《动物世界》大班教案范例.docx

动物世界大班教案动物世界大班教案1活动目标认知动物，情感爱惜动物。提高幼儿思维的灵敏性。幼儿能主动的回答问题，增加幼儿的口头表达实力。教学重点、难点知道各种常见动物名字。活动打算动物卡片，DVD。活动过程1、看图识动物。通过动物大百科等书籍、动物卡片、贴纸让宝宝对动物有一个也许的了解和整体的影响，在阅读书籍和卡片的时候记住常见动物的主要特征。对动物的静态和平面相识有助于提高宝宝的辨别实力、视察实力和认知实力。2、看电视识动物。通过观看动物世界、动物卡通动画。让宝宝进一步了解各种动物的一举一动，加深宝宝对动物的形象了解。可以先特地看一两种动物的纪录片，再换另一种，这样有充分的时间让宝宝了解同一种动物，加深他对该动物的了解。家长应当陪伴宝宝一起观看，指出动物的外形特点，告知宝宝每一种动物都很可爱，让宝宝产生对动物的怜爱之情，促进宝宝情感的发育。3、到大自然视察动物。带宝宝去户外，让宝宝亲眼看看户外形态各异，实力各异的大小动物：如蜻蜓、蝴蝶、甲虫、小松鼠、田鼠、麻雀、喜鹊、蛇等。我们可以让宝宝卷起袖子，抓住一只七星瓢虫仔数数它的星星；也可以拿着小铲子，挖开一块土找寻躲藏在里面的蚯蚓；还可以用蜘蛛网，网住始终蝉听听它的鸣叫。假如遇到的是蛇，就要告知宝宝不要接近，让他学会回避危急，爱护自我。在这样的过程中宝宝充分发挥了他们的动手实力，全部问题都通过自己动手去找寻答案。父母在宝宝视察完各种动物后，要告知宝宝把它们放走，因为它们都饿了困了，要回家找妈妈吃饭睡觉了。就这样，宝宝们在欢声笑语中不知不觉就能相识身边全部常见的动物，而且知道他们是能飞的还是会爬的，是住在树上还是躲在地里，是吃虫子还是吃树叶。4、到动物园相识难得一见的动物。在周末休息时进行动物园亲子一日游。老虎、狮子、河马、大象、狗熊、熊猫、长颈鹿、猩猩数不过来的动物肯定能让宝宝兴奋莫名。家长借机让宝宝把各种动物和在电视上见过的做一下比较，让他们把两者关联起来，趁机把曾经学过的学问点复习一遍。遇到可爱无害允许摩挲的动物，可以让宝宝英勇地伸手触摸；遇到可以喂食的动物如湖里的天鹅和锦鲤，也要宝宝亲自动手享受喂食的乐趣。告知宝宝动物们是多么的可爱，他们都喜爱生长在青翠的森林里，森林就是他们的家，我们肯定要好好的爱护森林，才能爱护动物，培育宝宝爱惜自然、爱惜环境的意识。教学反思通过此课，进一步加深幼儿对动物的理解。对幼儿发展的反思，幼儿理解、敬重、接纳了。有适度的自由空间？能通过与环境材料、同伴以及老师的互动，在情感、看法、实力、学问、技能等方面得到自主发展对老师专业发展的反思，了解幼儿的阅历水平、学习特点和特性特征。能把握教化内容的核心价值及其发展线索。能否以自己最小的支持，促进幼儿最大限度的发展。动物世界大班教案2活动目标1.激发幼儿对动画的爱好，感受动画片蕴涵的主动向上的情感。2.培育幼儿细致的视察力、创建力，初步的分析实力、辨别是非的实力。3.引导幼儿理解动画片清洁，并能大胆地在集风光前用语言进行描述。活动打算1.课件-动画片：你见过龙吗？课件-动画片：有一只小猴子课件-动画片：大象有个长鼻子2.水彩笔，画纸，录音机，音乐磁带。重难点分析重点：激发对动画片的爱好。难点：初步感受动画片蕴含的情感。活动过程一、导入让幼儿观看动画片，激发幼儿的活动爱好。你见过龙吗？有一只小猴子大象有个长鼻子二、绽开1老师引导幼儿分析、探讨：（1）你喜爱哪个动画片？为什么喜爱？尽量让每个幼儿都说，使他们相互受到启发。（2）你喜爱动画片里的谁？为什么？引导幼儿以主动的看法，从正面说一说喜爱的角色。（3）动画片与一般的电影有什么不同？