初三班主任致家长的一封信范例.docx

初三班主任致家长的一封信初三班主任致家长的一封信1上午好！欢迎大家光临！感谢各位对学校工作的支持！升入九年级的学生随着学习压力的增大，简单出现对自己学习上没有信念、对前途担忧、对父母说教反感、心情烦躁压抑等各种现象，其实这些现象在九年级的学生身上表现出来也是正常的现象，但是假如我们对这些出现的种种心理不适不能刚好进行自我调整的话，就很有可能影响我们的学习和考试成果，严峻的还可能发展成心理疾病，所以九年级学生有必要对自己进行适当的心理调整。一、首先要客观地评价自己，给自己一个合理的定位我们每个人的学习状况各不相同，我们不能要求自己在初中的最终一段时间里就肯定能在学习上突飞猛进，赶超学习成果最好的学生，这是不现实的。我们应当找准自己在班级中、年级中的位置，树立一个通过自己努力可能实现的目标，从自己学习状况的实际动身，才能进步，才能找到学习的信念。否则，只能是在和他人的比较中徒增苦痛，对自己的学习是无益的。二、学习心态平稳，不要慌乱有些同学在九年级学习过程中，对自己的学习特别着急，老是觉得自己以前的学问没有学好，担忧剩下的时间全用来复习都不够用，这些同学总是在自己恐吓自己，把大量时间都奢侈在对学习的担忧和焦虑中。其实，假如我们能合理高效地利用考试前剩下的时间，充分复习是完全可以做得到的。这些同学可以进行一些主动的自我心理示意和自我激励，比如在学习的地方写一些小纸条，如：“塌塌实实复习，不急躁”；“请把留意力从担忧转到学习活动上”；“不和别人比，只做自己该做的”等，这些小纸条会帮助你稳定心情，找回信念。学习的看法要实事求是，会了就是会了，不会就是不会，不要不懂装懂，对自己不负责任。学习上不要急功近利，奢望这个星期努力了，下个星期成果就要有明显地提高。成果的提高是要达到肯定量的付出和努力才能显现出来的，所以我们对学习要有耐性。三、制定学习安排学习上要给自己制定一个总的学习安排和阶段性的学习安排。我们可以根据最终考试的日期向前推算，划分学习安排的时间段。制定阶段性的学习安排时要留意先复习好基本学问中自己的薄弱环节，一个一个学问点去攻破，自己看书做习题还不能驾驭的状况下，要勤于张口向老师或同学请教。总之，一个原则：无论用什么方式，考试范围内的基本学问必需在自己规定的时间内真正驾驭。另外留意一点就是不要把更多的时间用在难题上，尤其是一些成果好的学生更简单犯这个错误。其实，考试中基本学问就占了80%，假如你能很好地驾驭了每个基本学问点，在保证基本学问少丢分的状况下，我想剩下的20%的综合题和难题，你也会拿到一些分数的，这样你的试卷的总分就会很高。所以学习是要讲策略的。制定学习安排对学生起着稳定心理的作用。越是无序状态，人就越简单四处出击，什么都想做，然后是哪一个也没做好，这样反过来就更使我们心理慌乱、着急，形成恶性循环。假如我们制定了合理的学习安排，我们就会在学习上有条不紊，知道自己已经完成了什么，还有哪些内容没有完成，对于已经完成的学习任务还可以使我们形成学习成就感，会更加增加我们学习的信念。四、劳逸结合，保证睡眠，合理利用时间，注意学习效率尽管我们一再地强调九年级的学习过程中，要劳逸结合，但事实上仍有太多的学生进行“学习疲惫战”。许多同学都是在上半学期还能挺住，下学期还没有到考试的日子，身体和心理就出现了严峻的损坏，不得已要放弃学习活动，到医院进行特地的治疗。他们已经不能再去迎接考试了，他们败在了考试开考之前，败在了和自己身体和心理承受实力的较量之中。