《嘀哩嘀哩》音乐教案汇编.docx

嘀哩嘀哩音乐教案嘀哩嘀哩音乐教案1教学内容1、唱歌嘀哩嘀哩2、学吹口琴教学目标1、能够用欢快、自然的声音有感情地演唱歌曲嘀哩嘀哩，表达对春天的酷爱之情，并教化学生酷爱大自然。2、用不同的演唱形式来表现歌曲。3、能够驾驭口琴中音区的音位排列和基本演奏方法。教学重、难点：重点：引导学生用轻松而有弹性的声音演唱歌曲，表达对春天的酷爱。难点：1、歌曲中仿照小黄鹂叫声的节奏型：XXXXXXXX0XXXXXX嘀哩哩嘀哩嘀哩哩嘀哩哩嘀哩哩2、指导学生驾驭口琴中音区的基本演奏方法，并能敏捷运用到歌曲的演奏中。教学打算：电子琴、口琴、CAI课件、光盘、VCD、彩笔、树枝、碎布、打击乐器教学过程：一、课前活动1、听音乐进教室，随节奏跟老师进行律动练习。2、发声练习1C1351565321同学们好！老师您好！二、创设情境，激趣导入（课件出示：音乐声起，小河解冻，起先有水流的声音，河里有戏水的鸭子，柳树发芽，地上钻出了嫩草，田野里是一片绿油油的麦田，天空有飞着的燕子，广场上一群孩子在放风筝）师：同学们，看到刚才的场景让你想到了什么？生：春天来了！师：那你能不能告知老师你看到的春天都有什么呢？生：a.树枝起先发芽了；b.燕子飞回来了；c.田野绿了，天气温煦了，不用穿那么厚的衣服了；d.小河的冰化了，起先流水了c.校内的花坛里有刚钻出来的绿色的小花芽6、师：春天，花开了，树绿了，到处一片朝气盎然，太美了！你喜爱吗？生：喜爱。师：其实春天就在我们身边，就在小挚友眼睛里，只要大家专心去视察、去感受。听，春天在呼唤我们，它想和我们一起唱歌跳舞呢！今日我们就学唱一首描写春天的歌曲嘀哩嘀哩（课件出示）三、寓教于乐学唱歌曲，体会春天的漂亮。1、带着爱好，初听歌曲，随音乐做律动。2、复听歌曲，指导学生用“lu”模唱旋律。3、引导学生有感情地朗读歌词。让学生熟识歌词，并采纳拍手、拍腿、跺脚及打击乐的形式，激励学生自己创编动作，熟识节奏。4、节奏练习。a.师：看到那么漂亮的春天，你想不想用歌声来表达你的心情呢？可是老师现在遇到了一个小难题，你能不能帮老师解决？（课件出示）XXXXXXXX0XXXXXXb.（师指出八分休止符）老师示范。c.学生练习，然后齐打节奏。d.（课件出示）XXXXXXXX0XXXXXX嘀哩哩嘀哩嘀哩哩嘀哩哩嘀哩哩师生一起练习仿照小黄鹂的叫声。5、再听歌曲。师：请同学们听完后告知老师春天在哪里好吗？教案人音版三年级音乐下册嘀哩嘀哩教案及教学反思来自网！/JiaoAn/YinYueJAX/88593.html6、师范唱。7、学唱歌曲。在学唱过程中，学生可以作自己喜爱的动作来进行演唱，表达自己的感情。8、指导演唱。师：同学们，春天美吗？你们爱春天吗？那我们在唱歌时就肯定要唱出对春天的酷爱。你认为这首歌应当用什么样的心情演唱呢？（师引导学生用欢快的心情和富有弹性的声音演唱）9、多种形式演唱，巩固新知。（可以对唱、齐唱、分组唱、男女对唱等）10、美化春天、装扮春天。让学生以小组为单位用自己喜爱的方式来表达对春天的酷爱。（可以让学生用课前打算的树枝、碎布、彩色笔、彩色粉笔等进行撕、添、勾、画，激励学生大胆创建、设计，营造一幅漂亮的春景图画。）四、创建表现1、播放口琴曲小小少年，激发学生爱好。2、课件出示口琴区图示，使学生熟识中音区的音位排列。3、师讲解基本演奏方法。