学期高一英语教学的重点是高一（必修）模块三、四中阅读课文的教学以及词汇、短语、句型以及语法等。对阅读课文我们把它当作是提高学生的阅读实力来进行讲练，对词汇、语法等的学习，我们是以单元为主线，留意对相关的语言学问进行细化梳理，努力帮助学生夯实语言基础。在仔细进行各自的学科教学的同时，各组员间还分工协作，做好其他教学工作，如：1、分工选编学案。除用好学校订的教材和课课练外，本组还依据教学所需，对相关材料进行补充，为此，各组员进行了分工。如为了检查和提高学生对教科书中阅读课文的理解力，选印了课文的参考译文以及有关的阅读理解选择题让学生当堂限时训练；为了提高学生的书面表达实力，选印了20xx年中考和学业水平考试书面表达题目及有关范例让学生练习，另外，还选印了李阳疯狂英语经典范文给学生背诵。为了提高学生的英语听力，还于每晚6:106：30进行听力训练。为协作全国中学生英语实力竞赛，本组汇编了近两年来的实力竞赛题给参赛学生练习，各组员对所教班学生进行相应的应试指导。2、对学校要求在组内进行学习、探讨的文件，能刚好传达并征求组员的看法，组织成文上交给有关领导。对第一阶段课题的结题论文，能按教研处的要求，有负责人在组内宣读，征求看法并进行相应地修改。在本组组员的共同努力下，本学期高一英语教学质量有了肯定提高，这可以从期末调研考试成果以及学生对学习英语的看法可见一斑。教学相长,各组员在本学期也取得了很好的教学教研工作成果.三、下一阶段的设想1、接着组织组员学习教化教学理论，尤其是让新课标理念深化头脑，为新课程的实施奠定理论基础。2、留意收集学业水平考试最新信息，了解模块考试和学业水平考试最新动态，尤其是仔细探讨考纲，刚好调整教学内容。3、加强对学生的辅导，包括优生潜能生辅导以及学生应试技巧及心理的辅导等。高一英语备课组工作总结8半个学期已经过去了，回顾这的段时间，总的感受就是：特殊的忙。在忙劳碌碌的工作中，我们也感到了生活的充溢与有意义。下面我分四个部分将高一英语备课组的工作总结如下：一安排方面：高一英语备课组于8月27日正式诞生了，她的诞生，标记着我校教化的新起点。新学期，新师生，新教材，就要有新的准备。于是，高一英语备课组的学期教学工作安排出台了。题目是：优化教材，强化“双基”，努力提高教学质量。为此，我们提出了以下几点努力方向：（1）仔细探讨教纲、课标和教材，做好教材优化工作。（2）关注青年老师成长，引导做好教化与教学工作。（3）加强备课组成员间团结、学习与互研，狠抓安排落实工作。二常规教学方面1.教学进展状况依据安排支配，到第九周，各班英语新课1-6单元教学常规任务已经全面结束。期中考试后，下一阶段要努力完成7-12单元的教学任务。备课组平均人均备课46课时。2.培育青年老师状况各课任老师，特殊是青年老师，抽时间，挤时间，主动主动向有阅历的蒋校长、杨老师学习请教。听了教研组组织的蒋校长示范课。同时，大家主好听蒋校长、杨老师的随堂课十余节。其中，白晓燕听课28节。据统计，前半学期备课组平均每人听课12节，多者达28节。书写教案平均一本半。同时，备课组成员平均写业务笔记近20页，政治笔记10页。参与教研组会2次，备课组会8次，年级组会8次，各位老师不断地学习，不断地探究课堂教学规律。使自身的教化教学素养逐步提高。3.学生作业训练与补差状况除常规作业外，备课组起用了活页作业，设计泛读课堂阅读训练习题6次，有的班组织学生听写，有的班让学生写日记等。在教研组和年级组的大力支持下，我们高一英语进行了集体补差。每周一、二、四晚自习下后加一节自习，专人辅导，效果良好。