高一英语备课组工作计划优质.docx

高一英语备课组工作计划高一英语备课组工作安排1这学期我们将遵循“培育良好的学习习惯，迈出中学第一步”的指导思想，做好小组事务，组织教化教学工作。新课程标准下，高一英语教学注意基础学问的考查和敏捷应用实力的培育。一、指导思想：为了适应这种趋势，提高教学质量，我们将关注基础学问，拓宽词汇量，提高课堂容量和效率，注意提高学生的自主学习和合作学习实力，通过学生的合作探究和师生互动，提高学生的英语成果和终身学习实力。二.工作重点和目标：1.仔细探讨教材，找到适合我校高一学生的教学方法。2.开展小组合作学习，努力提高课堂效率，通过激发学生的学习主动性来提高教学质量。3.通过一个学期的中学英语学习，全部学生都能培育良好的英语学习习惯，扩大词汇量，提高听说读写实力。三.详细措施：1.仔细参加教研活动，加强理论学习，努力将新的教学理论融入课堂教学，不断创新。2.坚持集体备课活动，充分发挥集体才智。坚持每周集体备课活动。各单位主要备课老师先展示备课案例，陈述备课思路，然后集体探讨学习教材，确立重点和难点，探讨各单位小测验的内容。然后，老师们会一起收集改编材料，形成单元试卷，进行筛选提炼，突出应用性和实力。此外，他们还将集体探讨教学过程中遇到的问题。3.主动开展小组内相互倾听的活动，相互取长补短，共同提高。平均每周支配一次小组公开课，激励小组老师多听常规课。同时，接着做好“师徒”工作，相互促进，做好新岗位带旧工作，加强对新老师的课前指导、课内跟踪和课后总结，帮助他们快速提高专业水平，满意工作须要。4.把握日常教学工作，优化课堂教学，提高课堂效率。同时，培育学生自主学习和合作学习的实力，注意对学生过程的评价，激发学生学习的主动性和主动性，保持“教书育人，以人为本”的看法，让学生有更多的发展空间。5.养成习惯，夯实基础。定期检查学生课堂笔记，订正错题，课后摘抄等。除了在课堂上演示小组合作探究学习结果外，学生还应在每节课前或课后运用听写、背诵、翻译或课堂提问等方式，让学生逐一传递每个单元的关键词、短语和句型。在每个单元的内容完成后，应当给学生一个基本的通过测验，并且要刚好6.拓宽教材，扩高校生阅读量，增加词汇量。利用课外读物、选修读物、校本教材，培育学生的阅读实力，扩大词汇量，为高考做打算。7.主动推动素养教化，开展各种课外活动，注意培育学生综合语言运用实力。以班级为单位开展探讨性学习，如如何提中学学生的英语阅读实力，关注学生的主体性等。刚好组织英语俱乐部活动，至少在团体中织一次英语竞赛活动比如演讲竞赛、书法竞赛、英文歌曲大赛，以提高学生学习英语的爱好.高一英语备课组工作安排2这学期我们将遵循“培育良好的学习习惯，迈出中学第一步”的指导思想，做好小组事务，组织教化教学工作、新课程标准下，高一英语教学注意基础学问的考查和敏捷应用实力的培育、一、指导思想：为了适应这种趋势，提高教学质量，我们将关注基础学问，拓宽词汇量，提高课堂容量和效率，注意提高学生的自主学习和合作学习实力，通过学生的合作探究和师生互动，提高学生的英语成果和终身学习实力、二、工作重点和目标：1、仔细探讨教材，找到适合我校高一学生的教学方法、2、开展小组合作学习，努力提高课堂效率，通过激发学生的学习 学习习惯，扩大词汇量，提高听说读写实力、三、详细措施：1、仔细参加教研活动，加强理论学习，努力将新的教学理论融入课堂教学，不断创新、2、坚持集体备课活动，充分发挥集体才智、坚持每周集体备课活动、各单位主要备课老师先展示备课案例，陈述备课思路，然后集体探讨学习教材，确立重点和难点，探讨各单位小测验的内容、然后，老师们会一起收集改编材料，形成单元试卷，进行筛选提炼，突出应用性和实力、此外，他们还将集体探讨教学过程中遇到的问题、3、主动开展小组内相互倾听的活动，相互取长补短，共同提高、平均每周支配一次小组公开课，激励小组老师多听常规课、同时，接着做好“师徒”工作，相互促进，照看老带新，加强对新老师的课前指导、课内跟踪和课后总结，帮助他们快速提高专业水平，满意工作须要、4、把握日常教学工作，优化课堂教学，提高课堂效率、同时，培育学生自主学习和合作学习的实力，注意对