《童年的秘密》心得体会优质.docx

童年的秘密心得体会有关童年的隐私心得体会1读了意大利着名教化家和改革家玛利亚·蒙台梭利的童年的隐私，觉得这本书真的让我了解了许多，特殊是书中讲到我们成人对儿童缺乏理解，在与儿童打交道的过程中，成人会渐渐变得自私自利，或者以自我为中心，只会从自己的角度动身看待与孩子有关的一切，这样最终结果只能使他们之间误会越积越多。儿童并不是什么也不懂，有时候成人应当站在儿童的角度看待事情，多观赏儿童，也要对自己的行为多做自我反省。书里还提到：我们无论多么酷爱自己的孩子，从他一诞生，我们就本能的起先对他提防，靠着一种本能的守财欲，我们抓紧爱护拥有的每一件东西，即使是毫无价值的破烂。从孩子一诞生起，成人的心理就被这样一种思想支配，管住这个孩子，不能让他惹麻烦，看住他。在成人的眼里，孩子热衷于一些琐碎的、毫无用处的事物，他们为此感到不行理喻，他们认为孩子的自由探究行为是很无趣的，这个过程是很缓慢的，他们企图将一切事情代劳。但对于孩子来说，这些探究是可喜、好玩的，他们从中得到了满意感。比如，孩子会要求自己拧瓶盖、吃饭、穿鞋等，他们会完全沉迷在这些在大人看来是再简洁不过的工作中，在一遍遍的尝试、重复中探究、发觉、兴奋着、愉悦着，但成人们看不下去了，最终一切事务全部由父母代劳。儿童成长的步伐须要成人的等待，书中举例：带孩子出去漫步的时候，当孩子停下来的时候，大人也应当停下脚步等待孩子，可是，现实生活中，我们大人往往会因为自己不愿等待，不断的催着孩子往前走。有时候对儿童的敬重，我们人还是动物做的好，像小象跟着象群走，走累了，停下来时，大象也会停下来等待。看到这里我想到了曾经看到带着蜗牛去漫步的一个故事，这个故事就是让我们知道，敬重儿童成长步伐。我觉得成人真的应当承认自己的错误，对儿童的成长我们真的不能再干预太多，有时候成人的“冷眼旁观”，对于儿童未尝不是一种好的选择。有关童年的隐私心得体会2读了意大利着名教化家和改革家玛利亚·蒙台梭利的童年的隐私，觉得这本书真的让我了解了许多，特殊是书中讲到我们成人对儿童缺乏理解，在与儿童打交道的过程中，成人会渐渐变得自私自利，或者以自我为中心，只会从自己的角度动身看待与孩子有关的一切，这样最终结果只能使他们之间误会越积越多。儿童并不是什么也不懂，有时候成人应当站在儿童的角度看待事情，多观赏儿童，也要对自己的行为多做自我反省。书里还提到：我们无论多么酷爱自己的孩子，从他一诞生，我们就本能的起先对他提防，靠着一种本能的守财欲，我们抓紧爱护拥有的每一件东西，即使是毫无价值的破烂。从孩子一诞生起，成人的心理就被这样一种思想支配，管住这个孩子，不能让他惹麻烦，看住他。在成人的眼里，孩子热衷于一些琐碎的、毫无用处的事物，他们为此感到不行理喻，他们认为孩子的自由探究行为是很无趣的，这个过程是很缓慢的，他们企图将一切事情代劳。对于孩子来说，这些探究是可喜、好玩的，他们从中得到了满意感。比如，孩子会要求自己拧瓶盖、吃饭、穿鞋等，他们会完全沉迷在这些在大人看来是再简洁不过的工作中，在一遍遍的尝试、重复中探究、发觉、兴奋着、愉悦着，但成人们看不下去了，最终一切事务全部由父母代劳。儿童成长的步伐须要成人的等待，书中举例：带孩子出去漫步的时候，当孩子停下来的时候，大人也应当停下脚步等待孩子，可是，现实生活中，我们大人往往会因为自己不愿等待，不断的催着孩子往前走。有时候对儿童的敬重，我们人还是动物做的好，像小象跟着象群走，走累了，停下来时，大象也会停下来等待。