《奇妙的撕纸画》教学反思精编.docx

奇妙的撕纸画教学反思奇异的撕纸画教学反思1“撕纸画”是一种选用各色调纸,通过手撕、粘贴的方法而完成的画。撕纸画装饰性强,新奇新颖,能表现出其它作画不行及的独特风格。“撕纸画”很相宜幼儿制作。一方面,这个年龄段的幼儿更加喜爱手工,更加喜爱撕撕贴贴。比起小班、中班阶段，大班幼儿更具有动手实力，又有大班幼儿所具有的丰富的想象力和创建实力。儿童的才智在手指尖上凸显出来,幼儿通过撕纸、粘贴过程,又能熬炼手指肌肉的敏捷性,训练手脑并用的实力，充分发挥幼儿各方面的实力。今日在了解了“各种和各样纸”的特点及用途的基础上，我们又进行了美术活动”奇异的撕纸画。”旨在进一步的了解纸的多种用途，感受纸的奇异所在。所以，我为幼儿打算了各种不同质地，不同颜色的纸张，让幼儿通过撕纸、粘贴的过程更进一步的了解纸的更多特性。孩子们在我的引导与建议下，自己起先动手制作了，一个个仔细、专注的终点是那么的惹人爱。撕着、贴着、一幅幅画在他们稚嫩的手下变成了漂亮斑斓的图画，看-他们的作品还真有点味道，虽然不那么细致，不那么精致，但却是他们自己所思所想，代表着自己内心的世界。这就是他们自己的作品，没有丝毫的掩饰，是那么的随意与放松，这就是他们所要表现的世界。虽然作品显得有些稚嫩，但作为这个年龄段的幼儿已经发挥出了他们所应有的才智与实力，我还是感觉很欣慰的，因为他们终归不是什么大家，应当赐予激励的不是吗！从作品看来，幼儿在制作的过程中还有些方法没有驾驭，在撕的过程中手指的驾驭不够，发觉孩子们撕的不够圆润。在构图上搭配上还不够缜密，色调的配置上也有些单一，在粘贴的过程中不够细致。这些问题都有待在以后的活动中进行提示与引导，使幼儿们能更好完成自己的作品，让每一幅作品都能完整以至于出类拔萃，让孩子们感到骄傲感。从整体来看，这个活动还是不错的，大部分幼儿都能在规定的时间内完成自己的作品，也能那要求去做，完成作品后能刚好地把自己的用品及垃圾整理干净。但有一部分幼儿则急于玩耍，则敷衍了事，自己应尽的义务也没有意识到，这一点在下次活动中要刚好的调整，让孩子们都能养成良好的习惯，有了好习惯就有了一切，习惯确定看法，看法确定成败。希望孩子们能够理解，一起加油吧！奇异的撕纸画教学反思2今日在了解了“各种和各样纸”的特点及用途的基础上，我们又进行了美术活动“奇异的撕纸画”。撕纸画是美术活动的形式之一。它通过撕纸、组合、拼贴的方式来完成。并且在活动中能让幼儿进一步的了解纸的多种用途，感受纸的奇异所在。中班的时候，孩子们曾尝试过撕纸画，但由于动手实力还不强，不能较好的撕出物体的形态，也没有较强的构图、组合实力，所以拼出来的都只是单个的物体，内容也较为分散，所以作品显得非常稚嫩。现在孩子们已经大班了，但作为这个年龄段的幼儿，应当具备了肯定的想象力和创作力，动手实力方面也有了较大的提高。所以我期盼着孩子们的作品。吸取了上次的阅历教训，并结合了本班幼儿在美术方面较薄弱的特点。在实际操作中，我让孩子们选用细的记号笔构图，然后再撕纸，将纸片贴在构好的图中。内容可以是小房子或海底世界两者之一。但活动下来还是发觉了以下的问题：1.孩子们由于构图局限性，所以画的景物过小，纸片太大，导致盖住了画的图；有些孩子画得内容很丰富，所以景物很小，不便利粘贴。解决方法：为了更明显地展示出作品的内容，只能将纸贴上去后，再进行勾线。2.由于每个孩子只有一种颜色的彩纸，于是我让孩子们把纸撕好后，放在小篮子内，和同组的孩子一起用，这样色调的选择就会多一些。结果孩子们在粘贴的时候，并没有仔细的筛选，而是把全部的景物都贴上了彩色的纸；有些景物可以是彩色的，比如彩虹鱼。但全部的都是彩色，就会给人凌乱的感觉。解决方法：画的内容中，面积大的物体，比如鱼身子、房子的墙壁。小的物体用纯色，比如屋顶等。3.由于拼贴须要较长的时间，这也考验了孩子们的耐性。但有些孩子急于玩耍，敷衍了事，任务意识薄弱。可以说，本次的撕纸画，孩子还是驾驭不够。的确，这一绘画形式孩子们接触不多，所以多数孩子还是没有驾驭撕纸画的要领，孩子的这些问题都有待在以后的活动中通过提示与引导，使幼儿们能更好完成自己的作品，让每一幅作品都能完整，让孩子们能感到骄傲感。而对于那些没有刚好完成的孩子，这一点在下次活动中要刚好的调整，让孩子们都能养成耐性做事的好习惯，终归习惯确定看法，看法确定成败。这需长时候的积累才能胜利！对于我来说，我的教学也存在着不足之处。撕纸画我亦接触不多，如何有效进行，也须要多探讨。但相于比上次的作品，孩子与我都还是有进步的地方的。记得一句话“阅历是从实践中得来的！”信任我与孩子共同实践后，会有突破的