激励幼儿大胆表达自己的想法，老师指导幼儿发言，尽量做到语言完整、连贯。初步了解动画片是人们利用一些技术，把设计的一些图画变成动态的，然后通过多媒体播放出来，就成了动画片。三、延长活动1.嬉戏：超级仿照秀播放几段幼儿喜爱的动画片主题音乐。2.幼儿随意做动作。提示幼儿在做动作时辨别音乐出自动画片的名字。动物世界大班教案3教学目的：1、通过剪贴对水中、陆地、天上的动物进行分类，大胆表述自己分类的理由。2、乐于探究、沟通与共享。3、培育幼儿与他人共享合作的社会品质及关切他人的情感。4、探究、发觉生活中的多样性及特征。材料打算：两个交集图，与交集相配套的动物卡片，剪刀、糨糊人手一份、小篮子若干教学过程：一说一说动物住的地方都一样吗？请你举个例子（如：鱼喜爱住在水中；小狗喜爱住在陆地上；鸟喜爱在天上飞）二送动物回家1、视察第一组动物，将动物剪下，分别将它们粘贴到该进入的圈内，并大胆说明理由。陆地上生活的动物：猪、狗、鸡水里生活的动物：虾、鱼、陆上水里都能生活的动物：龟、鸭、鹅2、视察其次组动物，将动物剪下，分别将它们粘贴到该进入的圈内，并说明理由。会飞的动物：蜜蜂会走的动物：兔、狗、羊、牛、猴、又会飞又能走的动物：大雁、麻雀、丹顶鹤、鸽子三探讨检查幼儿间相互检查动物居住的地方是否正确，自由谈论进入交集处动物的理由。四延长活动：添上其他的动物，试着分一分，画一画、说一说。活动反思：活动前，我为幼儿打算了充分的操作材料。首先，第一个环节我让小挚友帮每栋楼贴上门牌号码。幼儿对楼层与楼层之间的房间号码不懂得其真正的含义。而我也正忽视了这个问题。导致幼儿在实际操作的过程中出现很大的困惑。其次个环节帮小动物分类并送小动物回家，我在房子上贴上了各类小动物的图片。这个是我有欠考虑的，在实际操作过程中，限定了想幼儿的思索实力。本次活动对幼儿来说总体还是比较感爱好的，参加性也比较高。但是不足的是平常幼儿接触这样的操作机会比较少，在实际操作起来遇到了较多的困难。小百科：动物是生物的一个种类。它们一般以有机物为食，能感觉，可运动，能够自主运动。活动或能够活动之物。动物世界大班教案4主题说明：喜爱动物好像是每一个孩子的天性。动物是孩子成长过程中的密切伙伴。他们与动物有着自然之缘，他们喜爱与动物为伍，喜爱倾听动物故事，翻看各种动物的卡片与图书，他们对动物世界充溢着爱好与新奇，一说起动物，他们就会津津乐道，爱好多多。一说到动物，孩子们都兴致盎然，欲罢而不能。他们喜爱倾听动物故事，怀抱可爱的动物玩具，翻看各种动物图书动物们时常的出现在他们自编的故事里，好玩的儿歌里，好玩的嬉戏里，他们那生动好玩的形象深深地吸引了每一个孩子。顺应孩子们的热点，我们开展动物大世界的主题活动，从孩子的爱好须要动身，让孩子们了解常见的动物不同的特点以及其与四周环境的关系，有进一步探究动物生活习性的愿望，同时引领孩子去结识探究更多的动物挚友，让孩子自主的去相识动物，关注动物，通过不同的家园、学来的被本事、千奇百态、我和动物是挚友等一系列学习脉络，在看看、讲讲、做做的干脆作用下，让孩子们自主的相识动物的特征及其人们生活得关系，让孩子们以真善美的心灵去体验动物的生活、动物的喜怒哀乐，从而使孩子们对动物奇妙的现象和特别的本事感到新奇，体验探究动物世界的乐趣。主题目标：1、了解常见动物不同的特点及其与四周环境的关系，有进一步探究动物生活习性的愿望。2、对动物奇妙的想象和特别本事感到新奇，体验探究动物世界的乐趣。3、了解人类可以从动物的一些特征中获得启发，进行独创创建，体验动物是人类的挚友，知道我们应当爱护他们。活动名称：最佳保卫活动目标：1、细致视察画面，从中获得信息，尝试理解山羊公公选择保卫的过程及理由2、体验故事的趣味与才智活动打算：多媒体课件、统计黑板、树叶人手一片活动过程：一、讲解并描述事务，引出话题。