《找朋友》大班教案精编.docx

找朋友大班教案找挚友大班教案1活动目标：1、仔细听故事，理解故事内容。2、学习故事中得对话语言。活动打算：小鸭、小兔、小鸟、乌龟等动物头饰若干，小青蛙、小鱼、小螃蟹、小狐狸和小猫等图片。重点难点：让幼儿了解故事的主要内容，知道小鸭要找会游泳的挚友，同时体验到小鸭找到挚友后的欢乐。活动过程：一、情景导入，引起幼儿爱好。嘎嘎嘎谁来了？（出示小鸭）我们来跟小鸭打个招呼。（小鸭你好）瞧，小鸭在干什么呀？（游泳）小鸭子是怎么游泳的呀？谁会来做一做动作。（和小挚友一起做小鸭游的动作）边做游泳的动作边说：游呀游。小鸭一个人游泳真没劲，他想找一些挚友和它一起玩，小鸭是怎么找到挚友的呢，我们一起来看故事小鸭找挚友。二、分段观赏故事。1、小鸭子找小兔一起游泳。倾听小兔部分故事，提问：是谁来了？（小兔子）小兔子是怎么走路的？我们一起来学一学小兔走路，边学边讲跳呀跳。小鸭对小兔说：小兔您好！您能和我一起游泳吗？小兔会游泳吗？（不会）那么，小兔怎么说呢？（对不起，我不会游泳，你找别的挚友吧。再见！）请小挚友练习说一说对不起，我不会游泳。老师小结：小兔不会游泳，所以有礼貌的拒绝了小鸭，小鸭接着找挚友。2、小鸭子找小鸟一起游泳。倾听小鸟部分故事，提问：谁来了？（小鸟），小鸟飞来了，我们一起来学一学小鸟飞，边飞边练习说飞呀飞。小鸟飞到了小鸭的身边。小鸭对小鸟说：小鸟您好！您能和我一起游泳吗？小鸟会不会游泳呀？（不会）小鸟怎么说呀？（对不起，我不会游泳，你找别的挚友吧。再见！）请小挚友练习说对不起，我不会游泳。老师小结：小鸟不会游泳，所以有礼貌的拒绝了小鸭，小鸭接着找挚友。3、小鸭子找小乌龟一起游泳。倾听小乌龟部分故事，提问：谁来了？（小乌龟）小乌龟怎么走路的？我们一起来学一学小乌龟走路，边学边讲爬呀爬。小鸭对小乌龟说：乌龟您好，您能和我一起游泳吗？小乌龟会游泳吗？（会）所以，小乌龟说：（好啊，我和你一起玩。）请小挚友练习说一说。老师小结：小鸭最终找到可以和它一起游泳的挚友了，小鸭心里怎么样？（很兴奋）三、完整观赏故事。师：这个故事好听吗？我们再来观赏一遍，想想小鸭一共找了哪几位挚友？1、完整观赏故事小鸭子找挚友。2、提问：小鸭找了哪几位挚友？（小鸟、小兔、小乌龟）3、最终谁和小鸭一起在河里游泳的？（小乌龟）四、分角色表演故事。老师扮演小鸭子：瞧，老师现在变成谁啦？（小鸭子）我这只小鸭子要来找挚友了。要求：请小挚友听好了，老师说：小鸟们，你们好。小挚友们就扮演小鸟了；老师说：小兔，你们好。小挚友们就扮演小兔了；以此类推，小挚友们表演不同的小动物，进行对话练习。在对话过程中，请实力强的幼儿再次重复一遍对不起，我不会游泳。进行巩固。（以集体形式进行故事表演。）五、学问拓展。小鸭子找到了小乌龟陪它游泳，心里真兴奋。那么，除了小乌龟可以陪小鸭子游泳外，还有哪些小动物也可以陪小鸭子游泳的呀？（小青蛙、小鱼、小螃蟹等）六、老师总结。和挚友们一起玩最快乐，那我们一起出去玩吧。找挚友大班教案2活动背景冬天到了，小挚友和大人都穿上了厚厚的外套、棉衣，换上了冬装。那小动物又是怎样过冬的呢？它们都有哪些活动呢？随着年龄的增长，我们大班孩子的求知欲和探究欲也越来越强，孩子们也迫切地想了解一些小动物在冬天里的一些活动：小动物怕冷吗？有棉衣穿吗？所以我设计了这个符合冬天季节里有关动物活动的主题教化，利用大班孩子已有的生活阅历和对小动物的认知，进一步让孩子了解有关动物冬眠的习性。活动目标1、能理解故事小花狗找挚友内容。2、了解冬眠的动物。3、激发幼儿的求知欲和探究精神。4、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。5、领悟故事蕴含的寓意和哲理。教学重点、难点了解哪些是要冬眠的动物。活动打算1、故事内容图片2、录像：冬眠的动物活动过程一、引出故事。1、老师：冬天到了，下雪了，小挚友，你们喜爱干什么呢？2、老师:小花狗也喜爱和好挚友一起玩滚雪球的嬉戏，这不，它去找好挚友玩了。