学生过程的评价，激发学生学习的主动性和主动性，保持“教书育人，以人为本”的看法，让学生有更多的发展空间、5、养成习惯，夯实基础、定期检查学生课堂笔记，订正错题，课后摘抄等、除了在课堂上演示小组合作探究学习结果外，学生还应在每节课前或课后运用听写、背诵、翻译或课堂提问等方式，让学生逐一传递每个单元的关键词、短语和句型、每个单元完成后，应当给学生一个基本的通过测试，并且要刚好、6、拓宽教材，扩高校生阅读量，增加词汇量、利用课外读物、选修读物、校本教材，培育学生的阅读实力，扩大词汇量，为高考做打算、7、主动推动素养教化，开展各种课外活动，注意培育学生综合语言运用实力、开展探讨性学习英语竞赛活动比如演讲竞赛、书法竞赛、英文歌曲大赛，以提高学生学习英语的爱好、高一英语备课组工作安排3本学期是高一年级第一学期，学生刚刚完成初中学习，对中学的学习特点和方法不熟识、中学教学不同于初中的是：强调学习习惯和学习实力的培育，对学问的深层次系统理解，词汇量要求达到2800，在听说读写各方面也提出了很高要求、一、现状分析本届高一学生总共900多人，学生基础普遍较差、大部分学生英语底子差，基础薄，英语水平参差不齐，部分学生英语基础等于零、依据这个实际状况，本组准备在高一起始阶段的英语教学中，本着低起点，爬坡走，抓习惯的原则，长期不懈地抓好学生的学习英语的爱好和习惯养成、指导思想是坚持“狠抓双基，改进学法，激发爱好，提高学习英语的实力”、二、指导思想面对英语的学科地位，以新课程理念为指导，在全面实施新课程过程中，主动探究符合新课程理念的英语教学方法和学生主动自主化学习方式、培育学生良好的学习习惯，力争使学生形成踏实、严谨的学风、一方面努力夯实高一学生英语听、说、读、写的基础；另一方面努力做好全面提升，指导学生广泛开展英语精读和泛读，为下一学年的全面提高英语成果奠定基础、三、详细措施1、主动落实学校的各项教学要求，探究提高教化质量的途径、 坚持每周一次的备课组活动，利用备课组活动组织老师学习探讨教材，结合学生实际，优化教材，创建性地运用新教材，做好集体备课工作、做到统一备课，统一进度，统一练习，共同探讨教学过程中所遇到的问题、强化备课组活动的有序性、系列化，加强沟通、研讨，着重合作共赢，提高全体英语老师的教学水平、2、加强课堂教学的探讨与探讨，优化课堂教学、 组内老师相互随堂听课，相互促进，共同提高、每周支配一次组内公开课，每人每周听课不少于一节、激励组内老师随时随地不拘形式探讨教学问题，促进年轻老师的快速成长，并主动参与组外，校外的听课，学习活动、3、抓好常规教学的备，教，批，辅，考，评等环节，从学生的详细实情动身，落实好分层教学的详细措施、要抓好基础学问落实的程度，抓好尖子生的实力提高、基础学问的落实到位，后进生的爱好培育和基础补差、4、加强词汇的记忆和日常的阅读训练、词汇是英语的基础，因此要紧抓词汇和词组的记忆，利用课外阅读材料和自选阅读材料，不断培育学生的阅读实力，扩高校生词汇量，为适应高考而做打算、可利用课堂或者早读检查各本单元单词和词组记忆状况、5、抓实日常教学工作、定期检查学生课堂笔记、课外作业等、平常每一堂课前或课后，对一些基础学问坚持实行听写、翻译或课堂提问的方式，每个单元的重点词汇、词组和句型逐个过关、6、主动开展多种课外活动、如： 学唱英文歌曲，放英文电影等等、提高学生学习英语的爱好，增加英语学习的气氛、7、适时组织英语竞赛活动，提高学生学习英语的爱好、8、要有三年备考的大局观，克服教学的功利行为，听说读写并重，培育学生运用英语的实力、课堂教学要细心设计语言训练活动，让学生主动大胆地参加语言实践，养成在课堂上尽量不说汉语而用英语沟通的习惯、高一英语备课组工作安排4一、指导思想本学期，我们将本着“培育良好学习习惯，迈好中学第一步”的指导思想，做好组内事务，组织好教化、教学工作。新课程标准下的高一英语既注意基础学问的考查又强调敏捷运用实力。为了适应这一趋势，提高教学质量，在教学中我们将在努力培育学生良好学习习惯的基础上狠抓基础学问，拓宽词汇，提高课堂容量与效益，注意提高学生自主学习和合作学习的实力，通过师生互动，提高学生英语成果，培育学生终身学习的实力。