《敲门》小班教案汇编.docx

敲门小班教案敲门小班教案1活动目标1、能开心地参与“敲门”嬉戏。2、能在嬉戏的情境中大胆和大声地学说“咚咚咚××请开门”。3、初步培育幼儿有礼貌的行为。4、培育幼儿敏锐的视察实力。5、初步培育幼儿用已有的生活阅历解决问题的实力。活动打算多媒体课件、小兔头饰若干。活动过程一、猜一猜新邻居(一)播放多媒体课件：三座房子。(小兔家门上贴着头像，小狗家门口有肉骨头，小猴家露出一条长尾巴。)(二)关键提问：1、小兔家搬来了新邻居，猜猜是谁呀?2、提示：谁长着长长的尾巴?爱吃肉骨头的是谁?3、小结：原来，小兔的新邻居是小猴和小狗。二、敲门嬉戏(一)小猴去做客1、播放多媒体课件：小猴去小兔家做客，小猴不礼貌地敲门。2、关键提问：这是什么声音?小兔开门了吗?怎样才能让敲门的声音变得好听?你来试着敲一敲。3、集体尝试敲门：把椅背当做门，试着敲一敲门。边敲门边说：“咚咚咚，咚咚咚，小兔小兔请开门。”4、幼儿一起来教多媒体课件中的小猴敲门。5、播放多媒体课件：演示小动物敲门。6、小结：去别人家做客要有礼貌，要轻轻地、有礼貌地敲门，主子就会为你开门。(二)小狗去做客1、小狗也要去小兔家做客，可它不会敲门，怎么办?2、幼儿沟通自己的方法。(这里老师要特殊关注幼儿对敲门方法的理解和表达。)3、播放多媒体课件：演示小动物敲门。4、小结：小猴和小狗都会敲门啦!它们都知道去做客时要轻轻地敲门，敲门时还要向主子说一句有礼貌的话，请主子开门。(三)大家来敲门1、交代敲门嬉戏玩法：(1)两人结伴进行嬉戏，分别扮演小兔和客人，客人将“小兔”的后背当做门，玩敲门嬉戏。(2)嬉戏可交换角色多次进行。(这里老师要特殊关注幼儿玩嬉戏时的心情，以及幼儿在敲门时能否说一句礼貌的话，表示请主子开门。)2、小结：你们真有礼貌，轻轻地敲门，有礼貌地说话，我们的挚友就开门了。(四)一起去做客1、动物挚友们请我们去做客，让我们一起动身吧!(去动物挚友家做客敲门时，要能依据不同的角色精确地称呼主子，并说一句礼貌的话，请主子开门。)2、播放多媒体课件进行互动。3、和挚友们一起唱唱跳跳(播放歌曲“找挚友”)。4、自然结束。活动延长和幼儿一起去隔壁班做客，让幼儿想一想，一边敲门一边可以怎么说呢?教学反思：对幼儿的礼仪教化是长期的培育过程，老师的说教当然重要，但最重要的是要将礼仪教化渗透到幼儿的日常生活中，并随时关注幼儿，擅长抓住日常生活中的教化契机，对幼儿进行随机教化，这样才能帮助幼儿形成良好的礼仪习惯。我会和家长共同携手、共同努力让孩子们从小受到良好的礼仪教化。敲门小班教案2活动目标：1、引导幼儿用身体动作及身体来感受歌曲的节奏和旋律，初步学唱歌曲。2、在活动中体验欢乐的心情。活动打算：木偶小猫、老鼠。小猫头饰23个。活动过程：(一)导入活动，运用身体语言和声音进行表达。1、音乐自由做动作进入活动室。2、播放录音，幼儿完整观赏演唱。3、引导幼儿创编无意义身体动作，集体练习23次。“除了动作，我们还可以用什么声音来为它伴奏?”4、引导幼儿创编无意义音节，集体练习23次。“除了动作还可以用什么声音来为它伴奏?”(二)理解歌词内容，学唱歌曲。