看到这里我想到了曾经看到带着蜗牛去漫步的一个故事，这个故事就是让我们知道，敬重儿童成长步伐。我觉得成人真的应当承认自己的错误，对儿童的成长我们真的不能再干预太多，有时候成人的“冷眼旁观”，对于儿童未尝不是一种好的选择。看这本书，解开了心中有些怀疑，更情愿去站在儿童的角度去看待事情，感觉让自己的理论学问也增加了不少，看来多看书真的还是有这个必要的。有关童年的隐私心得体会3蒙台梭利童年的隐私一书，讲解并描述了童年时期是人生中的一个最重要时期，除生理发展外，幼儿的心理发展更须要得到重视。书中收集了很多生动而详细的例子，使人们更好的理解儿童，帮助儿童的发展，使儿童的个体潜能最充分地得以实现。给我印象最深的就是：由于成人对儿童缺乏理解，阻碍了儿童的发展，带给了儿童很大的损害。在成人的眼里，孩子热衷于一些琐碎的、毫无用处的事物，他们为此感到不行理喻，他们认为孩子的自由探究行为是很无趣的，这个过程是很缓慢的，他们企图将一切事情代劳。但对于孩子来说，这些探究是可喜、好玩的，他们从中得到了满意感。比如，孩子会要求自己纽纽扣、系鞋带，他们会完全沉迷在这些在大人看来是再简洁不过的工作中，在一遍遍的尝试、重复中探究、发觉、兴奋着、愉悦着，但大人们看不下去了，最终穿衣穿鞋等基本生活技能完全由成人代劳。此外，由于成年人“望子成龙，望女成凤”的思想，他们总是从自己的角度动身来看待与孩子有关的一切，把自己的意志强加在儿童身上。因此，儿童从小就被戴上无形的枷锁，被迫根据成人的意愿去执行吩咐，生活在父母的期盼中，久而久之，他们就缺乏了自主性。所以，蒙台梭利认为，一个儿童之所以不能正常的发育与成长，主要是因为受到了成年人的压抑。“成年人应当受到控告”这样一个观点让我觉得非常可悲。或许，许多父母都打着“为了孩子”的旗号，却不知，他们的行为正在一步一步地损害孩子。儿童不仅仅是肉体的存在，还是精神的存在。我们正确地理解儿童，适应孩子的思维，适应他们的步伐，从他们的须要动身，真正地关注他们的成长。今日，我们更应当关注儿童的问题，在我们中国的应试教化制度下，孩子的学习压力越来越大，为了“不能让孩子输在起跑线上”，孩子除了考试、作业之外还要上各种爱好班、补习班、家教等等，试问小小的心灵是否能承受呢?事实上，孩子们都在控诉这样的生活，可家长却一意孤行。如何才能让儿童在如此残酷的社会竞争环境中，仍能保持着最初的美妙呢?这样一个沉重的问题，值得我们每一个人去思索。而作为师范生我们今后应当尽最多的努力帮助孩子创建一个与他年龄相适合的环境，使他们的心理生活自然地发展，倾听孩子的心声，把理解和倾听孩子作为一种职责，使他们健康欢乐地成长，只有这样才能维护儿童的权利，才能开拓教化的新纪元，才能真正给人类带来帮助!有关童年的隐私心得体会4童年的隐私揭示了儿童成长的隐私和儿童的发育，非常具体的描绘了儿童的心理，同时也向我们展示了儿童内心的隐私，让成人看到自己错误的教化方式，充分阐明白导致儿童产生心理偏差的缘由是因为成人对儿童的阻碍和压抑，并提出了正确的教化方法和指导思想。童年的隐私一共分为三个部分：精神的胚胎、新教化、儿童与社会。在本书中，蒙台梭利收集了很多生动而详细的例子通过仔细的视察和思索从中得到了一个重要的结论：童年时期是人生中一个最为重要的时期，幼儿的心理发展更须要得到高度的重视。因为在某种意义上说，儿童是自己的创建者-儿童是成人之父。