二、工作重点及目标：1、细心探讨教材结合学生实际找寻适合我校高一学生的教学方法。2、努力提高课堂效率，从激发学生的学习主动性入手，提高教学质量。3、学生通过一学期的中学英语学习，培育良好的英语学习习惯，词汇量得以扩充，在听、说、读、写各方面的实力都有相应的提高。三、详细措施：1、仔细参与教研活动，加强理论学习，努力把新的教学理论融入到课堂教学当中去，不断创新。2、坚持集体备课活动，发挥集体的聪慧才智。坚持每周一次的集体备课活动，先集体探讨、探讨教材，确立重点和难点，以及上课的思路，并探讨每单元小题测试的内容，然后再由老师分工合作，收集改编资料，做到精选精练，突出应用与实力，此外，集体研讨教学过程中遇到不清晰、难以把握的内容共同探讨。3、主动开展组内相互听课活动，做到取长补短，共同提高。平均每周支配一次组内公开课，激励组内老师相互之间多听常规课。同时接着做好“师徒结对”活动，相互促进，抓好老带新工作，加强对新老师的课前指导、课内跟踪、课后总结，帮助新老师快速提高业务水平，适应工作须要。4、抓实日常教学工作，优化课堂教学，提高课堂效率。同时培育学生自主学习、合作学习的实力，注意对学生的过程评价，激发学生学习主动性和主动性，本着“教书育人、以人为本”的看法，让学生有更大的发展空间。6、培育习惯，夯实基础。定期检查学生课堂笔记、错题订正、课外摘抄等。平常利用每堂课前或课后，对一些基础学问坚持实行听写、背诵、翻译或课堂提问等方式，让学生每个单元的重点词汇、词组和句型逐个过关，在每个单元内容结束后，对学生进行一次基础过关小题测试，并做到刚好批阅和讲评。5、拓宽教材，不断扩高校生阅读量，增加学生的词汇量。利用课外阅读材料和自选阅读材料，不断培育学生的阅读实力，扩高校生词汇量，为适应高考而做打算。7、主动推动素养教化，开展各种课外活动注意培育学生综合语言运用实力。以班级为单位开展探讨性学习，比如如何提中学学生的英语阅读实力，注意发挥学生的主体性。适时组织英语社团活动和英语竞赛活动比如演讲竞赛、书法竞赛、英文歌曲大赛，提高学生学习英语的爱好。高一英语备课组工作安排5新学期的来临，带来新的挑战，面对高考的来临，高三英语备课组仔细做好学校各项工作，本学期工作安排一、学情分析1、学习基础高三年级共10个班级，分两个层次，其中1、2、6、7、9、10班基础较好，有较强的竞争力，其它班级约有一半的学生有可观的上升空间，而另一半学生英语基础相对薄弱，而且没有优势学科，整体学能较低，在英语上他们最大的问题是词汇量小，运用实力弱。上学期学生已绽开一轮复习，目前已完成模块6的复习。2、学习习惯三分之二的同学有较好的英语学习习惯，有三分之一强的同学英语学习有较大困难，学习驱力不强，爱好不足。3、学习方法大部分学生有科学的学习方法，但存在死记单个词语和某个语法的语境，而不注意在阅读篇章中消化和积累。二、教学内容一轮复习一轮复习抓基础，包括词汇的积累和运用；基础语法的系统复习；同时要通过基础的建立促进听、说、读、写实力的提高。一轮复习以教材的模块为基础，本学期要完成部分班级的模块7-10的复习，和部分班级模块11的教学。二轮复习二轮复习以专项训练为主，提高语言运用实力和应试实力为目的，同时要对基础查漏补缺。二轮复习分为以下板块1、语法和词汇运用实力2、听力训练3、完形实力4、阅读实力5、写作实力综合训练选做本省各大市的调研和模拟卷完成本校的模拟卷三、教学目标本学期要完成一轮复习、二轮复习和综合训练的任务，以帮助高三学生高考中发挥出志向的成果。