关爱留守儿童工作计划范例.docx

关爱留守儿童工作计划关爱留守儿童工作安排1一、指导思想以办人民满足的教化为宗旨，树立“以人为本”的教化理念，营造全社会关爱农村留守儿童的良好氛围，切实为留守儿童和潜能生成长营造健康、欢乐、同等、和谐的生活学习环境，促进其全面健康成长。发挥学校、社会、团组织的实践育人功能，改善农村留守儿童生存发展状况，加快社会主义新农村建设步伐。二、活动宗旨加强对我校留守儿童和潜能生的关爱、教化、管理，从思想上疏导、学习上辅导、言行上引导，并在生活上予以帮助，让留守儿童和潜能生感到学校就象家一样暖和，让留守学生和潜能生与其它孩子一样华蜜健康地成长，为构建和谐社会服务!三、工作目标1、通过对留守儿童问题的调查、分析与探讨，找到影响留守儿童健康成长的缘由，有针对性地提出行之有效的措施和方法，狠抓落实，为“留守儿童”营造健康、欢乐、同等、和谐的成长环境。2、加强领导，形成合力，大力宣扬，建立目标责任制和完善的工作考评制度，不断提高广阔未成年人的综合素养。3、建立留守儿童档案，使留守儿童建档率达100%，入学率、巩固率均达100%;4、关爱留守儿童，在学校班级实行“一对一”结对帮扶活动。5、拓展家教，对留守儿童监护人进行再提高培训工作。四、成立组织 明确职责组 长：xx副组长：xx、xx成 员：xx、xx职责：1、严格根据管理制度做好留守儿童的入学工作。2、做好留守儿童的教化工作。3、做好留守儿童的心理疏导工作。4、教化留守儿童养成良好的行为习惯。五、主要措施1、学习上优先辅导。学校要从学习方面对留守儿童逐一进行分类、分组，落实到每一位任课老师。由任课老师详细分析学生的学业状况，制定学习帮扶安排，明确帮扶时间、内容和阶段性效果。每个留守儿童由老师牵头确立一名学习帮手，老师要对结对帮扶效果进行定期检查，建立进步档案。2、生活上优先照看。学校对留守儿童要多看一眼，多问一声，多帮一把，使学生快乐、家长放心。留守儿童患病时，要刚好诊治，悉心照料。要指导留守儿童学会生活自理，养成文明健康的生活习惯。3、活动上优先支配。学校要高度重视并仔细组织留守儿童参与集体活动，或依据特点单独开展一些活动，既使其愉悦身心，又培育独立生活实力。要通过图书阅览等形式，丰富留守儿童的文化生活，接受中华优秀传统文化的熏陶。4、开展人文关爱活动。让留守学生通过老师和集体的暖和弥补亲情缺失对其人格发展的消极影响。通过定期实行主题班会、团队活动，举办书画展、演讲竞赛、文艺演出等各种活动，组织留守学生主动参加，使他们生活在快乐、和谐的氛围中，找到回家的感觉，增加学习、生活的信念，体会到学习的欢乐、成长的欢乐。5、注意对留守儿童的心理健康教化针对品德行为偏差和心理障碍的留守儿童，学校要着重开设心理教化课，大力开展心理询问、心理矫正活动，定期开展思想教化、情感教化、独立生活教化和体谅父母教化等，使留守儿童感到备受关爱，体验到生命成长的欢乐与华蜜，消退不良情感体验，树立乐观向上的生活看法，培育正确的人生观、价值观。6、建立健全老师与留守儿童的谈心制度学校要定期召开帮扶老师、留守儿童、监护人或托付监护人座谈会。要求班主任每月与“留守儿童”谈心一次，具体填好记录卡，对少数学习严峻滑坡、人格发展不健全、道德发展失范、涉嫌违法的“留守儿童”要制定个别教化管理方案，着重进行矫治和帮助，做到有的放矢，因材施教。7、开展“九个一”活动。(1)、建好一个“留守儿童之家”学校建一个“留守儿童之家”，室内布置做到温馨、人性化、有文化品位，配置有档案资料柜并分班级存放，实行一人一档，有一部电话机、一台计算机，有肯定数量的体艺器材，有可供阅读的图书，并利用双休日节假日组织留守学生在“家”中开展活动。(2)、开通一部亲情电话学校开通一部亲情电话，设立专线，将电话号码公开，为留守儿童在课间、休息时、双休日或节假日与家长联系、沟通供应便利，增进学生与家长的感情。并刚好做好相关记录。(3)、开展“一帮一”活动各班对留守儿童进行一次成果测试和身心调查，让得才兼备的留守儿童当“小老师”，给学习成果差的留守儿童支配一名小伙伴-学习上是好帮手、生活上是知心挚友，上课时提示、督促其遵守纪律，用心听课;课余时帮他完成作业和养成良好的行为习惯;不欢乐时和他闲聊，为他排忧解难。