《动物聚会》大班教案范文.docx

动物聚会大班教案动物聚会大班教案1一、活动目标：1、通过视察比较，让幼儿进一步驾驭哺乳动物、鸟类、鱼类的不同特征。2、会用简洁的符号记录。3、培育幼儿的环保意识及爱惜动物的情感。二、活动打算：1、白板课件；2、各种动物卡片若干；三、活动过程：1、激趣导入，引出哺乳类、鸟类、鱼类的名称。师：小挚友，这些动物你来帮他找找好挚友好吗？（这里请幼儿上来操作白板，并说说自己的理由，可以适当放大操作，目的是让幼儿更清晰的视察到动物的特征）师小结名称：哺乳类、鸟类、鱼类2、操作多媒体课件，引导幼儿依据动物的特征尝试分类。师：小挚友，现在请你们来给动物们分类幼儿在黑板上操作。个别幼儿沟通分类的理由，老师依据幼儿的回答在白板上进行记录哺乳动物的几个特征，幼儿学习记录方法。（大班幼儿已经能用简洁的符号或图画来记录自己视察到的事物，老师稍作一下总结归纳即可）辨析鲸、蝙蝠的种类。（课件：鲸和鲨鱼的游泳姿态）（在幼儿自由探究的基础上，再次让幼儿观看多媒体课件，让幼儿对哺乳类、鸟类、鱼类的不同特征有个清楚的相识，进行概念上的提升。）3、依据记录，引导幼儿总结概括哺乳动物、鸟类、鱼类的不同特征。哺乳动物都是胎生的，大多数身上都有皮毛，会给宝宝喂奶，所以叫做哺乳动物。鸟类都有翅膀和羽毛，都是卵生的。鱼类是终年生活在水中，用腮呼吸，卵生的。4、嬉戏：配对嬉戏（白板课件的演示充分吸引了幼儿的爱好，在嬉戏中幼儿又进一步巩固了对哺乳类、鸟类、鱼类动物的相识。）5、结束活动：今日我们帮辛巴胜利的开了动物家族的聚会，辛巴真兴奋，它希望恒久和人类做好挚友，你们想不想和动物做好挚友呢？动物世界还有好多好玩的学问等我们去探讨发觉，等我们回到教室可以接着探究动物世界的隐私。动物聚会大班教案2一、活动目标1、能大胆按肯定的方位依次较连贯地讲解并描述。2、感受动物聚会其乐融融的喧闹氛围。3、能仔细倾听同伴发言，且能独立地进行操作活动。4、教化幼儿养成做事仔细，不马虎的好习惯。二、活动打算1、小猴子毛绒玩具、挂图分别用三张纸遮着、 活动音乐磁带。2、幼儿用书。三、指导要点1、活动重难点：引导幼儿按依次视察挂图，按肯定方位依次较连贯地讲解并描述。2、指导要点：遮盖挂图，先展示挂图的一部分，层层递进，逐步引导幼儿视察小书。四、活动过程1、导入：出示猴子。小猴子说："今日森林里可喧闹了，小动物们都来聚会了，我们去看看吧! "2、 看图分段讲解并描述(1)池塘里动物打开中间画面的遮盖，说说池塘里有些谁，他们在干什么?依据幼儿讲解并描述，老师小结。(2)大树四周动物提问;池塘一边大树上有些谁?(引导幼儿从上下，从前到后视察)，它们分别在干什么?老师引导他们对动物的特征、动态、神态进行细致视察。依据幼儿讲解并描述，老师小结。(3)玩跷跷板动物提问：猩猩和野猪在河边干什么?它们看上去怎么样?乌龟和谁在玩跷跷板?乌龟似乎要掉下水去?，这怎么回事?(引导幼儿视察乌龟玩跷跷板时又惊又憨的神态，小野猪流露出的顽皮而又幸灾乐祸的神态。)哪两个动物正在看它们玩跷跷板?是什么表情?-引出担忧，焦急。请个别幼儿试着讲解并描述这个场景老师作适当补充。(4)木桌旁边动物提问;谁坐在木桌旁边?它们在干什么?小猴望见谁向它们游过来了?聪慧的小猴子想了个什么办法?(5)洗澡动物提问：大象妈妈和小象在干什么?小象看上去怎么样?