《父母的心》教案精编.docx

父母的心教案父母的心教案 篇1教学目标：学问与实力：1、学习课文一波三折、跌宕起伏的写作技巧。2、驾驭阅读小说的一般方法：初读理情节、品读析人物、悟读明主旨。过程与方法：有感情地朗读课文，理解文意。情感、看法与价值观：感受父母浓浓的爱心、淡淡的哀愁教学重点：1、阅读小说的一般方法。2、感受父母浓浓的爱心、淡淡的哀愁。教学难点： 感受父母浓浓的爱心、淡淡的哀愁。教学过程设计：一、情境导入前面我们学习了朱自清的背影和梁晓声的慈母情深，这两篇文章让我们感受到：父爱如山，深厚而又伟岸；母爱如水，细腻而又温顺（板书）。那么父母之爱又是一种怎么样的感情呢？这节课我们一起学习父母的心。二、检查预习状况1、请学生简洁介绍作者，老师指导补充2、（1）给下列字注音或组词：濑（ ） 佣（ ）酬（ ） 舱（ ） 褴褛（ ）（2）说明：失魂落魄：如数奉还：3、作者介绍同学们自愿举手回答和完善，老师补充留意事项：川端康成曾获得诺贝尔奖，作者身世对其创作的影响。三、初读课文，理清情节1、阅读课文，初步体会小说故事情节的发展，感受文中父母的心情改变。2、划分段落，进一步驾驭文章结构和故事的绽开破题（1、2）交代故事背景和人物关系。开端（36）想领养孩子。发展（712）三次送换子女。（送大儿子用二儿子换大儿子用小女儿换二儿子）高潮（1316）要回女儿。结局（17）一家六口团聚。3、小结：这个故事的三次送换，就是我们常常所说的小说情节的一波三折。四、品读课文，分析人物再读课文，想想：三次换子女时，父母分别用了什么样的理由？有什么不同的表情？你能从中体会到父母什么样的心理？完成下表： 次数 理由 表情 心理五、悟读课文，明确主旨三读课文，你觉得把孩子送给别人是爱吗？要回孩子是爱吗？说出你的理由。探讨后老师总结：在父母的心头，儿女就是他们一生不变的牵挂。不管是风来了还是雨来了，他们恒久是我们的庇护神。正如俗话所说：手心肉，手背肉，手心手背都是肉。送与不送都是爱。六、总结小说写作特点：一波三折，跌宕起伏小说主题特点：浓浓的爱心 淡淡的哀愁（父母的心的内涵）七、布置作业1、仿写“父爱如山，深厚而又伟岸；母爱如水，细腻而又温顺。”2、思索日常生活中父母为我们衣食住行各方面做出的努力，我们又做出过什么让他们欣慰的和难过的事；把它们分别列写出来，交给父母。板书：父母的心川端康成 次数 理由 表情 心理一 贫困 眼含热泪 浓浓的爱心淡淡的哀怨二 接班人次序 无精打采三 和婆婆太像 失魂落魄四 太小、冷酷 苦痛失声 父爱如山，深厚而又伟岸；母爱如水，细腻而又温顺作品风格：一波三折 跌宕起伏父母的心教案 篇21、学习本文一波三折，跌宕起伏的笔法。2、理解小说表现的深刻主题：浓浓的爱心，淡淡的哀愁。1、学习本文一波三折，跌宕起伏的笔法。2、理解小说表现的深刻主题：浓浓的爱心，淡淡的哀愁。1.父母的心作者是 ， （国）小说家，曾任日本笔会会长，获1968年诺贝尔文学奖。本文选自 。2依据拼音写汉字。yuán 故 无精打ci 如数fèn 还 xiàn 慕3.说明加点词语在句中的含义。（2分）他衣衫褴褛，那副寒酸相在人群中也非常惹眼。褴褛：_财主夫人一听是女孩，有些不兴奋，但是望见那位妈妈失魂落魄的样子，除了答应也没别的方法了。失魂落魄：_4.在横线上选择恰当的词语。（2分）贫困 贫困那位名贵的夫人很早就留意到了这位的 父亲和他的孩子们。他家里能卖的都卖光了，生活特别 。答谢 感谢我 我的母亲，因为她教会我做人的道理。钱呢，就算你们教给我懂得 父母之心的吧。5.速读全文，概括小说各部分的大意。序幕：穷富两家同在一艘轮船上。