(4)、落实一名爱心妈妈给每位留守儿童落实一名爱心妈妈，爱心妈妈每周与留守儿童谈一次心，了解他们一周的学习、生活、心情、交友、身体等方面的状况，沟通感情，培育学生良好的心态和健康的心理;定期走访与临时监护人或家长沟通，刚好反馈儿童的状况，帮助做好儿童的思想工作，通过爱心的关切消退自卑感，从而增加学习自信念。(5)、举办一次法制、平安、心理健康教化讲座主动实施“生态德育”工程，开展多姿多彩的人文关爱活动。学校每学期举办一次法制、平安、心理健康教化讲座，教化学生遵纪遵守法律、了解平安常识，让学生身心都健康。(6)、组织一次巡游活动学校不仅要在学习上、生活上关切留守儿童,更在活动上赐予优先。学校支配每学期到校外巡游活动，使他们尽情享受大自然的美妙和社会的关爱，感受家乡的巨大改变。(7)、供应一个活动平台学校搭建阳光平台，定期实行队活动、书画展、演讲竞赛等各种活动，激励留守儿童主动参加，使他们生活在快乐、和谐的氛围中，体会学习的欢乐、成长的欢乐。(8)、写一封亲情书信爱心妈妈监督、指导留守儿童利用传统节日、长辈生日、寒假等特别日子给远方的家长写一封亲情书信，培育学生的表达实力，又对学生进行感恩教化，培育学生敬重师长的传统美德。(9)、做一件有意义的事老师、爱心妈妈引导学生每学期做一件有意义的事，为家庭、为学校、为班集体争光添彩，培育学生的荣誉感和上进心。六、活动要求1、各位老师要充分相识这项活动的重要性和现实意义。必需全身心投入这项活动，扎实做好关爱留守儿童活动。2、各老师主动协作学校开展此项活动，确保活动收到实效，并根据爱心妈妈职责条款，仔细履行，让学校全部留守学生都得到温馨的关爱，和其他孩子一样健康成长。七、活动行事历详细分为三个阶段：(一)全面启动：2月份1、制定处室及学期留守儿童工作安排2、清理留守儿童档案，落实人员职责。3月份1、困难“留守儿童”摸底调查。2、召开“留守儿童”会议。3、“留守儿童”帮扶的落实及检查。(二)整体推动：4月份1、“留守儿童”课外爱好小组活动2、“留守儿童”中“潜能生”特长展示。5月份1、开设留守儿童信箱、开拓留守儿童专栏和广播栏目2、举办一次法制、平安、心理健康之一教化讲座。6月份1、组织心理询问室老师对留守儿童中的“潜能生”谈话，做好疏导工作2、检查班主任“留守儿童”工作手册。3、“留守儿童”工作整理评比。7月份1、召开部分“留守儿童”家长座谈会。2、调整、完善家长学校及家长委员会成员。8月份1、搞好留守儿童“家长开放日”宣扬及接待工作。2、组织召开留守儿童家长培训会议。3、开展“留守儿童”监护人培训工作(三)总结评比1、每学期结束前召开会议，对本学期留守儿童工作进行总结。2、发觉先进典型，刚好收集材料，大力宣扬活动成效，把活动推向高潮。评比各个团队、各个活动中涌现的优秀小老师和优秀留守儿童。评比先进爱心妈妈。3、学校组织召开大会，总结活动开展所取得的阅历、成效和表彰活动中涌现的先进人物，以推动这项活动深化长久地开展下去。关爱留守儿童工作安排2一、指导思想为更好地开展关爱留守儿童工作，关注留守儿童的健康成长，依据县妇联有关关爱留守儿童的文件精神，结合四分局实际，特制定本安排。二、工作目标通过对四分局结对共建单位开发区小学的留守儿童基本状况的调查、分析与探讨，通过建立健全留守儿童工作档案，依据留守儿童的不同须要，有针对性地提出行之有效的措施和方法，狠抓落实，为“留守儿童”营造健康、欢乐、同等、和谐的成长环境。1、建立留守儿童档案，使留守儿童建档率达100%；2、留守儿童物质帮助率、巩固率均达100%；3、定期开展结对帮扶活动，从学习、生活和心理等方面帮助留守儿童，促进留守儿童生理和心理健康成长，乐于学习。三、主要措施（一）健全机制，加强关爱工作的领导。成立关爱留守儿童工作领导小组，明确工作职责，制订详细工作安排，并努力实施“关爱留守儿童”工作安排，逐步使关爱工作制度化、规范化和常常化。1、成立领导小组，明确职责分工。成立关爱留守儿童领导小组，加强对留守儿童的统一领导和管理，保证各项工作要求全面仔细落实到位。2、建立留守儿童档案和联系卡制度。