四、教学进度周次主要内容备注第1周（2.14-20）寒假作业、模块7一、二单元复习（模块11一单元）、语法综合复习第2周（2.21-27）模块7三、四单元复习（模块11二单元）、语法（名词、冠词，代词），综合测试1、口语训练第3周（2.28-3.6）模块8一、二单元复习（模块11三单元）、语法（数词、介词，连词），综合测试2、口语训练第4周（3.7-13）模块8三、四单元复习（模块11四单元）、语法（主谓一样、省略和替代，日常用语），综合测试3、口语训练第5周（3.14-20）模块9复习、专项：语法和词汇单选技巧、短语动词、综合测试3、口语训练和口语模拟第6周（3.21-27）模块10复习、专项：完型技能、综合测试3、口语训练和口语测试第7周（3.28-4.3）专项：预读技能和阅读训练、词汇检测、综合训练第8周（4.4-10）专项：预读技能和阅读训练、词汇检测、综合训练第9周（4.11-17）专项：任务型预读技能和阅读训练、词汇检测、综合训练第10周（4.18-24）专项：写作技能和写作训练、词汇检测、综合训练第11周（4.15-5.1）专项：听力技能和听力训练、词汇检测、综合训练第12周（5.2-8）综合训练、查漏补缺第13周（5.9-15）综合训练、查漏补缺第14周（5.16-22）综合训练、查漏补缺第15周（5.23-29）综合训练、查漏补缺第16周（5.30-6.5）查漏补缺第17周（6.6-9）高考高一英语备课组工作安排6新的课程标准的制定和新教材的运用给我们带来了新的挑战和新的思索，教化观念的转变和教化方法应与时俱进。由此，我们备课组安排如下：一、教学观念重视教化的两大功能工具性和人文性。突出英语教学“实践第一”的观点，教学中留意教学策略和学习渗透策略的渗透，留意学生情感看法和动机的培育，促进心智、文化意识的发展，注意教学的反思。依据认知规律，提高学生自主学习和合作学习的实力，培育学生终身学习的实力。二、教学目标符合教学要求和学生的实际。依据读音拼法单词和短语。了解常用语言形式的基本机构和常用表意功能。按课表要求，加强听说读写实力训练，重点突出学生阅读理解实力的培育，扩高校生阅读量。除教材外，课外阅读量应累计达到18万词以上。保持学习英语的愿望和爱好；在英语学习中有较强的自信念，敢于用英语进行沟通和表达；能够克服英语学习中所遇到的困难，情愿主动向他人求教；能了解并敬重异国文化，体现国际合作精神。尝试阅读英语故事，擅长抓住重点，做笔记，整理和归纳。评价自己的学习效果，总结学习方法。能有效地运用辞典等。理解英语中常见的成语和俗语及其文化内涵。三、教学重点1、依据学生的实际，开学初期做好高一学生中学英语学习与初中英语学习的连接工作。2、帮助学生养成良好的英语学习习惯。3、夯实学生英语基础，培育学生英语综合运用实力。4、培育学生自主学习的实力，帮助学生运用各种学习策略。5、加强学生的英语课外学习的指导，尤其是课外报刊阅读等。四、教学措施1、要求各位老师课堂上指导英语学习的方法，学习策略以及对学生的各种常规要求。2、把好课前，课堂，课后三关，严格要求学生，尤其是作业上的检查。3、开学前2周支配连接课程，培育良好的道德规范和学习习惯，在教学中多采纳启发式创建性的教学方式。激励学生动脑思索、大胆想象、主动参加、动手实践。课堂上细心设计各种丰富多彩“任务性”活动。4、抓好备课组的统一备课，仔细探讨教纲、课标和教材，做好教材优化，整合工作，做到定时、定地点、定主讲人。每次备课组活动以确定中心发言人，备课组组员集体探讨的方式确定本单元的难点、重点、教学方式等。5、组织本组老师做好教学案的工作，再进行二次备课。6、加强中学英语常规教学，定期检查学生笔记、单元小结、课外作业等；扩充课外阅读，在教学中留意渗透英语国家文化背景的教化。7、依据学生的实际适当地分层教学。8、老带新：抓好老带新工作，加强对新老师的课前指导、课内跟踪、课后总结，帮助新老师快速提高业务水平，适应工作须要；指导新老师的教学科研工作，使之在教学工作和科研工作上齐头并进。五、教学进度1、头两周：初中学英语连接2、期中前：完成高一牛津英语教材一模块内容3、期末前：完成高一牛津英语教材二模块内容六、教学建议1、因学校没有支配时间做初中学英语连接工作，课时上较紧。2、给备课组配备办公设备，能刚好地选材，复印。3、依据文科的特点，适当地定一些教辅材料。