《蜘蛛和糖果店》大班数学教案精品.docx

蜘蛛和糖果店大班数学教案蜘蛛和糖果店大班数学教案11、理解绘本故事内容，在视察、比较的基础上，进行推理与预料，并解决问题。初步感知概率、建立统计的概念。2、运用已有的阅历，对生活中的事物进行简洁的统计。3、尝试小组合作、沟通，并大胆的表述自己的想法。1、教具：PPT、统计表“最受欢迎的糖”。2、学具：统计表（4张）、标记（每人5个）、记号笔。一、情景激趣引发听故事的爱好。1、PPT出示糖果店：你们瞧，这儿有一家商店，看看这家商店里都有些什么商品呀？2、这么多的糖果，那么这是一家什么店呢？（糖果店）3、PPT出示蜘蛛：糖果店里还有个挚友呢，看，是谁也住在糖果店里，蜘蛛在糖果店里会发生什么好玩的事儿呢？我们来听故事蜘蛛和糖果店。二、大胆揣测听故事依据线索预料不同人物喜爱的糖果。1、（PPT画面一）咪咪来买糖，蜘蛛出示咪咪买糖记录。提问：（1）同意蜘蛛的揣测吗？（2）从记录表的哪里可以看出咪咪喜爱吃棒棒糖呢？（3）验证（4）小结：咪咪每次来买都是买一种糖，说明她最喜爱的就是棒棒糖，下次很有可能也会选棒棒糖，是不是用这种方法！蜘蛛的这个方法真好！2、（PPT画面二）菲菲来买糖，蜘蛛出示菲菲买糖记录。提问：（1）从记录表里可以看出，菲菲买了几次糖果？买过什么糖？（2）她会更喜爱吃什么糖呢？（3）验证（4）小结：喜爱吃的'糖果买的次数肯定会多一点，记录表上花生巧克力糖出现了5次，所以买这种糖的可能性会更大。3、（PPT画面三）东东来买糖，蜘蛛出示东东买糖记录。提问：（1）请小挚友细致地视察记录表，这次请大家猜猜他会买什么糖？（2）你们怎么知道的呢？（3）验证4、有什么好方法预料顾客要买什么糖？小结：细致视察记录顾客购买的糖果名称和购买的次数，经过统计，就能推想出顾客喜爱的糖。5、（PPT画面四）嘟嘟来买糖，蜘蛛出示嘟嘟买糖记录。提问：（1）你觉得她会买什么糖？（2）买哪种糖更有可能？为什么？（3）验证。小结：买的次数多并不是唯一的预料标准，排列的规律也须要考虑。6、（PPT画面四）老奶奶来买糖，蜘蛛出示老奶奶的买糖记录。提问：（1）你觉得她会买什么糖？为什么？（2）验证。（为什么买泡泡糖？）小结：有时预料的结果也会意外，这也是有可能的。三、视察统计最受欢迎的糖果1、阿姨确定请蜘蛛留下来，预料什么糖果卖得好。2、阿姨又打算进货了，怎样才能知道哪种糖才是最受欢迎的糖呢？（大家探讨）3、幼儿进行集体统计。4、小结：统计可以帮助我们更清晰的了解状况，正确预料将来。四、统计在生活中的运用。1、师：平常生活中，我们也可以用这样的方法去视察和了解身边的人和事物，用统计的方法来推想出结果。2、介绍小组合作要求。3、幼儿合作练习、尝试、沟通。蜘蛛和糖果店大班数学教案2设计意图蜘蛛和糖果店是一个有关概率和统计的绘本故事。概率是依据自己收集的材料推想将来，概率其实就是生活中可能性的大小，绘本中的蜘蛛经过统计得知咪咪买棒棒糖概率比买其他糖果的大，但概率虽然能推断某件事情发生的可能性大小，却不能保证100%正确。所以从孩子的思维层面上考虑，在设计此活动时，我把这个绘本设计成了有情景性的估猜活动，以故事中蜘蛛揣测顾客来糖果店买什么糖的情景为主线，帮助幼儿理解概率和统计，同时激励孩子依据自己已有的数学阅历去推理、猜想，大胆表达自己的想法，体验估猜生活中事务发生可能性的乐趣。活动目标：1在视察、比较的基础上，幼儿进行大胆进行推理与预料，初步感知概率、建立统计的概念。2情愿探究生活中事物之间的关系，体会数学活动的乐趣。活动打算：自制PPT，人手一张统计表，铅笔，橡皮。 活动重点： 在视察、比较统计表的基础上，大胆推理与预料生活中事物之间的关系。 活动难点 初步感知概率、建立统计的概念。审美元素蜘蛛和糖果店是一个绘本故事，将抽象的概率与统计的数学学问，融于奇妙、好听、好玩的故事之中，使孩子们在漂亮的童话世界里，不知不觉地初步接触、学习概率和统计的数学学问。在好玩、有情景的故事中，孩子们去思索、去探究，并学会视察生活、关切四周的事物，逐步地培育了幼儿的分析、综合实力。孩子们在感动的同时也打开了心智，让美与才智陪伴孩子们的童年。活动过程：一、情景激趣1这儿有一家商店，看到了吗？这家商店里有我喜爱的，有没有你喜爱的商品啊？也有我喜爱的，说说你喜爱什么？2这么多的糖，那么这是一家什么店呢？是卖什么的？是食品里的哪个种类？都是什么？那叫什么？对了，叫糖果店，3糖果店里 还有个挚友呢，我们来看看好吧？（PPT） 是谁啊，蜘蛛在糖果店会发生什么好玩的事儿呢？儿童网站