龟兔第二次赛跑大班教案精品.docx

龟兔第二次赛跑大班教案龟兔其次次赛跑大班教案1活动目标：1通过听一听、想一想，初步了解其次次龟兔赛跑的有关情节，并绽开丰富合理的想象。2激励幼儿能运用已有阅历，大胆表达自己的想法。3通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。4领悟故事蕴含的寓意和哲理。5引导幼儿在故事和嬉戏中学习，感悟生活。活动重难点：重点：学习小兔在关键时刻舍己助人、坚持究竟的精神。难点：激励幼儿大胆、合理地想象、表述。活动打算：1录音片段（故事、音乐）2故事情节图片两张3多媒体课件一套4自制金牌两块活动过程：（一）激发爱好：1（森林里响起喧闹的音乐），话外音：兔子和乌龟又要赛跑啦，大家快来看啊！师：你们刚才听见说什么？为什么又要赛跑啦？ （幼儿回答）兔子和乌龟又要赛跑啦，它们已经进行过第一次赛跑了。2师：原来它们已经有过第一次赛跑了，那么兔子和乌龟第一次赛跑的状况怎样呢？（幼儿回答）师：原来是乌龟赢了！师小结：听你们这么一说，我明白了，原来第一次赛跑时，小兔是因为太傲慢自满而失败啦，小乌龟却靠着坚毅的毅力坚持究竟，最终取得了成功。3师：其次次龟兔赛跑的结果又会怎样呢？为什么？（幼儿回答）师：你们讲得都很有道理，别急，让我们一起去观看这场激烈的竞赛吧！（二）想象表达：1运动员入场（多媒体播放小乌龟和小兔子进场）2.师：瞧，运动员真神气，你们有什么想对它们说的吗？（幼儿回答）师：运动员打算、跑（小乌龟，小兔跑了出去）。（三）分析理解：1情节一：师：不知道这次竞赛的状况会怎么样？（放录音：竞赛起先了小鸭哭着说：我迷路啦）师：小兔真的会这么做吗？（放故事录音：小鸭迷路了把小鸭送回家后抓紧去追乌龟了）2情节二：师：小兔这回可要舍命追逐乌龟啦！“笛笛”（出示故事情节图片，视察）师：啊呀！又怎么啦？（幼儿回答）师：怎么样？你们觉得这次的冠军是谁呢？（幼儿相互商议，师参加）（四）沟通探讨：师：让我们用掌声请出两位运动员。（音乐响起，两位运动员进场。）师：两位运动员在你们面前，肯定有很多话想说吧？（幼儿回答）师：我知道你们有说不完的心里话，这样吧，我们把两位冠军请到班里和 它们好好聊聊吧！ （放快乐的乐曲，幼儿离开）活动反思：在日常生活和集体活动中，幼儿喜爱听故事、喜爱探讨新的问题，爱刨根究底，依据故事的提示和要求能进行较丰富的联想，让幼儿通过猜猜、听听、想想等形式感受理解故事内容，创编合符情理的故事情节，力求使每个幼儿能自由、主动、主动开心地学习。龟兔其次次赛跑大班教案2一、目标：1、通过听一听、想一想，初步了解其次次龟兔赛跑的有关情节，并绽开丰富合理的想象。2、激励幼儿能运用已有阅历，大胆表达自己的想法。二、重点、难点：1、重点：学习小兔在关键时刻舍己助人、坚持究竟的精神。2、难点：激励幼儿大胆、合理地想象、表述。三、材料：1录音片段（故事、音乐）。2故事情节图片两张。3多媒体课件一套。4自制金牌两块。四、流程：激发爱好想象表达分析理解沟通探讨五、过程：（一）激发爱好：1、（森林里响起喧闹的音乐），话外音：兔子和乌龟又要赛跑啦，大家快来看啊！（1）师：你们刚才听见说什么？为什么又要赛跑啦？（2）幼儿回答：兔子和乌龟又要赛跑啦，它们已经进行过第一次赛跑了。2、师：原来它们已经有过第一次赛跑了，那么兔子和乌龟第一次赛跑的状况怎样呢？（幼儿回答）（1）师：原来是乌龟赢了！（2）师小结：听你们这么一说，我明白了，原来第一次赛跑时，小兔是因为太傲慢自满而失败啦，小乌龟却靠着坚毅的毅力坚持究竟，最终取得了成功。3、师：其次次龟兔赛跑的结果又会怎样呢？为什么？幼儿回答：师：你们讲得都很有道理，别急，让我们一起去观看这场激烈的竞赛吧！（二）想象表达：1、运动员入场（多媒体播放小乌龟和小兔子进场）2、师：瞧，运动员真神气，你们有什么想对它们说的吗？