《可爱的企鹅》教案精编.docx

可爱的企鹅教案可爱的企鹅教案1教学内容：可爱的企鹅 p36教学要求：1、学会解决简洁的数学问题。2、巩固8和9的加减法。教学重点：巩固8和9的加减法。教学打算：小图片教学时间：1-2课时教学过程：一、创设情境，导入新课1、出示境图，介绍图中的景物。2、视察图，你发觉了什么？二、探讨、解决问题1、指名说说你发觉了什么？有什么疑问？2、探讨解决提出的问题，并理解图中的大括号、问号各表示什么？3、学生独立做题。4、集体沟通反馈。三、试一试，尝试练习1、拿出小图片，让学生自己动手分一分。2、完成表格的填写。四、练习1、口算，生独立完成。2、看图列式计算。先视察说说图意，再列式计算。3、说一说，填一填。先同桌说一说，再指名说，不局限于一种填法。五、数学嬉戏1、说清嬉戏的玩法。2、同桌或四人小组玩一玩，师巡回指导。可爱的企鹅教案2目标：初步了解企鹅的外形特征及生活习性。打算：1制作动画片。(一群姿态不一的企鹅在南极的雪地上游戏)2企鹅头饰若干。配班老师扮大企鹅。3企鹅标本一个。过程：1幼儿观看动画片可爱的小企鹅。提问：这些可爱的小动物叫什么?小企鹅们在雪地里干什么?小企鹅们在什么地上生活?老师向幼儿介绍南极。2出示企鹅标本，请幼儿视察。提问：企鹅的羽毛是什么颜色的?有几只翅膀?它是怎样站立的?是怎样走路的?幼儿学一学小企鹅走路。3配班老师扮演的“大企鹅”和小挚友见面。幼儿自由向“大企鹅”问关于企鹅的问题，“大企鹅”一一回答。小结：企鹅身上因为有厚厚的脂肪能抵挡寒冷，还因为他们每天都在风雪中活动，所以企鹅一点也不怕冷。4幼儿带上头饰，到户外和“大企鹅”一起走企鹅步，跳企鹅舞。表扬幼儿不怕冷。建议：课后可组织幼儿画画、唱唱、跳跳、看看，进一步了解企鹅。评价：喜爱企鹅憨态可掬的形象，乐意仿照，快乐地跳企鹅舞。可爱的企鹅教案3教学目标1.结合情境图，进一步体会部分与整体的关系，丰富对加减法意义的理解。2.巩固8和9的加减法，能够正确地计算;会用学过的数学学问解决简洁的实际问题。养成教化训练点培育学生应用数学的意识和解决问题的实力。引导学生感受学数学、用数学的乐趣。教学过程：(一)创设情境，激发爱好师：同学们，想玩猜谜语的嬉戏吗?生：(齐说)想。师：“白衬衣，黑大褂，走起路来左右摆，冰天雪地也不怕。”猜猜是什么动物?生：企鹅。师：你们喜爱企鹅吗?生：喜爱。师：知道企鹅生活在哪里吗?生：南极。师：(出示挂图“漂亮的南极”)今日，可爱的企鹅来到了我们的身边，想请你们去帮忙解决一些数学问题，谁情愿去呢?(二)合作探究，自主学习师：比一比，看谁今日帮小企鹅解决的问题多。(挂图上左边原来有6只企鹅，师在冰山上又贴了3只企鹅，演示是从冰山后面走来的。)师：你们看到了什么?生：我看到雪地上原来有6只小企鹅在玩耍，后来又从冰山后面走来3只。师：那么谁能帮助小企鹅提出一个数学问题呢?生：请问冰山上现在一共有几只企鹅?师：在图上怎样表示刚才提的问题呢?(师画大括号和问号。)现在图上多了什么符号，知道它们叫什么名字吗?在老师的引导下，让学生答出：“大括号”的样子似乎要把上面的这些企鹅怎么样?(合起来。)可爱的企鹅教案4活动目标：1、幼儿相识企鹅的外形。2、了解企鹅简洁的生活习性，懂得企鹅为什么不怕冷。3、丰富词汇：脂肪、潜水、软体动物。活动打算：1、VCD盘、VCD机、电视、录音机、录音带各一个。2、鹅分体图片一套、企鹅模型一个、背景图一张。3、儿每人一套拼图（68块）。