1、老师操作木偶清唱。“这首好听的曲子还能唱成一首好听的歌，想听吗?”提问：这首歌颂的是谁的故事?笃笃笃，笃笃笃是谁在敲门?一敲敲到了谁的家?一只一只小老鼠听到小猫的声音怎么做?怎么叫?2、幼儿合伴奏朗诵两次。“我们一起把小猫敲门的故事说一说吧!”3、木偶表演，边学唱歌曲两次。“我们一起把这个好玩的故事唱出来吧!”(三)嬉戏“小猫敲门”。玩法：“老鼠”在圈中自由的边唱边仿照老鼠偷吃东西的样子。扮演猫的幼儿在圈外绕圆边唱边走。唱到“命”字时，猫入圈中捉老鼠，老鼠嘴里喊“救命”并赶快逃回自己的位置。1、老师当老猫进行嬉戏两次。2、请一名幼儿当小猫进行嬉戏两次。3、结束：让我们都来当神气活现的小猫，去找找哪里还有偷吃东西的老鼠。(唱大猫和小猫出教室)敲门小班教案3活动目标：1、在故事情境中尝试4以内的听觉数数。2、体验扮演角色玩嬉戏的欢乐，建立初步的自我爱护意识。3、引导幼儿主动与材料互动，体验数学活动的乐趣。4、培育幼儿的尝试精神，发展幼儿思维的灵敏性、逻辑性。5、激发幼儿学习爱好，体验数学活动的欢乐。活动打算：1、PPT2、小鼓、小棒3、14的数点卡活动过程：一、情境导入，引起爱好（目的：回忆小兔乖乖的故事，能够用数字一 一对应介绍小兔）1、它们是谁啊？兔妈妈有几个乖乖？叫什么名字？2、小结：一个兔妈妈和三个小兔乖乖，一个叫红眼睛，一个叫长耳朵，还有一个叫短尾巴。二、看看听听，尝试数数（目的：运用看、听的感官，尝试4以内数数）（一）特殊的约定（听觉数数）1、今日兔妈妈又要出去摘萝卜了，她和小兔乖乖们有个特殊的约定，静静地告知小兔她回来时敲门的.次数。听一听兔妈妈约定敲几下门？2、敲了几下门？（假如幼儿没听清，可以再听一遍）3、一起数一数，究竟是几下？（出示四个圆点的数点卡 ）小结：兔妈妈回来会敲4下门，假如敲的不对，就（渐渐渐渐引导幼儿说出嬉戏规则）（二）小兔玩嬉戏（看看数数）过渡语：兔妈妈动身了，看看三个小兔乖乖在家做什么呢？（放动画）重点提问：（1）小兔乖乖们在家做什么呢？（2）小兔乖乖们在家里做嬉戏啦，短尾巴小兔玩翻跟头的嬉戏，我们一起数数她翻了几个跟头？1个跟头（依据幼儿说出的数字作记录）（3）红眼睛玩转圈圈的嬉戏，一共转了几圈？转了2圈（依据幼儿说出的数字作记录）（4）长耳朵玩跳一跳的嬉戏，一共跳了几下？跳了3下（依据幼儿说出的数字作记录）（三）妈妈回来了，回忆敲门次数。（巩固听觉数数）过渡语：嘘，听，似乎有人在敲门噢。（1）是不是妈妈呢？妈妈说会敲几下门？（2）播放声音，幼儿推断是不是与兔妈妈约定的敲门声次数一样。4、兔妈妈回来了，按约定的敲门次数敲门，小兔把门打开。三、嬉戏“敲门”，巩固数数（目的：通过角色扮演嬉戏，巩固数数）1、一起共同确定兔妈妈敲门的次数。出示数字2的数点卡：现在我是兔妈妈，这次我们约定敲下门，假如我敲对了，兔宝宝给我开门哦！（嬉戏）2、请2到3名幼儿扮演兔妈妈，其他幼儿扮作小兔，老师给兔妈妈出示不同的点数卡，兔妈妈按点子数敲击小鼓。与事先商议的敲门次数相同时，小兔马上开门！现在谁来做兔妈妈呢？（请一名幼儿做兔妈妈），老师出示数点卡，这次敲几下门？