仔细调查探讨，摸清留守儿童的底数，建立每个留守儿童的特地档案和联系卡。其基本内容：学生的基本状况、家长姓名、家庭具体地址、联系电话，家长务工单位具体地址、联系电话，监护人或其托付监护人的职业、具体地址、联系电话、身体状况、年龄等。四分局支配档案管理的人员对留守儿童的档案进行管理，并依据儿童变动状况，刚好补充或变更联系卡的有关内容。通过联系卡制度的建立，加强与学校、班级、学生家长及其他监护人的联系，共同形成以儿童为中心的关爱网络。3、真情关爱，“两个优先”。（1）心理上优先辅导。四分局领导干部要从心理方面对留守儿童逐一进行分类、分组，落实到每一位分局领导干部。由分局领导干部详细分析学生的心理状况，制定心理帮扶安排，明确帮扶时间、内容和阶段性效果。（2）生活上优先照看。分局领导干部对留守儿童要多看一眼，多问一声，多帮一把，使儿童快乐、家长放心。分局领导干部要刚好适当的为每位留守儿童打算衣物、学习文具等，尽可能地多帮助留守儿童解决生活上的问题，让留守儿童健康无忧的成长。4、实施四分局结对帮扶留守儿童制度。在留守儿童中确立重点帮扶对象并配备帮扶领导干部。配对帮扶的领导干部要常常与留守儿童谈心，随时驾驭留守儿童的思想动态，引导他们健康成长。建立关爱留守儿童成长日记，促使更多的帮扶干部领导成为“代理家长”。分局干部领导要定期走访与临时监护人沟通，刚好反馈儿童近期的状况，帮助做好儿童的思想工作。对已缺失的家庭教化进行补偿，使他们走出孤独和愁闷的阴影，让留守儿童和其他儿童一样，在社会的关切和爱惜下健康成长。做好记录档案工作。（二）明确职责，努力营造良好社会环境。争取社会资助，以结对帮扶、捐助、“爱心社会家长”等形式，为更多的贫困留守儿童供应帮助，确保他们的基本物质保障和健康成长。（三）不断总结，促进“关爱”工作深化高效开展。分局要不断对工作状况进行总结，积累阅历，以利于今后更深化、更高效地开展“关爱”工作。关爱留守儿童工作安排3为深化实施“三关工程 ”，着力解决外出务工家庭子女生活、教化等方面的问题，倾情关爱留守儿童，努力构建和谐校内，办人民满足的教化，依据遵县教工发20xx5号文件精神，结合我镇实际，特拟定如下工作安排：一、接着完善“三关”工程工作方案及相关制度1、仔细实行好遵义县教化局关于开展以 “养成教化”活动为载体，加强青少年思想道德建设的“党建带团建”工作实施看法精神，以中小学生守则、小学生日常行为规范、中学生日常行为规范和遵义县中小学生养成教化读本为主要内容，建立健全学生学习、生活的规范体系，使养成教化规范化、常常化、科学化。2、落实责任，强化措施，进一步建立和完善代理家长考核制度。仔细督促各校建立留守儿童登记台帐，要求每半年对留守儿童的变动状况进行一次全面核查，并建立和完善留守儿童管理台帐，全面、精确驾驭留守儿童的生活和学习状况。代理家长每月填写关爱留守儿童记录表(附后)一次，由学校统计状况写出材料并于每月25日前上交中心学校办公室。二、接着开展以关爱留守儿童学习、生活为重点的各项活动1、扩大亲情电话覆盖面。各校要进一步加大对已开通亲情电话的管理和运用力度;代理家长要督促留守儿童(重点对象)每月和家长通一次电话，向家长汇报学习和生活状况，并作好有关记录;对还没有安装亲情电话的学校，督促其尽快开通。2、充分利用网络，开通“亲情QQ”。凡是接入宽带网络的学校，要充分利用网络优势，申请23个免费QQ ，通过视频系统无偿为留守儿童定期与在外务工的亲人“见面”供应服务。特殊是逢春节、端午、中秋、重阳等节日，各校要仔细组织留守儿童通过“亲情QQ”与亲人 “见面”的活动。3、加强亲情信箱管理。进一步加强亲情信箱的管理，充溢亲情信箱内容和形式，按时把留守儿童的心声传递给家长，刚好把家长对学校管理提出的建议和对代理家长的希望反馈到位。拟于6月初在全镇留守儿童中开展“我的代理家长”征文活动，评比优秀，进行表彰。4、加强学校家庭教化工作指导老师培训。5月下旬选派1名有阅历的老师参与家庭教化培训班学习，回学校再对学校的其余老师进行二级培训。中心学校还将定期或不定期的检查学校开设亲情心理询问室的状况，各学校要聘请受过心理学培训的老师担当“心理医生”，和留守儿童进行谈心活动，在“问一问”中营造爱的氛围，了解他们的心理动态，以便刚好疏通心理情结。