二、观赏故事小花狗找挚友。1、老师讲解并描述故事小花狗找挚友，幼儿观赏。2、老师：小花狗去找谁玩滚雪球？小刺猬、小黑熊有没有和小花狗玩？为什么？小刺猬、小黑熊在冬天里睡一个冬天的觉，不吃东西，会不会饿死？为什么？三、探讨：你知道还有哪些小动物在冬天里冬眠？四、观看录像：冬眠的动物老师播放录像，请幼儿欣赏。延长活动请幼儿和家长一起收集有关动物冬眠的图片、海报和资料。教学反思我觉得在这次的活动中，我是以一个支持者、合作者、引导者的角色来组织活动。孩子们都乐意主动参加到活动中，成为学习主子。纲要指出“语言实力是在运用的过程中发展起来的，发展幼儿语言关键是创建一个他们想说、敢说、喜爱说、有机会说并能得到主动应答的环境”。在活动过程中，孩子们充分表达了自己对一些动物习性的认知，和大家一起共享学习的成果。孩子不仅在语言方面的到提升，通过和同伴、老师的沟通共享，更是在在情感、看法、实力、学问、技能等方面得到自主发展。我觉得这次的活动效果还是不错的。为了这个活动的开展，我特意查阅了大量文献资料，丰富了自己的学问面，开拓了视野，把有用的学问传播给孩子。同时让孩子一起来享受探究科学的乐趣。让孩子了解了一些自己从未知道的学问，如冬眠的小动物身体里藏着厚厚的脂肪，一个冬天不吃东西也没关系，不会饿死。还有许多的学问我必需去学，也有很多的好玩的科学现象让我去探究，这样我才能做到学问的引航者。找挚友大班教案31.进行奔跑练习，熬炼身体。2.学会在跑动的过程中，留意到老师的口令，提高幼儿留意力。3.学会拥抱自己的伙伴。4.通过活动幼儿学会嬉戏，感受嬉戏的乐趣。5.在活动中，让幼儿体验与同伴共嬉戏的欢乐，乐意与同伴一起嬉戏。1.学问阅历：了解嬉戏的基本规则。2.环境创设：较大的场地1.老师组织幼儿围成一个圈2.打算运动师：小挚友们，今日啊，娄老师要跟你们一起玩一个嬉戏，但是玩嬉戏之前呢，我们先来活动一下我们的手脚3.向幼儿讲解嬉戏的玩法以及规则。嬉戏起先(老师也站在圆圈之中，一起跑动，但不参加嬉戏)。师：规则讲解4.老师总结阅历，返回班级教室。嬉戏玩法及规则：老师下口令，圆圈起先以顺时针或是逆时针方向跑动起来。喊着“跑跑跑，跑跑跑”，然后突然喊出一个数字，如“两个”，则小挚友们必需马上找到另一个伙伴，变成两个两个抱在一起的形式。没有胜利组队的幼儿将受到惩处(如一个俯卧撑)。变换拥抱的人数，重复进行嬉戏。适当进行休息以及阅历的总结。嬉戏过程中，小挚友很难根据原来排好的圆圈轨道转圈，现场简单混乱。而且有些小挚友很难精确地念出儿歌。小百科：挚友是一个汉语词语，拼音是péng you，意思是指在随意条件下，双方的认知在肯定层面上关联在一起，不分年龄、性别、地域、种族、社会角色和宗教信仰，符合双方的心理认知、可以在对方须要的时候赐予帮助。找挚友大班教案4活动背景：幼儿的新奇心是创建力的"种子"，是创建独创的起点，要培育幼儿的创建精神，就须要激发幼儿的新奇心。想象是创建力的"翅膀"，幼儿期是培育想象力的最佳时期，老师要无时无刻留意爱护和激发幼儿的想象。活动目的：1、幼儿学习用水粉颜料画点，用连点的方法画不规则图形，并匀称地涂上不同颜色，留意颜色的搭配。2、激发幼儿的新奇心，激励幼儿大胆涂鸦，培育他们的想象力。活动打算：1、圆点娃娃图，调色盆30，黑色卡纸30张，白色颜料及其他彩色颜料，棉签若干，擦手布。2、音乐：相识你呀真兴奋。活动过程：一、出示圆点娃娃图，引起幼儿学习的爱好。师："今日早上我去漫步的时候遇见了一个好挚友，你们想知道她是谁吗？出示圆点妈妈图片，引出活动。二、圆点娃娃在漫步-画点1、师：圆点妈妈告知我，早上漫步的时候圆点娃娃太淘气了，隐身到了黑色卡纸上，圆点妈妈想请我们帮她把圆点娃娃并出来，你们情愿吗？2、"我们的圆点娃娃们和妈妈长得一模一样，都是圆圆的、白 白的，它们现在隐身在黑色卡纸上了。有许多圆点娃娃，它们正在漫步呢。我们来当当魔术师把它们变出来。留意，我的圆点娃娃身体比我小得多。