《鞋匠之舞》音乐教案精品.docx

鞋匠之舞音乐教案鞋匠之舞音乐教案11、能用肢体动作、律动感应节奏。2、体验与同伴嬉戏的欢乐。3、在学习歌表演的基础上，结合嬉戏情节，留意随着音乐的改变而变换动作。4、情愿跟随老师和音乐在老师的引导下用自然、连贯的声音唱歌，心情开心地参与音乐活动。鞋匠之舞音乐。一、谈话激发爱好，引出主题。师：你见过鞋匠吗？鞋匠是做什么工作的？鞋子坏了，鞋匠会帮助我们修理好！今日，老师给小挚友带来了一首关于鞋匠的音乐，我们来听听小鞋匠是怎么帮我们修鞋的吧！二、初步感受观赏乐曲，了解作品主题。1、倾听音乐鞋匠之舞。师：你听到音乐里面有哪些声音像修鞋子发出的声音？（请个别幼儿回答）2、师幼再次边观赏边仿照锤子、针发出的声音。师：老师也从小鞋匠那学来了一些修鞋子的本事，看看老师是怎么样来修鞋子的。（老师示范修鞋子的动作）3、师：老师扮演的鞋匠是怎么修鞋子的？谁来学一学？（请幼儿演示）我们一起来跟小鞋匠学习修鞋的样子吧。（集体练习）师：鞋匠修完了鞋子是不是很快乐呢？（带幼儿做欢乐的动作）三、音乐嬉戏鞋匠之舞1、幼儿集体嬉戏。2、幼儿两人一组，做修鞋嬉戏。3、三人修鞋嬉戏。四、听音乐进行放松。师：今日小鞋匠修了这么多鞋，好快乐啊。让我们随着美丽的音乐休息会吧。在本次幼儿园青年老师公开课展示活动中，我设计的是一节小班音乐活动鞋匠之舞。鞋匠之舞这首音乐节奏显明，形象性强，是作为一节小班音乐活动的很好的素材。活动结束后，针对这堂音乐活动，观摩的园领导和老师们给我提出了许多珍贵的建议。在设计这次活动时，活动的重点我是把节奏放在首位，预设先从感受音乐、熟识音乐入手，结合打击乐和动作培育幼儿的节奏感提高幼儿的音乐素养和其他方面的实力，所以这是一节集打击乐和律动为一体的综合音乐活动，主要是通过乐曲节奏的改变，让幼儿感受节奏的快慢和长短，并通过肢体语言和打击乐器表现出来。这次活动的总体氛围还不错，幼儿很感爱好，都能大胆、主动地表现。环节设计的也还清淅。首先，我用一段律动导入，小挚友和老师一起跟着音乐有节奏地拍手、搭肩、跺脚入场，由于人多、音乐不是很清楚，小挚友显得有些兴奋。在其次环节，仿照鞋匠修鞋的环节时，孩子们很感爱好、要求我再来一遍，我满意了他们的要求，所以这个环节我拖得时间有点久，而之后的节奏又偏快了些。另外，课前由于对幼儿实力的质疑，我又临时做了调整，许多的环节都没有根据原设计的来进行，使活动缺失了重点。在第三环节，让幼儿用圆舞板敲击乐曲的节奏，明显小挚友很感爱好，我班幼儿的节奏感不错，都能跟着乐曲有节奏地敲击，但我为了让教学保持有序，没让他们尽兴，真是得不偿失。假如能在敲击乐器时，加上图谱，老师能渗透一些嬉戏情节，效果会更好。鞋匠之舞音乐教案2设计思路：乐曲名为鞋匠之舞，属于典型的ABAB结构，为了帮助幼儿更好形象的理解音乐，所以设计了修鞋、试鞋、展示鞋的情节，并希望通过引导幼儿的自由表现激发幼儿的想象力、创建力。活动目标：1、能理解并运用自己的动作表现ABAB结构。2、能变换节奏用身体动作表现音乐。3、能大胆想象、创建，在音乐B段时够快速做出有创意的造型。活动打算：Bingo和鞋匠之舞音乐CD活动过程：1、活动引入（1）律动Bingo，老师带领幼儿进入教室：“今日我要带小挚友们一起去玩，我们一起动身吧！”（2）老师引导幼儿围坐休息：“糟了，我的鞋子坏了，鞋底张了一个大嘴巴，怎么办呢？”2、熟识A段音乐，尝试用不同节奏表现音乐（1）老师随A段音乐示范修鞋子：“你知道鞋匠是怎么修鞋的？我们一起来看一下。”（2）幼儿说说鞋匠是如何修鞋子的，并进行仿照钉鞋子。（3）老师引导幼儿一起有节奏的钉鞋：“我们也拿一个钉子，拿上铁锤来试试自己钉鞋子。”并引导幼儿变换节奏钉，将钉子钉进鞋子：“叮叮叮叮、咚咚咚咚咚。”（4）提问：“我们修鞋子时除了用铁锤来敲，还可以怎样修？”当幼儿说到其它的修鞋方法时，老师带领幼儿学一学，变换节奏修鞋。如：粘粘粘粘、粘粘粘粘粘。（5）带领幼儿听音乐修鞋，对幼儿想到的各种修鞋方法进行练习：“我们一起用我们刚才想到的各种方法来修鞋子。”3、幼儿创编表现ABAB音乐（1）幼儿随音乐用自己想用的方法来修鞋子，并引导幼儿在听到第一个B段音乐时“穿”上自己修的鞋子，其次个A段音乐时踏踏脚，试试自己修的鞋子是否牢固，其次个B段音乐时将鞋子伸出来给大家看看。（2）激励幼儿想想除了简洁的伸脚展示鞋子，还能怎样展示。老师请个别幼儿上前做个大家看一看。（3）幼儿随音乐完整修鞋并展示，老师刚好表扬和激励。并请个别幼儿示范一下自己修鞋和展示的方法。（4）提示幼儿要用自己的方式展示鞋子，让大家都能够看得到。幼儿再次随音乐修鞋子，并展示。（5）引导幼儿与挚友一起相互展示自己的鞋子：“我们的鞋子修得真好，这一次要更仔细地修哦，修好后去给你的挚友看看，比一比你们谁修得好。”幼儿随音乐修鞋并展示。（6）请1、2对幼儿向大家展示自己是如何相互展示鞋子的。（7）激励幼儿随音乐，将自己修好的鞋子与更多的挚友进行相互的展示。引导幼儿与同伴合作，共同商议创编各自展示鞋子的方法。（8）幼儿随音乐，与同伴合作将商议的创意表现出来。老师刚好对合作得好的幼儿进行激励和表扬。4、活动结束老师带领幼儿随音乐走出教室：“我们穿上我们新修好的鞋子一起到外面去玩吧。”