《动物宝宝和妈妈》教案精编.docx
动物宝宝和妈妈教案动物宝宝和妈妈教案1每个妈妈都有自己的宝宝，每一个宝宝都有自己的妈妈，动物世界里就是因为有了妈妈和宝宝那千丝万缕的亲情而富有深厚的魅力。“我有自己的妈妈，动物挚友们也会有自己的妈妈吗？”“宝宝是从哪里来的？”“妈妈是怎样生宝宝的呢？”等问题，对孩子们很有挑战性。本活动立足于幼儿的生活，从幼儿的年龄和心理角度动身，生成了将生活化、活动化、综合化为一体的学习活动。活动目标一、初步了解动物的两种基本*方式卵生、胎生。二、能根据两种不同的*方式给动物分类。教学重点、难点知道区分动物是卵生还是胎生。活动打算一、卵生动物视频。二、卵生动物、胎生动物图片若干，字卡各一张。三、绘画材料若干。活动过程一、 谈话导入。二、利用课件，了解“卵生动物”和“胎生动物”。（一）了解卵生动物。（1）有一只小鸟想去看看外面的世界，你们知道小鸟遇到了谁吗？（播放课件）（2）看完后请孩子说说小鸟遇到了谁？（母鸡妈妈和乌龟妈妈）（3）母鸡妈妈在干什么呢？你们知道鸡宝宝是怎么生出来的吗？（4）乌龟妈妈又在干什么呢？（5）你们还知道哪些动物宝宝是从蛋里孵化出来的？（6）师小结：有些动物宝宝如鸡、鸭、乌龟等，是通过妈妈下蛋，再从蛋里孵化出来的，这些动物有个共同的名字叫“卵生动物”。（出识字卡“卵生动物”）（二）了解胎生动物。（1）这里还有一些动物，我们一起来看看这些动物是不是都是从蛋里孵化出来的呢？（出示图片：大象、狮子、孔雀等）（2）师小结：有些动物宝宝如猫、狮子、大象等，是妈妈干脆生出来的，这些动物也有个共同的名字叫“胎生动物”。 （出示字卡“胎生动物”）（3）你还知道哪些动物是胎生动物吗？三、嬉戏：帮动物宝宝找家。（1）老师：嬉戏活动前两个动物分类提示孩子：它是谁？是卵生动物还是胎生动物呢？请把它送回家！（2）老师：这里有一些动物宝宝，天快黑了，它们却找不到回家的路了，小挚友能不能帮帮它们，找到它们的家呢？（3）老师：出示动物卡片，请小挚友按“卵生动物”“胎生动物”分类粘贴。四、谈话：小挚友们是卵生还是胎生？小结：小宝宝要在妈妈肚子里住上10个月，妈妈特别的辛苦。所以我们要爱自己的妈妈，也要爱动物妈妈和宝宝。请孩子选择一个自己喜爱的小动物画下来，送给妈妈并告知妈妈它是“卵生动物”还是“胎生动物”。教学反思在教学过程中孩子们都充溢了热忱，教学中幼儿从什么都不知道到几乎成了一个小博士的骄傲和自信,而更重要的是他们学会了学习。使幼儿不仅知道动物的诞生方式, 还了解了什么是卵生动物，什么是胎生动物，很好的达成了教学目标。动物宝宝和妈妈教案2活动目标初步了解动物的两种基本诞生方式卵生、胎生。能根据两种不同的诞生方式给动物分类。培育幼儿的视察力和动手操作实力。宁静倾听同伴的讲话，并感受大家一起谈话的愉悦。教学重点、难点知道区分动物是卵生还是胎生。活动打算卵生动物视频。卵生动物、胎生动物图片若干，字卡各一张。绘画材料若干。活动过程一、 谈话导入。二、利用课件，了解“卵生动物”和“胎生动物”。（一）了解卵生动物。（1）有一只小鸟想去看看外面的世界，你们知道小鸟遇到了谁吗？（播放课件）（2）看完后请孩子说说小鸟遇到了谁？（母鸡妈妈和乌龟妈妈）（3）母鸡妈妈在干什么呢？你们知道鸡宝宝是怎么生出来的吗？（4）乌龟妈妈又在干什么呢？（5）你们还知道哪些动物宝宝是从蛋里孵化出来的？（6）师小结：有些动物宝宝如鸡、鸭、乌龟等，是通过妈妈下蛋，再从蛋里孵化出来的，这些动物有个共同的名字叫“卵生动物”。