3、幼儿人手一支棉签，蘸白色颜料在黑色卡纸上画点。三、圆点娃娃跳舞-自由连线（放音乐：相识你呀真兴奋）1、幼儿听音乐自由嬉戏。2、圆点妈妈告知我："圆点娃娃听见这么好听的音乐，多想跳舞啊，请小魔术师们帮助它们拉拉手，可以横着拉，可以竖着拉，也可以斜着拉，或者用其他方法把它们的小手一个个牵起来。"激励幼儿合作连线，线条不要太长。四、变"地毯"-涂色老师："圆点娃娃在小魔术师们的帮助下拉好了手，可是它们不喜爱黑色的地毯，要是小魔术师们能变出彩色的地毯，它们就跳得更快乐了。"(指导幼儿大胆涂色，一个格子涂一种颜色，颜色少蘸一点，尽量不要流下来。)五、观赏、想象老师："看，圆点娃娃跳着美丽的舞蹈变成了一幅漂亮的图画，这是它们在考验我们小魔术师们。我们来猜猜看，这幅图画象什么？"老师带幼儿到略微远一点的地方去观赏、想象，引导幼儿说出自己的想法，赐予确定和赞许，激发他们对创建的爱好。活动反思：这次活动，我设计了一个嬉戏情景-圆点娃娃找挚友，通过让幼儿扮演的小魔术师来"变点"、为圆点娃娃"拉拉手"，把操作过程融入嬉戏中，情节生动好玩，激发了幼儿创建的爱好。孩子们很兴奋，主动性很高，思维也很活跃，在不同程度上发展了思维力和想象力。活动中，我留意对他们进行激励，调动幼儿的主动性，使他们处于暖和牢靠的信任中，从而信念产生动力 ，动力产生行动，行动得到收获，收获得到自信，使幼儿在获得阅历的同时，渐渐形成良好的自我意识，创建力也得到了提高。活动中，孩子们还体验了合作，这对于我们大班幼儿来说是一种新的尝试。如何在敬重幼儿的前提下培育幼儿的合作意识及稳定的心理素养？这些问题都有待于我们进一步地探讨。找挚友大班教案5活动反思：1、复习字的偏旁、结构，正反义词，以及声母与韵母的相拼。2、初步培育幼儿用已有的生活阅历解决问题的实力。3、能主动参与嬉戏活动，并学会自我爱护。4、宁静倾听同伴的讲话，并感受大家一起谈话的愉悦。嬉戏打算：有生字的金牌，花形卡片操作过程：（1）导语：小挚友，你想找到你的好挚友吗？让我们来做一个找挚友的嬉戏。（2）如，第一册识字4，在学了生字后，请学生找相同偏旁的字做你的好挚友，就可以这样操作。一生拿一张卡片“打”，说：“找呀找，找呀找，谁是我的好挚友？”拿卡片“拔”和“拍”的同学就都可以上前说：“我是你的好挚友。”大家说：“对对对，拔是打的好挚友。”最终大家一起读读两位好挚友手中的字，说说这两个字的偏旁。又如，老师可以做几个金牌，金牌上贴有生字“跑”“跳”，大家一起拍手说：“找呀找，找呀找，找到一个好挚友。”挂金牌的同学看一看读一读生字，与挂有相同偏旁字的小挚友手拉手，成为好挚友。找对了，大家说：“对对对，你们是一对好挚友。”找错了，大家说：“错错错，赶快再去找一找。”（3）老师也可以打算一些声母或韵母相同的生字，用金牌的形式挂在大家胸口，先读一读，然后让小挚友选择字音中相同部分的字手拉手，交挚友。还可以老师打算字型结构相同的或能组成词语的两个生字，打算一些声母和韵母，让学生读后手拉手交挚友。（4）这样在嬉戏中能激发学生的学习爱好，在嬉戏中巩固所学学问。活动反思：找挚友这个嬉戏对幼儿来说，很喜爱，幼儿都能参加到嬉戏中去，在协作中学习巩固了儿歌，增长了学问，熬炼了身体，更进一步也学会了自己和其他幼儿合作。找挚友大班教案6一、相互介绍1、师：“宝宝，我是孟老师，看，这是什么？小猪来找挚友了。它会找谁做挚友呢？小猪找到了佳佳，先请佳佳来介绍一下自己好吗？”（大家好，我是佳佳）宝宝说：“佳佳，佳佳，你真棒。”2、老师依次手拿小猪去找挚友，引导宝宝说：“大家好，我是XX，然后宝宝一起说：“XX，XX，你真棒。”（给宝宝贴笑脸花）二、走线活动：逛公路1、师：宝宝们，我们今日去逛公路吧！（宝宝在里面的线上，妈妈在外面的线上）2、师：公路上真好看呀，有汽车，自行车，还有摩托车。（红灯停，路灯行，过人行横道）3、妈妈和宝宝在一条线上，妈妈搭在宝宝肩上开小汽车。