线上与线下教学计划精选.docx

线上与线下教学计划线上与线下教学安排1一、加强心理疏导，保持主动心态面对突如其来、来势汹汹的疫情，广阔学生不免会产生恐惊、担忧、惊慌、焦虑等心情体验，适当的负面心情有助于提高对疫情的警惕性。当然，许久地被负面心情所奴役，势必会导致心理疾病。因此，对学生进行科学的心理疏导，化解不良心情就显得尤为重要。要定期或不定期地引导学生加强利于熬炼、树立自信念，让学生保持“不迟疑、不仿徨、不畏惧、不退缩”的阳光心态，为迎接繁重的学习任务扫除心理障碍。二、上好开学第一课，定好成长总基调1.加强爱国主义教化，要把本次人民战“疫”的宏大实践和涌现出的先进典型、英雄人物、感人事迹，作为爱国主义教化的鲜活素材，把爱国主义的精神内涵根植于每一个孩子的心灵深处。2.普及疫情防控学问，引导学生正确相识疫情、理性看待疫情，驾驭基本的自我防护措施，提高学生理性面对、科学思索、明辨是非的实力，进一步相识到病毒的危害，更要相识到健康对于生命的重要意义。3.树立榜样传递正能量。梳理线上学习小标兵，激励其独立自主的学习看法，让正能量在班级中传递。让学生自主学习潜能得到充分挖掘，进一步激发线下学习的主动性、参加性。同时也勉励其他同学快速调整心态，投入到正常的学习中来，以此带领整个班级以一个最佳的状态，投入到新的学习中去。三、厘清连接起点，努力缩小差距1.探明摸清学习实况。线上定时开展多种形式的学习小测验，针对学生驾驭的字词、背诵、默写、听写等基础学问状况做到心中有数。开学后，线下通过现场抽查，帮助学生找出自己学习的薄弱或疏漏环节。对全班学生学习状况进行综合分析，找出学生线上学习中存在的共性问题、特性化问题。要激励学生通过复习、检测等手段，找出个人线上学习的失误，分析产生问题的缘由，在老师和同学的帮助下找到解决问题的方法。2.关注学问内容承接。针对学生提交的线上打卡作业中存在的问题，找出线上教学疏漏的地方以及理解不深化驾驭不透彻的问题，作为线下复习巩固的重点，系统全面地进行线上教学内容的梳理与回顾，科学评估学生的学问驾驭状况。依据测评结果调整教学内容，确定教学进度，逐步完善教学安排。3.分层连接促质量。在教学连接方面，要最大限度地关注中间层次的学生和后进生，采纳“重学问、多练习、常激励”的教学原则，在强化字、词、句等基础学问的基础上，注意阅读实力、写作方法等方面的渗透，努力提高其综合学习实力。而对于学习状态良好、成果相对突出的学生，采纳“小综合、大容量、促实力”的教学方式，让优秀的孩子走得更远。4.一生一策补短板。针对不同层次的学生，要从学习内容、学习方法的指导方面做到因人而异，激励成立互助学习小组。考虑到学生线上学习差异问题，对于基础薄弱、学问驾驭不够好的学生一方面可以让学生通过回看线上教学视频、微课等教学资源，依据自身要求自主复习、反复练习。另一方面可以依据学生层次和实力差异建立帮扶学习小组，实现互帮互助，共同提高。总之，在这个特别的节点，在这个特别的时刻，不宜急着恶补学问，先要进行必要常规训练，特殊是习惯的培育。在关注疫情的同时，更要关注学情，只有让学生找回学习该有的状态和仪式感，才能更好地实现线上教学与线下教学的无缝对接和高度连接。线上与线下教学安排2时隔三个月的网课最终结束，接下来回来校内，学生起先正常的学习生活，从线上学习到线下学习须要过渡期，这个过渡期特别关键，须要对学生之前网上学习内容进行查缺补漏和复习，巩固基础学问，从生理和心理上快速地适应学校生活，尤其要关注那些退步严峻的学生。为期三周的时间进行复习，时间上还是挺惊慌的，为了高效地度过这个时期，我的安排如下：一、总安排依据网课的进度，截止到正式开学，学生已经学习到第六单元，那么三周内复习完六单元是不太可能的，所以我准备三周内复习前四单元，后面两个单元可以在随后的教学中，边学习新课边进行复习。