（依据时间请2-3名幼儿做兔妈妈来敲击小鼓玩嬉戏）引导语：1、假如敲对了，说：妈妈回来了，我就把门开！2、假如敲错了，说：你不是我们的妈妈，不开不开就不开！结束语：我的小兔乖乖们，真聪慧，会爱护自己了！兔妈妈要嘉奖你们，等会带你们下去玩哦!玩嬉戏：蹲一蹲敲门小班教案4老师在写教案时，肯定从实际动身，要充分考虑从实际须要动身，要考虑教案的可行性和可操作性。该简就简，该繁就繁，要简繁得当。幼儿园小班音乐教案：是谁在敲门活动目标：1、学习有感情地对唱歌曲，并开心地参加嬉戏。2、熟识同伴名字，初步学习有礼貌地交往。活动打算：小猴及小熊的贴绒、布偶、头饰若干，节奏卡等。活动过程：一、练习节奏1、请小挚友听老师拍节奏，猜猜是什么小动物来了。2、出示贴绒小猴及节奏卡（*/*）。小猴是按这个节奏跳出来的：“小猴，跳跳跳。”3、出示巾绒小熊，引导幼儿按节奏说：“小熊，走走走”。（这个环节重点练习节奏，贴绒小猴、小熊随着节奏在节奏卡上跳动，能使幼儿获得直观印象，自觉把歌词与节奏联系起来，为后面学习歌曲打下基础。）二、观赏歌曲1、咦！小猴、小熊怎么竖起了耳朵？它们听到了什么声音了吗？2、两位老师分别扮演小猴、小熊对唱，幼儿完整观赏。3、这首歌几个人唱？和其他的歌曲有什么不一样？（老师神奇的表情和口吻很快把幼儿的爱好调动了起来。两位老师的表演使幼儿很好地理解了什么是对唱。）三、学唱歌曲1、幼儿分句学唱一遍，重点练习“你是*”这一句。（为使幼儿精确地驾驭旋律，老师教唱时采纳单手旋律伴奏。）2、幼儿整首跟唱两遍。老师提示幼儿最终一句要唱得灵巧、跳动，表达兴奋的心情。（整首跟唱时每次都替换填入幼儿的名字，能保持幼儿的爱好，调动幼儿良好的心情体验。）四、师幼嬉戏1、老师扮客人敲门，幼儿扮主子，师幼对唱。2、师幼相互换角色对唱。3、请几名声音洪亮的幼儿扮客人，与全班幼儿对唱。老师伴奏，并用眼神、手势提示。五、表演布偶1、小猴和小熊听了这么久，也学会了，我们来看它们的表演好吗？（当幼儿感到疲惫时，而偶表演能再次引起幼儿的留意，并使他们在观赏中得到休息。）2、小熊请小猴进屋后还可以怎么样款待客人？（老师依据幼儿的回答即兴用布偶表演。）六、集体表演1、一半幼儿扮小猴，一半幼儿扮小熊边对唱边表演，两个老师也各扮一种角色，与幼儿一同嬉戏。2、视幼儿爱好，激励幼儿相互换角色再次表演。幼儿园小班音乐教案-是谁在敲门(优质课)设计意图：小班新生面对生疏的环境和生疏的老师、同伴，一时难以适应，要记住同伴的名字更是困难。怎样让他们轻松开心地记住同伴姓名，进而逐步融入集体呢?我设计了这个活动。歌曲是谁在敲门简短好玩，表现了主客两人对话的情景。特殊是“你是×××”这句可随意替换幼儿或小动物的名字，是幼儿学习的兴奋点，能使幼儿较长时间地集中留意力。同时，和嬉戏相结合的对唱形式较新奇，易引起幼儿的爱好，为幼儿所宠爱。另外，曲子为D调，四拍子，基本上是一字一音，音域、速度、结构均符合小班幼儿的年龄特点。目标：1学习有感情地对唱歌曲，并开心地参加嬉戏。2熟识同伴名字，初步学习有礼貌地交往。打算：小猴及小熊的贴绒、布偶、头饰若干，节奏卡等。过程：一、练习节奏1请小挚友听老师拍节奏，猜猜是什么小动物来了。