结合全县开展的中、小学生养成教化活动，学校要把对重点留守儿童的教化摆在首位，代理家长充分发挥主渠道作用。5、扎实开展结对帮扶活动。各校要结合实际，在年内切实有效地开展帮扶结对活动2至3次，以进一步增加老师的责任感，加深师生情意，不断提高师生的综合素养。在帮扶对象上，要组织开展好中心地方学校、老师、学生与边远地方学校、老师、学生的结对帮扶。在帮扶载体上，要充分利用节假日开展主题实践活动。在“六一”国际儿童节，开展“同在一片蓝天，共享一束阳光”主题活动，组织中心地方学校学生和边远学校留守儿童开展结对助学帮扶活动。在中秋和重阳两节期间，开展“共进一次餐，传递一份爱”和“两地书，亲子情”主题实践活动，组织代理家长与留守儿童共进一次餐，把关爱传递给每一位留守儿童。6、 仔细开展“六个一”活动。各校要结合实际，每月切实开展好“六个一”活动：代理家长每月与结对的留守儿童谈一次心、检查一次家庭作业、作一次作业辅导、进行一次家访、共进一次亲情晚餐。各间学校每月召开一次代理家长座谈会。7、加大宣扬引导，抓好队伍建设。各校要做到重点留守儿童100%落实代理家长，并落实代理家长各项任务要求。要大力宣扬优秀代理家长，激励先进，营造氛围。表彰并推选一批优秀代理家长参与教化局拟于11月下旬开展的全县优秀代理家长阅历沟通座谈会。各校要依据各自的详细状况，适时表彰一批工作突出的代理家长和表现良好的留守儿童。8、加强信息上报，注意信息反馈。各校要实行多形式、多渠道的方式收集信息，并对相关活动开展状况刚好提炼，撰写工作信息和调研文章，上报中心学校办公室，每月25日前必需交一篇以上。中心学校办公室将依据各校上报状况，综合整理，加强反馈。关爱留守儿童工作安排4为进一步贯彻关于加强和改进未成年人思想道德建设的各项"要求"，结合我乡的详细实际，更好地发挥学校、社会、少先队组织的实践育人功能，深化推动留守儿童心理健康教化，改善农村留守儿童生存发展状况，促进农村留守儿童健康、欢乐、全面成长，加快社会主义新农村建设步伐，特制定洪巷乡中心小学关爱农村留守儿童实施工作安排。一、指导思想以实施"留守儿童之家"建设为抓手，从统筹城乡发展，解决"三农"问题，促进农村新一代人才健康成长的战略高度动身，加强农村留守儿童课外场所建设，改善农村留守儿童课外活动条件，形成学校、家庭、社会相协作，校内教化与校外教化相结合，基本建立起促进农村留守儿童健康成长的关爱体系，为留守儿童营造一个健康向上、欢乐成长的温馨家园和良好环境，进一步改善弱势群体的受教化条件，促进义务教化均衡发展和教化公允。二、工作目标通过对留守儿童问题的调查、分析与探讨，找到影响留守儿童健康成长的缘由，有针对性地提出行之有效的措施和方法，狠抓落实，为"留守儿童"营造健康、欢乐、同等、和谐的成长环境，同时，要加强领导，形成合力，大力宣扬，建立目标责任制和完善的工作考评制度，不断提高留守儿童的综合素养。三、主要措施（一）、健全机制，发挥班级主阵地的作用制订详细工作安排，实施"留守儿童"教化工作安排，加强领导，总结阅历，树立典型，推动"留守儿童"教化管理工作制度化、规范化和常常化。使班级真正成为学生学学问、学文化、不断提高思想觉悟的主阵地、主渠道。1、成立辅导班级领导机构，明确职责分工。成立关爱留守儿童领导小组，加强对留守儿童的统一领导和管理，保证各项工作要求全面仔细落实到位。组长：副组长：组员：2、建立留守儿童档案制度要仔细调查探讨，摸清留守儿童的底数，建立每个留守儿童的特地档案。其基本内容：学生的基本状况、家庭具体地址、联系电话，监护人或其托付监护人的姓名及关系、具体地址、联系电话、年龄等。学校支配负责学籍档案管理的人员对留守儿童的档案进行管理，并依据学生变动状况，刚好补充或变更联系卡的有关内容。通过制度的建立，加强班级与学生家长及其他监护人的联系，共同形成以学生为中心的关爱网络。学校设立留守儿童亲情电话。3、真情关爱，"三个优先"（1）、学习上优先辅导。班级要从学习方面对留守儿童逐一进行分类、分组，落实到每一位任课老师。由任课老师详细分析学生的学业状况，制定学习帮扶安排，明确帮扶时间、内容和阶段性效果。