“劳逸结合，保证睡眠”不是我们学习不努力、要偷懒，是为了能够保证我们长久的学习动力和能量，学习不是谁用的时间长谁就肯定能够成果好，学习重在方法和效果。只要我们合理地支配学习时间，注意学习的质量和效率，我们一样可以取得好成果。在九年级这个升学的关键时期，调整好心理状态，把握住自己也就把握住了将来。敬重的家长，孩子的进步是大家的欢乐，孩子的成才是大家的希望，但是在孩子成长的路上确定会出现这样那样的问题，尤其是当他们面对人生第一次大的考验的时候，更会焦虑、烦躁、担心，这时候更须要家长的悉心呵护与科学引导。我认为对话比对抗好，倾听比唠叨好。面对孩子应当少一些指责，多一些激励；少一些冷漠，多一些赞许。所以大家要做孩子的倾听者、引领者，当他们累了的时候说声“歇歇吧”；当他们无助的'时候说声“有老爸老妈在你别怕”；当他们进步的时候说声“你真棒”；当他们迟疑的时候说声“加油吧！你确定行”。告知孩子你真棒，他会动力十足。告知孩子你能行，他会信念百倍。孩子的进步离不开大家的赞许、激励与理解，希望百忙中的大家与孩子一路同行，做他们心灵成长的领路人。祝：身体健康！工作顺当！初三班主任致家长的一封信2敬重的各位家长:你们好!,希望我们多联系。作为孩子的班主任，我也和您的心情一样，希望孩子在学校多学一些东西，懂得敬重、孝顺父母，养成良好的习惯。希望孩子们成龙成凤。今日，借此机会和大家做一下沟通，希望在我们的共同努力和协作下，使您的孩子得到最大可能的进步和提高。下面我将谈谈我的看法，不妥之处，请谅解。我个人认为孩子的习惯比成果更重要，一个人习惯的养成主要在他的初中阶段，初中三年，初一又尤为重要。在小学是老师教我怎样做，很少有自己的主见和想法，进入中学以后，学习难度加大了，作业量增多了，可供自己支配的时间也富裕了，但学习方法还变更不了。在中学，学生应当有学习的主动性，可以预习老师没讲过的内容，也可以复习老师已经讲过的学问，所以求知欲强的学生，成果越来越好，或者有明显进步；而懒散、怕吃苦的同学，想把成果搞好就难办了。靠老师补，没有精彩表现，难！因为许多学问要靠学生自己去消化、领悟，最终达到触类旁通。所以我要求学生多思、多问。当然，学习的过程从来都不是一帆风顺，会遇到很多困难和波折。作为班主任，作为科任老师，我们有义务帮助学生克服学习中的困难，有针对性的帮助学生真正学会自主学习。如有的须要磨炼意志，有的须要强化耐力，有的须要限制心情，有的须要讲究方法，有的须要特殊细心。尽管现在还存在着这样或那样的问题，但我们会始终朝着这个方向努力。学校教化的形式是群体性的，一个老师至少要负责100多个学生的教化教学工作，所以学校不行能像父母那样有足够的时间和精力，把教化的对象，集中在一个学生身上，家庭教化始终占有特别的优势地位，其潜在实力是巨大的，有这样一种现象：孩子在同样的年龄段里，同时走进同一所学校，在同样的班级里学习，授课的时间是相同的，教化的环境是一样的，然而接受教化的效果是迥然不同的，这种分化的缘由，并不在于学校教化质量，而在于家庭教化的协作上。为此，我们须在以下几个方面形成共识。一、要驾驭孩子的特点，有的放矢的进行教化，在教化上更应讲方式方法，看法不能粗暴，语言不能过激。要尽量抽时间与孩子在一起，学会同等的与孩子一起看待他们成长中遇到的问题，平常要和孩子多沟通，询问学习状况，不能等成果出来了，问题出来了才想到去关切孩子。比如，孩子回到家随意问问，今日学校有什么簇新事？你的同桌换了吗？喜不喜爱他？你的数学老师或语文老师讲课有什么特色？ 寻常交谈会引起孩子的爱好，产生亲近感。