高一英语备课组工作安排7本学期，我们将本着培育良好学习习惯，迈好中学第一步的指导思想，做好组内事务，组织好教化、教学工作、新课程标准下的高一英语教学既注意基础学问的考查又强调培育敏捷运用实力、一、指导思想：为了适应这一趋势，提高教学质量，在教学中我们将在努力培育学生良好学习习惯的基础上狠抓基础学问，拓宽词汇，提高课堂容量与效益，注意提高学生自主学习和合作学习的实力，通过学生合作探究与师生互动，提高学生英语成果，培育学生终身学习的实力、二、工作重点及目标：1、细心探讨教材，结合学生实际找寻适合我校高一学生的教学方法、2、开展小组合作学习，努力提高课堂效率，从激发学生的学习主动性入手，提高教学质量、3、使全体学生通过一学期的中学英语学习，培育良好的英语学习习惯，词汇量得以扩充，在听、说、读、写各方面的实力都有相应的提高、三、详细措施：1、仔细参与教研活动，加强理论学习，努力把新的教学理论融入到课堂教学当中去，不断创新、2、坚持集体备课活动，发挥集体的聪慧才智、坚持每周一次的集体备课活动，每单元的导学案主备课老师先展示导学案、陈述备课思路，再集体探讨、探讨教材，确立重点和难点，并探讨每单元小题测试的内容，然后再由老师分工合作，收集改编资料形成单元测试卷，做到精选精练，突出应用与实力，此外，集体研讨教学过程中遇到不清晰、难以把握的内容共同探讨、3、主动开展组内相互听课活动，做到取长补短，共同提高、平均每周支配一次组内公开课，激励组内老师相互之间多听常规课、同时接着做好师徒结对活动，相互促进，抓好老带新工作，加强对新老师的课前指导、课内跟踪、课后总结，帮助新老师快速提高业务水平，适应工作须要、4、抓实日常教学工作，优化课堂教学，提高课堂效率、同时培育学生自主学习、合作学习的实力，注意对学生的过程评价，激发学生学习主动性和主动性，本着教书育人、以人为本的看法，让学生有更大的发展空间、5、培育习惯，夯实基础、定期检查学生课堂笔记、错题订正、课外摘抄等、除了课上的小组合作探究学习成果展示外，平常还要利用每堂课前或课后，对一些基础学问坚持实行听写、背诵、翻译或课堂提问等方式，让学生每个单元的重点词汇、词组和句型逐个过关，在每个单元内容结束后，对学生进行一次基础过关小题测试，并做到刚好批阅和讲评，仔细写好讲评课教案、6、拓宽教材，不断扩高校生阅读量，增加学生的词汇量、利用课外阅读材料、自选阅读材料以及校本教材，不断培育学生的阅读实力，扩高校生词汇量，为适应高考早做打算、7、主动推动素养教化，开展各种课外活动注意培育学生综合语言运用实力、以班级为单位开展探讨性学习，比如如何提中学学生的英语阅读实力，注意发挥学生的主体性、适时组织英语社团活动，每学期至少组织一次英语竞赛活动比如演讲竞赛、书法竞赛、英文歌曲大赛，以提高学生学习英语的爱好、高一英语备课组工作安排8一、指导思想依据一般中学英语课程标准（试验），从我校学生的实践水平、实际实力动身，我们备课组制定适合我校学生现状的而且切实可行的高一英语教学安排，在暑假连接教化复习的基础上，进一步增加初中英语学问的再现率，帮助学生打算形成比较完整的英语学问信息网络，通过切合我们学生实际的教学来确保绝大部分学生尽快适应中学英语的学习，从而让学生尽快提高综合英语运用实力，并最终达到高考的要求和运用英语的实力；与此同时在课堂上以及课后培育学生良好的应试心理和应试技能。二、教学措施1、依据高一新学生对中学学习很生疏的实际状况，更多的从情感教学入手，留意学生心情改变，健全学生的人格，树立学生们的学习、考试信念，充分爱护部分学习实力较差学生们的脆弱的自尊心，培育他们的良好学习习惯，使他们能够具有良好的学习看法和学习意志。2、加强备课组成员教学的安排性，仔细、严格地根据教学安排进行教学，切不行以教学的随意性和盲目性，少做、不做无用功。加强集体备课，将任务分工到人，各尽其职，同时又要加强团结合作，充分利用集体才智来解决各种问题，从而让我们英语学科取得好成果。3、主动参与市区教研活动，不断地向兄弟学校的老师们学习，汲取兄弟学校先进的教学理念和教学方法，并依据实际状况时常地调整教学思路，提高教学效率。4、加强课堂教学管理，仔细做到管教管导不行以课上只顾自己讲不顾学生的参加，平常进一步加强对学生考试答卷的规范要求，特殊是解题方面的规范，争取做到不让学生因为不规范而导致的失分。加强辅导课堂上定时定量的训练，提高学生的解题速度和效率。要求指导学生学会归纳错题，并且能够学会去分析解决问题，不断地扫除学习中障碍。