《绿色的歌谣》教学反思精编.docx

绿色的歌谣教学反思绿色的歌谣教学反思1我这一课的教学内容是学唱歌曲绿色歌谣的歌谱。教学重点：1、感受八分休止符的节奏型。2、复习F调音阶位置。3、有表情的娴熟演唱歌谱。教学难点：相识八分休止符并体会有八分休止符的节奏。第一课时，在教学重点地把握上不是很精确，把重点偏到了F调音阶的巩固练习和八分休止符的节奏认知上。由于对各个环节教学时间上把握不是很好，所以在唱谱这一环节时间太少，学得很仓促，显得整个课堂完整性不强。虽然各个环节的连接还是比较紧，但教学语言比较生硬，使原本应当活泼的音乐课堂气氛始终比较低。过多地注意了音乐学问的学习忽视了音乐可感受音乐的重要性，没有充分调动学生的学习爱好，学生学得比较被动。其次课时，针对以上问题作了刚好地调整，从环节设计和教学内容上都有了新的改变。在各个环节的时间把握上比第一课时好。为了使学生更好地感受音乐节奏，我将F调音阶的复习巩固调整到了后面，把生硬的教学生打节奏变成了让学生听节奏型，自己找出节奏并敲击出节奏，这样使学生主动参加进来自己学习，提高他们的学习爱好，打击乐的加入世音乐课堂注入了活力，学生随着音乐敲击节奏不仅驾驭了节奏而且对唱曲的整个心情有了完整的印象和更深刻的理解。但也从中发觉了新的问题：1、乐器如何合理的有秩序的发放。2、板书应当再严谨一些。3、节奏处理上有些粗，应当再细一些。整堂课还算完整，学生能够边用乐器敲击节奏边有表情地唱谱。但是从形式上还是有些单调。第三课时，在前两节课的基础上吸取阅历，刚好总结并注给课堂入了新的内容来完善整堂课。首先从发声时间上的把握限制得比前两次好一些，节奏的认知上更加明确并且重点突出，难点处理得也比较好，各环节之间的联系也更紧密了。学生运用乐器的主动性高，大部分学生能够有表情的唱谱，更重要的是唱谱嬉戏和律动的加入使整个课堂活跃了起来，学生参加的主动性高，在节奏律动和音乐活动中驾驭了本节课的教学内容，达到了寓教于乐的目的。通过此次教学展示，我收获许多，能够一课比一课上的好这离不开各位老师们对我教学上的帮助，提出的许多珍贵看法我都刚好收录下来并且用到了下一课的打算中。专家的看法对我的启发很大，对新课标的学习还要接着，怎样搞好音乐教化好要接着探究。绿色的歌谣教学反思2在本节课的教学中，我以四季交替变换的话题引入，让学生充分发言，让学生说说可以用哪种颜色表示四季，从而引入绿色希望话题，导入歌曲教学。本课以绿色环保为主线，让学生知道爱护环境的重要性，教学设计上，从倾听感受起先，并且每次听都是带着问题听，并且预设问题层次由浅入深，让学生不断感受音乐，让学生不断体会感受音乐的节奏节拍，并且用打击乐让学生为歌曲伴奏，从而培育学生良好的节奏感，感受音乐的律动，感受音乐的旋律。本节课各项教学环节完整清楚，各项教学内容丰富多彩，依据新课程标准通过听、看、唱、跳等不同形式引导学生主动参加多种形式的律动，让学生主动的参加到教学中来，让学生真正成为课堂的主子，而不是老师教学过程的排列，让课堂充溢朝气，努力营造和谐的音乐氛围，让学生轻松的学、欢乐的玩，在音乐活动中学会学习，学会创建，学会表现，挖掘音乐潜在的特别魅力，培育学生内在的音乐修养，较好地完成了本堂课的教学任务。通过本课的学习让学生了解感受环境爱护的重要性，这极大地激发了学生的内在情感。让学生对爱护环境有很高的相识，环境问题燃眉之急。从歌曲教学上教学，让学生自主说出他们演唱的困难，之后老师在进行指导与讲解，这对于学生实力的发展是很重要的，律动、问题研讨与创编等环节，从分发挥学生互助合作学习的精神，培育学生的小组合作意识，让每一个学生都自觉的参加到学习中来，让学生发挥小主子的作用。整堂课以“体验、感受音乐”为主，敬重学生的独特情感与体验，将多媒体协助手段和音乐教学有机结合起来。歌表演环节，从分发挥学生的小组合作意识，培育他们自主合作探究的学习方法，让学生和自己的小伙伴共同创编与表演，在情感中体验美，感受美、表现美。注意了实践性。通过形式多样的音乐活动，充分调动了学生的主动性，他们主动参加，在老师的引导下全身心投入到律动与表演中，从分发挥了学生的动手动脑实力。总之，本科让学生学会了歌曲的同时也参加了表演，充分熬炼了他们的综合音乐素养，在学习中感受音乐给他们带来的愉悦！