活动重点、难点：1、 重点：幼儿相识企鹅的外形特征并了解一些简洁的生活习性。2、 难点：幼儿懂得企鹅为什么不怕冷。活动过程：一、起先部分1、 幼儿观看录像，引入主题。小挚友，今日老师请了一位挚友，我们看看它是谁？放VCD盘，幼儿观看录像。2、 老师提问：它是谁？（企鹅）它长的什么样？小结：企鹅有尖尖的嘴巴、白白的肚皮、黑黑的背、两只翅膀、两条腿、一双眼睛、一个短短的尾巴。（幼儿回答，老师小结）。老师出示企鹅分体图片。二、基本部分1、 它的翅膀像三角形，尖尖的样子，像鱼（鲸）的鳍一样。它的翅膀可以滑雪、可以游泳、可以飞（老师提示企鹅是一种不会飞的海鸟）、翅膀可以在企鹅走路时保持平衡、在潜水时紧缩不动。（老师提示：在水中不露头地向前行叫潜水。）2、 它的脚像什么？像鸭子的蹼，可以用来游泳（幼儿也可以讲解并描述别的有蹼动物）。3、 企鹅喜爱吃什么？企鹅喜爱吃鱼、虾、软体动物（老师提示：软体动物身体中没有骨头很软，像贝壳、河 蚌）老师出示图片一张，加深幼儿印象。4、 企鹅生活在什么地方？很冷很冷的、有冰、有雪的南极，在幼儿讲解并描述同时老师出示图片，帮助幼儿加深印象。5、 企鹅为什么不怕冷？通过幼儿想象的出它皮很厚、脂肪许多（老师提示：脂肪是皮肉内一种油质的东西，它储存热能，发出热量）帮助企鹅保持体温。老师出示企鹅模型让幼儿感知。幼儿接着观看VCD的出企鹅不怕冷的正确答案：脂肪厚、群聚在一起防寒。三、结束部分1、 幼儿每人一份拼图（企鹅）68块。依据幼儿认知实力，分别发6块或8块的拼图，在很短的时间内，凭借自己对企鹅已有的了解进行拼图练习，使幼儿对企鹅有一个更深的了解。2、 幼儿在歌曲小企鹅真美丽的伴奏下，做小企鹅走路的样子退场，活动结束。活动延长：1、幼儿接着看VCD，了解其他关于企鹅的生活习性。2、将企鹅的图片和模型放于自然角，便于幼儿充分感知企鹅的外形特征。3、将企鹅拼图放于操作区，帮助幼儿巩固企鹅的外形特征。可爱的企鹅教案5教学内容：可爱的企鹅（8和9的加减法）。教学目标：1、学问与技能：巩固8和9的加减法，并能够正确地计算。2、过程与方法：在老师的指导下，让学生学会看图，述出题目的条件和问题，进一步加深对加减法意义的理解。3、情感看法与价值观：能运用所学的学问解决简洁的实际问题。教学重点：巩固8和9的加减法，并能够正确地计算。教学重点：能够正确地计算8和9的加减法。教学难点：能运用所学的学问解决简洁的实际问题。教学过程：一、情境导入师：同学们，今日老师带领大家去领会一番南极冰天雪地的奇观，看可爱的小企鹅一摇一摆地向大家走来了。(出示课件：教材第41页情景图)师：从图中你发觉了哪些数学信息?由这些数学信息你想到了什么问题?你能解决自己想到的问题吗?二、探究新知1、师：这些可爱的小企鹅特别淘气，你看这是怎么了?(出示课件：教材第41页其次幅图)师：是啊，冰山后面有几只呢?列式算一算，告知老师。2、引导学生画图，列式。3、说一说。三、巩固练习课本42页“练一练”四、课堂总结。可爱的企鹅教案6教材分析：可爱的企鹅是义务教化课程试验教科书数学（北师大版）一年级上册第三单元加与减（一）中的教学内容。它是在学习了8、9的加减法后，第一次出现的带大括号和问号的图画式应用问题。要让学生在理解主题图图意的基础上，说一说图中大括号、问号各表示什么。在肯定的情景画面中解决应用问题，巩固8、9的加减法。设计思路：由于本课第一次出现大括号和问号，学生理解其意义有肯定困难，因此我将本次课设计为一次登冰山活动，学生分组进行登山竞赛，学生以小组形式进行合作和探究。