（向前渐渐开，快快开，转个圈，按喇叭滴滴滴）4、停车场到了，我们把小汽车停下来。（坐到自己的位置上）三、操作活动：花边剪1、老师示范：“先拿工作毯，大拇哥伸进去，靠一靠，铺铺平，再去拿玩具。大拇哥按住红点点。”2、操作：花边剪目的：训练宝宝双手协作剪的动作，发展手指的敏捷性和力气，培育新奇心。3、收工作毯：“卷卷，卷花卷，卷成一个大花卷”（感谢，不用谢）4、宝宝操作，老师把大皮球抛给哪个宝宝，那个宝宝就去拿工作毯（提示家长肯定要让宝宝依次拿，要让宝宝学会等待）5、老师巡回指导，提示宝宝交换玩。6、收玩具（放音乐）四、民间歌谣小老鼠上灯台活动目标：1、发展宝宝手指的敏捷性和限制力。2、促进宝宝的语言实力。活动打算：小老鼠图片一张活动玩法：1、老师出示小老鼠图片，用小老鼠的的语气介绍老鼠上灯台偷油吃的故事。2、用动作演示儿歌两遍。3、家长和宝宝跟老师学习手指儿歌。4、激励拥抱表演机智的宝宝。指导家长：1、和宝宝一起念儿歌，帮助宝宝做手指动作。2、平常在家里可以常和宝宝做手指嬉戏。五、亲子嬉戏：袋鼠妈妈活动目标：1、发展宝宝的大肌肉动作，以及与人的协作实力。2、培育宝宝的英勇品质。3、增加亲子间的情感沟通，共同体验活动的欢乐。活动打算：音乐袋鼠活动玩法：1、先让宝宝抱紧家长的颈项，双脚箍住家长的腰。2、家长迈步走路、跑步、跳动，其他如蹲、弯腰、侧腰等运动。3、两组两组进行竞赛。指导家长：1、提示宝宝大胆地抱紧家长的颈项。2、家长可依据宝宝的实际状况，确定开步的大小，帮助宝宝协调地走起来。3、留意宝宝运动时候的平安。4、家长发挥自己的聪慧才智，和宝宝一起创建性的玩嬉戏，方法越多越好。六、结束活动：和宝宝和家长说再见。找挚友大班教案7活动目标：1、幼儿练习闭眼睛向前走510步，发展他们的平衡实力。2、提高幼儿的推断力，培育他们机灵、英勇、活泼、开朗的性格。活动打算：用能套进头的纸盒子，将鼻子、嘴巴、耳朵挖空，眼睛用电光纸贴上装上天线，做成太空人的头饰4个或更多。录音机、磁带。活动过程：一、起先部分。(1) 队列练习。六路队变两个圆，变大圆、开花成六路队。(2) 嬉戏“照镜子：老师做镜子，幼儿做照镜子的人。(活动一下身体)二、基本部分。(1)介绍新的嬉戏玩法和规则。幼儿围成圆圈站，请4位小挚友戴上头饰做太空人，太空人点到小挚友的名字后，该小挚友要大声回答并站到圈内来，太空人寻声去捉人，捉住了互换角色。没有叫到名字的幼儿要保持宁静。(2) 幼儿嬉戏47次。(3) 嬉戏：“闭眼前进”幼儿听口令眼睛闭起向前走510步。三、结束部分复习嬉戏“老狼老狼几点钟”活动反思： 教化幼儿要遵守嬉戏规则，但仍有少部分幼儿不能闭着眼睛走，在平常的活动练习中要加强幼儿的平衡实力练习。并提高幼儿的推断力、精确性。找挚友大班教案8活动目标（1）认知目标：相识10以内的单双数（2）技能目标：学会用圈画，数数的方法正确推断单双数（3）情感目标：主动参与活动，大胆说出自己的想法，体验嬉戏的欢乐重点难点活动重点：相识10以内的单双数活动难点：能学会用圈画，数数的方法正确推断单双数，并记录下来。活动打算1、物质打算：图片若干，110数字卡片，每人一支笔，记录表两张。教具ppt音乐2、阅历打算：幼儿已有相识数字110活动过程1。活动导入话题导入听音乐找挚友）进教室坐好，今日老师给小挚友们带来了很多小动物，它们也要找好挚友，让我们来帮助它们吧！2。基本部分（1）老师把10张图片分别贴到磁板上，老师手里有好多个数字宝宝，要请2个小挚友分别将这些小动物贴上相应的数字，。师：有哪位小挚友情愿上来将这些数字宝宝放在相应的小动物的下面呢？（老师请多个幼儿进行操作）（2）师；接下来呢，我们一起观赏一段音乐，（两只小象）听一听音乐里面唱了什么呢，小挚友们要细致听哦，老师会提出问题哦。师：你们在音乐中听到了有几只小象呢，他们是一对什么呢？（幼儿自由回答）师；那接下来我们一起给其他小动物找一找他们的好挚友吧。