《寻找花果山》大班主题教案范本.docx

寻找花果山大班主题教案找寻花果山大班主题教案1活动目标1、通过创设情景活动找寻花果山，让幼儿亲自去探究道路，能有独立克服困难、解决问题的实力。2、引导幼儿讲解并描述自己的寻路过程和战胜困难的经验，提高幼儿的语言表达实力。3、情愿与同伴、老师互动，喜爱表达自己的想法。2、感受运动的欢乐，愉悦身心。活动打算1、布置三条通行花果山的路，路上设置各种障碍。2、各条路的标记地图人手一张，孙悟空面具、玩具手机3、10以内的加减法题目、几何图形若干。重点与难点重点：体验困难并动脑筋战胜。难点：找寻去花果山的路、识别标记。活动过程（一）看录象，引起爱好幼儿观看孙悟空住在花果山的录象师：刚才是谁？他住在哪里？花果山里美不美？你们想不想去呀？（想）过渡语：可是，花果山在什么地方呀？（二）找寻花果山1、想去花果山又不知道在那里，怎么办呢？（启发幼儿思索，最终确定由老师打电话给孙悟空）放录音孙：这好办，我用我的毫毛来变地图给你们，它会指引你们来花果山的，只要你们能按地图上的标记找寻道路就能找到花果山。师：真的？太好啦。孙悟空爷爷怎么说？（启发幼儿回忆孙爷爷的话）孙：不过在通往花果山的路上，你们还会遇到各种不同的困难，你们怕不怕？不过只要你们肯动脑筋，就肯定能到达花果山，那时，我肯定在花果山门口迎接你们，现在，我已把标记地图变到你们的椅子底下了，小挚友一会儿见。师：孙爷爷又说了什么？遇到困难怎么办？2、老师与幼儿一起找寻地图，老师出示找到的大地图告知幼儿，去花果山有三条路，（1）几何图形标记路（2）动物标记路（3）数学提迷宫路小挚友手里的小地图的道路只有一条，（4-5人相同）3、老师先让幼儿看清地图上是什么标记的道路，然后找和自己相同路途的同伴结为一组，共三组，要求看懂在地图上该走哪条路，一起去找（让幼儿相互帮助结伴而行）4、每条路上至少设有3个障碍物，如：跳过小沟，爬山，钻山洞，走独木桥，穿越大森林、遇到老虎、走过迷宫等等。让幼儿在错综的三条路中边看标记边走、边战胜困难、边找寻花果山。（三）到达花果山（孙悟空由老师扮演在山门口迎接）孙：小挚友你们好，你们累了吧？快到桃树下歇歇，你们本事真大，能不能告知孙爷爷你们是怎么走过来的？路上遇到什么困难呀？你们是怎么克服和解决的？（幼儿自由讲解并描述）你们真英勇，为了嘉奖你们，你们边吃桃子边看孙爷爷表演化魔术，好吗？活动延长在嬉戏活动中让幼儿再去走其它二条自己没有走过的路途。找寻花果山大班主题教案2一、设计意图孙悟空大闹天空是孩子们特别熟识、又特别宠爱的动画片。尤其是孙悟空这一艺术形象更是让幼儿特别宠爱，孩子们在平常的交谈中话题总是不离孙悟空，有几个顽皮的男孩还常常学孙悟空的样子，这给了我一个启示。对幼儿进行教化不能单靠空洞的说教要选择一些幼儿感爱好的嬉戏内容和题材，于是我就利用幼儿熟识的孙悟空来创设活动情景，以找寻花果山为目的，一路设置各种障碍，让幼儿亲自体验困难，并且去想方法战胜它。用这样的方法来进行活动，对幼儿来说有很大的诱惑力。幼儿通过情景活动体验感受很深，特别有爱好、主动性特别高涨。在情景活动中既整合了多种学科，如认知中的动物归类，数学中的几何图形归类和十以内的加减法，学看标记识路，运动中的跳、爬、钻。又培育了孩子们英勇探究精神和活泼、不怕困难、战胜困难的决心和志气及独立解决问题的实力。另外，幼儿同伴间的交往实力也得到了肯定的培育。这一主题活动以幼儿的探究、感受和实力发展为主，老师的指导活动转为隐性，考虑了幼儿的个体差异，设置不同难度的障碍，力求达到以下目标。二、活动目标1、 通过创设情景活动找寻花果山，让幼儿亲自去探究道路，能有独立克服困难、解决问题的实力。2、 引导幼儿讲解并描述自己的寻路过程和战胜困难的经验，提高幼儿的语言表达实力。三、活动打算1、布置三条通行花果山的'路，路上设置各种障碍。2、各条路的标记地图人手一张，孙悟空面具、玩具手机3、10以内的加减法题目、几何图形若干。四、重点与难点重点：体验困难并动脑筋战胜。难点：找寻去花果山的路、识别标记。五、活动过程（一）看录象，引起爱好幼儿观看孙悟空住在花果山的录象师：刚才是谁？他住在哪里？花果山里美不美？你们想不想去呀？（想）过渡语：可是，花果山在什么地方呀？（二）找寻花果山1、 想去花果山又不知道在那里，怎么办呢？（启发幼儿思索，最终确定由老师打电话给孙悟空）放录音孙：这好办，我用我的毫毛来变地图给你们，它会指引你们来花果山的，只要你们能按地图上的标记找寻道路就能找到花果山。师：真的？太好啦。孙悟空爷爷怎么说？（启发幼儿回忆孙爷爷的话）孙：不过在通往花果山的路上，你们还会遇到各种不同的困难，你们怕不怕？不过只要你们肯动脑筋，就肯定能到达花果山，那时，我肯定在花果山门口迎接你们，现在，我已把标记地图变到你们的椅子底下了，小挚友一会儿见。师：孙爷爷又说了什么？遇到困难怎么办？2、老师与幼儿一起找寻地图，老师出示找到的大地图告知幼儿，去花果山有三条路，（1）几何图形标记路（2）动物标记路（3）数学提迷宫路 小挚友手里的小地图的道路只有一条，（4-5人相同）3、老师先让幼儿看清地图上是什么标记的道路，然后找和自己相同路途的同伴结为一组，共三组，要求看懂在地图上该走哪条路，一起去找（让幼儿相互帮助结伴而行）4、每条路上至少设有3个障碍物，如：跳过小沟，爬山，钻山洞，走独木桥，穿越大森林、遇到老虎、走过迷宫等等。让幼儿在错综的三条路中边看标记边走、边战胜困难、边找寻花果山。（三）到达花果山（孙悟空由老师扮演在山门口迎接）孙：小挚友你们好，你们累了吧？快到桃树下歇歇，你们本事真大，能不能告知孙爷爷你们是怎么走过来的？路上遇到什么困难呀？你们是怎么克服和解决的？（幼儿自由讲解并描述）你们真英勇，为了嘉奖你们，你们边吃桃子边看孙爷爷表演化魔术，好吗？六、活动延长在嬉戏活动中让幼儿再去走其它二条自己没有走过的路途。