山上的狼越来越多，眼看着家族里的羊越来越少了，山羊公公确定要请一个保卫。1、你知道什么是保卫吗？2、你觉得谁适合做羊群的保卫？为什么？山羊公公和你们的想法一样，他想要请一位强壮、英勇的动物来当保卫。二、视察画面，获得信息，理解故事（一）山羊家族须要保卫的消息一传出，来了好多动物。1、来了几个动物？2、可是山羊公公只须要一名保卫。该怎么办呢？山羊公公确定来一个竞赛，最终胜出的那位动物就请它来当保卫。（二）理解选择保卫的过程及理由1、第一关比什么？你从怎么知道的？2、出示统计表，理解统计表：山羊公公给每一个动物都测量了身高，身凹凸于木棍长度的动物都送出了大门。3、其次关比的是什么？4、这一关哪些动物会被淘汰？你是怎么看出来的？：山羊公公测试了每个动物的力气，那些力气小的动物也送出了大门。5、第三关是比敏捷性，保卫为什么须要敏捷？6、山羊公公用什么方法来测试他们的敏捷性？7、谁过关了？谁被淘汰了？：在灵敏性的测试后，还剩下了老虎、猩猩和猎狗三个动物。（三）给认为最合适做保卫的动物投票，统计结果（四）视察三个动物做临时保卫的不同表现，改变自己选票，说说理由。三、完整观赏故事，体验故事的趣味与才智。主题反思：动物是孩子们的挚友，他们之间有着自然之缘，孩子们喜爱与动物为伍、与昆虫对话。动物是孩子们成长过程中的密切伙伴，在孩子们的心目中，动物世界好玩而又神奇，然而，对于大班的孩子们来讲，仅仅了解动物的名字，知道它们的生活习性已经远远不能满意了，因此，在主题中，我们以激发幼儿对动物的情感为切入点，引导幼儿了解动物奇妙的本事，探究发觉动物之间相互依存、相互联系的生存状态，从而感受到动物是人类的挚友，人类更是动物的伙伴探究活动“动物大世界”已经告一段落，在活动中，孩子们通过反复的实践与探讨，学到了很多与自己生活阅历很接近，且书本中学不到阅历与学问。在这个主题活动实施中，首先在活动中与孩子们共同创设一个与主题相结合的适合区域活动和学习的会说话的'环境，给幼儿营造了一个欢乐天地，使孩子在玩中与环境融合、对话，促进了幼儿更好的参加到了区域活动中。同时，我们有意识地让幼儿关注动物的话题，让幼儿主动获得相关阅历；还利用空隙时间向幼儿介绍一些有关动物的各种奇闻异趣来扩大幼儿的学问面；耐性解答幼儿关于动物的问题，以丰富积累幼儿的阅历；在幼儿自由活动时间，还各类有关动物的图书，供幼儿翻阅。另外，还激励幼儿在家里和自己的爸爸妈妈一起观看电视“动物世界”、饲养一些小动物、休息日到动物园、花鸟市场等地，去接触了解更多的动物。在区角内我们也设计和增加了很多动物的图片、图书及材料，同时将家长与幼儿共同动物画报布置于主题墙，设置了一些动物操作卡片，引导幼儿在看看，说说，操作摆放中了解身边小动物的生活环境，及动物的自我爱护方式。真正使主题墙活起来，进一步激发了幼儿对动物的认知与爱好。当动物挚友这个主题出现时，孩子们表现出来的爱好和新奇让我发觉了一个给孩子创建实施爱心行动的好机会。首先，从现实的动物入手，我们在自然角里开拓了一个饲养区，让幼儿各自带自己喜爱的动物来饲养，他们有的带了小乌龟，有的带小金鱼，有的带小龙虾，有的带小蝌蚪，有的甚至带了小兔子，我们的教室一下变成了动物的海洋。孩子们每天都会主动的来看看这些小动物，小动物没有食物，他们会想方设法去找寻食物带来，还要把自己午餐里的小虾和胡萝卜省下来喂它们；小蝌蚪长出脚来了，他们是那么的欣喜；小金鱼因为喂食太多撑死了，他们是那么的难过；小乌龟失踪了，他们又是那么的着急，当然也不会再发生用手去掐小兔子眼睛的事情了。