4、学生自由练习，体会。（师指导）5、指导吹奏闪耀的小星（课件出示闪耀的小星图示）6、在学生熟识驾驭中音区的基础上，试吹其它简洁的歌曲片断。五、完备结课师：从同学们的表情上就可以看出，这节课过的很欢乐是吗？看来我们还得感谢漂亮的春天啊！是啊，青翠的山林，红的花，绿的草，到处一片生气勃勃！显示出了大自然迷人的景色！可这些都是须要我们共同努力去爱护的，所以希望同学们一起行动起来，酷爱大自然，爱护大自然，让我们的校内，我们的祖国变的更加漂亮！老师有个小提议：课下可以结合我们刚才自己所做的春景图画写一篇描写春天景物的作文，除了用歌声表达对春天的酷爱之外，也把这种酷爱表现在字里行间，好不好？教学反思：本课以学生为主体，从他们的爱好爱好动身，运用多种形式和手段，创设情境吸引学生，通过形式活泼，内容丰富的活动激起学生的学习热忱和学习爱好。用师生问好做发声练习，既提高了学生爱好，又打破了沉闷的“老规则”。课始通过课件演示就启发学生感悟春天，因为学习此歌也正值春暖花开的季节，在身边就能找到春天；然后再享受春天美感的基础上去歌颂春天，在演唱中启发学生在“红的花”“绿的草”“青翠的山林”里，是一派春光明媚、鸟语花香的景象，在这样迷人的景色中，要把此歌颂得轻快、活泼，从而引导了学生在唱此歌时的心情。歌中五六乐句节奏型相同，但对部分学生来说，可能有点难度，所以在复听后，学唱之前，支配了一个小练习。后又通过说、演、听、唱、编、画等直观手段和身体体验，以音乐审美为核心，以小组合作为载体，以音乐实践为羽翼，给学生营造一个丰富、直观、生动的学习氛围，提倡自主、合作、探究的学习方式。课末，在满意学生表现欲的同时，让学生用自己富有创建力的春景图和对春天已有的学问积累，写一篇描写春天景物的作文，这样也体现了与其他课程整合的教化理念。最终的学吹口琴，起先以一曲小小少年激发了学生的学习欲望，用直观的方法让学生驾驭中音区的音位排列，又通过自己的'实践，让学生很快熟识吹奏。在整个课堂教学中体现出人文性、综合性、创建性、愉悦性和主体性。嘀哩嘀哩音乐教案2教学设计思路：本节课在学习一首学生们特别熟识的歌曲后，进行了再创作，最终通过学生的舞姿，进一步体会到孩子们对春天的宠爱。一、导入的设计思路本课首先用"快乐屋"创设一个情境，让学生进入角色，激发学习爱好，用漂亮美丽的春景FLASH动画吸住孩子们的留意力，从中找到春天，感受漂亮而又清馨的春天景色。二、歌曲学习的设计思路1、为完成教学目标，达到"双基"教学之目的，为给学生以干脆的视觉感受，老师选用了嘀哩嘀哩的FLASH动画，并做成课件，这样画面与歌词同步出现，一是可让学生进一步感受春天的漂亮；二是可初步对唱曲、歌词的节奏与速度大致熟识，调动学生的学习爱好。2、本课为精确驾驭难点节奏，采纳了学生们宠爱的小动物的叫声进行有节奏的仿照，并做出有动感的小动物课件，既有新意又不枯燥，稍加指导，学生们驾驭的状况会更好而且记忆深刻，从中体会到节奏，强化节奏的训练。3、为精确唱好歌曲，采纳了先易后难的认知规律，分层次教学。分段唱，重点解决第一段，由此为二、三段奠定基础。为了特性发展，我采纳了男女生分唱，以达相互学习。最终大胆放手，自由演唱，用自己的理解感悟，表现歌曲的内在涵义，进而巩固以学学问。三、创编的设计思路依据音乐大纲的要求，培育学生的创新意识和主动开动脑筋发散思维，设计了该环节。