童年的隐私是一本好书，它值得人们去思索，去品尝，去了解，去探究儿童的内心世界，它指出了常识性教化的谬误，并提出我们想都没有想过的一些教化方法。通过这本书，不仅让我看到当今社会在对待儿童的错误做法，也让我更深层次的了解到儿童的内心世界。在当今社会，儿童的地位虽然得到提高，人们也意识到儿童心理的重要性，但是这些只是成人帮助儿童做的表面事情，还没有深化到儿童的精神生活。成人的华蜜其实是与他的童年时期紧密联系的。成人往往会把自己的错误而落到儿童的身上，从而致使儿童产生心理阴影，难以磨灭。我们对儿童的任何影响都会影响到人类的发展，因为一个人的特性特征就是在他童年心灵的敏感和隐私时期形成的。所以我们必需为儿童的权利作出不断的和真诚的努力，增加人们的相识，唤醒人们的心灵。心理分析得出了一个惊人的结论，那就是精神病可能起源于婴儿时期。成人对儿童的影响是最大的，尤其是儿童的母亲。一系列事务表明造成儿童纯净的心理遭遇创伤的缘由，是由一个处于支配地位的成人对儿童的自发活动的压抑而造成的，这是儿童与成人的冲突，这类冲突很难解决，至今仍旧被当做是病因的征兆。所以，我们应当要投入更多的精力去探讨儿童的新领域，了解儿童的心理生活，唤醒成人关注儿童的意识，帮助儿童的心理发展以及关注儿童的教化。关于儿童的教化，老师须要得到引导和使内心做好打算。他必需要先了解自己的缺点和脾气，而不要把留意力放在儿童的坏脾气和缺点。但这并不意味着，我们必需赞同儿童所做的每一件事情，对于儿童的对错，我们要实行适当的奖赏制度，留下思索的余地给他们，这样才能更好的让儿童相识到他的做法是否正确。在教化儿童的长期阅历中，专家们渐渐意识到，原来不仅仅成人具有尊严感，儿童也具有一种剧烈的个人尊严感。可是成人从来没有意识到儿童的心理是极其简单受到损害和遭到压抑的。如，当有客人来访时，他们知道如何去工作以及如何真诚友好的去接待来访者，他们敬重自己的客人，并为自己能向客人表演自己所能做的工作而感到骄傲，着就证明白儿童已经有了他们自己的骄傲感。其实在童年时期起先，家庭和社会就背上了沉重的责任，然而由于世界上的人们相互不理解而产生了冲突，深深的刺伤了儿童那充溢爱的幼当心灵。在文明时代中，我们应当一步一步去实现人们对相互理解的渴望，让儿童们再一次复活，让他们复原活力，并重新生活在成人之中!有关童年的隐私心得体会5童年的隐私是一本风靡全球的幼儿教化名著，对幼儿之谜进行了非常有益的探究和解答。蒙台梭利列举了大量在我们生活中常见的例子，具体而生动地描绘了儿童的生理和心理特征。在读书过程中，蒙台梭利对成人进行控诉，在她的论证中，我读着感到一种愧疚感。的确，直到我们现在生活中，都仍旧出现着像书中列举的错误的教化孩子的行为。通过读此书，让我反省了日常生活中与儿童的错误沟通方式，这也对我将来从事教化事业有肯定的警醒作用。通过读这本书，让我了解到儿童并不是一个无意识的个体，相反，儿童有着巨大的精神世界，这种精神世界甚至不允许成人去打搅，一旦打搅，儿童则会朝着与自己特性相反的方向发展。大人都自以为是地根据自己的意志行事，不会去考虑儿童的感受，这样就会违反儿童的心理愿望。儿童有自己的秩序模式，成人一旦打乱了这种秩序模式，对儿童则会造成影响。在此书中，作者列举了大量例子来支撑她的论点。蒙台梭利认为儿童天生具有秩序感，成人不应以自己的意志去打乱这种秩序。如一个例子，一个小女孩在旅游时睡在一个有栏杆的儿童小床内，当她回到公寓内只能和大人睡在大床上时，她便哭闹，怎么哄也不停。