5、充分利用午自习下午辅导课以及晚自习的时间，同学生进行谈心，了解学生中存在的各种问题；进行个别强化辅导；进行重点解答疑难问题；进行听力、单选等的专项训练。合理、充分地利用提高英语成果的时间。6、切实做到新授课和复习课等的好用性，不搞花架子，不奢侈学生的珍贵时间。让学习、练习、考试、讲解更科学化、合理化。对什么内容该课后做、什么内容该课上练、什么时候该考肯定要支配合理、科学，不行以随意。对一些考的或练的要进行批改、分析、仔细讲解，对普遍存在的问题还要进行巩固强化。7、亲密关注新高考模式的信息，尽早的打算三年后的高考，平常留意收集信息，留意高考英语的动向。三、本学期教学、复习内容及运用教学资料1、以“英语周报”，“学生双语报”，“中学新课程英语学习评价手册”等上的内容为主仔细的完成每单元的教学任务。2、以上面的材料的听力部分为主训练学生的听的实力。3、以上面材料的语法内容部分为主来完成语法的学习。四、本学期教学、复习步骤第一阶段（8月9月）1、搞好新学生的连接教化2、仔细的学习新课程标准，并结合我校的实际状况，构思适合我们的教学方法3、对学生提出中学阶段的学习要求4、规范学生的听课，复习，笔记等的要求其次阶段（9月08年1月）1、根据新课程标准的要求进行词汇大过关2、重点突出词组的训练3、完成听力训练（每周至少两次）4、狠抓答题的规范5、完成“英语周报”，“学生双语报”，等上面的练习6、要求学生仔细地看平常整理的错题集，帮助学生解决学习中的难题7、做好学生的每一次考前心理辅导工作以及应试留意事项高一英语备课组工作安排9本届高一学生总共xxx多人， 英语学习参差不齐，要想提升整体成果有很大的难度、一、现状分析：经过高一上学期的连接适应，学生们对中学的英语学习有了初步的相识，也渐渐形成了自己的学习方法，对英语学科的热忱有所提高、本学期又进行了文理分科和分班，还须要老师和同学的进一步磨合和协作，还须要老师们付出更多的心血、二、指导思想：高一英语备课组将严格以中学英语新课程标准为依据，严格执行学校教学工作安排，仔细探讨新课程标准，仔细探讨新教材，全面提高学生各方面的实力，紧抓课堂实效，突出学习重点，为下一学年的全面提高英语成果奠定基础、三、详细措施：1、仔细探讨新课程标准，仔细探讨新教材，在集体备课的基础上仔细备课、上课，仔细进行自习辅导和批改作业、2、单词始终是学生的难点、薄弱点，干脆影响学生综合实力的提高，在教学中要重视词汇教学，狠抓单词的记忆与巩固以及对词汇的意义与用法的驾驭、使学生驾驭科学的单词记忆方法和养成勤查词典的习惯、3、为了提高学生的听力水平，从高一就起先就对学生进行听力训练、除了利用课堂上的时间外，还坚持每周利用早自习和晚自习时间给学生放听力、4、坚持每单元一次作文训练，训练题材、方法力求多样化，并能刚好进行讲评、激励学生写英文日记，对个别英语特差的学生尽量多批改、多指导、5、阅读理解实力的培育是中学教学的重点，也是高考的重头戏、在单元教学中特地抽出一节课作为阅读课，并且有安排的指导学生驾驭科学的阅读方法、6、集体备课是提高教学质量和整体教学水平的有力保证，有利于阅历丰富的老师与年轻老师互为补充、共同提高、固定每次备课内容：为了削减盲目性，开学初组织第一次集体备课，主要探讨本学期的教学方向、重点研讨内容、教学时间的调配等宏观性的问题，再依据教材编排体系，制定好集体备课安排、支配好备课内容和中心发言人，让每个老师都心中有数，使每次集体备课都有目的性、针对性、实效性、集体备课时，主要探讨下周上课内容、重点、难点、留意点及学生简单出错的地方、教学策略等等，大家有备而来，发言踊跃，都自觉把个体纳入到群体中去，集思广益，让个人素养得到充分的呈现与提高、7、加强听评课、听课、评课，取长补短、老师教学各有风格，老师间应相互听课，可以听本校的，也可以到外校听课，做到取人之长，补己之短，共同提高、高一英语备课组工作安排10新的课程标准的制定和新教材的运用给我们带来了新的挑战和新的思索，教化观念的转变和教化方法应与时俱进。由此，我们备课组安排如下：一、指导思想重视教化的两大功能工具性和人文性。 突出英语教学“实践第一”的观点，教学中留意教学策略和学习渗透策略的渗透，留意学生情感看法和动机的培育，促进心智、文化意识的发展，注意教学的反思。