依据四季的特点，创编歌词，既培育学生学会细心视察周边事物，又调动主动性提兴奋趣，在玩中学，学中玩。依据学生的年龄特点和心理特点，老师实行了表扬与激励为主，爱护学生的自尊，享受胜利的喜悦，颁发奖状，赐予嘉奖。四、律动的设计思路学生不仅要学会感受美，观赏美，还应学会大胆的"表现美"，通过自己的肢体语来表现出自己对春天的宠爱之情，从而设计了该环节。通过我制作的各种各样的美丽头饰，安排学生的角色，搭建一个小小的舞台，展示特性对春天的感受。与此同时，老师融入学生当中，以达共同参加，师生同乐的目的。最终，为了增加环保意识，进行思想教化渗透，采纳观赏漂亮的图片，从而学会爱惜大自然，爱护我们的家园。案例分析：本节课是在轻松、开心的气氛中进行的。这堂课的总体设计贯彻了主体性原则，让学生在整个教学过程中成为教学活动的主体，主动主动地探究音乐世界的奇妙。在钻研教材的基础上，老师依据教材特点和教学对象的年龄特征选择适当的教学方法，变更了过去老师教唱，学生跟唱的老套路，如：老师将新歌的主要节奏型XXXXXXXXOXXXXXX让学生通过身边小动物发出的叫声进行仿照，既提高了学习爱好，又很简单驾驭，并且记忆深刻，歌曲也就很简单唱会了。最终，在巩固练习时，分小组创编歌词、创编舞蹈，提高歌曲表现力，也加深了学生对唱曲风格的感受和理解。对此，学生的参加意识也很强，达到了充分调动学生主观能动性的目的。嘀哩嘀哩音乐教案3教学内容：一、 歌曲：嘀哩嘀哩二、 综合训练：1、 声乐训练（二声部）2、 节奏填空训练三、 观赏：马刀舞（手风琴独奏）教学目标：一、 指导学生用轻快而有弹性的声音和敏捷、清楚的咬字、吐字，表达在春天来临时欢欣喜悦的心情。二、 进行二声部歌颂训练，初步做到声部间协和、整齐。三、 感受观赏曲马刀舞奔放热情的心情和两种演奏型式的不同效果。教学难点：指导学生用轻快而有弹性的声音和敏捷、清楚的咬字吐字唱歌曲。教学难点：移调合唱练习课时支配：2课时第一课时教学内容：一、 综合训练1二、 学习歌曲嘀哩嘀哩教学过程：一、 组织教学:唱师生问好歌二、 基本训练：综合训练先让学生通过听老师弹奏和看谱，找出两声部中有哪些音相同，哪些音不同，以及旋律各自进行的方向，然后用唱名视唱二声部曲调，再让学生自由填词如“你唱歌，我唱歌”。三、 新课教学1、 导入：联想春天的景象，气候特点，特殊是春游去玩看到的树木、小草，太阳，想一想当时的心情。2、 听范唱，了解音乐旋律3、 练习歌曲节奏4、 跟琴跟唱歌曲四、 小结其次课时教学内容一、 综合训练2二、 接着学唱嘀哩嘀哩三、 观赏马刀舞教学过程一、 组织教学：听音乐进教室，唱师生问好歌二、 基本训练：发声练习三、 新课教学：接着学唱歌曲1、 分析节奏特点：第一条保持节奏的统一，通畅，又给人以稳定的结束感，第三小节以八分音符与十六分音符，共同组成为好；其次条第三小节节奏用了四分符点，第一、二小节节奏以平稳，疏密、适中为宜；第三条第四小节节奏宜稍长，以适当终止，其次小节则用动感的节奏。第四条练习要求第三小节可仿照第一小节、其次小节。2、 唱歌词3、 歌曲处理：要求学生心情轻快，节奏活泼，歌颂时要多用非连音如“小黄鹂”要有跳动感，摸拟小鸟啼叫处要求咬字吐字清晰，声音有弹性，前句稍强，后句稍弱，表现少先队员快乐的心情。4、 请个别学生领唱5、 观赏马刀舞，感受亚美尼亚民间音调的风格。