开端：发展：高潮、结局：穷人夫妇最终一次索回女儿，一家人团聚。6.本文通过一对穷夫妻最终拒绝优越的条件，不愿把自己任何一个孩子给富人的故事，表现天下父母对自己子女的一颗崇高的爱心。7.揣摩文中“父母的心”，依据下列情境，补写那对穷夫妇当时的心理。示例：送走长子时：他们认为对方条件优越，送走一个孩子可让他过好日子，自己的负担也可减轻一些。（1）用次子换回长子时：（2）用女儿换回次子时：（3）要回女儿时：8.依据下面的语境，完成题目。（4分）一位有钱的太太虽然年过四十，但还没有孩子。她望见一位四十岁上下的男人，衣衫褴褛，带着三个孩子，日子很艰难。这位名贵的夫人很早就留意到了这位贫困的父亲和他的孩子们。她唤过一名女佣，低声叮嘱了一番后，女佣便来到那位父亲的跟前说：“_”（1）名贵的夫人是怎样叮嘱女佣的？请想像一下，把夫人叮嘱的话写出来。（2）女佣将怎样对那位父亲说，把你认为最得体的一种写在下面。9“父母的心”中的“心”有何含义和作用？理解错误的一项是（ ）（2分）A.因为文章中的父母亲从事务起先，心理就不断地在改变着；对人物的描写都是围围着他们的心理改变绽开的。B.文中用财主夫人的心与父母的心作对比，文章的中心也是通过这一点体现出来的，突出了父母的“心”是不慕钱财的。C.从这对父母的确定可以说明这颗心是天下父母对子女的爱心。D.心指的是父母对子女的眷爱之心，是这篇文章的主题，也是导线，串起了整个故事的情节，起到画龙点睛的作用。（20分）10“数”字有三个读音：Ash Bshù Cshu，下面的成语中加粗的“数”应读什么音？在括号内写上序号。（6分）（1）数不胜数（ ） （2）如数奉还（ ）（3）数典忘祖（ ） （4）数见不鲜（ ）（5）数米而炊（ ） （6）数一数二（ ）11在下面句子的括号里，填进恰当的关联词，并说说这些关联词的表达作用。（3分）昨晚上细致地想了又想，大儿子嘛，（ ）怎么穷吧，也是我们家的接班人哪。（ ），把老大给别人按次序也不对，（ ）可能，我们想用老二换下老大。12.课文的原文有这样一句：“但是孩子的衣服却相当的脏。”课文将这个“脏”字改作“破旧”。为什么要这样改？请说说你的体会。（4分）13.课文写父母对三个孩子一个也割舍不掉，你能否用一句民间俗语来概括？（3分）14.战国策云：“父母之爱子，则为之计深远。”你认为课文中父母不愿把儿女给富人，是不是失策？（可各抒己见，只要言之成理）（4分）父母的心教案 篇3教学目标：1、能体会课文中父母亲对儿女的深情。2、能结合实际生活，体验和感受父母对自己的爱。教学重点：体验和感受父母对孩子的爱。教学过程：一、导入：现在我们来作个调查：知道爸妈生日的同学请举手。（指名学生说说父母的生日）知道爸妈生日并给爸妈庆祝过生日的同学请举手。 （学生回答）看来，父母在我们心中有可能不是第一位，可恰恰相反，孩子在父母的心中却恒久是第一位的：下雨时，总能见到父母送伞的身影，生病时，总能见到父母担忧的神情，生日时，仍能见到父母发自内心的会心一笑。那么，我们今日就跟随川端康成一起来走近父母的心、感受父母的心。请大家把课本打开到110页。二、新课1、初读课文整体感知请同学们用自己喜爱的方式读课文，读完后打算回答两个问题：、请用简要的话概括本文的故事内容。、你觉得这对父母可恶吗？他们尽然要把自己的孩子当作货物一样卖掉。说说理由。（建议大家朗读）打算好了吗？荆老师留意到刚才朗读的过程中这个词有个别同学读得不很精确：褴褛 谁能告知我它怎么读？学生读信任通过刚才的朗读、思索，每个人肯定都有自己独到的见解，现在就请大家发表观点。答案：、 本文写一对穷夫妻最终拒绝优越的条件，不愿把自己的任何一个孩子给富人的故事。