依据认知规律，提高学生自主学习和合作学习的实力，培育学生终身学习的实力。二、工作目标1、全组老师团结协作，相互学习，取长补短，努力打造一个主动向上、充溢活力的优秀英语备课组；2、定期组织教学探讨活动，依据学生实际状况开展相应的探讨课题，组织相应的公开课、探讨课、示范课，通过研讨、观摩、评议等形式，使本教研组全体英语老师共同提高，人人受益；3、搞好教学的同时，全体英语老师要自觉地进行理论学习，深化探讨教材和教法，并联系实际主动撰写外语教化教学论文。4、加强与市区教研室的联系，争取他们的支持和帮助，努力打造一支思想进步，业务过硬的中学英语老师队伍。三、详细做法1、主动开展听课、评课活动。备课组坚持每周一次公开课，事先确定指教人，并调好课，教研组其他人员全员参与。听课之后立刻进行评课，主动确定优点，重点找出不足和改进措施，争取把每一节课都能打造成高效课堂，优质课堂。对于年轻老师，争取先听课再上课，同时有必要听一下高二高三老师的课，从而尽快的熟识高考的信息和趋势，达到共同发展，共同进步。2、抓实日常教学工作，优化课堂教学，提高课堂效率。老师上课做到突出重点和难点，主动调动学生的学习热忱，不拖堂，不搞题海战术，注意对学生的过程性评价，刚好确定学生的优点、激发学生的学习主动性。作为起始年级，教学中要做到低起点，小台阶，重落实，大面积提高教学质量，同时留意做好优生培育和后进生的转化，争取培育一批学科领头羊。3、资源共享，分层教学。任课老师在集体备课的基础上可以依据班级实际状况，对于优生和差生适当提出适当的目标要求，从而保证每个同学每一节课都有收获。4、做好模块总结，学期总结，搞好试卷讲评。通过总结帮助学生巩固所学学问，找出问题和不足，坚持做到不留死角。5、主动开展其次课堂。除了课堂教学以为，老师可以利用多媒体和网络资源，开展各种丰富多彩的课外活动，加大信息的输入，让英语课真正成为一门活的语言。本学期重点要做的几件事：1、 加强学法指导。新学期一起先任课老师首先对学生进行学法指导，介绍学科的基本内容，基本要求和学习方法，让学生对本学科有个整体的了解，从而尽快适应中学英语课堂教学。主动开展启发式教学和任务型教学，注意思维实力和自学实力的培育。2、 加强书写习惯的养成。教化学生良好的书写不仅是为了考试更重要的是一个人素养和修养的体现。从第一堂课起先就要对学生的书写提出明确的要求，并制定相应的改进措施。3、 坚持听力练习。除了利用多媒体和网络供应部分音像材料，本学期坚持每天一套听力题，任课老师适当进行听力指导。4、 培育学生读英语的习惯。主动引导学生晨读，培育良好的英语语感。5、 加强阅读方法的指导。得阅读者的天下，高一入学起先就要注意学生阅读习惯的培育，老师可以利用现有的教辅资料或者一份报纸，加强对学生阅读习惯的培育。关于学月考试的支配依据学校的工作支配，本学期共支配4次考试，分别是10月，11月，12月和期末市统考。高一英语备课组工作安排11本学期是高一年级第一学期，学生刚刚完成初中学习，对中学的学习特点和方法不熟识。中学教学不同于初中的是：强调学习习惯和学习实力的培育，对学问的深层次系统理解，词汇量要求达到2800，在听说读写各方面也提出了很高要求。一、现状分析本届高一学生总共900多人，学生基础普遍较差、大部分学生英语底子差，基础薄，英语水平参差不齐，部分学生英语基础等于零。依据这个实际状况，本组准备在高一起始阶段的英语教学中，本着低起点，爬坡走，抓习惯的原则，长期不懈地抓好学生的学习英语的爱好和习惯养成。指导思想是坚持“狠抓双基，改进学法，激发爱好，提高学习英语的实力”。二、指导思想面对英语的学科地位，以新课程理念为指导，在全面实施新课程过程中，主动探究符合新课程理念的英语教学方法和学生主动自主化学习方式。培育学生良好的学习习惯，力争使学生形成踏实、严谨的学风。一方面努力夯实高一学生英语听、说、读、写的基础；另一方面努力做好全面提升，指导学生广泛开展英语精读和泛读，为下一学年的全面提高英语成果奠定基础。三、详细措施1。主动落实学校的各项教学要求，探究提高教化质量的途径。 