（老师先示范，用圈画的方式，将小动物两两圈出来，再让幼儿自己动手操作）师：小挚友们细致视察一下，看哪些小动物没找到好挚友，把没有找到好挚友的图片找出来，并按从小到大的依次排排队，老师在请一位小挚友再把找到好挚友的图片找出来，也按从小到大的依次排排队（多个幼儿共享自己的答案）师：你们都有了自己的答案，那看一看王老师的答案和你们的一样吗？老师把答案藏在了两个房子里，分别是红房子和绿房子（红房子和绿房子说了，他们俩好孤独呀，都没出名字，想让小挚友们给它们起一个好听的名字）老师创设情景：有三只小狗进行赛跑竞赛，其中有一只小狗落单了，（引出幼儿自己自由的给这个落单的小狗起一个名字，老师引出单数这个词；则另外两只小狗都跑到了终点，他俩是双数。老师总结红房子说；我下面住的都是没有找到好挚友的，都是哪些数字呀？绿房子说：我下面住的都是找到好挚友的，哪又是哪些数字呢？（幼儿自由回答）老师再次总结巩固单双数：红房子说：两个两个数剩下一个数的，我们给他叫单数，大声说出来，单数有（1，3，5，7，9）绿房子说：两个两个的数，都没有剩下的，都找到挚友的叫双数。（2，4，6，8，10）3、操作练习师：那这一次单数和双数要逃跑，要请小挚友们从自己的身上找一找请小挚友们想一想，身上哪里是单数，哪里又是双数，请小挚友快开动脑筋，想好的小挚友举手，我就请他来说师：已经有一个小挚友打算好了，来，珍宝，你起来说（老师提问多个幼儿自由回答）师：那接下来的要回答的小挚友要说清晰什么地方是几是单数还是双数师：小挚友真聪慧！都学会了相识单数和双数。现在发给小挚友每组一张图片和记录表，看看图片里什么东西是双数，什么东西是单数，记录下来，讲给老师听一听，看谁记得清晰，一看就知道单数还是双数。幼儿共享自己的答案师：小挚友太棒了都学会了相识单数和双数。老师呢现在给每一位小挚友一张卡片，卡片上面分别有单数和双数，我们一起做一个嬉戏（跳房子），把这些数字宝宝都送回家好不好，小挚友们肯定要记住，红房子里面住的是单数，绿房子里面住的是单数哦。师：老师望见小挚友们都快速的将数字宝宝送回家了呢，那让我们一起看一看红房子里的数字宝宝平安回家了吗？红色房子里放的是单数，有？（1，3，5，7，9）绿房子里是双数，住着数字宝宝（246810）小挚友们都太厉害了，将数字宝宝都平安送到家了。4。结束部分那老师请小挚友们回到家中，找一找家里的有哪些单数和双数，并记录下来，来园告知老师！活动总结1。本次活动以音乐找挚友起先，以嬉戏结束，整个活动贯穿于一系列动静交替的氛围中并结合幼儿的日常生活阅历，让幼儿在轻松开心的氛围中比较好的驾驭了单双数，丰富多样的形式使抽象的数学变得生动，形象，让幼儿更简单接受，更喜爱学习。2。整个活动条例还是比较清楚。结合幼儿日常生活阅历来学习单双数，并运用了视察法，操作法，嬉戏法，归纳法，特殊是操作法的运用，是突破教学重点的一个有效方法，幼儿可以通过自己亲自操作，再加上老师的合理引导。达到了帮助幼儿整理阅历，明确概念的目的。3：在本次活动中涉及了五大领域，使幼儿全面发展，在五大领域中巩固对单双数的相识，让幼儿轻松驾驭了学问的同时，又增加了幼儿各方面的发展。4：幼儿能主动主动的参加到嬉戏中，教具的运用符合幼儿的年龄特点，幼儿基本能独立完成，在操作中，幼儿能自己动脑筋探究，获得阅历，多种智能得到了发展和提高。找挚友大班教案9设计意图：本节课教学设计是在幼儿学习了10以内的数字后支配的一个新教学内容，对于幼儿来说这部分内容比较难理解，是抽象的数字概念。因此本节教学设计以嬉戏为主，通过嬉戏引导幼儿在“玩”中学，“趣”中练，“赛”中增志气，“乐”中长才能。意在通过趣味性的嬉戏激发幼儿学习爱好，把枯燥的数学学问融入嬉戏，使幼儿在玩中学，不知不觉驾驭本节课的重点、难点，知道中心数比相邻两数多1和少1。通过本科教学帮助幼儿在“详细形象的思维”与“抽象概念的教学学问”之间架起一座桥梁，让幼儿理解驾驭概念、法规等学问，引导幼儿由详细形象思维向抽象思维过渡。活动目标：1.相识相邻数，初步探究三个相邻数之间的关系。2.在嬉戏的情景中让幼儿能感知相邻数。