英语继续教育学习总结汇总.docx

英语继续教育学习总结英语接着教化学习总结1十天的时间很快就要结束了，我选择的是刘冬萍老师的工作室，我主要阅读了以下几个版块：教化之窗、教学资源、成果展示、教化叙事、读书心得、专家视野。一、对于这次英语阅读与写作专项研修，我觉得我感受颇深的有以下几方面：1、刘老师对工作仔细负责的看法。我把刘老师上传至网页上的内容几乎看了一遍，并有选择性的下载并存档了一部分。这是她平常工作中积累的结晶，也是我以后可以不断借鉴的美文。2、版面的设计相当美观，而且很合理。这足以反映出刘老师对信息技术的运用实力是很强的，我也要学做一位能将信息技术与教学技术充分整合的新型老师。3、在老师网老师论坛，我看到了许多老师不同的见解，也学到了许多。二、在今后的教化教学工作中，我要努力加强以下几方面：1、要不断加强老师自身的专业素养。老师除了其人格魅力能影响学生的情感看法和为人处事外，能给学生最干脆、最有用的东西就是学问了。英语里有句谚语“live and learn”，没错，我们只有不断学习，加强自身的专业素养，提高教学技巧和技能，才能教给学生全面、系统、有用的学问。新形势下的新课程改革的确对老师提出了很大的挑战，对我们而言，在教学海洋里，自身的学习也如逆水行舟，不进则退，只有不断进行自我完善才能更好地完成教书育人的任务。2、注意课堂角色的转变。在研修过程中，我清晰地意识到老师角色的转变对课堂效果乃至教学效果的影响。“填鸭式”的教学方式不仅禁锢了学生的思维发展，也限制了老师自身的教学技能的提高。只有让学生限度地参加到课堂教学中来，从实际动身，加以合理的引导，教与学才能互长，达到良性循环。虽然由于诸多客观因素如大班教学、学生水平不一等这一点在详细操作中存在很大的难度和挑战，但是这是我们必需努力的目标3、培育学生的良好的阅读、写作习惯和方法。通过对新课程改革的材料学习以及本学科的专题学习，我的理论基础更扎实了，与此同时我更加深刻地意识到有理论基础作为指导是不够的，我们要更多地做的是把理论学问与教学实践紧密地结合起来。纸上谈兵不行能打出美丽的胜仗，而我们所做的那么多教学思索和探讨假如不转化为详细的实践，也只能是停留在表面，不行能做到真正意义上的改革。所以，今后我肯定会努力把在这段时间里学到的教化理论和教学技能运用到自己的教学实际中，争取提高课堂效率，取得更好的教学效果。4、增加师生情感沟通，建立和谐的师生关系。亲其师，才能信其道。老师要擅长表达主动情感，多给学生动口的机会，多赐予热忱激励，引导他们在学习中发觉问题、解决问题。在日常生活中要多与学生进行情感沟通，老师一个默许的眼神、一句激励的话语、一份由衷的赞许，都会使学生感觉到老师的关切、赏识和可敬。这些都促进学生主动的上进心，激发他们的求知欲，增加他们学习的志气和信念。达到以情促知、以情促教的目的。英语接着教化学习总结2科学技术与信息化快速发展的今日，每天都会产生许多新的学问，我们要想跟得上时代，就得活到老学到老，作为老师肩负着培育下一代的职责，更要不断的更新并完善自己的学问，驾驭最新最精确的学问，让自己的学问更加系统更加全面。接着教化就为老师的接着学习供应了一个很好平台，让老师能全面的提升自身的素养。现就这段时间以来自己的接着教化学习心得总结如下：在这一个多月时间里，我总共学习了三个方面：简笔画、英语课堂教学技巧与策略以及小学英语。这三个方面的学习都是通过在视频中观看老师的讲座或者是课堂实录完成的。除了视频学习我还参与了留言探讨和在线探讨，以及在互动论坛中就自己不懂得或者是有感受的地方发帖探讨。