幼儿回答。师：运动员打算、跑（小乌龟，小兔跑了出去）。（三）分析理解：1、情节一：师：不知道这次竞赛的状况会怎么样？（放录音：竞赛起先了小鸭哭着说：我迷路啦）师：小兔真的会这么做吗？（放故事录音：小鸭迷路了把小鸭送回家后抓紧去追乌龟了）2、情节二：师：小兔这回可要舍命追逐乌龟啦！“笛笛”（出示故事情节图片，视察）师：啊呀！又怎么啦？（幼儿回答）师：怎么样？你们觉得这次的冠军是谁呢？（幼儿相互商议，师参加）（四）沟通探讨：1、师：让我们用掌声请出两位运动员。（音乐响起，两位运动员进场。）2、师：两位运动员在你们面前，肯定有很多话想说吧？（幼儿回答）3、师：我知道你们有说不完的心里话，这样吧，我们把两位冠军请到班里和它们好好聊聊吧！（放快乐的乐曲，幼儿离开）龟兔其次次赛跑大班教案3活动目标1大胆地参加探讨，清晰地表达自己的观点与想法，发展求异思维。2通过、听听、想想，引导幼儿理解龟兔赛跑有关情节，并绽开丰富合理的想象。3能自由发挥想像，在集风光前大胆讲解并描述。4体会做事要细致，不要马虎大意。教学重点、难点用自己的语言创编，表达故事的情节是本课的重难点。活动打算1、幼儿熟识龟兔赛跑的故事。2、音乐、头饰若干。活动过程1观看故事龟兔赛跑的音像资料。2尝试小组合作创编、表演新的故事情节。3幼儿分小组想象和探讨故事情节。大胆地想象、参加探讨，清晰地表达自己的观点与想法。能与同伴合作。4、分小组表演表演故事情节。5、集体沟通、表演小组创编的'故事。教学反思整个活动中，我注意孩子的主体地位，以激励的目光来，激发孩子调动孩子学习的主动性，使他们能参加对话，大胆发表自己看法。活动设计以情景为基础，通过创设情景、营造声势，激发孩子的爱好。活动中借助音乐、，把孩子带到乌兔赛跑的现场，让孩子带着想象，愉悦进入状态，给孩子进入身临其境状态，在孩子活动中，通过对话，强调幼儿无意识心理潜能，以探讨、辩论等方式来达到目的。活动设计背景大班幼儿对故事较感爱好，特殊是一些情节曲折、生动的故事更是深爱不已。为了激发幼儿深厚爱好的基础上促进思维活跃及合志向象、大胆地表达，设计了龟兔赛跑，尝试以情景贯穿整个活动，以倾听、视察、开放性、究因性提问为中介，诱发幼儿主动思维，合志向象，大胆表达。龟兔其次次赛跑大班教案4一、目标：1通过听一听、想一想，初步了解其次次龟兔赛跑的有关情节，并绽开丰富合理的想象。2激励幼儿能运用已有阅历，大胆表达自己的想法。二、重点：学习小兔在关键时刻舍己助人、坚持究竟的精神。难点：激励幼儿大胆、合理地想象、表述。三、材料：1录音片段2故事情节图片两张3多媒体课件一套4自制金牌两块四、流程：激发爱好想象表达分析理解沟通探讨五、过程：（一）激发爱好：1，话外音：兔子和乌龟又要赛跑啦，大家快来看啊！师：你们刚才听见说什么？为什么又要赛跑啦？（幼儿回答）兔子和乌龟又要赛跑啦，它们已经进行过第一次赛跑了。2师：原来它们已经有过第一次赛跑了，那么兔子和乌龟第一次赛跑的状况怎样呢？师：原来是乌龟赢了！师小结：听你们这么一说，我明白了，原来第一次赛跑时，小兔是因为太傲慢自满而失败啦，小乌龟却靠着坚毅的毅力坚持究竟，最终取得了成功。3师：其次次龟兔赛跑的结果又会怎样呢？为什么？师：你们讲得都很有道理，别急，让我们一起去观看这场激烈的竞赛吧！（二）想象表达：1运动员入场（多媒体播放小乌龟和小兔子进场）2.师：瞧，运动员真神气，你们有什么想对它们说的吗？师：运动员打算、跑。（三）分析理解：1情节一：师：不知道这次竞赛的状况会怎么样？师：小兔真的会这么做吗？2情节二：师：小兔这回可要舍命追逐乌龟啦！“笛笛”师：啊呀！又怎么啦？师：怎么样？你们觉得这次的冠军是谁呢？（四）沟通探讨：师：让我们用掌声请出两位运动员。师：两位运动员在你们面前，肯定有很多话想说吧？