（1） 初听,使学生了解三部曲式中不同段落的心情改变。（2） 复听，让学生说说两种不同的演奏方法，有什么不同的感受？（一般气氛不同，队伍的人数的多与少之分）（3） 完成“听听想想”四、 小结嘀哩嘀哩音乐教案4教学目标：1、用欢快的语气演唱嘀哩嘀哩，表达对春天的酷爱之情，并教化同学们酷爱大自然。2、让学生自制“乐器”，给音乐伴奏，提高学生动手实力，驾驭一些基本的伴奏形式。3、让学生通过自己喜爱的形式来表达对春天的酷爱，熬炼学生的综合实力。教学重点：结合美术，舞蹈等形式学习、理解本课。教学打算：磁带、课件、风琴、黑板、乐器教学思路：感知尝试探讨创新教学过程：（一）导入新课（感知）1、在上新课之前，先请同学们开动脑筋，做一道谜语题：“三人同日出，百花其争艳打一字”（春）现在就是春天，寒冷的冬天已经过去，春姑娘静静的来到我们身边，上节课老师让大家出去找春天，同学们都在什么地方找到了春天？（请同学回答）同学们视察的很细致，从这么多的地方都看到春天到了我们的身边，春天最终到了我们的身边，我们脱去了厚重的棉衣，现在就让我们在明媚的阳光下活动活动，感受一下春天的气息。（律动音乐）今日我就要学习一首关于春天的歌曲，先请大家观赏一下（课件）（二）传授新课（尝试）1、先请同学读读歌词2、听老师唱一遍，请同学用手给老师打节奏3、请同学用“啦”唱歌曲（一段）驾驭歌曲的基本旋律4、.请同学依据歌词、旋律分析歌曲该如何演唱，并依据分析请同学演唱5、请同学为歌编排舞蹈，并表演（三）请同学拿出自己打算的“乐器”为歌曲伴奏（探究）先请同学介绍自己制作的乐器，并如何为歌曲伴奏（四）自我展示（创新）春天是美妙的，同学想用什么方式来表达自己对春天的酷爱？用自己喜爱的方式表现。（同学们可以合作完成，也可以个人完成，并请个同学上来展示自我）（五）小结看的出同学们都很酷爱春天，酷爱大自然迷人的景色，可这些都须要我们每个人的爱护才会有的，我希望同学们都行动起来，去爱惜、爱护大自然，去争做“绿色小标兵”，让我们的校内，祖国，世界变的更漂亮。嘀哩嘀哩音乐教案5活动类型：音乐活动活动内容：律动"嘀哩嘀哩"活动目标：1、让幼儿充分感受音乐活动的乐趣，激发幼儿酷爱大自然的美妙情感。2、发展幼儿的音乐想象力、表现力及创建力。3、引导幼儿依据歌曲编动作，初步学习统一、整齐地进行表演。活动打算：学问-学会演唱歌曲。物质-录音机、磁带、图片、网络下载MTV、多媒体设备。活动程序：一、导入1、律动"小小孙悟空"，导入课题。老师："我们来玩个嬉戏叫猜猜看。"老师做孙悟空动作引起爱好，请幼儿自由表演孙悟空的动作，引导幼儿学习跳点步。2、观赏歌曲MTV通过猜歌曲名称引出歌曲，请幼儿观赏歌曲MTV。二、绽开1、复习歌曲。引导幼儿演唱歌曲，老师现场做画。老师："你喜爱这首歌曲吗?为什么?"(引导幼儿用动作表现出自己对唱曲的感受。)2、引导幼儿分组编动作。老师："大家用动作和表情表示出了自己的心情可真好，这首歌曲每一句都描述了不同的景色，小挚友能不能依据歌词和你对唱曲的感受编出好看的动作啊?"提示幼儿能不能运用上刚才学的跳点步，引导幼儿分成三组分别对三段歌词进行自由编动作，老师巡回视察与指导。3、学习律动(1)分组请幼儿上来表演。(2)集体学习动作老师："小挚友绽开想象力编了这么多动作，你最喜爱哪一个动作?你这是表现的什么?"(引导幼儿将歌曲重复部分的动作统一)第一重点是引导幼儿运用上"跳点步"。