通过自己的看视频和探讨我对简笔画相识得更深，对英语课堂教学技巧与策略和小学英语也了解得更多。首先在简笔画方面，通过视频学习和探讨，我知道了简笔画的几种造型方法，了解到了不同类型事物简笔画的不同画法以及各自的侧重点。视频中老师对各种事物一笔一划的演示给我留下了深刻的印象，对我有很大启发。对我在实际教学中运用简笔画供应了方法，对我是一种莫大的指导。记得之前在简笔画的运用方面画简洁的图形还行，但是若要画困难的或者是动态的图形就很难下手，这既奢侈了课堂时间，也给学生学习带来不便。现运用了老师的方法，困难的图形也敢尝试了。在英语课堂教学技巧与策略方面，令我印象最深的是老师对英语课堂上的课堂活动方面的指导。通过老师的讲座和课堂实录，我知道了更多的课堂活动，对这些活动的作用也更加了解，对我在课堂上如何组织这些活动有很大的帮助。在小学英语方面，我收获了许多教学方法，例如：实物直观法、情境教学法、多媒体协助法、交际法、嬉戏教学法、小组活动法、动作教学法、合作学习等等。通过老师的讲座、课堂实录和探讨我对这几种方法的运用了解得更加深化，很感谢老师为我供应了一些我从未接触到的教学方法。不论是简笔画还是教学技巧与方法或者是教学方法，最重要的还是在于运用。通过这次学习，我收获了这些，希望在自己的实际教学中，能敏捷的运用这些方法，那便是这次学习最好的收获了。英语接着教化学习总结3我仔细参与了这次接着教化培训，通过培训和学习，我领会了多位专家先进的教学理念，他们敏捷多样的教学方法，给我留下了深刻的印象，使我耳目一新，受益匪浅，我有以下几点感受：一、英语老师在教学中必需注意培育学生良好的学习习惯和思维习惯作为一名英语老师，为了培育学生良好的学习习惯，我们首先要帮助学生养成良好的书写习惯、良好的精确仿照的习惯以及大胆开口的习惯，把英语作为一种交际工具，还要有刚好复习的习惯;还要养成勤于积累，实践的习惯。同时还要注意培育学生良好的思维习惯，只有这样，学生才能对英语学科感爱好，才能使他们提高学习效率和综合语言运用实力。二、注意情感教化，激发学生的学习爱好。老师对学生真挚的爱是我们感染学生的情感魅力。老师只有酷爱学生，才能提高学生的学习爱好。在课堂上，老师通过自己的表情、口头语言、体态语等向学生传递关爱、信任、期望等信息。以情激趣，多表扬，少指责;多激励，少指责，让学生勇于尝试和冒险，通过胜利的体验，激发学习的爱好。三、创设语言学习情境，创建语言学习氛围。英语教学以口语为主。重在交际，在听、说的基础上提高学生的读写实力。课前，老师首先应当仔细钻研教材，吃透重点，在突破难点上下功夫，努力将每个步骤支配得井然有序。在教学过程中，要尽可能创设语言学习情景。可采纳sing、chant、draw等多种方式，引导学生主动参加，从“要我学”变为“我要学”，真正激发学生的主动性和主动性，把课堂还给学生。通过这次培训，我进一步明确了教学目标，我们老师应具备良好的理论学问，擅长发觉，擅长积累，擅长探讨英语教学法，提高老师自身的教学水平和教学探讨实力，不断提高课堂教学效果，加强师生之间的情感沟通。应当坚持写好“教学后记”，在教学中反思，在总结中进步。在新课程的引领下，老师要为学生创建开心的教学而努力，在积淀中成长，在坚持中磨练。英语接着教化学习总结4时间飞逝，一转瞬，小学英语接着教化即将结束。通过本学期接着教化培训的学习，使我在教化思想，教化理论及业务实力等方面受益颇多。我深切地相识到为了更好的胜任新世纪的教化教学工作，适应素养教化的须要，必需不断的全面提高自身素养，而现代教化观念的树立，正是老师的立教之本。