冀教版一年级数学下册教学计划汇编.docx

冀教版一年级数学下册教学计划冀教版一年级数学下册教学安排1一、状况分析我班有学生27人，其中随班就读一人。经过半年的在校学习，学生的行为习惯，学习习惯有了很大的进步。但仍有少数学生的行为习惯、学习习惯跟不上，导致学习成果跟不上。学生们都是活泼可爱，有着剧烈的新奇心和求知欲。可塑性强，整体上是一个主动向上的班级。为更好的开展数学教学工作，特制订本学期教学安排二、目的要求这一册的教学目标是，使学生能够：1、能认、读、写100以内的数，会用100以内的数表示物体的个数。2、会用、等符合和词语来描述100以内数的大小。3、能说出个、十、百数位的名称，识别100以内各数位上数字的含义。4、结合详细物品感受100以内数表示的量。5、能运用100以内的数表示日常生活中的一些事物，并进行沟通。6、能娴熟的口算20以内的加、减法，会口算百以内的简洁加、减法，会计算两位数加减一位数。7、能与他人沟通各自的算法。 冀教网好，好冀教网8、图形的相识：分辨长方形、正方形、三角形、圆等简洁图形；会用它们拼图；能对简洁图形进行分类；分辨从正面、侧面、上面视察到的简洁物体的形态。9、图形与位置：会用上下、左右、前后描述物体的相对位置。10、统计与概率：能根据给定的标准或选择某个标准对物体、图形进行比较和排列；相识图文统计表和相形统计表。三、教材分析本册教材包括：数与代数（共5个单元）其次单元20以内的减法；第五单元相识100以内的数；第六单元找规律；第七单元相识人民币；第八单元100以内的加法和减法（一）。空间与图形（共3个单元）第一单元位置；第三单元视察物体；第四单元相识图形。统计与概率（共1个单元）第九单元统计。实践活动（共5个活动）1、依据标准调整了教学内容，为学生学习数学供应了更丰富的学问。2、重视学生的阅历和体验。依据学生的已有学问和阅历设计活动内容和学习素材。3、认数和计算相结合，穿插教学，使学生逐步形成数的概念，达到计算娴熟。4、重视学生对数概念的理解，初步建立数感。5、计算数学、体现算法多样化，允许学生采纳自己认为合适的方法进行计算。6、支配“用数学”的内容，培育学生初步的应用意识和用数学解决实际问题的实力。7、支配实践活动，使学生体验数学与日常生活的亲密关系。四、教学措施1、努力体现自主探究、合作沟通的学习方式。2、尽量留意创设的情境为探究数学问题供应丰富的素材或信息。帮助学生建立学好数学的信念。3、时常留意强调学生仔细做作业、书写整齐的良好的习惯。4、课堂教学与家庭教学实践相结合。五、 教学支配 （略表）冀教版一年级数学下册教学安排2一、状况分析我班有学生30人,经过半年的在校学习，学生的行为习惯、学习习惯有了很大的进步。但仍有少数学生的行为习惯、学习习惯跟不上，导致学习成果跟不上。学生们都是活泼可爱，有着剧烈的新奇心和求知欲。可塑性强，整体上是一个主动向上的班级。为更好的开展数学教学工作，特制订本学期数学教学安排。二、教材分析(一)本册教材主要包括两大部分：(1)数与代数(共3个单元)第三单元100以内数的相识第五单元100以内的加法和减法(一)第七单元100以内的加法和减法(二)(2)空间与图形(共4个单元)第一单元位置其次单元相识钟表第四单元相识人民币第六单元相识图形此外还有实践活动第八单元探究乐园(二)本教材具有以下几个特点：1、依据标准调整了教学内容，为学生学习数学供应了更丰富的学问。2、重视学生的阅历和体验。依据学生的已有学问和阅历设计活动内容和学习素材。3、认数和计算相结合，穿插教学，使学生逐步形成数的概念，达到计算娴熟。4、重视学生对数概念的理解，初步建立数感。5、计算数学、体现算法多样化，允许学生采纳自己认为合适的方法进行计算。6、支配用数学的内容，培育学生初步的应用意识和用数学解决实际问题的实力。7、支配实践活动，使学生体验数学与日常生活的亲密关系。三、目的要求这一册的教学目标是：1、使学生经验相识左右、前后、上下等相对位置关系的过程，会用左右、前后、上下描述物体的相对位置，培育学生初步的空间观念。2、结合生活阅历相识钟表，知道钟面上表示的整时、半时、大约几时，初步培育学生合理支配时间的良好习惯。3、能认、读、写100以内的数，会用100以内的数表示物体的个数;会用、=等符合和词语来描述100以内数的大小。4、能说出个、十、百数位的名称，识别100以内各数位上数字的含义。5、结合详细物品感受100以内数表示的.量;能运用100以内的数表示日常生活中的一些事物，并进行沟通。6、结合生活实际中的购物等活动，使学生驾驭有关元、角、分的简洁计算，并能解决简洁的实际问题。7、会口算百以内的简洁加、减法，会计算两位数加减一位数。8、图形的相识：分辨长方形、正方形、三角形、圆等简洁图形;会用它们拼图;能对简洁图形进行分类;分辨从正面、侧面、上面视察到的简洁物体的形态。9、能进行两位数连加、连减以及加减混合运算，驾驭进位加法和退位减法的计算法则和书写格式。四、教学措施1、努力体现自主探究、合作沟通的学习方式。2、尽量留意创设情境为探究数学问题供应丰富的素材或信息，帮助学生建立学好数学的信念。3、重视与生活的联系，以学生的真实生活为素材，使学习变为生活。4、充分利用学生的生活阅历，促进数学学问的学习和理解。5、刚好呈现与现实生活亲密联系的内容，丰富学生的生活阅历，增加数学意识。6、时常留意强调学生仔细做作业、书写整齐的良好的习惯。7、课堂教学与家庭教学实践相结合，共同促进学生的学习进步和提高。