《有趣的动物》的教学反思精编.docx
有趣的动物的教学反思好玩的动物的教学反思1好玩的动物是本次口语交际的主题，主要是引导学生把看到或了解的动物讲给同学听,并在介绍沟通和倾听中了解一些好玩的动物。教学重点是带领学生走进课堂,了解一些鸟兽虫鱼的学问。为了更好地带领学生进行本次口语交际,我在课前仔细备课, 为了让学生在口语交际课堂上乐说、善说,真正做到“能说会道”,我设计了不同层次的口语交际活动,并利用多媒体课件与教学相结合,两者相辅相承,起到良好的教学效果，课后我刚好进行了反思，现将本课教学反思总结如下:一 创设情境 进行自我介绍新课标中强调“教学活动主要应在详细的交际情境中进行”,为了更好地创设妙趣横生的教学情境,带领学生走进令人神往的大自然,感受生物聚会的和谐氛围。我在上课起先要求学生带上自己课前细心打算的头饰来扮演自己喜爱的动物,同时利用课件为学生创设生物王国聚会的情境。因为课前学生都打算了自己喜爱的头饰，再加上课件中诙谐幽默的音乐和一幅幅精致的动物的图片，学生们一下子就进入了学习状态,学习主动性主动性特别高涨,似乎他们自己就是动植物中的一员,正打算向别人介绍自己呢!在本次口语交际中我一改老师在孩子们心中神圣的形象，戴上了自己课前做好的头饰大象来扮演大象妈妈，并仿照了动物的声音和同学们打招呼，低年级的孩子原来就对老师特别的崇拜，今日的我一下子变成了“大象妈妈”，可把他们给乐坏了，同学们的学习热忱特殊高。我就趁热打铁，创设了学生互动的环节,引导学生相互介绍自己的头饰介绍自己的名字。通过这一环节,我发觉孩子们课前打算特别充分,他们爱好盎然地介绍自己,并主动主动和四周的挚友打招呼,使课堂气氛变得热情融洽，真的像森林中在开大会呢！总之,进行完本课的教学后我自己的收获也特殊大,我充分发挥了多媒体课件与课堂的整合作用,让学生在口语交际的同时感受到了图、文、音、动、色等多种信息的综合刺激,如一石激起千层浪,使整个课堂形成了充溢活力、开心而有成效的沟通氛围。我自己了解了许多有关动物的学问,知道了神奇的大自然中一些惊奇好玩的生物。当然我也看到了还有一部分学生沟通水平有待提高，还不能比较具体地介绍“自己”，在今后的口语交际中还要注意从字到词,从词到句子,从连贯的句子到一段话,这样孩子就会按部就班,步步跟上,为今后更好地进行口语交际。好玩的动物的教学反思2好玩的动物口语交际是二年级上册第一组教材语文园地一中的内容。第一组教材是以科学为主题编排的，力求通过这次口语交际训练，既提高学生口语交际的水平，又能丰富学生的学问，进一步培育学生对动，植物的爱好，引导学生关注大自然，酷爱大自然。由于低年级学生对动、有比较深厚的爱好，本堂课的教学策略是：尝试让学生把自己当成一种好玩的动物或，通过创设情境、示范引路、尝试接触、小组沟通、班内沟通的教学流程，体现出学生学习口语交际时按部就班、逐步递升的特点。同时，在教学过程中，反复强调“仔细倾听”、“把话说清晰、说完整”、“能提出自己的想法”、“抓住特点介绍”、“留意有礼貌”等口语交际的基本要求，引导学生进行介绍和交往，使学生养成擅长交际、乐于交际的好习惯，并能在活动中感觉到动植物的好玩以及爱护动植物的'重要性。语文课程标准指出：口语交际教学活动主要应在详细的交际情境中进行，让学生担当有实际意义的交际任务。为了充分发挥师生双方的主动性和创建性，在教学设计中，我注意激励学生课前收集资料，课堂中细心创设各种交际情境和民主宽松的教学氛围，提高学生口语交际的爱好，让学生学会倾听，表达与沟通，努力提高学生的口语交际水平，并让他们在交际中了解各种好玩的动物、植物，激发他们探究大自然奇妙的爱好。因此，教学中我注意学生口语交际爱好的培育，同时更注意语言表达实力的培育。好玩的动物的教学反思3主题反思“好玩的动物”喜爱小动物好像是每一个孩子的天性，我们以“好玩的动物”为主题开展了教学活动。在开展综合活动猜猜我是谁时，活动一起先，老师以猜谜嬉戏的形式导入，当孩子们在猜出谜底时，心里甭提多兴奋，接着老师出示小动物的手偶更是引起孩子们的留意，激发了他们学习的爱好。再如科学探究活动找尾巴，我首先请幼儿回忆“你知道哪些动物是有尾巴的，它们的尾巴长什么样子？”并利用多媒体课件，请幼儿依次猜出是哪个小动物的尾巴，并说出尾巴的本事。最终让幼儿给没有了尾巴的动物贴上尾巴幼儿在看看，玩玩，做做的过程中学到了学问。语言活动小老鼠和大象一课让幼儿充分的理解了大和小两个相对的关系，大大的大象和小小的小老鼠会成为欢乐的好挚友，大象的全部物品和小老比较都是很大很大的，通过倾听故事，观看图片，进一步增加了幼儿的语言逻辑实力。通过各种活动进一步引导幼儿依据自己的生活环境、生活阅历和情感体验，从各个不同的角度说出自己宠爱某种动物的缘由。虽然小班孩子的语言表达实力还不够丰富，只会说一句很简洁的话，但孩子们的学习热忱空前高涨，他们特别乐意和同伴们进行沟通，欢乐声在活动中此起彼伏。对孩子们来说，宠爱动物之情是与生俱来的。激励孩子们去亲近、去关注自己四周环境中的小动物，孩子们是特别乐意的，他们完全可以找到多种小动物，并对其中的一种或几种发生爱好，而这种爱好将激发他们自发地视察相识这些动物，从中获得更多的小动物的信息。通过“可爱的动物”这一主题活动的开展，使幼儿对动物生动好玩的形象有了初步的印象，为孩子们的思维供应了广袤的空间，引发了孩子们对动物的宠爱之情