每个留守儿童由老师牵头确立一名学习帮手，老师要对结对帮扶效果进行定期检查，建立进步档案。（2）、生活上优先照看。老师对留守儿童要多看一眼，多问一声，多帮一把，使学生快乐、家长放心。留守儿童患病时，要刚好诊治，悉心照料。要指导学生学会生活自理，养成文明健康的生活习惯。（3）、活动上优先支配。高度重视并仔细组织留守儿童参与集体活动，或依据特点单独开展一些活动，既使其愉悦身心，又培育独立生活实力。4、实施教职工结对帮扶留守儿童制度在留守学生中确立重点帮扶对象并配备帮扶老师。配对帮扶老师和要常常与留守学生谈心，随时驾驭留守学生的思想动态，引导他们健康成长。建立老师关爱留守儿童成长日记。老师要时常与留守儿童相互沟通、沟通，驾驭留守儿童的思想、生活状况；对其他的儿童，老师要定期走访与其他监护人沟通，刚好反馈儿童的状况，帮助做好儿童的思想工作。让留守儿童在老师、同学群体中成长，对已缺失的家庭教化进行补偿，使他们走出孤独和愁闷。5、建立健全老师与留守儿童的沟通制度学校要定期召开帮扶老师、留守儿童、监护人或托付监护人座谈会。要求班主任每月与"留守儿童"沟通一次，具体填好记录卡，对少数学习严峻滑坡、人格发展不健全、道德发展失范、涉嫌违法的"留守儿童"要制定个别教化管理方案，着重进行矫治和帮助，做到有的放矢，因材施教。6、开展人文关爱活动让留守学生通过老师和集体的暖和弥补亲情缺失对其人格发展的消极影响。通过定期实行主题班会、团队活动，举办书画展、演讲竞赛、文艺演出等各种活动，组织留守学生主动参加，使他们生活在快乐、和谐的氛围中，找到回家的感觉，增加学习、生活的信念，体会到学习的欢乐、成长的欢乐。7、注意对留守儿童的心理健康教化针对品德行为偏差和心理障碍的留守儿童，学校要着重开设心理教化课，大力开展心理询问、心理矫正活动，定期开展思想教化、情感教化、独立生活教化和体谅父母教化等，使留守儿童感到备受关爱，体验到生命成长的欢乐与华蜜，消退不良情感体验，树立乐观向上的生活看法，培育正确的人生观、价值观。（二）、明确职责，努力营造良好育人环境1、加强班级的建设与管理让农村留守儿童得到应有的教化、管理、照看与关爱。同时，结合农村留守儿童日益增多的现状，转变办学理念，提高学生的综合素养。2、主动发挥班集体作用，开展各项活动我校有一百多位双亲在外的留守儿童，各班定期开展各项活动。拟每月开展一次大型文娱、体育、读书等活动，每月邀请关工委领导来校上课，学校领导也可以不定期对他们进行集中授课，对这些学生进行人格教化，自信教化，自强教化。3、定期表彰自强留守儿童，进行榜样教化。对于我校的留守儿童中出现的优秀学生、自强学生进行表彰，这是树立留守儿童自信的重要激励工作，我校将在今年六一表彰留守儿童中出现的优秀学生、自强学生。四、活动支配充分发挥留守儿童之家作用，针对留守儿童的身心特点，依据实际须要，帮助留守儿童解决日常生活困难，主动探究和开展丰富多彩、生动活泼的教化活动，提高留守儿童的综合素养，着重做好以下几项工作。（一）、加强道德品行培育。留意探讨和把握留守儿童思想品德形成规律和特点，充分利用各种德育资源，通过开展各种主题德育活动，培育留守儿童的感恩之心、进取之心、文明之心。（二）、抓好健康文化熏陶。注意适应和满意留守儿童精神文化生活的须要，开展好欢乐活泼、娱情益智的文化活动，通过收看电视、播放少儿影像、读书竞赛、排演节目、书法绘画、爱好小组、网上学习等活动，对留守儿童寓教于乐、潜移默化，使留守儿童在健康有益的文化活动中情感得到熏陶、精神得到充溢、境界得到升华。（三）、开展体质体能熬炼。注意关切和增加留守儿童的身体健康，开设防病健身卫生常识讲座。依据不同年龄段和个体特点，科学制定体育熬炼安排，坚持开展体育熬炼活动。组织各类体育运动小组，开展有益身心的爱好体育，使留守儿童养成体育熬炼的习惯，具备熬炼健身的实力、肯定的运动技能和强健的体魄。（四）、组织社会实践活动。注意引导和拓展留守儿童与社会接触，开阔眼界、开阔视野、开阔心胸，增长见识、增长学问、增长才能。有安排有目的地组织开展夏令营、冬令营、调查走访、劳动体验、科技探秘、关爱老人、爱护环境、公益活动等各类社会实践活动，让留守儿童尽可能地走进自然、走进城市、走进企业、走近名人、走近故事，使留守儿童广泛吸取社会生活的丰富养分，强基固本，强壮成长。