为其它补差积累了丰富的阅历。4.考试与单元检测状况本学期，高一年级共进行了一次月考，一次期中考试，三次单元检测。对阶段教学做出了主动客观的评价。5.竞赛：前半学期我们举办了一次英语规范书写竞赛，培育了学生良好的书写习惯，激发了学生学习英语的'热忱。三.教研教改方面前半学期，备课组主动开展教研教改活动。共召开备课组会8次，参与教研组例会2次。，每个人都经过了一次中心发言，都撰写了一份优质的教学心得。写试卷分析1次，备课组前半学期总结一份。集体备课六个单元。四.向导师学习方面本学期令人荣幸的就是，我们高一英语备课组有两位导师为我们教学把关，一位是蒋校长，一位是杨老师。他们俩德高望重，责任心强，深受师生好评。我们从他们那里学到了珍贵的教学育人品质和方法。总之，本学期，虽说工作很忙很辛苦，但是，高一英语备课组全体成员集个体多元智能于一体，团结、勤奋、热忱、好学、勇于创新的敬业奉献精神将会永恒！高一英语备课组工作总结9这一学期，高一英语备课组的全体老师围绕学校的课改中心工作，以全面提高学生的思想和文化素养为工作目标，主动开展教学和教研活动，不断提升自身的专业和综合素养，创建性的开展工作，加强备课组建设，注意青年老师培育，充分发挥集体力气和个人才智，教学教研工作的完成是令人满足的。组员间相互沟通，取长补短，团结协作，相互学习，相互帮助，充分发挥备课组的力气，做到了教学资源共享，为高质量的完成教学任务供应了重要保证。（一）定安排。在开学初，我们就刚好探讨制定大致统一的教学进度、目标、要求，明确教学要求，确保各位老师在依据不同层次的班级状况做适当的调整时有大致的标准参照。（二）做好导学案编制，抓好集体备课。在开学的安排中就支配好导学案分组老师，明确各模块教学内容的重点、难点、疑点，编制好预习案，探究案，训练案等。然后，备课组老师进行探讨，最终达成共识，做到了教学资源共享。值得强调的是，围围着我们的教学目标，我们特殊注意抓学生的词、句、篇的基础学问的积累。详细的做法是：题组长把每一模块的重点词、句、归纳出来，印发到学生手中，要求学生背诵、默写，并实行检查落实，对篇的要求是，学生要背诵每篇课文的缩写文章，以形成良好的语感。通过自始至终的狠抓不松，使学生形成良好的学习习惯，让学生有较好的语句语篇的积累。（三）营造深厚的教研氛围，主动仔细开展备课组教研活动。我组年轻老师多，他们虚心好学，上进。主动听课，向老老师学习，而老老师也热心帮助，从教学方法到学问的答惑上都供应帮助，毫无保留，真正起到传帮带的作用。在这种浓浓的教研气氛中，年轻老师快速成长。每周教研时间大家准时参会，主动参加。组内老师，主动探讨导学案的编制和实施问题。主动主动向有阅历的老师学习请教，听有阅历老师的示范课。学校课改专家及科研团队不断地来我们年级讲课传经，探究课改课堂的升华，大大提高了课堂效率和学生成果的提高。最终，我想说的是我备课组的各项工作能顺当完成得归功于每一位老师，他们敬业、团结协作。尤其是他们的敬业精神让人钦佩。这一学期，高一英语备课组的教学教研工作的完成是令人满足的。组员间相互沟通，取长补短，随机教研，团结协作，相互学习，相互帮助，充分发挥备课组的力气，做到了教学资源共享，为高质量的完成教学任务供应了重要保证。（一）定安排。在开学初，我们就刚好探讨制定大致统一的教学进度、目标、要求，明确教学要求，确保各位老师在依据不同班级状况做适当的调整时有大致的标准参照。（二）明确教学目标。狠抓基础，狠抓落实，突出重点，突破难点，承上启下是我们这一学期的教学工作重点。