《江凡》教学设计优质.docx

江凡教学设计江凡教学设计1教学目标1、学认17个生字，学写10个生字。2、在认字、写字的过程中注意字义和字形的联系。3、提高自救意识，学习江凡慌乱中冷静、机灵的品质。学生状况分析大部分学生没有遭受过火灾，不知道火灾中的应急常识，可能无法体验江凡当时的境况，因此课前要引导学生收集查找资料，教学中要引导学生多读课文。课前预习1、查字典，查查不相识的字的拼音。2、查找有关资料，了解火灾中的自救常识。教学过程一、谈话导入，激发爱好1、昨天，老师布置大家查找资料，你们找到了哪些？能说一说吗？2、当火灾发生时，许多大人都有可能被大火吞噬，但在四川南充市却有一个10岁的小男孩从大火中救出了30多位邻居，他就是江凡，在发生火灾的紧要关头，他是怎样做的呢？今日，我们就来学习课文江凡。3、学生齐读课题。二、初步感知课文，自主识字1、请同学们自由读课文，遇到不相识的字用笔画登记来。2、请同学们听课文录音，留意自己不相识的字的读音。3、自由读课文，找诞生字的拼音读一读。4、小组合作，相识生字：焰、迅、速、烧、咳、嗽、慌、商、摸、终。（要求：说一说这些生字怎么读？想一想这些生字是怎么组成的？他的组成与字义、字音有什么关系？说一说这些生字什么地方简单写错？怎样写才好看？用生字组词、搭配词语或造句。）5、小组汇报,说说你是怎样相识这些生字的？6、嬉戏检测：请动物到家做客。（每张动物图片的背后写上生字的'拼音，老师举起图片，学生找出相关的生字卡片，哪一组的学生全部找对，图片归哪组全部，动物图片最多的组为胜者）三、理解课文，指导朗读。1、学生自由读课文，做到正确、流利。说说你认为江凡是一个怎样的人？2、同学们谈对江凡的初步相识。3、从课文哪些段落可以看出江凡是一个镇静机灵的人？在学生充分探讨沟通的基础上，从以下两个方面重点指导。（1）引导学生从火势的严峻来体会江凡镇静：当时的火势怎样呢？细致看图（出示多媒体课件），再读一读课文2、4自然段，用自己的话说说当时的火情。从课文中哪些词语可以看出当时火势浩大，状况紧急？（体会“惊惶”的意思，并抓住重点词语指导朗读）假如你看到这样紧急的火情，你会想些什么？江凡又是怎么做的？（老师引读，学生齐读）（2）引导学生从江凡的做法来体会江凡的机灵镇静。自由读课文第3、5段，探讨：从这些段中写了江凡是怎么做的？哪些地方可以表现出江凡冷静机灵，请找出这些语句来。（抓住有关动词指导朗读）江凡为什么拿衣服让奶奶包住口鼻？从这儿可以看出什么？在什么也看不清的楼道里，江凡为什么能把奶奶和邻居从火中救出来？4、你认为江凡是英雄吗？你对江凡说的话是怎样看的？5、自由练读课文。边读边体会，江凡哪些地方值得你学习？把有关的句子划下来，想一想我们该向江凡学习些什么？”6学生沟通感受以后，再读课文：“同学们，能不能通过你的朗读，把你此时此刻的感受和体会尽情地表达出来？你觉得怎么读能够更好地表达自己的感情，你就怎么读。”7、小组竞赛，进行有感情的朗读课文。四、延长表达，抒发情感火灾扑灭了，邻居们也得救了，同学们，此时此刻，假如你也是被救人员，你也亲眼目睹了这一幕，你会用一句怎样的话来赞扬这位年纪小小的少先队员？你会对江凡说些什么呢？江凡教学设计2其次课时：1、 学习江凡酷爱生活，酷爱生命，遇事冷静机灵。2、 通过课文学习，使学生懂得遇到危急状况要冷静机灵。：学习江凡酷爱生活，酷爱生命，遇事冷静机灵。讲解、引导合作、探究：多媒体课件：一、导入：(1分)上节课我们结识了一位小英雄江凡(板书课题)他做了一件什么事让大家很感谢?二、学习课文(8分)1、请你默读课文，想：江凡是个什么样的人?(用横线画出有关的语句，读一读)2、分组沟通：读有关的语句，谈自己的理解?3、当时的火势怎么样?(找出描写大火的句子，读一读这些句子。)三、课件随机出示：(10分)江凡特别胆怯，刚要张嘴喊妈妈，又想起妈妈不在家。他努力使自己冷静下来，连忙拿起一件衣服，让奶奶包住口鼻，扶着奶奶弯腰往外走。思索;你从这些句子中知道了那些火灾自救的学问?假如你遇到这种状况会怎么办?1、谈体会：(体会：江凡酷爱生活、酷爱生命、遇事冷静机灵。)2、“怎么办?江凡思索了一下，就趴在地上，沿着墙角一点一点地摸索，最终摸到了木板。好，这就是楼门!他一把推开了大门，一股清爽的空气扑进来。”(指导朗读)指名生读，说你体会到什么?(体会江凡在紧急时刻冷静镇静，救了自己、救了奶奶、也救了大家。)3、男女生分别读读这两个自然段，读出自己的理解。四、思索：(5分)1、江凡为什么能够把奶奶和邻居从火中救出来?2、江凡为什么会成为这样一个小英雄?齐读第七自然段师小结：五、探讨：(5分)1、我们应当向江凡学习什么?总结：江凡也是一个小英雄，他在非常紧急的时候，能够不惊慌镇静冷静地想方法就出大家，他是我们学习的好榜样。2、假如你遇到这种状况会怎么做?六、分角色朗读全文(全班合作)(3分)七、当堂检测：(7分)1、写出下列词语的反义词：惊惶-( ) 快速( ) 镇静-( )英勇-( ) 结束( ) 一般( )2、把两句话合成一句话：(1)江凡趴在地上。 江帆沿着墙角一点一点地摸索。(2)我们迎着朝阳。 我们向田野走去。七、作业：(1分)1、有感情地读课文2、搜集你所钦佩的英雄的图片和资料。：江 凡胆怯喊想遇事冷静、机灵冷静拿包扶