3.进行挚友间团结友爱的教化。4.引发幼儿学习的爱好。5.培育幼儿对数字的相识实力。活动打算：1.圆片教具若、,磁性黑板、1-10的数字卡片(人手1套)、110的大数字卡片(人手一张)。2.幼儿已学会10以内的数字。活动过程：一、 通过语言引出主题：小挚友们，你们有挚友吗?你们的挚友是谁呢?二、相识相邻数，初步探究并体验三个相邻数之间的关系。1、老师在磁性黑板上贴出对应并置的两排圆片，数量分别是2和3.师：第一排圆片有几个?其次排圆片有几个?第一排圆片比其次排圆片怎样?其次排圆片比第一排圆片呢?我们可以说2比3少1，3比2多1。2、老师在3个圆片下面再贴出第三排4个圆片。师：第三排有几个圆片?第三排圆片比其次排圆片怎样?其次排圆片比第三排圆片怎样?我们可以说3比4少1,4比3多1.3、老师以中间一个数为参照，先与前面一个数比，再与后面一个数比。师：3比2怎样?3比4怎样?4、师小结：3比2多1,3比4少1，所以3的“好挚友”就是2和4.通常我们就把这排在一起的3个数叫相邻数。5、老师把2个圆片取下，在4个圆片的下面贴上5个圆片，引导幼儿比较4比3怎样?4比5怎样?所以4的相邻数是3和5.6、老师把3个圆片取下，在5个圆片下面贴上6个圆片，引导幼儿比较5和4怎样?5比6怎样?所以5的相邻数是4和6。7、老师干脆说数字6、7、8、9，请幼儿说出它们的相邻数是谁和谁?启发幼儿用刚才学习的方法找它们的相邻数，幼儿回答后，师可总结。(设计意图：通过老师的引导，让幼儿理解10以内的各相邻数间多1和少1的关系。)三、玩嬉戏“找挚友”，巩固对相邻数的相识。1、“找挚友”的嬉戏。将幼儿分为四组，每组幼儿胸前挂有110的数卡。老师请数字3的幼儿找挚友时，音乐起先，幼儿找本组的挚友时，音乐起先，幼儿找到本组的挚友，音乐停止，2、3、4的幼儿手拉手站一排。(先请10位幼儿演示，然后嬉戏接着。)2、卡片嬉戏。师事先发给幼儿110的数字卡片，老师说出一个数字，让幼儿找出该数的两个“挚友”，并将卡片举起。(通过嬉戏的形式巩固理解10以内各相邻数间多1和少1的关系。)四、结束部分。1、嬉戏后评价。2、师小结，教化幼儿要像数字宝宝一样，相互帮助，团结友爱。(设计意图:在数学活动中渗透友爱同伴的意识。)教学反思：整个活动流程支配合理清楚，一环紧扣一环，层层递进，由浅入深，先是引出课题，激发幼儿的活动爱好，再连接到数字挚友中去。整个活动老师通过讲解并描述、幼儿玩找挚友的嬉戏、再用卡片操作、评价总结操作结果几个环节帮助幼儿知道10以内各数的相邻数、说出10以内各数的相邻数、理解10以内各相邻数间多1或少1的关系，几个环节环环相扣，层层递进，达到了活动目标。在活动中孩子们心情高涨，老师请幼儿找挚友时，孩子们的小手纷纷举起;老师问题刚提出，孩子们就争着回答;老师请小挚友们做“找挚友”的嬉戏时，活动气氛特别活跃。但在最终一个环节中，还有幼儿不能快速地找出卡片，在活动后请家长回去利用扑克牌与幼儿巩固10以内的相邻数，在以后的嬉戏活动中再玩几次类似的嬉戏。小百科：挚友是一个汉语词语，拼音是 péng you，意思是指在随意条件下，双方的认知在肯定层面上关联在一起，不分年龄、性别、地域、种族、社会角色和宗教信仰，符合双方的心理认知、可以在对方须要的时候赐予帮助。挚友之间可喻为雨中的伞、指路的灯。找挚友大班教案10活动目标：学习形容词，了解多种事物的特点活动重点：学习形容词活动难点：正确运用形容词描述各种事物活动打算：1、自制大书一本，卡片7张。2、录音机、配乐朗诵的磁带3、长方形，三角形，圆形，半圆形等图片，三框玩具与图片相对应。活动过程：一、起先部分 嬉戏：请你跟我这样做，我就跟你这样做入场，老师左拍手，摇手，矮子走，跳，鸭子走，高个走，坐。二、基本部分：1.嬉戏：依据老师手中的图形，幼儿来找相应的玩具，老师出示圆，弯，尖的图片。2.