那么重点在前四单元，三天复习一单元，最终三天测试前四单元内容，查看学生的驾驭状况。每天利用课本重新讲解每课的重难点，让学生做笔记，当天出一些基础习题让学生进行巩固，之前没有跟上网课的学生，作业可以分层，做基础字词作业。每单元复习完，要进行小测试，当堂写当堂讲，对于学习跟不上的学生，平常周二至周四会支配语数英补差，周末可以适当地看名校课堂回放或老师发的微课，进行自我学习，家长监督辅导。二、分安排1、第一周开学第一周，学生身体上可能已经适应了上学时间，但心理上须要适应，那么开学第一课就显得尤为重要，肯定要仪式感，做好收心教化和疫情防控，刚好反馈线上学习的状况，让学生明白今后的教学任务。第一天过去，学生簇新感过去，基本上就接纳了开学这件事，应让学生快速地进入学习状态，复习第一单元的内容，第一天可以放慢节奏，只复习第一课古诗三首，让学生渐渐调整。其次天复习2、燕子3、荷花主要内容，布置相关作业。第三天，复习4、昆虫备忘录、语文园地和习作，当天誊写作文，布置第一单元小测试。第四天起先复习其次单元的第五、六课，第五天复习七八课和习作二，周末做一张其次单元的小测试卷和办一张前两单元的复习小报。2、其次周本周学生已经适应学校生活，进入学习状态。周一复习语文园地二的内容，讲解周末其次单元测试卷，回顾其次单元学问点，布置相关作业。周二复习第三单元9、古诗三首10、纸的独创，周三复习第十一、十二课，背诵11课赵州桥的第三自然段。周四复习语文园地和习作，并进行习作誊写和测试。周五起先复习第四单元13、花种14、蜜蜂，背诵13课第一自然段，周末布置第三单元的学问小报或思维导图，听写第13、14课词语，补写第三单元的习作。3、第三周第三周：前两天复习完第四单元的内容，并进行习作四的誊写和第四单元的小测试、总结。剩下三天分模块做练习，或者做习题，进行正规的期中测试，检查学生这三周的复习巩固状况，再调整以后的教学安排。对于前期在线上学习和过渡期跟不上的学生，进行课外辅导，针对每个人的状况，做补差安排。4、检测开学第一周，就会进行摸底考试，偏重基础题目，比正规的测试卷难度要低，查看学生线上学习的状况，做到心里有数。每周在复习完一单元，都会进行单元小测试，查缺补漏。在第三周会进行一次正规的考试，来检查过渡期的效果。以上就是我们班在入学初前三周的教学安排，当然到时候会依据学生的复习状况做略微的调整，符合我们班学情。线上与线下教学安排3线上教学与线下教学连接安排20xx20xx学年其次学期，这是一个不寻常的新学期。因为突如其来的新冠肺炎，打乱了正常的教学安排，变更了老师的教学方式和学生的学习方式，由课堂教学改为线上网络教学。为了确保本学期的教学质量不受疫情影响，仔细做好开学后线下教学连接很有必要，我的安排如下:一、先测后教是重点先测后教是实施有效教学的前提，也是开学后线上线下连接教学的必定选择。疫情期间，每天我们以名校课堂网络课为依托，下午钉钉群里直播补充，反馈作业。学生居家学习，学习必定有差异。那么开学第一周，拟定一份摸底检测试卷，这份试卷会结合学问结构特点，注意检测的有效度和区分度，确保教学检测的高质量，检测学生的学问驾驭状况。二、复习攻克破难题依据学生的测试成果，我会仔细进行分析，深化分析学生居家学习的得失，查找缘由，刚好实行补救措施，查漏补缺，缩小学生的差距，对于学习基础薄弱的学生，我会进行一对一辅导，也要关注学生的心理健康，进行心理疏导，确保学困生不掉队。学科学问内容的连接，是学生线上线下教学连接的关键环节，经过3个月的线上学习，我们已经学习课本上前6个单元的内容，依据测试，我们以学生驾驭不太好的共性问题为重点，特地备课，学问梳理，进行定点突破，反复练习，个别指导。