（五）、培育独立合作实力。注意培育和增加留守儿童自尊、自信、独立、自律的意识，提升他们擅长沟通、和谐相处、团结协作的本事。通过开展"自己的事情自己做"、"困难面前我能行"等活动，培育孩子动手操作实力、独立自理实力、人际交往实力和团结合作实力。（六）、进行心理健康疏导。注意了解留守儿童产生的心理问题，针对存在问题，抓好人文关怀，促进心理健康。组建一支心理教化队伍，与留守儿童面对面、心贴心地开展工作。对带有倾向性、易发性、规律性的心理问题，实施重点教化疏导，把解决心理问题与抓好生活关怀结合起来，做到刚好发觉、正确疏导、悉心矫正、有效化解。关爱留守儿童工作安排5为了更好地发挥学校的育人功能，深化推动留守儿童心理健康教化结合我校留守儿童成长状况及实际需求，特制定本安排。一、工作目标通过对留守儿童问题的调查、分析与探讨，找到影响留守儿童健康成长的缘由，有针对性地提出行之有效的措施和方法，狠抓落实，为“留守儿童”营造健康、欢乐、同等、和谐的成长环境，同时，要加强领导，形成合力，将目标落到实处。1、分班建立留守儿童档案，使留守儿童建档率达100；2、想方设法使留守儿童“进得来、留得住、学得好”；3、真情关爱留守儿童，开展“一对一”帮扶活动。二、主要措施1、成立组织机构学校成立由校长、主任和班主任组成的关爱留守儿童领导小组，加强对留守儿童的统一领导和管理，保证各项工作要求全面仔细落实到位。2、建立留守档案各班要仔细调查探讨，摸清留守儿童的底数，建立留守儿童的特地档案，有专人负责管理。3、确保“三个优先”(1)学习上优先辅导。班级要从学习方面对留守儿童逐一进行分类、分组，落实到每一位任课老师。由任课老师详细分析学生的学业状况，制定学习帮扶安排，明确帮扶时间、内容和阶段性效果。每个留守儿童由老师牵头确立一名学习帮手，老师要对结对帮扶效果进行定期检查，建立进步档案。(2)生活上优先照看。老师对留守儿童要多看一眼，多问一声，多帮一把，使学生快乐、家长放心。食堂要留意养分搭配均衡，有益身体发育。留守儿童患病时，要刚好诊治，悉心照料。要指导学生学会生活自理，养成文明健康的生活习惯。(3)活动上优先支配。高度重视并仔细组织留守儿童参与集体活动，或依据特点单独开展一些活动，既使其愉悦身心，又培育独立生活实力。4、开展帮扶活动学校针对“留守儿童”的学习和生活状况，实行“一对一”帮助机制，每一位“留守儿童”都有一位老师和一名优秀的学生来共同帮助；主动开展“留守儿童手牵手”活动，增进学生之间的相互了解和沟通；班主任每期开学的时候制定出本班“留守儿童”的帮扶安排，平常作好记录、期末写好总结，让他们在老师、同学群体中成长，让他们受到更多的监督、照看与关爱。学校设立留守儿童亲情电话（2561195），让留守儿童定期与在外务工的父母进行亲情沟通。5、建立谈心制度学校要定期召开帮扶老师、留守儿童、监护人或托付监护人座谈会。要求班主任每月与“留守儿童”谈心一次，具体填好记录卡，对少数学习严峻滑坡、人格发展不健全、道德发展失范、涉嫌违法的“留守儿童”要制定个别教化管理方案，着重进行矫治和帮助，做到有的放矢，因材施教。主动开展人文关爱活动，让留守学生通过老师和集体的暖和弥补亲情缺失对其人格发展的消极影响。6、注意心理辅导针对品德行为偏差和的留守儿童，班主任和课任老师要与学生多谈心，着重进行心理辅导，开展心理矫正活动。定期开展思想教化、情感教化、独立生活教化和体谅父母教化，使留守儿童感到备受关爱，体验到生命成长的欢乐与华蜜，消退不良情感体验，树立乐观向上的生活看法，培育正确的人生观、价值观。据调查，目前福州市的“向导安排”试点者中，受导者大多为1014岁的学生；而为避开产生“代沟”，督导也一般是30岁以下的年轻人，且规避异性。“督导对受导者的帮助主要是非物质性的，他们通过短信、电话以及不定期见面的形式保持联系，对孩子们在人际交往、心理素养等方面进行辅导，但不提倡说教式帮扶。”除了日常“向导”外，同一地区的“向导安排”参加者还会在当地社工的组织下定期开展集体活动。