老师和幼儿一起对这个场景作一描述："不远处大象妈妈用长长鼻子把水喷向小象，哈哈，小象一边哼着歌一边洗澡舒适极了"。(引导幼儿视察理解大象妈妈和小象之间流露出的的亲情)3、动物聚会(1)老师有感情地讲解并描述图片(2) 幼儿看活动材料自己讲解并描述，老师留意幼儿的讲解并描述依次。在动物聚会中，先讲哪里?后讲哪里?那里有谁?它们在干什么?(3)请个别幼儿来讲解并描述。五、评价要素是否能按肯定的方位依次连贯地进行讲解并描述。六、活动建议孩子的讲解并描述实力是参差不平的，不能要求每一名幼儿都达到很完整的讲解并描述水平，只要孩子乐意讲，都应当受到赞许。附讲解并描述参考：森林里有一个大池塘，天气真好，森林里的动物们都出来玩了。池塘里，一只河马悠然地躺在气垫上，气垫上还插了一顶遮阳伞，另一只河马"哎呦，哎呦"地推着气垫。大河马张着嘴巴，呵呵地笑个不停，岸边的两只仙鹤朝池塘里看去，啊，大鳄鱼朝小猴子游过去了。池塘的一边，有颗茂密的大树，大大树上的松鼠一个劲儿地叫好，原来是三只顽皮的小猴正攀着树枝，树枝被压得一颤一颤地，可他们还不停地"忽悠忽悠"，啄木鸟医生顾不上给大树看病，正瞧得入神。嘿嘿!一条大蟒蛇在树的背后偷偷地张望呢!大树的旁边，野猪和猩猩正在钓鱼，他们笑眯眯的，确定掉了不少的鱼。正在这时，听到"啊-"的一声正在玩跷跷板的乌龟似乎要掉到水里去了，小野猪在跷跷板的那一头暗暗地笑，原来这是小野猪在戏弄乌龟。长颈鹿和老虎在旁边看着，真为乌龟捏了把汗。池塘的另一边，一群狐狸和猴子围坐在木头桌子边吃着香甜的水果，望见 一条大鳄鱼朝他们游过来，他们喊："鳄鱼大哥，来一个!"打算把果子往鳄鱼的大嘴巴里扔去。不远处，大象妈妈用长长的鼻子把水喷向小象。哈哈，小象一边哼着歌一边洗澡，舒适极了。教学反思：在今日的教学活动中，我发觉孩子们对动物特殊感爱好。激发幼儿接着探究动物奇妙的爱好。 但是活动过程中，课件上出现的动物种类有限，有些动物只能借助于图片让幼儿相识、视察，因此老师在幼儿对动物相识阅历的把握不够精确，肯定程度上影响了这一环节中对幼儿思维熬炼的效果。动物聚会大班教案3活动设计背景通过分类，让幼儿进一步驾驭家禽、家畜、野兽、飞禽的不同特征，并理解家禽、家畜、野兽、飞禽的概念。发展幼儿的比较、分析、概括的实力。培育幼儿的环保意识及爱惜动物的情感。活动目标1、通过分类，让幼儿进一步驾驭家禽、家畜、野兽、飞禽的不同特征，并理解家禽、家畜、野兽、飞禽的概念。2、发展幼儿的比较、分析、概括的实力。3、培育幼儿的环保意识及爱惜动物的情感。4、充分体验“科学就在身边”，产生在生活中发觉、探究和沟通的爱好。5、培育探究自然的爱好。教学重点、难点引导幼儿依据家禽、家畜、野兽、飞禽的不同特征进行分类，并理解家禽、家畜、野兽、飞禽的概念。活动打算1、多媒体课件2、动物卡片3、动物的家背景图片2张活动过程1、激趣导入老师播放课件让幼儿闭上眼睛听并说出你听到了什么，把眼睛睁开再看一遍，说出你看到了什么。2、观看多媒体课件，引导幼儿依据动物的特征尝试分类。3、观看多媒体课件，让幼儿说出自己喜爱那个动物，它生活在什么地方，它喜爱吃什么？4、引导幼儿依据已往的学问、阅历进行沟通探讨，进一步丰富幼儿与家禽、家畜、飞禽和野兽有关的学问，并激发幼儿爱惜动物的情感，培育幼儿的环保意识。师：除了这些动物，小挚友还相识哪些动物，它们属于哪一类？