小学语文老师心得体会范文.docx

小学语文老师心得体会范文小学语文老师心得体会范文某些事情让我们心里有了一些心得后，往往会写一篇心得体会，这么做能够让我们不断考虑不断进步。那么心得体会怎么写才恰当呢?下面是我为大家整理的小学语文老师心得体会范文，希望能够帮助到大家!小学语文老师心得体会范文1_年10月，学校组织我们今年新进校的教师听课，真的非常感谢学校领导给我这么一次珍贵的学习时机，有幸聆听了实小陈耀玉、宋凤珠和汤淑兰教师的课，收获颇多，感受颇多。名师不愧为名师，听她们的课就是一种享受。置身于课堂教学中，陈耀玉教师气定神闲，信手拈来，不时激起一个个教学的浪花，不仅令学生沉醉、痴迷，更让我连声赞叹，这样的功底岂是一日可为?这样的境界怎能短日速成?她们那扎实的语文功底，广博的语文知识，游刃有余的课堂驾驭能力，无不让我叹服。宋教师的课堂常规抓得很好，学生上课都能全神贯注地听课，积极地回答问题，让我明白了一日常规的重要性。而汤教师的（荷花）更是让人赏心悦目，制作的课件非常美，并以优美的音乐贯穿始终，以诗句概括全文，让学生沉浸在荷花的美之中。假如能让学生也跟随着荷花一起动起来，我相信不仅荷花是一幅活的画，连教室里的孩子们也是一幅活的画，不是吗?赞叹、称颂之余，更多是深深的沉思，为什么会有如此的魅力?为什么学生乐此不疲?吃透教材是最根本的。以上教师的语文功底非常扎实，语文素养很高，深化研读教材，是非常重要的。驾驭课堂教学能力很高。巧用心思，精心设计，从学生出发备课是必不可少的。她们根据本身特点，根据教材设计教法，学法，构成自已稳定的教学风格。活泼的课堂气氛。传统教学只注重教师的“讲，而轻视学生的“讲，这样导致课堂死气沉沉，教学是昏昏欲睡，而在她们的课上，互动的成分比拟多，学生不再是听众，而是整节课的重要介入者，教师和学生是在互相讨论和沟通的基础上完成整节课的，整个课堂气氛活跃，在这种乐学的经过中，学生更容易接受课堂上的内容。她们的课真正体现了寓教于乐的教学理念。总之，这次外出听课学习，使我更深入地体会到了学习的重要性与紧迫感。在以后的教学中，本着吃透教材，吃透学生，提升本身素质去努力，不断学习，博采众长。小学语文老师心得体会范文2寓言中的故事是形象地描绘，道理是抽象的概括。小学生思维具有很大成分的详细形象性。所以寓言教学要重视引导学生理解故事内容，感受寓言形象。这方面可从四个方面引导。1、领会寓言里形象的语言。寓言和其它的文体一样，也是用形象的语言来描绘的。因而，要引导学生理解寓言。例如（亡羊补牢），要引导学生通过理解“懊悔“还不晚、“赶紧、“结结实实、“再也没丢过等这些形象的词语的含义，讲明它的作用，从文字中把握养羊人知错就改的形象。2、想象寓言里的艺术形象。寓言有明显的比喻性，作家总是把所包含的整个事件当作一个比喻，运用挖苦、夸大的手法，塑造生动的寓言角色，狡猾的狐狸、井底的青蛙、掩着耳朵盗铃的人等都是可笑而又发人深思的人物或角色。我们要引导学生根据故事发展的顺序进行想象：故事发生的时间、地点、原因、发展经过、事件高潮、结果。我们要利用寓言运用的这种表现手法，再现寓体生动的情境，要让学生仿佛看到寓言中的角色，但在引导学生想象时，不宜再扩大创造。3、用朗读加强形象的鲜明性。寓言故事具有鲜明的哲理性和挖苦性。在寓言教学中。我们可借助朗读手段来加强形象的鲜明性，寓言是一个很有情趣的小故事，所以朗读寓言时应用日常讲故事的口气即可，语调轻松、诙谐中带有挖苦意味。例如，我在教（狼和小羊）一课时，指导学生捉住教材中的人物语言特点,如狼的蛮横,小羊的善良等等,用有感情的朗读去突出狼和小羊的形象,去加强儿童对形象的理解。4、观察插图深化画面的意境。寓言故事经常配有插图，寓言作家所创造的插图具有诙谐、幽默、童话般的意境。教学中，老师要指导学生观察插图，要重视把观察和想象结合起来，深化画面的意境，认识事物的本质意义，为揭示寓意做好准备。例如，我在教（狼和小羊）一课时，让学生联络插图朗读课文，想象当时小溪边的情景。充分利用书中的插图，加强教学的形象直观性，让学生感悟狼和小羊的个性特点，狼的声音粗暴、凶残和蛮横无礼，小羊的软弱温驯，进而对小羊产生同情，怜悯。小学语文老师心得体会范文3为期一周的语文录像课以及学科大教研落下了帷幕，经过这一周的学习，教师们收获颇多，最多的感触就是要让孩子学好语文，一定要让孩子爱上语文，对语文产生浓厚的兴趣，这种兴趣的培养最好的途径就是浏览。都讲，小学阶段是培养学生良好浏览习惯和浏览能力的黄金塑造期，假如此时父母过于强调成绩，极有可能会扼杀孩子的兴趣、天赋和创造力，但不少家长也犯难，本人当然知道浏览的好处，但奈何不知道怎样操作啊!612岁小学阶段的孩子，不能够把主要精神都投入到课本和作业里，是由于小学课本的单一性和浅薄性，远远不能知足一个孩子的大脑成长的需求。