老师要以饱满的热忱上好每一节课，还要增加教学艺术的感染力，使学生接受老师情感与心情的表明，接受老师人格魅力的影响。本学期，本人能严格执行接着教化学习安排，努力工作，现将一学期来的工作总结如下：一、提高相识，加强责任感和紧迫感时代在不断的进步、进展，对老师也有了更高的要求，为了提高个人教学水平，我仔细学习新课标，领悟新课标精神，努力做好教学工作，保质保量完成教学工作。本学年，我仔细的备课、编写教案，设计适应学生的教学方法，开展的有效的教学。在教学中我把学生放在首位，发挥学生的主体作用。二、传统教化观念的突破是发展的基础做老师的应当多在自己身上找问题，不要做自己的辩护人，只有正确面对自己的不足才能不断的发展。他们认为基础教化不是为了培育精英而淘汰大多数人的教化，而是面对全体学生，着眼于学生整体素养提高的教化。1、信任每一个学生学生在个体上存在差异，但在智商上是肯定没有差异的，每一个学生都有很大的潜力待遇老师去挖掘。所以首先要培育学生学习的良好习惯，然后，让全部学生去学习，去全力发挥自己的潜能，并通过老师的培育渐渐提高学生的各方面的实力。2、因人施教，不让一个学生掉队任何一个学生都有学习的实力，要让他们学好，就必需给他们供应学习的基础条件，同时针对学生的个体差异，辅以合适的指导方法，提高学生学习英语的爱好。在不失大局的前提下，让学困生学好，刺激他们的学习主动性，形成一帮一的学习互助小组。这样之后，整个班级才能形成学习的氛围，整体成果才能提高。三、科学的管理、切实的德育工作始发站的保证1、开展学生的思想工作要从心里入手。人之初，性本善，学生的思想是很无趣的，所以从学生的心里进行突破，利用实例和老师的谆谆教育去感化、教化他们是一条很好的途径。2、注意活动的质量。教化学生是开展活动的目的之一，不比活动的次数，不搞形式主义，特殊注意活动的质量，使学生受到潜移默化的教化。踏踏实实工作，注意活动的针对性、实效性才能收到良好的效果。3、在德育工作上，有多重切合实际的规章制度并严格执行。任何一种管理，都离不开规章制度，制度的作用有：一是说明什么该做，什么不该做；二是约束作用。离开制度的管理终究是要失败的。四、教学模式的改革是发展的关键1、教学模式注意学生实力的培育，使学生真正的成为课堂的主子，主动的动脑思索，动手操作，充分体现了学生的主题作用，使学生从思维到实践都得到很好的熬炼与提高。2、充分发挥老师的主导作用。在教学中，老师的指导作用是不容忽视的。在先学后教，当堂训练的教学模式上，老师的主导作用应当体现在细心的打算上，体现简而精、通俗易懂的语言上，体现在将困难问题简洁化、形象化的演示上，体现在能够刚好发觉问题的精锐目光上，体现在耐性的巡察指导上，体现在刚好解决问题的方法上。3、当堂训练的方法提高了课堂教学的质量，让学生能够在课堂上解决所学的问题，不留死角，始终处于主动状态，有利于培育学生学习的主动性、主动性，真正体验学习的乐趣。五、多读书，读好书仔细阅读学校订阅的教化教学刊物，仔细写读书笔记。除此之外，还利用课余时间多读书、读好书，领悟书中的精髓，吸取书中的养分，充溢自己。通过学习，并结合我校学生的实际状况，我将从学生的'思想工作入手，主动探究，努力形成系统的、科学的、行之有效的教学方法，找寻出一条能够大面积提高教学质量的课改之路。接着教化为的是素养教化，素养教化离不开接着教化。在今后的接着教化学习中，我将接着努力。英语接着教化学习总结5我在网上进行了接着教化培训。