（三）严抓集体备课。每次备课由一名老师选定一个单元并主讲，明确本单元教学内容的重点、难点、疑点，基本习题，参考教法等。然后，同年级备课组老师进行探讨，最终达成共识，之后形成文字形式的教案。充分发挥备课组的力气，做到了教学资源共享。值得强调的是，围围着我们的教学目标，我们特殊注意抓学生的词、句、篇的基础学问的积累。详细的做法是：每一位备课主备老师把每一单元的重点词、句、归纳出来，印刷发到学生手中，要求学生背诵、默写，并实行检查落实，对篇的要求是，学生要背诵每篇课文的缩写文章，以形成良好的语感。通过自始至终的狠抓不松，使学生形成良好的学习习惯，让学生有较好的语句语篇的积累。（四）狠抓检查落实，教学效果显著。基础差，习惯差，懒散是我们学生的普遍现象。因此，我们把狠抓落实检查这一环节，付出巨大的努力扭转学生的陋俗。经过一学期的努力，我们看到了可喜的改变，学生良好的学习习惯在渐渐形成，英语教学工作正朝着良好的方向行进。（五）营造深厚的教研氛围。我组老师都是虚心好学、上进的。大家仔细备课，备教材、备学生、备方法，主动听课，相互学习，相互帮助，无论是从教学方法到学问的答惑上互帮互助，毫无保留。在这种浓浓的教研气氛中，老师都得以快速成长，我组向亚萍老师在我校本学期的说课竞赛中荣获一等奖。最终，我想说的是我备课组的各项工作能顺当完成得归功于每一位老师，他们敬业、团结协作。尤其是他们的敬业精神让人钦佩。我备课组的老师以女老师居多，她们身兼数职，她们既要教书育人又要奉养老人、相夫教子，家务、工作双重压力，有的还身体不好，但她们从不因此耽搁工作。她们不但不缺一节课，而且能做到保值保量的仔细上好每一节课、完成每一项常规教学教研，其敬业精神可嘉！本学期以来，高一英语备课组全体老师围围着学校的中心工作，以全面提高学生的思想和文化素养为工作目标，主动开展备课组的教学教研活动，努力提高老师的思想素养和业务素养，在仔细探讨英语教化的特点，结合新教材和学生的实际状况，努力实施自主和合作学习的教学模式，现将工作总结如下：1、加强理论学习，变更教学观念，尽快熟识新课标，并用以指导教学实践。中学新课程正式全面实施，困难与挑战均很大。老师们仔细学习新课标有关指导性著作，努力转变教学观念，变教堂为学堂，还学生学习英语的主动权，在师生的双边活动中，注意培育学生“自主·探究·合作”的精神，尽量使学生在“积累·整合”“感受·鉴赏”“思索·领悟”“应用·拓展”“发觉·创新”五个方面获得发展。2、加强备课组集体备课。备课组内资源共享，分工合作。做到统一教学和复习进度、教案、课件、练习等。这样教学上既有所统一，又各有特色。老师们常常就教材、教法等问题进行探讨、探讨，备课组内形成了比较深厚的探讨气氛。3、在备课组内加强听课评课活动。本学期，我们一如既往，在备课组内开展相互听课评课活动。通过坚持这个教学常规，保证备课组的教学质量和老师的取长补短。特殊是我们高一五位新老师，在有阅历老师的“传”“帮”“带”下，教学素养和教学实力有了明显的进步。4、把握好教材的深度与难度，在注意学生活动实力培育的同时，扎实抓好英语基础学问的积累。学生基础学问比较薄弱，而我们的教学时间又相对不足，在这种状况下，我们要求向四十五分钟要质量，尽量利用教材作例子，巩固基础学问。与此同时，我们也进行了相应的练习，并在听力、单词填空、语法填空、任务型阅读等方面作了专题辅导和训练。为了加强学问的巩固和清理，我们每周进行周练。周练试题分两个层次，试验班和平行班，都由备课组老师依据学生特点和考试要求有针对性的命题。5、加强对高考信息的探讨。