2出示贴绒小猴及节奏卡(××1×××一1)。小猴是按这个节奏跳出来的：“小猴，跳跳跳。”3出示贴绒小熊，引导幼儿按节奏说“小熊，走走走”。(这个环节重点练习节奏。贴绒小猴、小熊随着节奏在节奏卡上跳动，能使幼儿获得直观印象，自觉把歌词与节奏联系起来，为后面学习歌曲打下基础。)二、观赏歌曲1咦!小猴、小熊怎么竖起了耳朵?它们听到什么声音了吗?2两位老师分别扮小猴、小熊对唱，幼儿完整观赏。3这首歌几个人唱?和其他歌曲有什么不一样?(老师神奇的表情和口吻很快把幼儿的爱好调动了起来。两位老师的表演使幼儿很好地理解了什么是对唱。)三、学唱歌曲1幼儿分句学唱一遍，重点练习“你是×××”这一句。(为使幼儿精确地驾驭旋律，老师教唱时采纳单手旋律伴奏。)2幼儿整首跟唱两遍。老师提示幼儿最终一句要唱得灵巧、跳动，表达兴奋的心情。(整首跟唱时每次都替换填入幼儿的名字，能保持幼儿的爱好，调动幼儿良好的心情体验。)四、师幼嬉戏1老师扮客人敲门，幼儿扮主子，师幼对唱。2师幼互换角色对唱。3请几名声音较洪亮的幼儿扮客人，与全班幼儿对唱。老师伴奏，并用眼神、手势提示。(表演时，客人与主子不同的空间位置较易使幼儿分清角色，多样的对唱方式，再加上老师眼神、手势的提示，能使幼儿始终保持深厚的爱好。)五、表演布偶1小猴和小熊听了这么久，也学会了，我们来看他们表演好吗?(当幼儿感到疲惫时，布偶表演能再次引起幼儿的留意，并使他们在观赏中得到休息。)2小熊请小猴进屋后还可以怎样款待客人?(老师依据幼儿的回答即兴用布偶表演。)(老师设计提问并依据幼儿的回答即兴表演，既给了幼儿联系生活阅历、主动思维的机会，又丰富、扩展了幼儿的交往阅历。)六、集体表演1一半幼儿扮小猴，一半幼儿扮小熊边对唱边表演，两个老师也各扮一种角色，与幼儿一同嬉戏。2视幼儿爱好，激励幼儿互换角色再次表演。(为了避开幼儿在集体对唱时混淆角色，两个老师各扮一种角色与幼儿一同嬉戏。老师事先按“一猴一熊”的规律投放头饰，并以两把椅子为一单位进行摆放，使幼儿能很快和身边的伙伴结成对子，且有肯定的活动空间，保证了嬉戏的顺当进行。)570) this.width=570;" border=undefined>幼儿园小班音乐教案：穿大鞋真好玩幼儿园小班音乐教案：穿大鞋真好玩目标：1会唱歌曲，能依据歌曲内容做穿大鞋的仿照动作。2体验在活动中的好玩、欢乐。打算：1初步会唱歌曲穿大鞋真好玩。2给每位幼儿一双成人的大鞋。过程：1复习歌曲穿大鞋真好玩。?幼儿和老师一起唱歌。2练习穿大鞋的动作。?幼儿穿大鞋边唱边走。?幼儿脱下鞋子，仿照出自己穿大鞋左右摇摆的样子。3完整地表演歌曲23遍。4幼儿穿上大鞋跟着音乐歌表演，体验活动带来的欢乐。建议：1在活动前让幼儿多次观赏歌曲，并初步能跟唱。2多给幼儿表现的机会，在集风光前表演自己创编的动作。3请幼儿涂色 “好玩的大鞋”。评价：1喜爱演唱，并能初步表现歌曲的好玩。2能初步跟随音乐表现穿大鞋走路的动作。敲门小班教案5目标：1、关注生活细微环节中渗融的惦念、关爱之情。2、感受全家人亲亲热热在一起的华蜜。3、能用多种方式表达爱爸爸、爱妈妈的情感。打算：1、材料包：桌面玩偶爸爸、妈妈、我（宝宝）。