《行路难其一》教学设计精品.docx

行路难其一教学设计行路难其一教学设计1学习这首古诗，理解诗人明珠暗投的情怀，体会诗人悲愤中不乏豪迈，失意中仍怀希望的思想境界。提高鉴赏古诗的实力。背诵默写。一课时。、解题：行路难古代乐府杂曲歌辞。年诗人应昭入京，供奉翰林，试图施展自己的经国济世的宏愿，但他很快感到受到排挤，找不到政治出路，在或去或留之时，写下这首诗。、朗读：留意字音：金樽(zn) 珍馐(xi) 投箸(zhù)歧(qí)路留意通假字：羞同馐，美味食品。直同值，价值。、理解：金杯盛着昂贵的美酒，玉盘装满价值万钱的佳肴。但是我停杯扔筷不想饮，拔出宝剑环顾四周，心里一片茫然。想渡黄河，冰雪却冻封了河川；要登太行，但风雪堆满了山。当年吕尚闲居，曾在碧溪垂钓；伊尹受聘前，梦里乘舟路过太阳边。行路难啊，行路难！岔路何其多，我的路，今日在何处？总会有一天，我要乘长风，破巨浪，高挂云帆，渡沧海，酬壮志。、赏析：叙事开篇，化用南朝宋诗人鲍照拟行路难第六首开头对案不能食，拔剑击柱长叹息，用夸张的笔法，写金樽清酒，玉盘珍馐的宴饮，诗人却停杯，投箸，拔剑不能饮，心茫然。其情感又有别于拟行路难。联想而过渡，诗人想渡黄河，登太行，但是冰塞川，雪满山，这是象征人生道路的艰难，寓含一种无限的悲愤。现实之路虽然坎坷，但梦还在，志向还在。诗人联想到吕尚未遇文王时，曾在渭水的磻溪垂钓；伊尹受汤聘前，曾梦见乘舟经过日月旁边，吕尚伊尹最终他们实现了自己的愿望。这两个典故表达诗人要像他们那样有为于当世。干脆抒情，诗人一向所抱的辅弼天下的愿望，始终无法实现，因此悲叹行路难！行路难！多歧路，今安在？诗的结尾，用典表达要像宗悫那样，乘长风，破万里浪，施展自己的政治理想。在沉郁中振起，信任自己必定会有施展才能的时候。全诗情感迭变：他的苦闷，迷惘，愤慨与充溢信念，执着追求。、名句赏析：长风破浪会有时，直挂云帆济沧海尽管前路障碍重重，但诗人信任自己总会有一天高挂云帆，披荆斩棘，横渡沧海，到达志向的彼岸，这是一种主动的追求，乐观的自信。现在常用这兩句诗表达自己有宏大的志向包袱和实现志向理想的坚决的信念。、背诵，指导感情的表达。、作业，默写强调标点符号。行路难其一教学设计2教学目标：1、精确、流畅地朗读、背诵古诗词。2、了解诗人。3、把握诗歌的内容及其思想感情。4、感受诗歌的艺术魅力，学习诗中主动向上的情感体验。教学重点：1、朗读并背诵。2、把握诗歌的内容及其思想感情。教学难点：鉴赏诗歌教学方法：讲授法、自主学习法、探讨法、任务驱动法教学课时：1课时一、引入诗人以诗传情，以诗言志，今日我们来学习李白的作品。二、作家作品李白（701-762），字太白，号青莲居士，祖籍陇西成纪（今甘肃秦安），幼时随父迁居绵州昌隆（今四川江油）青莲乡，唐代宏大的浪漫主义诗人，有“诗仙”之称。名篇有蜀道难将进酒行路难梦游天姥吟留别望庐山瀑布等。他的诗雄奇豪放，想象丰富，语言流转自然，韵律和谐多变。三、复习诗歌鉴赏方法1、赏意象（描绘了什么？）2、抓特点（怎么描绘的？）3、赏语言（品尝关键词，抓写作手法。）4、体会诗中的意境和诗人情感。四、写作背景公元742年（天宝元年），李白奉诏入京，担当翰林供奉。却没被唐玄宗重用，还受到权臣的谗毁排挤，两年后被“赐金放还”，变相撵出了长安。李白被逼出京，挚友们都来为他饯行，求仕无望的他深感仕路的艰难，满怀愤慨写下了此篇行路难。五、朗读课文1、听读课文。2、全班齐读课文。六、学习诗歌。（1）注释。（2）译文。