（出识字卡“卵生动物”）（二）了解胎生动物。（1）这里还有一些动物，我们一起来看看这些动物是不是都是从蛋里孵化出来的呢？（出示图片：大象、狮子、孔雀等）（2）师小结：有些动物宝宝如猫、狮子、大象等，是妈妈干脆生出来的，这些动物也有个共同的名字叫“胎生动物”。 （出示字卡“胎生动物”）（3）你还知道哪些动物是胎生动物吗？三、嬉戏：帮动物宝宝找家。（1）老师：嬉戏活动前两个动物分类提示孩子：它是谁？是卵生动物还是胎生动物呢？请把它送回家！（2）老师：这里有一些动物宝宝，天快黑了，它们却找不到回家的路了，小挚友能不能帮帮它们，找到它们的家呢？（3）老师：出示动物卡片，请小挚友按“卵生动物”“胎生动物”分类粘贴。四、谈话：小挚友们是卵生还是胎生？小结：小宝宝要在妈妈肚子里住上10个月，妈妈特别的辛苦。所以我们要爱自己的妈妈，也要爱动物妈妈和宝宝。请孩子选择一个自己喜爱的小动物画下来，送给妈妈并告知妈妈它是“卵生动物”还是“胎生动物”。教学反思在教学过程中孩子们都充溢了热忱，教学中幼儿从什么都不知道到几乎成了一个小博士的骄傲和自信,而更重要的是他们学会了学习。使幼儿不仅知道动物的诞生方式, 还了解了什么是卵生动物，什么是胎生动物，很好的达成了教学目标。小百科：动物的受精卵在母体外独立发育的过程叫卵生。卵生动物是指用产卵方式繁殖的动物。一般的鸟类、爬虫类，大部分的鱼类和昆虫几乎都是卵生动物。如：鸡、鸭、鱼、青蛙、乌龟、蝴蝶等都是卵生动物。卵生动物产下卵（蛋）后，经过孵化，变成动物，其养分来自卵本身。动物宝宝和妈妈教案3教案目标1、初步了解动物妈妈和宝宝的'生活方式及习性。2、能说出喜爱的小动物的名称，知道动物是人类的好挚友。3、感受动物之间的亲情。教案打算小动物的妈妈挂图（见教具盒）。动物宝宝嬉戏卡（见教具盒）找妈妈操作单（见幼儿操作包）活动与指导谈话、出示小动物的妈妈挂图，激发幼儿参加活动的爱好。老师：看一看，图上都有谁呀？、操作动物宝宝嬉戏卡，帮助小动物找到自己的妈妈。老师：小猫找不到妈妈了，很焦急，你能帮帮它吗？还有一些小动物也焦急了，我们帮它们找一找妈妈吧。分辨、幼儿视察、区分动物幼年和成年时候的不同。老师：小猫和猫妈妈长得一样吗？它们有哪些一样的地方？有哪些不一样的地方？小袋鼠和袋鼠妈妈长得一样吗？小鸡和鸡妈妈长得一样吗？鸡妈妈的头上有什么？、引导幼儿视察、区分青蛙和蝌蚪的不同。老师：青蛙妈妈的宝宝不见了，你们知道青蛙妈妈的宝宝是谁吗？它的宝宝就藏在我们的教室里，我们把它找出来吧。小蝌蚪和青蛙长得一样吗？沟通激励幼儿与同伴沟通自己知道的动物宝宝和妈妈。老师：你还见过哪些动物宝宝和妈妈？它们和妈妈长得一样吗？操作请幼儿帮助找妈妈操作单中动物宝宝找到自己的妈妈。活动建议本活动在幼儿对动物有肯定认知阅历的基础上开展的。通过分辨一些动物宝宝和妈妈，初步了解他们的不同特点，感受动物宝宝与妈妈之间的亲情。活动前，老师可通过收集图片、故事如小蝌蚪找妈妈等多种方式丰富幼儿的阅历。活动中，老师应引导幼儿从不同的角度区分动物成年与幼年的不同，如个头大小、尾巴长短、皮毛颜色等，并为幼儿供应充分沟通的机会。在进行青蛙与蝌蚪时可借助故事情节，引导幼儿说出青蛙的特征。活动后，可请家长和幼儿一起收集有关动物宝宝和妈妈的图片；饲养让小动物，让幼儿萌发爱惜动物的情感。此外，本活动的操作环节，也可利用区域活动时间完成。还可在美工区供应蛋宝宝穿新衣操作单，引导幼儿进行涂画与装饰，完成作品。