2、用于装扮爸爸、妈妈的道具，如妈妈的挎包、爸爸的眼睛或帽子等。过程：（一）妈妈来敲门1、老师请出玩偶爸爸和我（宝宝）。请幼儿想一想、说一说：我和爸爸在一起等着妈妈回来时，总想谁来敲门？（妈妈）2、为什么你希望妈妈回来？3、叮咚，叮咚，门铃响了。打开门一看，真的是妈妈回来了。你们猜宝宝会怎么说，怎么做？4、幼儿扮演宝宝，老师挎上挎包扮演妈妈，激励幼儿边念儿歌，边大胆想想、表现看到妈妈回来时欢乐的心情和动作。（二）爸爸来敲门1、老师请出木偶妈妈和宝宝。请幼儿想一想、说一说：我和妈妈在家里，总想谁来敲门？（爸爸）2、为什么你希望爸爸回来？3、叮咚、叮咚，门铃响了，打开门一看，真的是爸爸。这时，宝宝会怎么说，怎么做？4、幼儿扮演宝宝，老师扮演爸爸，边念儿歌，边进行表演。（三）还有谁来敲门1、带领幼儿一起完整学念儿歌。2、我和爸爸妈妈在家里，还希望谁来敲门？3、激励幼儿把家庭中的其他成员编进儿歌里，一起学念。敲门小班教案61、多媒体课件2、正确的礼貌行为及错误的礼貌行为图片7张。一、起先部分1、谈话导入：做客师：小挚友，你们去好挚友家做客，假如他们家的门是关着，你会怎么办?(敲门、按门铃)2、师小结：小挚友想的方法真好。我们来看看小动物是怎样做的?二、基本部分1、播放多媒体课件(1)这里有哪些小动物?(小羊、小猫、小鸡、小鸭)(2)他们想干什么?(3)师：天气多好呀!小猫、小羊、小鸭和小鸡想找小兔一起做嬉戏。他们来到小兔家门口。小兔家的门是怎样的?(关着)。提问：小兔在不在家呢?幼答：(4)小动物们也想知道小兔在不在家呢?我们接着往下看小动物是怎样做的?2、逐一播放多媒体课件：了解小动物用什么方法解决问题的?师： 小猫说：“喵、喵、喵，我来用劲把门捶，咚、咚、咚”门没有开;小羊说：“咩、咩、咩，我来用力把门踢。咚、咚、咚”门没有开;小鸭说：呷、呷、呷,我来放开喉咙大声喊：“小兔在家吗”?门还是没有开;提问：(1)小兔究竟在不在家呢?(2)小猫是怎样敲门的?(锤门)锤门的声音大吗?(很大声)这么大声锤门，会把门怎样?(锤坏)小羊又是怎样敲门的?小鸭呢?(3)幼儿学说动词：锤门、踢门、大声喊。(4)你们喜爱他们的敲门行为吗?为什么?引导幼儿说出小动物们不礼貌的行为3、播放多媒体课件，我们看看小鸡是怎么做的?师：小鸡说：“叽、叽、叽，我来轻轻把门敲：小兔在家吗”?小兔兴奋地打开门说：“你们好!小动物。我在家呢”!小鸡说：“小兔，你好”!小猫、小羊、小鸭生气的说：“为什么听到我们的敲门声不开门”?小兔回答到：“因为我想听到有礼貌的敲门声”。 小猫、小羊和小鸭，不好意思地低下了头。提问：(1)是谁敲开了小兔家的门，(小鸡)。为什么?(因为小鸡是轻轻的、有礼貌的敲门)(2)幼儿仿照小鸡轻轻敲门。(3)这些小动物，谁是有礼貌的行为、谁是没有礼貌的行为?小结：这个故事告知我们，到别人家做客要学会轻轻的、有礼貌的敲门。4、推断图中小挚友谁的行为有礼貌、谁的行为没有礼貌。三、情景嬉戏师设置场景让幼儿到别人家做客，学习有礼貌的敲门。四、结束部分小结：今日小挚友学会了很多有礼貌的行为习惯，我们一起去共享给其他小挚友听，好吗?