（3）赏析前四句写挚友出于对李白的深厚友情，出于对这样一位天才被弃置的惋惜，不惜金钱，设下盛宴为之饯行。“嗜酒见天真”的李白，要是在平常，因为这美酒佳肴，再加上挚友的一片盛情，确定是会“一饮三百杯”的。然而，这一次他端起酒杯，却又把酒杯推开了；拿起筷子，却又把筷子放下了。他离开座席，拔下宝剑，举目四顾，心绪茫然。停、投、拔、顾四个连续的动作，形象地显示了内心的苦闷惆怅，感情的激荡改变。接着两句紧承“心茫然”，正面写“行路难”。以“冰塞川”“雪满山”来比方人生道路的艰难和仕途的堵塞，交待了诗人苦闷惆怅的缘由。一个怀有宏大政治理想的人物，在受诏入京、有幸接近皇帝的时候，皇帝却不能任用，被“赐金还山”，变相撵出了长安，这不正象遇到冰塞黄河、雪拥太行吗！但是，李白并不是那种懦弱的性格，从“拔剑四顾”起先，就表示着不甘消沉，而要接着追求。“闲来垂钓碧溪上，忽复乘舟梦日边。”诗中借用历史故事的作用：借用吕尚垂钓的碧溪，伊尹梦舟日边的典故，幻想着自己有朝一日能象古人一样，为统治者信任重用，建立一番宏大的功业。诗人在心境茫然之中，突然想到两位起先在政治上并不顺当，而最终最终大有作为的人物：一位是姜尚，八十岁在磻溪钓鱼，得遇文王；一位是伊尹，在受汤聘前曾梦见自己乘舟绕日月而过。想到这两位历史人物的'经验，又给诗人增加了信念。“行路难今安在？”是诗人志向理想不能实现而发生的悲愤的慨叹和苦痛的呼号。姜尚、伊尹的遇合，当然增加了对将来的信念，但当他的思路回到眼前现实中来的时候，又再一次感到人生道路的艰难。瞻望前程，只觉前路坎坷，歧途甚多，要走的路，原委在哪里呢？这是感情在尖锐困难的冲突中再一次回旋。但是倔强而又自信的李白，决不愿在离筵上表现自己的气馁。他那种主动用世的剧烈要求，最终使他再次摆脱了歧路彷徨的苦闷，唱出了充溢信念与展望的强音：“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海！”此句诗表达了他打算冲破一切阻力，去施展自己的理想的豪迈气概和乐观精神。给遇到挫折，遭受困难，受到打击而感到前路茫然的人们一种信念、一种志气、一股力气。他信任尽管前路障碍重重，但仍将会有一天要象刘宋时宗悫所说的那样，乘长风破万里浪，挂上云帆，横渡沧海，到达志向的彼岸。这首诗在七言歌行中只能算是短篇，但它跳荡纵横，具有长篇的气概格局。其重要的缘由之一，就在于它百步九折地揭示了诗人感情的激荡起伏、困难改变。诗的一开头，“金樽清酒”，“玉盘珍羞”，让人感觉好像是一个快乐的宴会，但紧接着“停杯投箸”、“拔剑四顾”两个细微环节，就显示了感情波涛的剧烈冲击。中间四句，刚刚慨叹“冰塞川”、“雪满山”，又恍然神游千载之上，仿佛看到了姜尚、伊尹由微贱而突然得到君主重用。诗人心理上的悲观与希望、抑郁与追求，急遽改变交替。“行路难，行路难，多歧路，今安在？”四句节奏短促、跳动，完全是急迫担心状态下的内心独白，逼真地传达出进退失据而又要接着探究追求的困难心理。结尾二句，经过前面的反复回旋以后，境界顿开，唱出了昂扬乐观的调子，信任自己的志向理想总有实现的一天。通过这样层层迭迭的感情起伏改变，既充分显示了黑暗污浊的政治现实对诗人的宏大志向理想的阻遏，反映了由此而引起的诗人内心的剧烈苦闷、愤郁和不平，同时又突出表现了诗人的倔强、自信和他对志向的执着追求，展示了诗人力图从苦闷中摆脱出来的强大精神力气。（4）思想内容抒发了作者明珠暗投的愤慨，也表达了作者对前途主动乐观的豪迈气概。七、课堂总结。八、布置作业。1、练习册。2、背诵默写全文。