故事：1）我们都能找到这些图形的挚友，有一位帽子先生也在找挚友，让我们一起来听听都有谁想找帽子先生作挚友（听录音）2）其次遍讲解并描述：老师讲解并描述提问讲解并描述，前三个老师讲，第四个人物起先提问，让幼儿来说回答问题3.出示形容词卡片请幼儿认读，同时让幼儿说出其它事物如：高高的大山（高高的大树，并用肢体语言来表示）弯弯的大桥（弯弯的彩虹，弯弯的香蕉，弯弯的小船）方方的大厦（请幼儿在教室力找寻方方的物体）尖尖的钟楼（还有什么是尖尖的？）大大的鲸鱼（用身体表示大大的）小小的宝宝（认读）圆圆的帽子（请幼儿变成圆圈）4.幼儿和老师共同讲故事请两名幼儿来翻书，其余幼儿和老师一起边听录音边复述故事。三、结束部分：师：小挚友们说的真棒，我在外面望见了一个大大的皮球，你们想不想去看看，让我们变成一列长长的火车一起去好吗？（幼儿变火车）火车开动了出教室。找挚友大班教案11设计背景语言是幼儿交往、相识事物、保存学问、发展智力的重要工县。幼儿正处在语言发展的灵敏期。同时，发展幼儿的视察力、留意力、记忆力、思维力、想像力，也是智力发展中不行缺少的重要因素。为了使幼儿的智力得到全面发展，提高素养，我设计了这节学习“反义词”的语言活动。活动目标1.对实物、图片的视察比较，使幼儿初步理解反义词的含义，并能运用一些反义词说一句简短的话，培育幼儿的语言表达实力，丰富幼儿的词汇。2.发展幼儿的视察力、想像力、口语表达实力、动作表现实力及思维的灵敏性、流畅性。3.培育幼儿主动动脑、勇于探究、敢于尝试的精神。4.理解故事内容，能仔细倾听，有良好的倾听习惯。5.依据已有阅历，大胆表达自己的想法。重点难点怎样通过详细的实例把一些抽象的词汇形象化，并在各种感官的感知基础上对反义词的概念有初步的相识。活动打算1、进行比较的实物：积木、毛线、书、手绢、尺子等2、图片：苹果(大小)、树(高矮)、动物 (多少)、绳子(长短)。3、自制PPT活动过程一、老师以简短语言引出课题：今日，在上课前我们先做一个找一找的嬉戏。二、老师出示一种实物，让幼儿找出相反实物(将实物分散在活动室四周)。增加幼儿的爱好和新奇心如：大积木小积木;厚书薄书;胖娃娃瘦娃娃;长棍子短棍子等等三、讲解什么是反义词：像大小、高矮、长短、厚薄、新旧等，这些意义相反的两个词叫反义词。四、出示图片，加深幼儿对反义词的理解师：生活中的反义词可真多，我这里有几张图片，请小挚友用线连出和它相反的物体。出示图片，幼儿连线：苹果(大小)、树(高矮)、猴子(多少)、尺(长短)。五、生活联想：想一想在生活中哪些物体和事物是相反的，用反义词说出来幼儿视察、尝试，并说了相应的反义词(冷热，厚薄，方圆，粗细，高矮，上下，胖瘦，黑白，哭笑)。六、嬉戏，巩固驾驭反义词，加深尝试印象1.介绍嬉戏玩法：老师说出一个词，请小挚友说出它的反义词。假如老师边说边做出相应的动作，请小挚友不仅说出正确的反义词，而且也要配上相应的动作。2.老师先演示一遍大和小的动作，再引导幼儿通过个别回答和集体回答的方式巩固驾驭所学反义词。七、播放PPT,启发幼儿尝试说出新的反义词1.老师说一些新的词语，请幼儿试着说出它们的反义词。如：(好坏，前后，左右，远近，多少，香臭)2.引导幼儿通过平常的视察，尝试说出新的反义词。师：请小挚友想一想，试一试，说出老师没有说过的一些反义词。八、活动延长：嬉戏“找挚友”1.玩法：全班小挚友手拿图片围成圆圈，在音乐声中边跳边唱边找与自己手拿图片意思相反的小挚友做好挚友。2.请一对对好挚友告知大家自己图片中的反义词。教学反思本次语言教化活动紧紧围围着学习反义词而绽开，通过环境的创设，让幼儿产生簇新新奇感，在视察实物中理解反义词，并能运用一些反义词说一句简短的话，培育幼儿的语言表达实力是本次活动的重点。充分调动幼儿的学习主动性，奇妙地设计了一系列活动，通过运用各种感观，在看看、说说、想想、动动、找找、做做等活动中，让每个幼儿思想活跃，主动主动地与老师和同伴交往，使幼儿的语言表达实力得到了很好地发展发展想像思维，举一反三。