师：动物是我们人类的挚友，我们该如何对待动物？5、嬉戏：动物找家玩法：老师打算动物卡片，动物生活的背景图两张，让幼儿拿上卡片看一看手上的动物生活在什么地方，就把它贴到什么地方。6、学问扩展观看动物世界，丰富幼儿有关动物的学问，引发幼儿进一步探究动物奇妙的欲望。教学反思在今日的教学活动中，我发觉孩子们对动物特殊感爱好。激发幼儿接着探究动物奇妙的爱好。但是活动过程中，课件上出现的动物种类有限，有些动物只能借助于图片让幼儿相识、视察，因此老师在幼儿对动物相识阅历的把握不够精确，肯定程度上影响了这一环节中对幼儿思维熬炼的效果。动物聚会大班教案4活动目标：1、依据情景和相关数量，尝试编加、减法应用题并进行计算，体验其中的欢乐。2、初步了解应用题的三要素：两个已知数和一个问题。3、发展分析问题的实力和语言表达实力。活动重点：依据情境自编应用题。难点：能够清晰、精确的表达图意并进行提问。活动打算：1、贴磁教具、挂图。2、幼儿用书。活动过程：一、嬉戏。（复习10以内数的组成）小挚友，今日老师和大家玩一个嬉戏，想不想玩？大家要遵守嬉戏规则：老师出示一个数字10，问：10可以分成4和几？是几就把你手中几的卡片举起来。违反嬉戏规则就被开除嬉戏。（进行嬉戏）二、讲解应用题的基本结构。（一）加法应用题。小挚友真聪慧，以前我们学了加法和减法，今日老师要用一些小故事来考考大家，小挚友可肯定要仔细听清晰老师问的问题再回答，看谁拒收最主动！1、情境：胖胖猪和贝贝羊去赶集，（1）：有一天胖胖猪和贝贝羊一起去赶集，胖胖猪先买了5个西瓜，又买了4个西瓜，一共买了多少个西瓜？用什么方法计算？请幼儿列式计算。5+4=？（2）：像这样用问题来考大家的小故事叫应用题，应用题都是讲解并描述一件事情，告知大家两个数，提出一个问题。用加法来计算的叫加法应用题。应用题的结构：讲解并描述一件事情，知道两个数，有一个问题，2、：贝贝羊先买了3个西红柿，又买了4个，小挚友轻巧一个加法应用题考考大家。出示贝贝羊，按以上模式出示教具请幼儿视察，提示幼儿尝试编加法应用题。（列式计算）（二）减法应用题。1、：胖胖猪把9个西瓜运回家，吃了2个西瓜，还剩几个西瓜？用什么方法算？请幼儿列式计算。利用以上情境，胖胖猪有9个西瓜，吃了2个，还剩几个西瓜？（列式计算）总结：这种用减法酸的应用题矫捷法应用题。减法应用题和加法应用题一样，要将一件事情，知道两个数字，提出一个问题。2、出示挂图，请幼儿视察并尝试编应用题，最终列式计算。贝贝羊买了7个西红柿，送给宝宝兔2个，请小挚友来编一个应用题。三、多种形式联系编应用题。1、结合挂图编应用题出示挂图，谁最先能编出来。（幻灯片）2、生活实例编应用题小挚友，有十角钱，买尺子花了5角钱，还剩多少钱？这就是一道应用题，在我们生活中也有许多事情都可以编应用题，大家可以来试一试。我们生活中的事情变成好玩的应用题，大家就能很快的计算出来，知道问题的答案，解决问题又快又便利。活动延长：情景数学幼儿用书p150页，利用多媒体引导幼儿视察，自编应用题并进行口述，然后列式计算。活动反思：学习内容的选择上紧密联系学生的实际生活，留意从学生的生活阅历、学问水平动身，选择一些学生所熟识的生活场景作为素材，有意识地让学生将现实问题数学化，应用所学学问解决实际问题，同时深深地体验到学好数学的应用价值，体会到生活中到处有数学。