敲门小班教案7活动目标：1、关注生活细微环节中渗融的惦念、关爱之情。2、感受全家人亲亲热热在一起的华蜜。活动打算：1、材料包：桌面玩偶爸爸、妈妈、我（宝宝）2、用于装扮爸爸、妈妈的道具，如妈妈的挎包、爸爸的眼镜或帽子等。活动过程：（一）妈妈来敲门1、老师请出玩偶爸爸和我（宝宝）。请幼儿想一想、说一说：我和爸爸在一起等着妈妈回来时，总想谁来敲门？（妈妈）2、为什么你希望妈妈回来？3、“丁冬，丁冬”，门铃响了。打开门一看，真的是妈妈回来了。你们猜宝宝会怎么说，怎么做？（宝宝会说“妈妈回来了！妈妈回来了”，和妈妈抱一抱，亲一亲。）幼儿扮演宝宝，老师挎上挎包扮演妈妈，激励幼儿边念儿歌，边大胆想象、表现看到妈妈回来时欢乐的心情和动作。（二）爸爸来敲门1、老师请出木偶妈妈和我（宝宝）请幼儿想一想、说一说：我和妈妈在家里，总想谁来敲门？（爸爸）2、为什么你希望爸爸回来？3、“丁冬，丁冬”，门铃响了，打开门一看，真的是爸爸。这时，宝宝会怎么说，怎么做？4、幼儿扮演宝宝，老师扮演爸爸，边念儿歌，边进行表演。（三）还有谁来敲门1、带领幼儿一起完整先念儿歌。2、我和爸爸妈妈在家里，还希望谁来敲门？（爷爷、奶奶、外公、外婆）3、激励幼儿把家庭中的其他成员编进儿歌里，一起学念。附：故事奇妙的门从前，有一座古城堡，大门总是紧闭着，小镇里的人谁都没有进去过，人走过这座城堡时，也只是新奇地望一望那紧闭着的大门。小镇上有一个木匠，他有三个孩子。一天，他把三个孩子喊到身边，叮嘱他们肯定要想方法到城堡里探个原委。于是，木匠的三个儿子一起来到城堡前，大儿子第一个跑了上去，他使尽了全身轻力气“咚咚咚”把门敲的震天响，并一边敲门一边喊道：“快开门快开门” 但是门的里面始终没有应答，门依旧关得严严实。二儿子望见哥哥这么用劲都敲不开，便想出了一个办法：拿铁锤来敲门！他赶快回家取来一把大铁锤，用完全身力气朝着大门砸了过去，他一边砸一边想：“这下，门总该要砸开了吧”！可谁知，门还是照样关得紧紧的，丝毫没有要开的样子。这时，木匠的最小的孩子一个文文雅静的儿子说话了：“哥哥们，你们都忙了好一阵了，现在让我来试试好吗？”两个哥哥答应了他的要求。男孩兴奋地走到门前，用食指轻轻地敲了三下门。这时候，奇迹出现了!门尽然打开了!“这是真的吗？”大家异口同声地说道。可是，这就是真的！城堡的大门就是放开着的。三兄弟当心翼翼地走了进去。城堡可真大呀！至少也能住得下小镇上全部的人！这时，一个美丽仙子姐姐迎面对他们走了过来!只见她微笑着对老三说：“你知道吗？你现在就是这个小镇上最富有的人了，因为你懂得了如何礼貌地敲门，你将受到全部的人的欢迎的！现在让我送给你一本书吧！有了它，你的人生将会更加漂亮!”话音刚落，仙子姐姐很快就消逝了，小儿子轻轻地翻开仙子姐姐送给她的书，书扉页上 工工整整地写着一行字：只有懂得礼貌的人，才是世界上最富有的人！原来，这是一本宝贵的礼仪书。后来，小男孩把这本书送给了镇上全部的人读，从今，小镇上的人一个个变得有礼貌起来，再后来，这本书就传到了我们手里其实，每个人心里都有一扇无形的门，只要你有礼貌地对待他人，他人就会兴奋地把门打开！那么，这个世界也就是友好和和平的。