只要博览群书、海量浏览古今中外的名著经典，广泛涉猎百科常识书籍(如天文、地理、历史、物理、化学、生物、哲学、艺术等等百科知识)，才能够让孩子的智慧不断成长，最终构成一种强大的发展能力。事实上，小学阶段的成绩具有很大的欺骗性和虚假性，由于孩子把全部时间都投入到课本和作业里去了，自然就没有时间大量读书，而这好像丢了西瓜捡芝麻。这样的投入即使考了高分哪怕是满分，对孩子的将来而言都是一种宏大的损失。这种损失到了初中就开场显现出来，很多中学教师都知道一种奇怪现象：那些小学阶段单单靠投入全部时间和精神获得高分的孩子，升入初中后成绩下降神速，这些孩子越学越累、越学越不会学了;恰恰是那些小学阶段成绩平平、但博览群书、见多识广的孩子们成绩上升气力强大、后发制人、潜力无穷。因而，小学阶段一定要让孩子们沉着一些，不要过于追求分数的高低。做父母的为了孩子的长久发展和将来更大的成长气力，请不要过分在意孩子小学阶段的成绩，而应该把目的放在孩子的基础发展和能力培养上，帮助孩子养成良好的浏览习惯，才能真正事半功倍，让孩子受益终生。在同学们学好语文的道路上，我们希望和家长一起共同努力，塑造孩子们良好的浏览品性，相信他们在我们共同的引导下会走的更稳。小学语文老师心得体会范文4教学策略一般是指教学当中怎样发挥学生主体作用;怎样让学生积累知识，运用知识，培养语感;怎样提高学生作文水平等方面。我在教学当中注意培养学生积累知识，培养语感，提高写作水平。例如：我在教学中注意培养学生养成采集好词佳句的习惯，并教会学生进行分类摘录，然后让学生们把优选的部分词句先进行理解;接着在此基础下再进行背诵，背诵一般通过堂上检查或进行背诵竞赛，久而久之，学生积累的词汇量大了，动笔写作时就有话可讲，有文可写，不再像以往那样“江郎才尽，学生真的有收获。从这看来，我觉得老师对教学方法的运用也很重要，是有利于培养学生的人文精神和高尚情操的。新课程改革强调教育是“为了每个学生的发展，因而，我在反思本人的教学行为时，也对学生的学习经过进行反思，检查、审视学生在学习经过中究竟学到了什么，构成了什么能力，解决了什么问题。这样能够从另一方面来及时调整本人的教学观念和教学行为。例如：我在讲第四册（狼和羊）一课的时候，为了让学生们对狡猾的狼与老实的老山羊的五次对话的理解和认识像狼这样的坏人是不会跟别人讲道路的。我在第一次试教时，设计出比拟多的问题，想让学生寻着我的步伐去把课文理解，师生一问一答，从外表上看课堂气氛就比拟热烈，但其实教学的.效果却不太理想。后来听取了教师们的意见以及反思了一下学生的学习经过，我觉得本人在课堂上没有发挥教育机智，忽视了学生的学习主动性，问题只是限于个别学生来回答，学生没有全部介入课堂的学习当中，没有尝试去发现问题，解决问题，被我的教案中的问题所局限了，缺少了考虑的时机，学生的学习是被动的。为了让学生的学习从被动转换为主动，我再认真地钻研了教材，重新修改了教案，然后再一次去上这堂课，这节课我首先让学生整体了解课文大意之后，充分利用课件，让学生通过读书、观察，小组合作沟通学习的情况，本人去把课文读懂，本人去发现问题，学会质疑，小组同学相互帮助去解决问题或在全班上沟通小组里解决不了的问题，我只作适时的点拨、指导，在读懂课文之后，我让学生分组进行情景表演，有的学生朗读，有的学生表演动作。这一节课我把课堂真正地交给了学生，让每个学生都介入到教学活动中来，学生真正地体验了语文学习的快乐。小学语文老师心得体会范文5考前温习经历总结，使我增长了很多的知识，每位教师对本人的教学，都有不同的见解，不同的温习方式，不仅增进了同事们之间的沟通，更能充实本人的教学工作。针对学生的个体差异，不同层次的学生能够采取，生生互动的形式，以趣味性的方式充实课堂，杜绝枯燥乏味的温习方式。例如，在我们班会认的字，能够采取课堂上逐个认读的方式，明显能够看出来，会与不会显而易见，其他同学跟着他们读，然后有不会的同学大家在一起教他，这样他的记忆比拟深入。低年级语文教学要多背、多读、多记、多写、我觉得非常好，在语文教学中，背、读、记、写这四项是缺一不可的，假如能这些严密的结合在一起，相信温习的质量一定是非常好的。到达一定的标准，能够免写作业，这是孩子们最喜欢的方式了。老师要让学生进入状态，使学生没有一个消极松懈的状态，同时也起到稳定情绪的作用。老师对于会背诵的课文，一定要严格把关，会写的字一定要让他们会默写。学生年龄尚小，老师要正确引导他们的心态，降低浮躁的情绪，争取家长的配合也是必不可少的。学生在回家的时间学习，是对一天知识的总结和回首，与家长做好沟通保持联络，提高温习效率，把家校严密的结合起来。一分耕耘一分收获，我对孩子门有自信心，他们确实努力了，也很踏实，老师与孩子们共同努力，结合改良合理的班级风气，相信会收获良好的果实。小学语文老师心得体会范文