师：我知道你们有说不完的心里话，这样吧，我们把两位冠军请到班里和它们好好聊聊吧！龟兔其次次赛跑大班教案5一、目标：1通过听一听、想一想，初步了解其次次龟兔赛跑的有关情节，并绽开丰富合理的想象。2激励幼儿能运用已有阅历，大胆表达自己的想法。二、重点：学习小兔在关键时刻舍己助人、坚持究竟的精神。难点：激励幼儿大胆、合理地想象、表述。三、材料：1录音片段（故事、音乐）2故事情节图片两张3多媒体课件一套4自制金牌两块四、流程：激发爱好想象表达分析理解沟通探讨五、过程：（一）激发爱好：1（森林里响起喧闹的音乐），话外音：兔子和乌龟又要赛跑啦，大家快来看啊！师：你们刚才听见说什么？为什么又要赛跑啦？（幼儿回答）兔子和乌龟又要赛跑啦，它们已经进行过第一次赛跑了。2师：原来它们已经有过第一次赛跑了，那么兔子和乌龟第一次赛跑的状况怎样呢？（幼儿回答）师：原来是乌龟赢了！师小结：听你们这么一说，我明白了，原来第一次赛跑时，小兔是因为太傲慢自满而失败啦，小乌龟却靠着坚毅的毅力坚持究竟，最终取得了成功。3师：其次次龟兔赛跑的结果又会怎样呢？为什么？（幼儿回答）师：你们讲得都很有道理，别急，让我们一起去观看这场激烈的竞赛吧！（二）想象表达：1运动员入场（多媒体播放小乌龟和小兔子进场）2.师：瞧，运动员真神气，你们有什么想对它们说的吗？（幼儿回答）师：运动员打算、跑（小乌龟，小兔跑了出去）。（三）分析理解：1情节一：师：不知道这次竞赛的状况会怎么样？（放录音：竞赛起先了小鸭哭着说：我迷路啦）师：小兔真的会这么做吗？（放故事录音：小鸭迷路了把小鸭送回家后抓紧去追乌龟了）2情节二：师：小兔这回可要舍命追逐乌龟啦！“笛笛”（出示故事情节图片，视察）师：啊呀！又怎么啦？（幼儿回答）师：怎么样？你们觉得这次的冠军是谁呢？（幼儿相互商议，师参加）（四）沟通探讨：师：让我们用掌声请出两位运动员。（音乐响起，两位运动员进场。）师：两位运动员在你们面前，肯定有很多话想说吧？（幼儿回答）师：我知道你们有说不完的心里话，这样吧，我们把两位冠军请到班里和它们好好聊聊吧！（放快乐的乐曲，幼儿离开）龟兔其次次赛跑大班教案6活动目标：依据幼儿熟识故事，创设新的思路，启发幼儿创编出“龟兔其次次赛跑”的不怜悯节；引导幼儿能用老师供应的材料，多角度考虑问题，确立自己的思维模式外，培育幼儿思维的批判性、发散性；培育幼儿的想象力、创建力及交往合作实力，能专心倾听他人的讲解并描述。活动打算：学问阅历打算：幼儿已熟识故事“龟兔赛跑”，会流畅讲解并描述故事；物质打算：1、电脑软件（自制）音乐“龟兔赛跑”2、幼儿分组操作学具：动物、花草树木、积木、房子等A建构组沙盘组C桌面操作组D台偶组活动过程：以“小动物来做客”引起幼儿对活动的爱好；观看教学软件，提问加深幼儿对故事内容的理解。龟兔第一次赛跑，结果如何？（乌龟赢了，小兔子输了）小兔子跑得那么快，为什么没得第一名？（小兔子傲慢，看不起乌龟，睡懒觉）小兔子没得到第一，心里是怎么想的？（小兔子想改正缺点，还想和乌龟进行其次次赛跑）乌龟是个怎样的乌龟？（不傲慢，坚持究竟）引导幼儿创编龟兔其次次赛跑。提问引起幼儿思索：A小挚友想一想，乌龟和兔子在进行其次次赛跑时会发生什么事？启发幼儿相互商议、探讨；B兔子改正了缺点，不傲慢了，有没有可能得到第一？启发幼儿分组创编故事。A建构组沙盘组C桌面操作组D台偶组指导：幼儿协商安排扮演故事中角色，从各方面思索创编故事，如：自然环境条件、乌龟和兔子性格特征分析有可能发生的各种突发状况等绽开；2、要求幼儿语言连贯、思路顺畅讲解并描述，老师巡回指导。故事共享：请个别幼儿边操作学具边讲解并描述故事，幼儿观赏。老师小结：龟兔赛跑，只要付诸行动，充溢信念，坚持究竟，成功的成果并不重要，赢要赢得快乐，输也输得精彩。延长活动：音乐嬉戏：幼儿分角色创建性自编表演；美工活动：“龟兔赛跑”主题画；小小辩论赛：“龟兔第三次赛跑”