对首次出现的大括号和问号，老师作适当指导和介绍。教学目标：1 通过学习让学生理解括号和问号的含义；2 通过学习让学生学会解决简洁的数学学问题；3 在学习教程中培育学生的语言表达实力；4 通过学生的合作学习，培育学生的团队合作精神和与人沟通的实力，体验与人合作、沟通的欢乐；5 通过本课学习，培育学生不怕困难，勇于探究的信念和志气。教学重点：对括号和问号的理解教学难点：结合图和图中括号、问号对图意的理解。课前打算：情境挂图，吹塑纸做成的括号和问号，过程设计一、创境引入出示小调皮（小狗）小挚友好！小淘说：好久没跟大家见面。今日我要看看哪些小挚友有进步了，越来越会听课了。小挚友，这么久没跟大家见面，你们知道我去哪里了吗？我呀去北极探险了。小挚友想去吗？（想！）可是北极是很冷的地方，有许多冰山，你们怕不怕呀？（不怕）好！今日小调皮就带小挚友一起去北极探险，去穿越冰山。比一比，哪一组的小挚友英勇、聪慧又能干，能够登上最高的冰山！（拉出挂图）小挚友，你们有信念登上最高的冰山吗？（有）那我们动身吧！来到第一座冰山我们看到了什么？啊多可爱的企鹅啊！有几只呢？这只企鹅在跟谁打招呼呢？哦，原来在这儿，上面有几只？那我们在第一座冰山这儿看到了什么？有多少？谁能说一说？以登冰山的形式进行本课学习，目的在于激发学生的学习爱好和探究欲望。二、介绍新挚友，学习新学问看看下面有一个新符号，猜猜这个符号表示什么意思呢？对了，这是我们今日相识的第一个新挚友，它的名字叫括号，猜猜它表示什么意思？让学生说一说，老师小结，用括号表示合起来（作手势）。问学生，它是什么符号，表示什么意思？下面我们还有一个新挚友，看看是谁？知道它是什么符号吗？它是问号，表示求有多少？那么两位新挚友在一起表示什么意思呢？那谁能完整地说说，从图上知道了什么，这知道什么？要求什么？那谁能列式计算一共有多少只企鹅呢？算式中6表示什么？3表示什么？+表示什么？9表示什么？现在我们胜利地翻越了第一座冰山，插上第一面红旗。对第一次出现的括号和问号老师作必要的介绍，减缓学生的学习坡度，让学生很快解决第一个问题，登上第一座冰山，让学生体验胜利的喜悦，便于激发进一步探究的欲望三、巩固新知现在我们接着翻越其次座冰山。其次座冰山是考考你，这有一幅图，看看你从图中知道些什么？要求什么？小组同学探讨2分钟，相互说一说再分组汇报。对说得好的组以表扬。看来其次座冰山也难不到小挚友。我们再插上一面小旗。四、现在我们进军第三座冰山了。看看第三座冰山有什么？出示图2。看看这幅图里有几个括号？这个括号怎样？这个括号呢？再细致看看这个大大的括号下面写的是什么？从这里我们知道什么呢？（让学生说说）从图上还可以知道什么？前面有几只？这个小的括号上面有什么符号？表示什么呢？谁来完整的说一说从这幅图中我们知道什么？还知道什么？要求什么？那怎样求出冰山后有几只企鹅？你会列式计算吗？（让学生说说算式和算式中各部份的意义）看来今日我们小挚友，已经胜利翻越第三座冰山了，我们快到达最高的冰山了。要去最高的冰山，得渡过这条河流，能不能过去，要看看小挚友会不会看图，用刚才学过的学问，视察从这幅图中知道了什么，还知道什么，要求什么？怎样列算式？现在，分组探讨，说说你是怎样想的？学生探讨后，分小组汇报，小结，小挚友真能干，已经到达最高的冰山了。充分激励学生的探究欲望，让学生主动与本组同学生合作，主动主动的解决问题五、拓展应用怎样才能登上最高的冰山？插上最大的红旗呢？那要比比谁会动脑筋了！