《使两组数量相等》中班数学教案范本.docx

使两组数量相等中班数学教案使两组数量相等中班数学教案1活动目标：1.初步感知5以内相邻两数的关系。2.能用添上一和去一的方法使两组物体数量相等。3.在活动中能倾听同伴的发言。活动打算：教具打算：森林背景图，一只小狗，四只小猫，三只兔子，五条小鱼，四个胡萝卜学具打算：卡片，铅笔活动过程：一、以小狗生日为情景，引出活动。1.通过嬉戏，复习5以内的数的相识。师：今日是小狗的生日，它邀请了好挚友一起在森林里为它庆祝生日。师：谁来了呀？来了几只？（三只小猫）你能做和小猫数量一样多的动作来告知我吗？师：还有谁来了？有多少只？（四只小兔）请你做和小兔数量一样多的动作吧！师：这么多好挚友来了，小狗真快乐，过生日之前，它和好挚友玩了一个嬉戏，什么嬉戏呢？小狗说，有的树后面藏了一张卡片，卡片上有不同数字和不同数量的物体，当小狗找出一张卡片时，它的好挚友就要做一张和卡片数量一样多的动作。我们一起来做一做吧！（老师可以适当地和孩子一起做）2.通过给小狗过生日，初步感知5以内前后数的关系，并学会用"添1"或"去1"的方法，使两组数量相等。师：树上的卡片都找出来了，嬉戏也结束了。生日就要起先了，小狗为好挚友打算了它们爱吃的食物。为小猫打算了小鱼，为小兔打算了胡萝卜，可是小狗不知道小鱼和胡萝卜够不够，用什么方法可以一眼就看出胡萝卜和小鱼够不够呢？（引导幼儿用一一对应的方法）师：你发觉了什么呀？谁更多？谁更少呢？（要求幼儿要完整描述发觉的过程，同时引导幼儿知道5比4多1，4比5少1）它们数量不一样，那用什么方法使它们变成一样多呢？（引导幼儿说去掉的方法）小结：在更多的地方去掉一个，可以使两组数量相等。师：除了用去掉的方法，还可以用什么方法？（引导幼儿说添一的方法）小结：在更少的地方天伤一个，也可以使两组数量变得一样多。总结：原来呀，我们可以在更多的地方去掉一个，在更少的地方添上一个，都可以使两组数量变得一样多。二、通过帮助小动物，让幼儿进行实践操作。1.激起孩子们操作的爱好师：过生日可真兴奋，可小猫和小兔的生日礼物还没给小狗呢，它们的礼物还放在了你们桌面上的篮子里，篮子里有许多卡片，每张卡片上有两种不同的礼物，礼物数量有的一样多，有的不一样多，小狗和小猫说要把卡片上的两种不同数量的礼物变成一样多，再送给小狗，还请你们帮忙呢！你们情愿吗？（老师示范操作）2.老师巡察幼儿操作，对于角落的幼儿刚好指导。3.请一些小挚友来说一说自己的方法。三、活动结束师：是不是还有好多的卡片上的礼物没有变成一样多呀？那吴老师把它们放在区角里，我们在区角活动的时候，再接着帮助他们做好吗？现在请小挚友整理好卡片和铅笔。使两组数量相等中班数学教案2活动过程：集体活动：1、感知4、5的数量老师出示动物卡片，引导幼儿看图说说：草地上有什么?它们谁多谁少?你是怎么知道的?老师引导幼儿将小兔和萝卜一一对应地排队，用手指引数的方法验证出小兔多，萝卜少。2、用添上一和去一的方法使两组物体数量相等老师引导：这里的小兔有多少?萝卜有多少?5只兔子比4个萝卜多多少?5只兔子比4个萝卜多几，4个萝卜比5只兔子少几呢?怎样使它们一样多?幼儿探讨并上来尝试摆一摆，最终，大家探讨。启发幼儿用添一个萝卜或者去一只兔子的方法，使兔子和萝卜的数量相等。学习找寻中心数量。4、5、6中5为中心数。3、幼儿操作两组物体的比较。请幼儿拿出四个红、五个绿积木，排一排，发觉什么?怎样使它们相等?拿出六个黄积木，发觉什么?找寻中心数量，获得相等的方法。操作活动：引导幼儿视察实物数量，找出一样多的实物并打“”。视察红旗和园点的数量，要求幼儿画出比4、5少圆形。引导幼儿细致视察图形和圆点的排列，请你依样接画。视察实物数量，请你用添一和去一的方法使三组数量相等。设计意图：在生活中幼儿对数量有肯定的概念，能讲出数的总量，但对两组物体的比较缺乏连接性、统一性，因而设计这一个活动，通过比较获得数量的概念，真实感受数量之间的关系。活动目标：1、初步感知5以内相邻两数的关系。2、能用添上一和去一的方法使两组物体数量相等。3、在活动中能倾听同伴的发言。重点：比较两组物体的数量，找出访它们相等的方法。难点：比较三组物体的数量，找出中心组。活动打算：1、教具：动物卡片(小兔5只，萝卜4个)2、学具：幼儿用书，铅笔，人手一筐积木：六个红、六个绿、六个黄反思：在幼儿的活动中，对两组数量的比较简单学会，能用两种方法，而对三组数量的物体的比较难得多，在找寻中心数量时，困难一些。因为对幼儿来说，要使数量相等，他们不会用去一或添一个数量少的方法，往往会出现添许多个物体，所以在用这个方法时较困难，须要通过反复的操作才能学会这种方法。