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做最好的老师读后感做最好的老师读后感1一蓑，一笠，一渔翁；一拨，一撑，一划动。人动，影动。抿一口酸酒，米香流连舌上。青瓦素墙，一点，一泼，一酒，变成了通住江南的路。我想，那时正好是天雨初春季节，江南的初春会时常淅淅沥沥下点小雨，听着那砸在灰青瓦上又顺着飞檐滑下，砸在撑着的油纸伞上的声音，别提多叫人心旷神怡了。风儿微起，拂过了清溪，不知谁家树枝，在雨中开了蜀锦。雨，顺着从天搭到地的桥来到了江南。青石板·路在这样气温正好微风不躁的时候，撑一把油纸伞踏进江南青冷古朴的小巷，和着鲜绿的青苔，显得悠远安静，仿佛在诉说着什么。我不禁放慢脚步。一阵丁香袭来，我望见了戴望舒笔下结着哀愁的姑娘，素白的手指捏着伞柄，太息般的目光直视前方，丁香般的惆怅萦绕身旁，是那样清冷凄清又惆怅，直至她走远，到了路的终点颓圮的篱墙，我才怅然回神。雨稍止，怀着愁思，踏着满地残花，来到了江边的乌篷船上。江南水·路青水碧于天，画船听雨眠。江南的水是柔情的，伴着船桨的咿呀声划出层层碧波荡漾。风轻温柔柔拂过指尖，把那浮在水面上嫩碌的柳枝也惹得浮动起来。穿过玲珑的小桥，看岸边游人如织，不禁想起柳永笔下的江南。烟柳画桥，风帘缀著，参差十万人家；云树绕堤沙，怒涛卷霜雪，天堑无涯。市列珠玑，户盈罗绮，竞豪奢。现今虽不如当年盛世，却也能体会一番乘醉听萧鼓，吟赏烟霞的味道了。青瓦黛墙，雨打青石。烟雨江南，梦回前朝。直至夕阳覆盖，给全部景物镀上一层金光，晚霞在天涯翻滚，小冷静静地耸立，用无声的眸子凝视着，待黑夜驾临。白马秋风塞上，杏花烟雨江南，每一份柔情的骨子里都藏着不为人知的悲寂与苍凉。江南的美与愁都浸润在它的水中，都浸润在它的古朴韵味中。每一条路，都镌写着古朴江南的诗情画意；每一条路，都记叙着历经艰辛的江南时间的哀愁忧思。月桥花院，琐窗朱户，只有春知处。飞云冉冉蘅皋暮，彩笔新题断肠句，试问闲情都几许？能不忆江南？那雨，那水，那夕阳，那青石板一纷纷的情丝，联结成那通往江南的路。做最好的'老师读后感2暑假中有幸读了李镇西所著的做最好的老师，读后深有体会。书中最震撼我的是李镇西老师对教化的思索，他对教化工作的酷爱，对学生的酷爱。作为老师，我们都想过该怎样帮助那些学习上有困难的学生，想过该如何在课堂上吸引学生的留意力，想过该如何培育学生的创建力，也想过该如何让学生喜爱自己.但我们或许从未曾真正去想过，学生究竟为什么来上学？当我读到教化就是要“每一个从他手中走出的人都能华蜜地度过一生。”我震撼，这是苏霍姆林斯基的教化思想，但这以深深融入到李老师的血液当中，成了李老师的教化追求。所以他不仅仅于学生在校期间尽职尽责，即使在学生离开学校后仍牵挂着他们所以他会为高考落榜的学生写信“这个世界犹如一个茂密的大森林：有高大的乔木，也有茂密的灌木，有参天的巨树，也有缠绕的藤萝，有艳丽的花朵，也有青翠的小草.但都在阳光下呈现自己的勃勃朝气。”让自己的学生华蜜地度过一生这是一种多么广袤的胸怀，多么博大的爱啊！而想下自己，有时候为了学生的问题而大声地训斥他们，莫非这是爱孩子的表现吗？李老师对爱的执着也深深打动了我。他做的很多事情都很一般，其实很多老师都曾做过。为什么李老师能成为名师？一个真正的名师。而我们却在日常工作中变得越来越平凡，这当然有本身素养的差异，但更重要的是对教化的一份执着，对爱的一种坚持。正如李老师所说“爱心与童心是我教化事业永不言败的最终一道防线。”他把教化事业当成自己的事业，把带给学生一生的华蜜当成一生的追求，而我们更多的只是把教化当成自己谋生的工作。一个人做一件好事不难，难的是做一辈子好事。爱孩子才能培育孩子的爱心。爱孩子才能无微不至地关切、凝视他们成长中的每一个细微环节，才能为他们的每一点微小进步而诚心喜悦，才能感知他们的苦恼和困惑，并且为解决这些问题而费尽自己的心血。李镇西老师是学生的老师，更是学生的挚友，而且是知心的挚友。正因为他知学生们的心，他就赢得了教化引导的主动权，同时也赢得了学生对他的敬重。回首自己曾经的往事，不禁惭愧万分，今日读了李老师的书，感觉受了一次精神洗礼。我们要从小事做起，从身边的小事做起，争取让明天更好！