对初中英语课堂教学即时性评价探讨如何开展初中英语“小组合作型”教学、初中英语课堂教学活动的设计和有效性分析进行了学习。在此期间，我收听了英语教化专家的精彩讲座，学到了先进的教化理论，还有机会在留言中和班级的同学进行沟通。这不但加强了理论和专业学问的学习，而且提高了自身的教化教学水平。可以说此次培训使我受益颇多。一、转变老师教化思想，开阔改革视野。在本次培训中，每位专家老师给我们做精彩的讲座。各位专家老师的讲座，阐述了他（她）们对初中英语教学的独特见解，对新课程的各种看法，对英语思想方法的探讨，并向我们介绍了比较前沿的教化理论学问。这转变了我的教化思想，开拓了我的视野。二、完善教学实力。完善教学实力，明确相识到教化不仅仅是技术，更是艺术，教学是老师有目的、有安排、有组织的对学生传道、授业解惑的行为，教化行为是在老师自我接近下的一种有选择的技术，是依据在教学实践中积累起来的有关教学的阅历，学问而形成的一整套操作技巧。我们只有擅长设计教学，擅长探讨教材，选择合理的教法，学法，敏捷地运用讲解、提问、练习、复习、谈话，编制试卷等技术，运用现代化教化技术才能表现出高水平的教学行为和教学技术，而且这种教学技术与行为的发展组合，便会产生一种寓于创建性的教学方式和方法。三、通过学习理论，不断应用于实践。作为一名初中英语老师，我努力把学习的理论学问转化为实践动能，使之有效地指导平常的英语教学工作。在培训过程中，我把自身对英语新课程标准的理解与组内的老师沟通，用新的练习设计理念指导我的教学，在不断总结的基础上重新发觉，提高自己的教学水平。同时，我学会了变换角度谛视自己的教化教学工作，在新理念的引领下，不断反思、调整我的教化观，正是这种换位思索，让我学会了信任学生，并不断地感受到信任带来的惊喜和力气。四、创设情境，达到最佳效果。作为一名老师，我努力把学习的理论学问转化为实践动能。在日常课堂中，从生活中入手找到适合学生的新闻，事务和图片创设生动好玩的问题情境来吸引学生的留意力。在培训过程中，让我了解课堂效率的重要性以及教学目的的明确性。和结果不肯定挂钩。关键是学生有东西可学；情愿学；不同层次的学生学到相应的学问。我用新的练习设计理念指导我的教学，在不断总结的基础上重新发觉，如此专心的循环往复，是因为培训班的课例探讨让我从有力，变得更加有心。五、加强专业学问学习，做专业型老师。了解到自己除了教学上有优势在教研的过程当中自己的缺乏。培训中，我感受到不变无法求新。所以不仅自己要学习，还要看别人怎么学习。在实践过程中敢于迎接挑战，便也敢于创新。可以说，是所以我们要想做一名优秀的老师，必需要不断加强专业学问的学习。学习中不断提升了自己的实力和水平，促进了自我发展。每一次沟通，都是一次学习，都是一次收获，它激励我不断地学习学习再学习，以最快的速度提高了教化教学实力，为更好地服务于教化事业。今后我要充分发挥网络的优势，关注学生的可持续发展，加强学习，修养身心，提高自己的学识水平，促进老师不断成长。我觉得学习不能是短暂的，也不能使强迫的，只有不间断的进行业务学习，才能提高我们的授课水平，才能适应新形势下的教化，才能把新课程内容讲好。英语接着教化学习总结65月8-17日，我参与xx省接着教化培训。这次研修培训令我感到深刻难忘。在这次远程中，我受益匪浅。通过学习资料，专家点评以及网上相互沟通，我对新课程改革的理念有了更进一步的相识;通过参加在线研讨和沟通，我领会到了远程研修的魅力，有幸倾听到了各位学友们不同的心声;通过完成提交作业，我熬炼了表达，增长了个人才智;通过阅读班级和课程简报，我共享到了学友们的研修成果和专家们的课改成果;最终，通过撰写提交研修总结心得，思想和相识又得到了进一步的升华。