坚持每周一次的备课组活动，利用备课组活动组织老师学习探讨教材，结合学生实际，优化教材，创建性地运用新教材，做好集体备课工作。做到统一备课，统一进度，统一练习，共同探讨教学过程中所遇到的问题。强化备课组活动的有序性、系列化，加强沟通、研讨，着重合作共赢，提高全体英语老师的教学水平。2。加强课堂教学的探讨与探讨，优化课堂教学。 组内老师相互随堂听课，相互促进，共同提高。每周支配一次组内公开课，每人每周听课不少于一节。激励组内老师随时随地不拘形式探讨教学问题，促进年轻老师的快速成长，并主动参与组外，校外的听课，学习活动。3。抓好常规教学的备，教，批，辅，考，评等环节，从学生的详细实情动身，落实好分层教学的详细措施。要抓好基础学问落实的程度，抓好尖子生的实力提高、基础学问的落实到位，后进生的爱好培育和基础补差。4。加强词汇的记忆和日常的阅读训练。词汇是英语的基础，因此要紧抓词汇和词组的记忆，利用课外阅读材料和自选阅读材料，不断培育学生的阅读实力，扩高校生词汇量，为适应高考而做打算。可利用课堂或者早读检查各本单元单词和词组记忆状况。5。抓实日常教学工作。定期检查学生课堂笔记、课外作业等。平常每一堂课前或课后，对一些基础学问坚持实行听写、翻译或课堂提问的方式，每个单元的重点词汇、词组和句型逐个过关。6。主动开展多种课外活动。如： 学唱英文歌曲，放英文电影等等。提高学生学习英语的爱好，增加英语学习的气氛。7。适时组织英语竞赛活动，提高学生学习英语的爱好。8。要有三年备考的大局观，克服教学的功利行为，听说读写并重，培育学生运用英语的实力。课堂教学要细心设计语言训练活动，让学生主动大胆地参加语言实践，养成在课堂上尽量不说汉语而用英语沟通的习惯。早自习强调学生“开口”，形成读，背的习惯，每周训练一次写作，培育写作实力。高一英语备课组工作安排12一、现状分析本届高一学生总共900多人， 英语学习参差不齐， 要想提升整体成果有很大难度。经过高一上半学期的连接适应，学生们对中学的学习有了初步相识也渐渐形成了自己的学习方法，对英语学科的热忱有所提高。二、指导思想：面对英语的学科地位，以新课程理念为指导，在全面实施新课程过程中，主动探究符合新课程理念的英语教学方法和学生主动自主化学习方式。培育学生良好的学习习惯，力争使学生形成踏实、严谨的学风。一方面努力夯实高一学生英语听、说、读、写的基础；另一方面努力做好全面提升，为下一学年的全面提高英语成果奠定基础。三、详细措施：1主动落实学校的各项教学要求，探究提高教化质量的途径。坚持每周一次的备课组活动，利用备课组活动组织老师学习探讨新教材，结合学生实际，优化教材，创建性地运用新教材，做好集体备课工作。做到统一备课，统一进度，统一练习，共同探讨教学过程中所遇到的问题。强化备课组活动的有序性、系列化，加强沟通、研讨，着重合作共赢，提高全体英语老师的教学水平。2结合本年级初始年级的特点，加强学生基础学问的训练。着重培育学生驾驭基本的词汇、短语、英语语法。抓住关键，突出重点，狠抓双基教学。留意词汇和语法的活学活用；兼顾听说训练、阅读训练和写作实力训练。3细心筛选题目，适当补充典型例题。做好阶段检测和查漏补缺工作，仔细做好阶段考出题、审题、考试阅卷工作及分析总结，做好教学反思工作。坚持实力训练，学完每单元后，刚好组织命制基础学问检测与实力提高检测，做好对单元教学效果的客观评价。4接着开展高效课堂模式探讨，提高课堂教学效率。仔细探讨教材，指定专人对各单元教学内容，重难点和解决方案进行分析。开展高效课堂模式探讨，大胆改革原教学模式，提高课堂教学效率。仔细设计教学活动内容，在完成教学目标的基础上，敏捷运用教材材料，进行优化整合。提高年级整体教学水平与教学阅历。5主动开展课外英语角活动，培育一批英语尖子学生。开展课外英语角活动，为学生创建更多的语言实践环境和机会，巩固、扩大课堂上学到的学问，并通过大量的语言实践，促进学生发展英语听、说、读、写的综合实力。通过各种丰富多彩的活动培育学生学习英语的爱好，激发学生学习英语的动力，增长学问、开阔视野、增加学生学好英语的信念。发挥学生的英语特长和爱好，给学生供应了展示自己才能的广袤舞台，培育一批英语尖子学生，