我们仔细探讨了几年的高考试题，制定了有效的措施，确保在进行常规教学的同时，注入高考的学问。6、开展了丰富多彩的英语课外活动：（1）各班组织学生开展学唱英文歌、感受圣诞、观赏英文电影、演讲竞赛等形式多样的课外活动，融学习与消遣一体，提高了学习英语的爱好，增加了学生文化底蕴。（2）高一年级全体学生参与了“英语基础学问（单词填空100题）”竞赛，促进学生双基实力的发展。通过备课组成员的共同努力，本学期我们备课组工作取得了肯定的成果，得到了学校领导的确定。下个学期我们将再接再厉，力争更好。高一英语备课组工作总结10高一英语备课组在教育处、教研室、英语科组的领导下，以提高英语课堂教学质量为目标，仔细贯彻新课改理念。面对全体学生，注意素养教化，提倡体验、实践、参加、合作与沟通的学习方式和任务型的教学途径，发展学生的综合语言运用实力为指导思想。以深化课堂教学改革为突破口，以提高课堂教学效益，促进青年老师成长为重点，主动开展高一英语学科教学教研活动，促进英语老师素养提高，在英语老师获得自身发展的同时提高英语教学质量。现将本备课组主要工作简述如下：备课组仔细探讨和制定了本学期的教学安排，力求充分体现“探究式教学”新理念；制定备课组安排，加强集体备课，做好“三定四统一”。“三定”即定时间、定内容、定中心发言人。“四统一”即教学目的、要求统一；教材重点、难点统一；讲课的进度统一；布置的练习作业统一。备课组成员讲究团结协作作风，奉献精神；主动参与教研活动，每周三下午集体参与区教研活动，每周一上午第五节集体备课。要求能体现学生自主探究的新课程理念并运用现代化教化手段制作成课件，以便刚好积累资料。备课组老师们仔细探讨，沟通看法和建议，取长补短，共同进步。总的来说，备课组内探讨气氛特别深厚。这一个学期以来，高一英语备课组集体备课活动15次。9月3日，在高一年级办公室集体备课。做好对Module1教材内容的分析，教材的重组，课时的安排与支配，以及教学设计。探讨如何上好开学的第一节英语课？9月10日，仔细探讨和制定了本学期的教学安排，备课组安排。9月17日上午，首先组织好老师进行教学反思，探讨学情，对教学行为、教学效果、教学设计进行反思。依据高一年级组的要求，高一全体英语老师每天坚持早读，指导学生有声朗读，报刊阅读，充分利用好早读的时间。主动仔细批改作业，刚好了解学生的状况，扎扎实实地做好常规教学。细心备课，撰写好教案，利用网络资源上好每一节课。同时运用家校互动平台与学生课外沟通与沟通，了解学生真实的想法，建立新型的民主的师生关系，有助于完善教学行为。坚持备具体教案，教案撰写工整，教学流程流畅，教学步骤条理清楚。组内老师的备课都符合学校的格式要求，老师活动，学生活动，向学生提出的问题，教学资源写得比较具体。但也有不足之处，沟通反思做得不错，撰写的教学反思太简洁，只有一句话；个别的教学后记比较笼统，空洞、对任何一节课都适用，缺乏针对性。建议教后反思应写每节课闪光的地方，最好写出收获、不足及改进措施。总之，我们组的老师通过相互沟通备课本都学到了他人备课的优点和特点，对自己的启发很大。高一英语备课组工作总结11匆忙一个学期又过去了，回想起来我们这个组又有了许多收获。教学五仔细方面。组内做到统一备课。4位老师各有分工：其中3位分别担当10个单元；另一人打算语法专练与阶段性复习资料。在统一重，难点的状况下，各位老师也细心进行了复备，上出自己的特色。在学校进行的年轻老师教案检查中，多位老师受表扬。上课下课（包括早读）从不迟到拖堂，课堂上主动体现新课改，对所教内容能