培训使我能全面、深刻理解初中新课程的基本理念，驾驭初中英语新课程标准的基本理念、设计思路、课程目标、内容标准和教学与评价的要求等。网络是一个很好的平台，我利用平台仔细倾听了专家的精彩讲评，主动参加同行们的沟通探讨，每天趴在电脑前、读文本、写作业、发评论，感受颇深，收获许多。给自己劳碌的生活增加了又一乐趣。专家们的讲评以及优秀课例，使我从理论的高度了解了新课程改革的必要性和重要性，同时也从感性上了解新课程理念下的英语课堂教学，从而得以重新理性地反省与谛视自己的教化教学观和教学策略。一、新形势下的课改对老师的要求。新形势下教学时间的削减，我想这是在课改过程中每一位老师都会遇到的问题。在学问讲解过程中，假如学问点讲解过多，胆怯时间不够充分，学生不能够很好的理解所讲学问，相应的听说实力也不会得到很好的熬炼;假如讲解过少，又怕学生不会运用，一到考试，分数变低，所以很难处理这种冲突。但肯定要变更这种状况!改，不肯定在短时间内有效果，但不改肯定是没有效果的。教学方式，教学方法和教学思路是不行忽视的。一种合理的教学方式只能适合某一特定阶段，并不能成为永恒。教学方式、教学方法须要不断地探究和改进。在教改过程中只有不断地、仔细地、专心地去实践并总结，才会形成一种合理的教学方式与方法。每个人有每个人的讲课风格，只有能够充分调动学生主动性，真正能让学生学有所获，学有所得，在一种学生乐学，擅学的氛围中，让学生健康成长-这样的课我觉得是一堂好课。单纯的学问讲授是不行取的。二、选修课程的开发与实施要因地制宜、因材施教在培训过程中，我们听取了专家们的报告，教研组进行了仔细的分组学习和探讨，我们都有同感，我们都感觉到新课程改革存在着区域、城乡之间的差异，有些教学活动在一些乡镇中学难以实施。所以，我认为：老师要敬重学生，让他们依据自身的爱好和将来发展须要自主选择课程模块。老师要明白、承认学生的特性差异，要真正做到面对学生，我们有些老师还得付出很大的劳动，任务很艰难啊。选修课旨在提高学生语言综合运用实力，所以要适当增加任务型语言教学活动，因地制宜，尽可能利用本校有限的教学资源;因材施教，尽可能面对全体学生。此举旨在培育学生的英语学习爱好和简洁运用英语进行交际的技巧。因为这是以详细的任务为学习动力、以完成任务的过程为学习过程、以绽开任务成果的方式来体现教学的成就、以运用为目的、以运用核心的教学途径，教学活动中适当增加“任务型”为模块的语言教学，以此培育学生的综合运用语言实力。三、教学资源的共同开发与共享倾听了专家们的报告和课件展示以及总结性发言，还有我们的分组探讨，深感教学资源对新课标下的教学和实施至关重要。深切体会到应努力学习现代化教化技术，不断更新自身的教化理念，开发并共享以现代化信息技术为载体的英语教学资源以及相关的教学协助资源。主动参加合作开发教学资源和共同共享教学资源，这样才能节约人力、物力和精力，取人之长补己之短，使自己的教化学问、教化阅历得到更高层次的升华，以便更加有效地做好新课程改革形式下的教学实施和评价。从而更好地为教化事业做出应有的贡献。总之，此次培训形式敏捷，内容丰富，效果显著，对我的英语学问，教学理念，教学方法等都产生了主动而深远的影响，对促进我英语教学水平的提高产生了良好的效果使我尝到了当前先进的英语教化教学理论也积累了肯定的英语基础学问的课堂实践阅历，但是漫长而短暂的学习也留下了许很多多的问题和学习的困难，在将来的工作和学习中再努力奋斗。