直到最终拿两个枕头围成一个直角成为她记忆中的栏杆时，她才安心地睡觉，不再哭闹。这是因为之前有栏杆的儿童小床给了她支撑感和平安感，一旦这种秩序被打乱，儿童便变得焦虑。一件东西放错了地方就严峻地打乱了这个小孩关于一些东西应当如何安放的记忆模式。而往往成人不理解儿童，不明白儿童哭闹的缘由，则认为儿童是没有缘由地“发脾气”，对儿童进行训斥。这类似的例子在我们生活中很常见。发展儿童特性的关键在于他自身，假如他有一种发展的进程和必需听从的规律，那确定存在着一种微妙的力气，成人不合时宜的干预会阻挠这种力气的隐私发挥。儿童和成人具有两种不同的智力视野，这不仅仅是一个程度的问题，一个从小渐渐转变为大的问题。蒙台梭利用大量例子证明儿童比成人更具有视察力，成人往往会忽视一些无关重要的小细微环节，而儿童却是对这些小细微环节有着不一样的敏感。在老师教学中，老师要时刻留意自己的言行举止，一个微小的动作都在学生的视线范围内，正如学生都带着老师的影子，学生对老师有一种极强的仿照实力。老师写字的姿态，做事的方式，对人讲话的看法等都在无形中影响着学生。蒙台梭利说，成人应当努力了解儿童的须要，这样他就可以给儿童供应一个相宜的环境，使他们得到满意。只有这样，才能开创一个教化的新纪元，它将带给人类真正的帮助。假如儿童要发展他的特性，成人必需限制自己，领悟儿童的表示，而且，成人应当把这当作是一种特别的事，使自己能理解和追随儿童。这让我想到在老师职业上，老师在课堂教学中，应当以学生为主体地位，敬重学生的选择。老师可以跟着学生走，而不是学生完全跟着老师走。例如读书，老师并不肯定要求全部学生都按着老师的标准读书，学生可以根据自己喜爱的方式读，挑自己喜爱的句子读。在学生做试验中，老师不应当代替学生的操作，老师应当起到引导的作用，在一旁加以指导。注意学生接受学问的节奏，学生接受学问的速度慢，老师应当保持足够的耐性和宽容，让学生在他自己的节奏中驾驭学问，老师过分的干预只会让学生感到压力，打击学生自信念。在教学中，要注意加强学生的自我实践实力。学生实践得来的学问比老师语重心长嘱咐的学问点要来的深刻。学生在实践中得到了体验的欢乐，即 使 发生了错误，也不能阻碍他们这种欢乐的心情，他们在错误中将成长的更快。蒙台梭利在书中还讲到现在在我们社会中更加明显的溺爱问题。蒙台梭利认为，家庭财宝应当给儿童华蜜，而不是一个奢侈的环境。现在“小皇帝”“小公主”许多，上高校了还不会洗自己衣服，不会打扫卫生，甚至要父母陪读等现象。孩子在父母的溺爱下，躲避现实，全部事都由父母代劳，导致的是抗挫折实力的降低，自我生存实力的薄弱。在书中，蒙台梭利还提到，不仅是成人对儿童拥有爱，儿童对成人也拥有爱，只是这种爱常被成人无意识地打断。如一个儿童早晨醒来，会去父母的房间叫父母起床，这是出于儿童对父母的爱，其意是说“新的一天已经来了，快起床享受。”但是成人会以一句“都说不要早早进来我房间吵我”损害了儿童。儿童行为受到打压，便朝着成人阻挡的方向、成人的意愿发展。在这一个发展过程中，渐渐消逝了儿童原来的爱与特性。老师要充分理解学生，擅长与学生沟通。例如学生帮老师擦黑板，主动帮老师捡粉笔等，这些都是学生出于对老师的爱，这种爱的表达有时得不到老师的回应，则会打击学生。甚至老师不理解学生“爱”的表达，错怪学生。学生有时对老师表达爱的方式不尽相同，老师要擅于倾听学生，关注学生。童年的隐私不仅是对我们师范生有深刻的教化意义，同时也是父母的育儿经典。我觉得每个人都应当读读这本书，在书中探究儿童的奇妙。