“7月份就曾组织过一次活动，督导和受导者一起前往超市购物，在罗源县凤山小学内，大家亲自做了一顿丰富的晚餐。国庆节，我们还将组织一次活动。”很多家长在外经商、创业，平常没有时间教化孩子，尤其是在暑假期间，孩子更没人管了。为此要对留守儿童和特别儿童赐予特殊的关爱。夏令营指导老师陈宇鹏说：“我们不仅仅关注的是孩子的'学习、成果，更多的是关注他们的社会交往、社会认知、自力自强、团结协作等多方面实力的提高。”让每个孩子拥有美妙的童年服务，为每个孩子拥有华蜜的人生奠基，以实际行动关爱留守儿童，为了留守儿童营造一个健康成长的良好环境。生活技能培训，座谈、探讨、征文、手抄报、卡片，为父母做一件有意义的事情等，优秀作品展示。 象城东小学现有留守儿童119人，为了给这些留守儿童营造一个健康成长的良好环境，在上级部门的指导下，借鉴一些单位的胜利阅历，结合本校的实际状况，在全校实施了以“关爱留守儿童，构建和谐校内”为主题，以帮助留守儿童健康成长为宗旨的关爱留守儿童安排，主动开展留守儿童教化的管理工作，我们以家长学校、留守儿童示范学校等形式为载体，努力构建学校、家庭、社会三位一体的“留守儿童”工作网络，为我校留守儿童创建了一个有利于学习和生活的良好环境，使他们在情感、心理、生活、学习等方面都能健康地成长。关爱留守儿童工作安排6我班52人，6人是留守儿童，其中男生有2人，女生有4人。结合我班的实际状况，为更好地发挥学校、社会、少先队组织的实践育人功能，深化推动留守儿童心理健康教化，改善农村留守儿童生存发展状况，促进农村留守儿童健康、欢乐、全面成长，特制定本班关爱农村留守儿童工作安排。一、指导思想为了树立留守儿童自强独立的精神，激励留守儿童不畏困难，学会自学、自理、自护、自强、自律，做生活的强者。我校将实施留守儿童帮扶安排，开展形式多样的活动，关切帮助留守儿童，架设起爱的桥梁。二、状况分析在农村，许多青壮年劳力外出，留下浩大的“留守儿童”队伍，隔代抚养现象非常突出；监护人的文化程度明显偏低。老人溺爱孩子，对孩子的学习爱莫能助，导致学生学习实力较差，各学科基础薄弱。针对这一现状，特制定班级留守儿童帮扶安排，并引导进行一对一互助。三、工作目标通过对留守儿童问题的调查、分析与探讨，找到影响留守儿童健康成长的缘由，有针对性地提出行之有效的措施和方法，狠抓落实，为“留守儿童”营造健康、欢乐、同等、和谐的成长环境。四、主要措施1、制定切实可行的安排制订详细工作安排并实施，总结阅历，树立典型，推动“留守儿童”教化管理工作制度化、规范化和常常化。使班级真正成为学生学学问、学文化、不断提高思想觉悟的主阵地、主渠道。2、建立留守儿童档案和联系卡制度仔细调查探讨，摸清留守儿童的底数，建立每个留守儿童的特地档案和联系卡。3、真情关爱，“三个优先”(1)学习上优先辅导。班级要从学习方面对留守儿童逐一进行分类、分组，落实到每一位任课老师。由任课老师详细分析学生的学业状况，制定学习帮扶安排，明确帮扶时间、内容和阶段性效果。(2)生活上优先照看。对留守儿童要多看一眼，多问一声，多帮一把，使学生快乐、家长放心。留守儿童患病时，要刚好诊治，悉心照料。要指导学生学会生活自理，养成文明健康的生活习惯。(3)活动上优先支配。高度重视并仔细组织留守儿童参与集体活动，或依据其特点单独开展一些活动，既使其愉悦身心，又培育独立生活实力。4、建立留守儿童的谈心制度每月与“留守儿童”谈心一次，具体填好记录卡，对少数学习严峻滑坡、人格发展不健全、道德发展失范、涉嫌违法的“留守儿童”要制定个别教化管理方案，着重进行矫治和帮助，做到有的放矢，因材施教。5、开展人文关爱活动。定期实行主题班会、团队活动，举办书画展、演讲竞赛、文艺演出等各种活动，组织留守学生主动参加，使他们生活在快乐、和谐的氛围中，找到回家的感觉，增加学习、生活的信念，体会到学习、成长的欢乐。关爱留守儿童工作安排7一、指导思想依据上级有关关爱留守儿童的文件精神，结合我校留守儿童成长状况及实际需求，更好地发挥少先队和学校关工委等组织的实践育人功能，更好地开展关爱留守儿童工作，关注留守儿童的健康成长，深化推动留守儿童心理健康教化，特制定本安排。