其次重点是引导幼儿编出嘀哩嘀哩的动作。(3)老师示范4、幼儿表演讲评："小挚友的动作又整齐又伸展，笑眯眯的小脸就像一朵盛开的小花，这么欢乐，好看极了。"三、结束音乐放松活动：引导幼儿听着美丽的音乐，仿照白云飘、下雨、开花、闻花香作深呼吸等动作。随音乐和老师们再见，自然出教室。嘀哩嘀哩音乐教案6教学目标学习歌曲嘀哩嘀哩创编歌词、律动教学重点：引导学生以轻快的声音和喜悦的心情演唱歌曲，表达对春天的酷爱。教学难点：引导学生以轻快而富有弹性的声音演唱歌曲XXXXXXXXOXXXXXX这一乐句。嘀哩哩嘀哩嘀哩哩嘀哩哩嘀哩哩教学过程：一、激情导入1音乐问好2.导语：首先提个问题考考你们？你们知道现在是什么季节吗？（春季）3出示课件：春来了过渡语：看，春天都发生了哪些改变？出示课件：春景vcd学生活动：观看片段，能说出春天的改变，并能运用动作表现出来。（为后面的律动做好打算。）二寓教于乐1.导语：生气勃勃的春天，万物复苏，花红了，树绿了，太美了。你喜爱春天吗？那咱们专心去看，去感受，其实就在咱们每个小挚友的眼睛里，一起来听听看看吧！出示课件：嘀哩嘀哩vcd学生活动：观看vcd，并随着音乐的节奏轻轻晃动身体和头。2.节奏训练：XXXXXXXXOXXXXXX老师拍击节奏学生活动：用小猫、小狗的叫声来仿照出来。指导与练习出示节奏与词学生活动：用小雨的声音“嘀哩嘀哩”仿照，打精确，娴熟驾驭。出示嘀哩嘀哩磁带录音曲谱学生活动：结合“课件”上出示的歌词，仔细听范唱，感受春天漂亮的景色。3.演唱歌曲老师范唱歌曲第一段，学生分段演唱，逐段指导，订正易错的地方。学生活动：全体演唱一遍男女分段唱，拍手并依据节奏、强弱即兴伴奏。全体演唱，自创动作，边唱边跳三创建表现1.导入：一年有四个季节，咱们光找了“春天”其他的季节该说咱偏心眼儿，那咱们帮其它三个季节“夏、秋、冬”也找找好吗？2.依据第一段歌词进行创编出示课件：嘀哩嘀哩一第一段歌词3.学生活动：小组探讨，创编出有关“夏、秋、冬”随意一季相关的歌词，并能形象的反映出该季的特点。4.展示小组创编结果，贴在黑板上。5.小组演唱自己创编的歌曲，起名为找四季歌6.提出表扬，颁发“小小创作奖”1.导入：我打算了好多有关春天的头饰，谁情愿来表演？2.发给学生头饰，仿照出头饰上各种动植物的动作,老师指导。3.学生活动随着音乐自由表演上。5.小组演唱自己创编的歌曲，起名为找四季歌6.提出表扬，颁发“小小创作奖”四、完备结课：小结，师生再见。小结，师生再见。教学反思：嘀哩嘀哩，是一堂音乐活动课，上完之后，竟然得到了我意想不到的效果。小孩子的想象力真的是我们无法想象到的，在以前的课堂中，我始终以为学生是要手把手地让学生自行的去学习学问，在活动中培育对音乐的爱好。一起先，学生们在听音乐的时候，因为教材上的音乐和课本里的音乐有点不同，学生们唱的一塌糊涂，后来跟孩子们讲讲之后，讲清晰了，他们唱的还不错，在比较熟识了这首歌曲之后，我把他们排成了4支队伍，围成一个圈，让他们依据自己对音乐的理解来编排动作来表演。在非常钟之后，起先检查他们的成果，他们表演到的是我意想不到的好，孩子们丰富的想象力，使他们在活动中玩的很快乐，有的同学围成一个圈，手拉手地做跳舞起来，有的同学欢乐、整齐地拍着手唱着歌，有舞蹈基础的同学还把平常的积累运用了上来，还有的同学像小鸟一样快乐地“展翅翱翔”。