让幼儿通过思维想像说出一些老师活动中没有相识的反义词，不仅达到发觉驾驭新反义词的目的，同时又培育了幼儿的勇于探究、敢于尝试的精神。假如让我重新上这节课，我会打算更多样些实物，在教学过程中进行更加好玩的嬉戏活动, 寓教于乐满意幼儿新奇心激发其学习爱好，使幼儿在轻松开心中学习，驾驭的学问更加坚固。找挚友大班教案12活动目标1、学会倾听故事，并理解故事内容、2、尝试复述故事并体会其内容、3、可以加入其他动物角色，使幼儿自由表演嬉戏、4、能宁静地倾听别人的发言，并主动思索，体验文学活动的乐趣、5、激励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动、教学重点、难点重点：让幼儿学会倾听故事，理解故事内容、难点：让幼儿自己加入其他动物角色，让幼儿自由表演、活动打算1、故事图片及故事录音、2、动物（小鱼、小鸡、小鸟和小蝌蚪）图片及其头饰若干、活动过程（一）起先部分、通过谈话，激发幼儿学习故事的乐趣、老师："小挚友，你们知道小鱼、小鸡、小鸟和小蝌蚪的家在哪里吗？"请幼儿自由表述，老师进行引导性总结、（二）绽开部分、1、导入故事内容、老师："小鱼要找挚友，看看它找谁当挚友、"2、倾听故事，理解故事、（幼儿听完故事后，老师提出问题、）老师："小鱼找小鸡做挚友，小鸡是怎么回答的？"老师："小鸡和小鱼做挚友了吗？为什么？"幼儿相互探讨，请个别幼儿回答、引导幼儿说出："小鸡不会游泳！"老师："小鱼找小鸟做挚友，小鸟是怎么回答的？"幼儿相互探讨，请个别幼儿回答、引导幼儿说出："小鸟不会游泳！"老师："小鱼找小蝌蚪做挚友，小蝌蚪是怎么回答的？"老师："小蝌蚪和小鱼做挚友了吗？为什么？"幼儿相互探讨，请个别幼儿回答、引导幼儿说出："小蝌蚪会游泳！"3、再次为幼儿朗读故事、引导幼儿细致倾听，请个别幼儿尝试复述故事、（三）结束部分、老师和幼儿共同小结："小鱼会游泳，小鸡会走不会游泳，小鸟会飞不会游泳、小蝌蚪会游泳，就和小鱼做挚友了、小挚友回去想一想，小鱼还能和谁做挚友呢？"活动可以让幼儿在尝试表演嬉戏中自然结束、教学反思通过这节课的学习，让幼儿学会倾听故事，理解故事内容、并且让幼儿知道小动物（小鱼、小鸡、小鸟和小蝌蚪）能供应给大家一起观赏。幼儿在这课中能仔细的了解本课的内容、让幼儿学会复述故事，学会自由玩表演嬉戏。找挚友大班教案13适用范围：复习字的偏旁、结构，正反义词，以及声母与韵母的相拼。嬉戏打算：有生字的金牌，花形卡片操作过程：1.导语：小挚友，你想找到你的好挚友吗?让我们来做一个找挚友的嬉戏。2.如，一年级上册识字4，在学了生字后，请学生找相同偏旁的字做你的好挚友，就可以这样操作。一生拿一张卡片“打”，说：“找呀找，找呀找，谁是我的好挚友?”拿卡片“拔”和“拍”的同学就都可以上前说：“我是你的好挚友。”大家说：“对对对，拔是打的好挚友。”最终大家一起读读两位好挚友手中的字，说说这两个字的偏旁。又如，可以做几个金牌，金牌上贴有生字“跑”“跳”。大家一起拍手说：“找呀找，找呀找，找到一个好挚友。”挂金牌的同学看一看读一读生字，与挂有相同偏旁字的小挚友手拉手，成为好挚友。找对了，大家说：“对对对，你们是一对好挚友。”找错了，大家说：“错错错，赶快再去找一找。”3.也可以打算一些声母或韵母相同的生字，用金牌的形式挂在大家胸口，先读一读，然后让小挚友选择字音中相同部分的字手拉手，交挚友。还可以打算字形结构相同的或能组成词语的两个生字，打算一些声母和韵母，让学生读后手拉手交挚友。找挚友大班教案14活动目标：1、主动、精确地运用礼貌用语：请、感谢、对不起、没关系等。2、情愿尝试用适当的方法与他人交往。活动打算：教学挂图活动过程：一、出示教学挂图，引导幼儿读图。1、老师：猜猜刘老师的手里拿着什么珍宝？我们一起来看看。（出示挂图）原来是一幅挂图，我们一起来看看图上都有谁？说了些什么事情？森林里有很多小动物在快乐的玩耍，有一只浑身脏兮兮的小狐狸也想加入它们的嬉戏中，它走到小动物的身边大声的说：我要和你们一起玩！可是小动