二、工作目标通过对我校小学留守儿童基本状况及普遍问题的调查、分析与探讨，建立健全留守儿童工作档案，找到影响留守儿童健康成长的缘由，有针对性地提出行之有效的措施和方法，狠抓落实，为“留守儿童”营造健康、欢乐、同等、和谐的成长环境。同时，要加强领导，形成合力，大力宣扬，建立目标责任制和完善的工作考评制度，不断提高我校关爱留守儿童工作的水平和成效。1、建立留守儿童档案，使留守儿童建档率达100%;2、留守儿童入学率、巩固率均达100%;3、关爱留守儿童，开展结对帮扶活动，从学习、生活和心理等方面帮助留守儿童，促进留守儿童生理和心理健康成长，乐于学习。三、主要措施 健全机制，加强关爱工作的领导。首先成长关爱留守儿童工作领导小组，明确工作职责，制订详细工作安排，并努力实施“关爱留守儿童”工作安排，逐步使关爱工作制度化、规范化和常常化。充分发挥班集体作用，使班级真正成为学生学学问、学文化、不断提高思想觉悟的主阵地、主渠道。1、成立领导小组，明确职责分工。成立关爱留守儿童领导小组，加强对留守儿童的统一领导和管理，保证各项工作要求全面仔细落实到位。组 长：组 员：2、建立留守儿童档案和联系卡制度要仔细调查探讨，摸清留守儿童的底数，建立每个留守儿童的特地档案和联系卡。其基本内容：学生的基本状况、家长姓名、家庭具体地址、联系电话，监护人或其托付监护人的职业、具体地址、联系电话、身体状况、年龄等。学校支配负责学籍档案管理的人员对留守儿童的档案进行管理，并依据学生变动状况，刚好补充或变更联系卡的有关内容。通过联系卡制度的建立，加强学校、班级与学生家长及其他监护人的联系，共同形成以学生为中心的关爱网络。3、真情关爱，“三个优先”(1)学习上优先辅导。班级要从学习方面对留守儿童逐一进行分类、分组，落实到每一位任课老师。由任课老师详细分析学生的学业状况，制定学习帮扶安排，明确帮扶时间、内容和阶段性效果。每个留守儿童由老师牵头确立一名学习帮手，老师要对结对帮扶效果进行定期检查，建立进步档案。(2)生活上优先照看。老师对留守儿童要多看一眼，多问一声，多帮一把，使学生快乐、家长放心。食堂要留意养分搭配均衡，有益身体发育。留守儿童患病时，要刚好诊治，悉心照料。要指导六年级寄宿学生学会生活自理，养成文明健康的生活习惯。(3)活动上优先支配。高度重视并仔细组织留守儿童参与集体活动，或依据特点单独开展一些活动，既使其愉悦身心，又培育独立生活实力。4、实施教职工结对帮扶留守儿童制度在留守学生中确立重点帮扶对象并配备帮扶老师和其他学生家长。配对帮扶老师和学生家长要常常与留守学生谈心，随时驾驭留守学生的思想动态，引导他们健康成长。建立老师关爱留守儿童成长日记，促使更多的帮扶老师成为“代理家长”。老师要定期走访与临时监护人沟通，刚好反馈儿童在校的状况，帮助做好儿童的思想工作。对已缺失的家庭教化进行补偿，使他们走出孤独和愁闷的阴影，让留守儿童和其他在校儿童一样，在老师和同学的关切和爱惜下健康成长。5、建立健全老师与留守儿童的谈心制度学校要定期召开帮扶老师、留守儿童、监护人或托付监护人座谈会。要求班主任每月至少与留守儿童谈心一次，具体填好记录卡。对少数学习不仔细、人格发展不健全、道德发展失范的“问题”留守儿童，要制定个别教化管理方案，着重进行矫治和帮助，做到有的放矢，因材施教。6、开展人文关爱活动。通过定期实行主题班会、少先队队活动，举办书画展、演讲竞赛、文艺演出等各种活动，组织留守学生主动参加，使他们生活在快乐、和谐的氛围中，找到家的感觉，增加学习、生活的信念，体会到学习的欢乐、成长的欢乐。7、注意对留守儿童的心理健康教化针对品德行为偏差和心理障碍的留守儿童，班级要着重开设心理教化课，大力开展心理询问、心理矫正活动，定期开展思想教化、情感教化、独立生活教化和体谅父母教化等，使留守儿童感到备受关爱，体验到生命成长的欢乐与华蜜，消退不良情感体验，树立乐观向上的生活看法，培育正确的人生观、价值观。让留守学生通过老师和集体的暖和弥补亲情缺失对其人格发展的消极影响。(二)明确职责，努力营造良好育人环境学校、班级要对留守儿童在生活、学习等方面，赐予特殊的照看，学校主动与社会各届联系，争取社会资助，以结对帮扶、捐助等形式，为更多的贫困留守儿童供应帮