孩子们慢慢的起先关切这些小动物，并由关切引发了他们主动的去视察小动物的基本特征和生活习性，比如：小蝌蚪会变成青蛙，小金鱼吃多了反而会撑死，小乌龟会产圆形的卵等等。我们让孩子以真善美的心灵去体验动物的生活，动物的喜怒哀乐，动物的须要，让孩子更加宠爱并关切动物。在通过一系列的活动，幼儿知道了地球上有很多好玩而奇妙的动物，萌发了幼儿爱惜动物和关爱大自然的情感。以后，我们将引领幼儿进入更广袤的学习天地，去结识更多的动物挚友。动物世界大班教案5主题活动来源：孩子们是天生的探究家，他们新奇、好问，对于其生活的四周环境有着非常深厚的探究爱好，尤其是动物世界。可爱的小猫、机智的小狗，忠厚的乌龟在活动眼中都是特别的可爱，是他们童话世界中的人物，也是孩子们天真的世界中的一部分。他们有肯定的生活阅历，饲养过小动物。为他们换水、喂食，忙得不亦乐乎；每当有孩子去动物园，他们总会带来一些动物照片，孩子们都争先恐后地去看，听着那孩子绘声绘色地讲解并描述。孩子们对动物充溢了新奇。当操场上飞来一只小鸟、蝴蝶，就会立即吸引孩子们的留意。“动物的家在哪里”、“动物是怎样睡觉的”、“动物的尾巴有什么用”等等都是他们感爱好的。所以他们渴望了解接触动物，渴望进入那奇异的动物世界。在动物世界这一主题中，我们支配了很多孩子感爱好的内容，让孩子视察和探究了解自然界里各种千姿百态的动物，满意孩子日益增长的新奇心。通过这次主题带领孩子们一起去探究动物的生活习性、生活习惯，萌发爱惜小动物的感情，初步相识人类与动物共存共荣，为爱惜动物，爱护他们生存的环境做一些力所能及的事。主题活动目标：1、相识一些常见的动物，了解他们的主要特征、生活习性，初步感知动物与环境的关系。2、能用语言、美工等多种方式表现自己对动物的相识，激发孩子的各种表现实力。3、对动物奇妙的现象和特别的本事感到新奇，体验探究动物世界的乐趣。4、体验动物是人类的挚友，懂得爱护动物、善待动物，知道爱护生态的重要。5、学习收集资料的方法，乐于发觉问题，提出问题并寻求答案。主题活动内容：语言：诗歌我想、动物服务中心、小乌龟海底探险、艺术：绘画孔雀、折纸漂亮的鱼、盘纸小鸡和小鸭、音乐嬉戏小老鼠和大黑猫、啄木鸟科学：尾巴的隐私、动物怎样生宝宝、小动物的家、动物怎样过冬、社会：小熊请客、地球聘请清洁工、去救小动物健康：小猪胖胖钻山洞、小猴学样主题墙创设：1、课程网络树 ，让家长们了解孩子的活动状况。2、收集常见的动物图片，创设水族馆、昆虫馆等，分门别类的展示在主题墙上，让孩子认一认、说一说。3、展示一些动物的特别本事和奇妙的现象，激发孩子探究动物的欲望，体验其中的乐趣。4、运用多种形式介绍爱护动物的方法，让孩子懂得爱护动物，爱护它们的家。5、展示用废旧材料自制的小动物，创设动物园。主题打算：1、家长带着孩子一起收集各种关于动物的图片、资料和书籍，和孩子一起阅读关于动物的故事，丰富幼儿的学问和阅历。2、家长可带孩子到乡村、到动物园、水族馆等逛逛，相识各种各样的动物，激发幼儿对动物的爱好。3、家中饲养小动物（鱼、小兔、鸟等），让孩子学习视察、照看，激发酷爱小动物的情感。区域创设：1、美工区：供应纸、蜡笔、橡皮泥、塑料瓶、蛋糕盒等材料通过画一画、捏一捏、做一做来展示“可爱的动物”。2、语言区：投放与动物有关的各种书籍，让孩子看一看、讲一讲，提高语言表达实力，激发宠爱动物之情。3、自然角：饲养一些小动物如蝌蚪、兔子、刺猬、金鱼等，让孩子学习照看和记录。4、建筑区：用废旧材料制作动物，用积木搭动物，创建一个动物园、水族馆等。5、表演区：投放各种动物头饰、胸饰、手偶、音乐等进行表演活动。6、益智区：供应各种动物图片进行分类、排序，学习记录。