关注孩子的心理问题，关注青春期的早恋问题。在教化孩子时要把握好尺度，特殊是订正孩子的关键性缺点时肯定要考虑成熟，选择最佳的地点和时间。二、要全面而精确的估计自己的孩子。这种估计不能过高，也不能过低。对孩子提出的要求要结合孩子的自身特点,量力而行.三、要正确看待孩子的分数和名次，我们学校应当说是优秀生源集中地方，学生的竞争很激烈。您的孩子学习成果好，并不肯定意味着思想好，实力高，您的孩子短暂学习成果落后，并不意味着思想差，实力低。考试分数高，要引导孩子不要自满，考试分数不志向，应当心平气和的与老师、孩子一起探讨存在的问题，既要与同学比，更要与自己比，比较前几次考试，看是否退步，缘由是什么？比较各科之间的成果，看哪科是若项，多花时间补上。四、要多给孩子一点信念,做孩子成长的强有力的后盾.由于孩子的个体差异,免不了成果有好有坏,假如孩子由于不愿学习导致成果差,就应当适当的指责,假如孩子很尽力了,成果却不怎么志向,我们更应当给他信念,而不是一味的给他泼冷水,这样反而会使他对学习产生反感的心情.多听听孩子的心声,不要一味的斥责孩子,帮助他们分析存在的问题,找寻对策. 那样孩子才不至于产生逆反心理。正面的激励赏识是促成孩子胜利的有效途径.五、教化孩子遵守纪律，学校与班级的纪律是同学们提高成果的保证。只有每个学生遵守了班级班规，才能形成一个良好的班集体。教化孩子遇事多做自我指责，有吃小亏的心胸，有时候吃小亏反而受益。要正确对待老师或班主任的指责，让学生明白老师的指责肯定是善意的，只是就事对事，而不是对某个学生有看法。只有关切你的人才会指责你。六、家长要与老师坦诚相待，保持一样，形成教化的合力。假如老师或者家长在指责孩子时做的不好，我们要私下多沟通，不断反思总结，提高教化孩子的水平，我们要相互帮助维护老师和家长在孩子心目中的威信。我在前2个月里，常利用班会教化孩子，父母是你们最值得信任的人，他们对你们的爱赛过自己的生命。当然，中学和小学有许多不同，学生年龄、环境、学习内容都变更了，孩子在成长过程中会出现新的问题，是正常的，我们要正视它，只要我们相互理解，相互支持，就肯定会收到好的效果。七、不娇惯孩子，学会对孩子说不，有句名言：再富不能富孩子！让孩子吃苦，培育孩子艰苦朴实对孩子成长是有利的。给孩子的钱要限制，并问孩子是怎么花的？（我们以前带过一个学生张口就说，我考不上学没关系，我爸说随意花四五十万让我上个好高校。我们听了真的不知道说什么？）。要正确处理孩子的手机、MP5，学习机、课外读物（武打小说，言情小说）等问题。八、教孩子做人处事的原则和技巧1、不在同学间、师生间传播一些制造冲突不利团结的话，更不能传无依据、添油加醋的话，让孩子脚踏实地，做一个光明正大、诚恳守信的人。2、胸怀大度，心胸宽广，小事不要放在心上，告知孩子一个斤斤计较，小肚鸡肠的人是成就不了大事的。3、遇事要冷静，多做自我指责，互谅互让，不要意气用事，盲目冲动，干出傻事。其实，每个孩子都是不一样的，不一样的思想，不一样的性格，不一样的处事看法，不一样的人生观,有太多的不一样。从小到大，作为父母是最了解自己孩子的。但是，孩子渐渐长大了，只有细心视察，擅长分析，乐于付出才有可能真正走进孩子的心。也只有这样，你们的教化才有作用，才是胜利的教化。我作为班主任，最重要的是作为刚刚引导女儿走过初中三年生活，顺当将其送入中学学习的家长，很真心的和你们谈了这么多，或许有些观点不成熟，甚至某些观点不正确，但这是我的一些做法，用在我女儿身上还不错，所以与你们共享，希望有点帮助。xxx20xx年xx月xx日