每组小挚友的组长来领一幅图，这幅图上没有括号，也没有问号，同学们商议一下，在哪儿画括号？在哪画？号？添上括号和问号把这幅图编成完整的数学问题并且解答出来。分组探讨合作解决再进行全班沟通。熬炼学生对新相识的符号的应用实力，每组学生添的括号和问号都可能不同，所编出的问题就不同，通过沟通达到启发学生思维的作用。课后反思：本课最胜利之处：1、 结合教材主题图创设了学生感爱好的登山情境，极大提高了学生的学习主动性；2、 强化了学生初步相识的两个符号，有助于培育学生的符号感；3、 全程的情境教学，调动了每个学生的探究欲望，小组每个成员都力争为本组的登山出力，团队合作、集体克服困难得以充分发挥。可爱的企鹅教案7活动目标1、尝试利用纸蛋糕盘和协助材料制作小企鹅。2、体验制作过程的愉悦。3、增进参加环境布置的爱好和实力，体验胜利的欢乐。4、培育幼儿的视察、操作、表达实力，提高幼儿的审美情趣及创新意识。活动打算小企鹅的玩具或图片，双色纸盘2个，彩色即时贴2张（见幼儿活动资源包），制作小企鹅的步骤图，剪刀，胶棒。活动过程1、出示企鹅的玩具和图片，请幼儿说一说有关企鹅的学问。2、请幼儿视察有关“可爱的小企鹅”的制作材料和步骤图，相互沟通制作方法。3、幼儿进行制作活动。将纸盘上方两边向里对折，在折痕一半处剪开，向上折，形成企鹅的一对翅膀。给企鹅的两个翅膀涂上颜色。用彩色卡纸做出企鹅的嘴巴、眼睛、脚，并粘贴在纸盘上。4、幼儿相互观赏、沟通作品。5、观赏诗歌奇异的服装。奇异的服装好好瞧一瞧，小企鹅多么爱美丽呀，他穿着晚礼服，从来也不脱下。每次遇到它，你别想能猜透：他刚要出门呢，还是刚回家？活动反思今日的活动中刚好挖掘其中闪光的东西，激励幼儿主动地参加集体活动，维持了宽松、开心的活动。可爱的企鹅教案8设计意图以动画片的形式让幼儿了解关于企鹅的学问，引起幼儿对活动内容的新奇与爱好，从而提高幼儿的留意力。通过问题的提出与叙述的方式让幼儿了解废弃物的再利用，有助于培育幼儿环保意识。操作步骤具体说明，易于幼儿理解与操作。动手创作体现出幼儿的特性化。启发幼儿创作其他物品。活动目标：1、尝试利用纸蛋糕盘和纸等协助材料制作小企鹅。2、通过看图折纸和探讨的方法，驾驭企鹅的基本着法。3、产生关爱企鹅的情感。活动重点：驾驭企鹅的基本折法。活动难点：看懂步骤图。活动打算：企鹅的折叠步骤图、手工纸、记号笔、老师范例。活动过程：1、小挚友我们今日来相识一位新挚友。观看动画片可爱的小企鹅。师：就是企鹅！企鹅属于鸟类，它有着一对翅膀，可是却不会飞，但它有例外一种本事，你们猜猜看是什么？（游泳）师：“企鹅有2只脚，它也可以像我们小挚友一样站着，但是它太胖了，所以走路时一摇一摆的（老师带领幼儿一起学企鹅走路）2、请幼儿阅读幼儿用书第3册第23页，视察制作材料和步骤图。（1）了解企鹅的基本制作过程和方法。将纸盘上方两边向里对折，在折痕一半处剪开，向上折，形成小企鹅的一对翅膀；给小企鹅的两个翅膀涂上颜色；用彩色卡纸做出小企鹅的嘴巴、脚、粘贴在纸盘上，并画上眼睛。（2）共同观赏老师的作品有4只不同表情小企鹅。（3）对幼儿不懂的几个环节进行重点演示。3、幼儿制作。在幼儿制作的过程中老师要留意个别指导并给与适当的帮助，激励幼儿独立完成作品。4、老师观赏作品（1）相互观赏作品，让小挚友把做好的小企鹅贴到胸前学企鹅走路。（2）蛋糕盘还可以做成什么？相互探讨，回家与家里人尝试制作别的动物或东西。延长活动1、企鹅始终呆在南极可无聊了，它想出去旅行。小挚友们想带它去哪里？2、让幼儿画出想带小企鹅去的地方，小企鹅动身旅行咯！