《小鸟的家》一年级美术教案范文.docx

小鸟的家一年级美术教案小鸟的家一年级美术教案 1教学理念：1、动物们是可爱的，宝贵的，而且它们恒久是属于大自然的。通过“小鸟的家”这课，引导学生珍惜环境，关爱大自然，从小要有环保的意识。2、在孩子们的心里，动物是可爱的，而且和它们可以同等沟通并且成为好挚友。那么孩子们对动物的情感表现，这就是平常大人们对孩子们各种看法的表现。让孩子们从小就要感觉到身边到处充溢着友善和爱，这样，才能促进他们的身心健康。教学目标：1、在制作“小鸟的家”，绘制爱鸟、护鸟标记的艺术活动中，让学生自由选择工具、材料，充溢感情地进行艺术表现，发展学生的想象力和创建实力。2、引发学生对动物的爱心和对自然环境的关注。教学打算：老师：多媒体课件、鸟窝范作、盒子、白纸等。学生：彩笔、彩纸、剪刀、双面胶等。教学过程：一、师生问好。二、情境激情，引导省思1、师：小挚友们听，是谁来了？树林里各种小鸟欢快的叫声音乐：快乐颂学生跟唱，律动。2、师：嘘！这是什么声音？由远而近的铲车声、锯子的锯树声，大树倒下的轰隆声巨大的狂风暴雨声一切静下来，几声凄凉的鸟叫声3、师：你知道发生了什么事吗？生：4、师：我们来看看，究竟发生了什么？播放真实的录象：茂密的森林，乱砍、乱伐树木的情景，北风呼呼，几只可怜的小鸟躲在一个树桩边在浑身颤抖5、师：看到这些，你想替大树和小鸟对人类说些什么呢？生：三、学习儿歌，指导构思1、师：小挚友们讲得真好！就象这首儿歌里说的，树林是小鸟的家，出示儿歌家请大家一起跟我来朗读一遍。指导学生朗诵2、师：现在小鸟没有家了，多可怜呀！你们怎样帮帮它呢？画面：几只可怜的小鸟躲在一个树桩边在浑身颤抖生：种树、做鸟窝3、师：其实在我们的校内里，就有许很多多的树，你们情愿邀请小鸟们到我们校内里来安家，与我们做伴吗？出示校内图片不过要给小鸟安家，光有树可不行，还要有什么？生：鸟窝。师：你觉得可以用什么来做鸟窝？生：师：出示范作看，老师手里的这个鸟窝是用什么做的？我们在纸盒上打开门和窗就能做鸟窝了，不仅将要废弃的物品利用了起来，而且还给了小鸟一个暖和的家，真是一箭双雕！不过要吸引小鸟来，就要把纸盒房子装饰得怎样？生：美丽！师：你有哪些方法来进行装饰？生：彩笔画，彩纸贴4、师：小挚友们的办法真不错，可是光光我们爱惜小鸟可不行，我们要号召全部的人都来爱鸟、护鸟。看，一（1）班的小挚友想出了好方法，设计了一些爱鸟、护鸟的标记。出示标记师：这些标记都有些什么形态的？师：标记上有些什么？生：字、拼音、画。师：你想在标记上写些什么？画些什么？师：因为我们还没有学汉字，我们可以写拼音，还可以画上一些与小鸟有关的画。标记要尽可能大、色调艳丽、醒目一些，这样才能吸引人。四、小组合作，创作活动师：现在我们能为小鸟做两件事，做鸟窝和标记。请一小组的同学商议一下，你们是做鸟窝，还是标记，请组长到前面来拿相应的'材料。生：商议、制作。音乐：苗岭的早晨五、布置拓展，情感延长师：小挚友们做好了吗，举起来给大家看看，现在我们到校内里去，把鸟窝和标记安置、悬挂起来好吗？生：一起出教室，布置鸟窝、标记。日后跟踪、护理。教学反思：1、在孩子们的心里，动物是可爱的，而且和它们可以同等沟通并且成为好挚友。假如视察孩子在动物面前的表现，我们会发觉，孩子会将成人对他们的看法、情感和爱的方式，栩栩如生地表现在动物身上。2、爱动物是孩子的天性，在他们眼里，动物恒久是可爱、可亲的。因此，儿童时期是播种纯真、友善的最佳年龄阶段。让孩子们从小就要感觉到身边到处充溢着友善和爱，这样，才能促进他们的身心健康。3、学生对大自然生命的体验，有着一种情感的投入和关爱。通过不同的自然音响来反映小鸟的遭受，呼出小鸟的心声，同样也是孩子们的心声。4、动物们是可爱的，宝贵的，而且它们恒久是属于大自然的。通过“小鸟的家”这课，从环保入手，引导学生怎样来珍惜环境，爱护大自然，不乱砍乱伐，为小鸟建一个暖和的家，从小增加环保的意识。小鸟的家一年级美术教案 2教学内容义务教化课程标准试验教科书艺术(一年级上册)教学目标1、在绘画、制作“小鸟的家”的艺术活动中让学生自由选择工具、材料、充溢感情地进行艺术表现。2、初步培育学生的想象力和创建力，引发学生对动物的爱心和对自然环境的关注。教学重点通过绘制“小鸟的家”学习如何将画面处理得丰富、具有美感。教学难点结合自然现状，充溢想象和创建力地支配画面。教具打算CAI课件、头饰。教学过程一.导入新课1、（1）供应视察材料，引发思索：这只小鸟怎么了？2、谈话引课题有谁情愿和老师一块儿帮助小鸟回到自己的家？二.讲授新课1出示课题。2小鸟的家在哪里？让我们跟着小鸟一快儿去找他的家，好吗？供应材料，找到小鸟的家。设问：小鸟的家发生什么事了？为什么会这样？学生分组探讨后得出结论。老师总结：（出示学生作品）小鸟没有了家，和小鸟生活在一起的其它小动物也没有了家，（出示影片）人类乱砍乱伐、动物们纷纷逃走、森林慢慢消逝、洪水、沙尘暴，最终连我们人类都无法生存下去。面对这样的环境，假如你是那只小鸟，你现在最想说什么？学生回答。那么，我们现在应当用什么方法来补救？学生回答。老师总结。三.学生作画那么小鸟和小动物们它们喜爱在什么环境里安家呢？（为画面处理得丰富、具有美感作铺垫。）学生回答。同学们，你们现在肯定很想替小鸟和其它小动物支配一个家，可是怎么做呢？（出示作画讲解）现在就把你们的想法表现在画纸上，好吗？四.老师巡察对出现的问题，老师刚好订正。五.展示作品展示学生作品。（学生对满足的作品投票）学生谈自己作品的绘画意图。六.表演我们现在帮小鸟和其它小动物重建了家园。（出示图片）森林又复原了生气，动物们开起了狂欢会，让我们戴上头饰跟着音乐一起唱歌、跳舞好吗？（出示音乐）学生和老师带头饰边唱边跳。七.小结本课现在我们的心情和小动物们一样都特别地激烈，假如让你来替小动物们说一句它们现在最想说的话，你会说什么？学生回答。老师总结。“大家都来爱护环境，让地球越来越美”。