动物聚会大班教案51、能按肯定方位依次较连贯地讲解并描述。2、感受动物聚会其乐融融喧闹氛围。1、小猴子毛绒玩具。2、挂图分别用三张纸遮着四组小挂图。3、活动音乐磁带。一、导入：大家看，谁来了?出示猴子。小猴子说：“今日森林里可喧闹了，小动物们都来聚会了，你们想去看看吗?让我们去看看吧!二、看图、猜图(一)池塘里动物。1、蓝色的是个大大的池塘，大家看，池塘里有谁?河马躺在什么上面?表情怎么样?另一只河马在干什么?嘴巴是什么样的?猜一猜它会发出什么声音?2、岸边是谁呀?它看到了什么?什么表情?3、老师小结：池塘里一只河马悠然地躺在气垫上，气垫上还插了一顶遮阳伞，另一只河马“哎呦哎呦”地推着气垫，大河马张着嘴巴呵呵地笑个不停，岸边两只仙鹤朝池塘里看去，啊!大鳄鱼朝小猴子游过去了。(二)大树四周动物。1、池塘一边大树上有些谁?(引导幼儿从树上到下，从前到后视察)，它们分别在干什么?如：大树的最上边是谁?在干什么?嘴巴是什么样的?在说什么?松鼠下边是谁?在干什么?树枝被压得怎么样?松鼠后边是谁?原来在做什么?现在在干啥?神态怎么养?啄木鸟后边是谁?神态怎么样?2、老师小结：池塘一边有棵茂密大树大树上，松鼠一个劲儿地叫好，原来三只顽皮小猴正攀着树枝，树枝被压得一颤一颤地，可们还不停地“忽悠忽悠”，啄木鸟医生顾不上给大树看病正瞧得入神。嘿嘿!一条大蟒蛇在树背后偷偷地张望呢!(三)玩跷跷板动物。1、大树旁边猩猩和小猫在河边干什么?它们看上去怎么样?为什么?2、乌龟和谁在玩跷跷板?乌龟似乎要掉下水去?这怎么回事?(启发幼儿观看小野猪的表情偷笑)哪两个动物正在看们玩跷跷板?是什么表情?引出担忧，焦急。3、请个别幼儿试着讲解并描述这个场景老师作适当补充。大树旁边野猪和猩猩正在钓鱼，它们笑眯眯的，确定钓了不少鱼。正在这时听到“啊”的一声，正在玩跷跷板乌龟似乎要掉到水里去了，小野猪在跷跷板那一头暗暗地笑，原来这小野猪在戏弄乌龟，长颈鹿和老虎在旁边看着，真为乌龟捏把汗。(四)木桌旁边动物。1、池塘的另一边，有一个大木桌，谁坐在木桌旁边?它们在干什么?2、小猴望见谁向它们游过来了?聪慧的小猴子想了个什么办法?3、师幼小节：池塘另一边一群狐狸和猴子围坐在木头桌子边吃着香甜水果，望见一条大鳄鱼朝们游来，它们喊到：“鳄鱼大哥，来一个!”打算把果子往鳄鱼大嘴巴里扔去。(五)洗澡动物。1、不远处大象妈妈和小象在干什么?小象看上去怎么样?2、老师和幼儿一起对这个场景作一描述：“不远处大象妈妈用长长鼻子把水喷向小象，哈哈，小象一边哼着歌一边洗澡舒适极了”。三、老师有感情地讲解并描述图片小猴子说：“森林里真喧闹，真想再听一听这个故事，让我们一起来听听。四、启发、引导幼儿回忆讲解并描述的依次小猴子说：“刚才边听故事边画了一幅森林挂图，很想把故事讲给大家听，可是我不记得故事的依次了，请小挚友帮帮我。请个别幼儿进行讲解并描述。五、帮动物找场景。小猴子说：“你们真了不得，一下就记住的这么清晰，为了嘉奖大家，我给你们带来了森林挂图和小动物，请你们帮我把这些小动物送到它们玩的地方好吗?”1、幼儿操作,合作把小动物粘贴在它们玩得地方。2、完成后送到老师这里来，并请一名幼儿来讲解并描述。六、老师小结幼儿讲解并描述状况。小挚友真了不得，我很喜爱你们，特邀你们参与我们的动物聚会去，随动物狂欢音乐走出活动室。