请23人发言，比比谁更简洁。提问：其他同学怎么样？有没有比他更简洁的？、（不行恶。a、他们地位低下。一家六口，生活艰难，把孩子送出去，是现实所迫。b、富人家条件好，孩子去了能过上好日子，也会减轻家里的负担。c、他们最终还是把孩子要回来了。因此，这对父母并不行恶。）过度：这对父母不但不行恶，而且在内心深处苦痛地挣扎着，他们所作的一切源于对孩子的爱。而这种真挚的感情已经被川端康成用文字呈现在我们的眼前，现在，就让我们把这些文字还原成真挚的感情。2、再读体验：下面，请同学们再读课文，细细品尝，边读边圈点勾画，思索两个问题：他们既然把孩子送出了，为何最终又把孩子要回来？文中哪个画面最使你感动？请简述理由。（可从神态、语言、动作入手，抓关键字词等方面分析）a、财主夫人要求送一个孩子给她时。b、送走长子时。c、用次子换回长子时。d、用女儿换回次子时。e、要回女儿时。答案：、虽然理智告知他们可以送出孩子，但这种理智经不起时间和感情的熬煎，理性决策经不起感情的考验。爱子之心使他们难以割舍任何一个孩子，不得已，她们又向贵妇人要回了孩子。3、三读感悟：过度：文中的父母忍受不了与孩子的骨肉分别，最终把孩子要回了，那么，这一家人今后的命运将会怎样呢？请同学们结合课文内容绽开合理的想象。（四人小组探讨，时间3分钟）、这一家六口今后的命运将会怎样呢？越多越好。答案：学生可以想象：a、一家六口经过艰苦奋斗，最终翻了身，从今过上了华蜜生活。b、一家六口到财主夫人的公司打工，由于工作精彩，大儿子最终成了总经理家业的继承人。c、由于找不到工作，走投无路，一家六口饿死在一起。d、生活艰苦、父母懊悔没有送走孩子e、贵夫人认这几个孩子为干女儿、干儿子，给父母孩子供应生活上的一部分保障f、父母用100元开了一家小店，和贵夫人一家有生意上的往来）4、真情表明过度：文中的父亲说：“宁愿和儿女饿死在一起，也不愿舍弃任何一个孩子”，这是一种爱的表现。那么，我们自己的父母呢？她们又是如何看待孩子的呢？、荆老师课前采访了一位嘉宾母亲，对自己的儿子期望很高，儿子犯错，她常常会责怪儿子，那么，她是不是不爱自己的孩子？首先让我们来听听这位母亲的心里话。打出采访视频。你是如何看待视频中妈妈的？ 3位学生发言对，虽然儿子身上有很多缺点，但他在父母的心中恒久是最好的。生活中父母之爱的表现虽是朴实的，平凡的，但值得在记忆中恒久珍藏。、学了川端康成的父母的心，看了视频中的母亲，我们更深刻地了解到父母是多么地爱孩子，那么，今日晚上回到家里你将如何向你的父母表明？可以是语言，也可以是行动。请同学们以小组为单位探讨，结束后选择一位代表展示你们的成果。（时间3分钟）（学生用诗歌、歌曲、及自己的行动来回报父母：理解父母的专心良苦，好好学习报答他们多与父母沟通，多听取他们的看法关切父母，做他们的知心挚友帮父母做一件事，让他们感受孩子的爱给父母写一封信）5、同学们说得多好啊，把这些内容连在一起就是一曲爱的赞歌。这一切一切的爱都源于父母有一颗赤诚的晶莹透亮的爱子之心，荆老师现在把这爱的赞歌浓缩成一句话：父母之爱如暖阳 无私奉献给大地 来作结。并把它赠送给在座各位的爸爸妈妈。三、作业1、请绽开你的想象，选择一种结局进行续写。2、请同学们把自己内心的美妙祝福浓缩成一副对联，并发挥我们班的特色，用毛笔写就送给你挚爱的父母。四、结束语最终，让我们共同祝福小说中的主子公因为有了父母浓浓的爱心，他们肯定能克服生活上的艰难险阻，健康而华蜜地活着。同时也让我们祝福普天下全部的父母，都能平安渡春秋，让亲情永驻人间。也希望大家把这种爱的感觉持续到课后，让我们以笔传情。