七年级班主任德育工作总结优质.docx

七年级班主任德育工作总结七年级班主任德育工作总结1光阴似箭，一个学期很快就过去了。在这个学期中，我担当11班班主任工作，有喜有忧，有辛勤的付出，也有胜利的收获。现就我班德育工作进行总结回顾：由于学生刚刚从小学升入初中，许多学生不适应初中惊慌的生活，学生来自四面八方的各个学校，各个家庭，状况比较困难。这就须要班主任从各个方面进行刚好的教化和规范其行为，让他们刚好步入正轨。我首先加强对学生的中学生守则、中学生日常行为规范以及习惯养成教化，敦促学生做到养成求规范，规范促发展。开学初，抓好学生的仪表、服饰、发型等行为规范，中午和晚上放学后骑车状况，平常上下课的提前到位等。指导学生如何打扫卫生，保证卫生区和教室的干净，有序。2、充分利用升旗仪式、班会课、历史课，对学生进行爱国主义、集体主义、法制平安和思想品德的教化。通过国旗下讲话、主题班会课，培育学生酷爱祖国、酷爱社会主义、酷爱集体、酷爱家乡；学习法律，遵纪遵守法律；讲文明，懂礼貌，做时代新人，努力提高学生的素养。3、加强学生道德建设。在工作中始终注意班级文化建设的深化开展，促进学生文明礼仪习惯的养成，教化效果显着。4、加强平安教化、不断增加学生的平安意识。通过法制报告、主题班会或其它形式，强化对学生的用电平安、交通平安、运动平安、人际关系平安、饮食平安、试验平安等各项平安教化。主动开展相关主题班会，进一步增进学生的法制学问和遵守法律意识，懂得珍爱生命、崇尚科学。5、开展班级文化建设活动，着重从班级静态文化建设：班级布置好卫生角，读书角”，光荣榜，我们一家人，黑板报，宣扬正确的人生观、成才观和先进的教化思想。充分发挥舆论导向方面的宣扬教化作用，营造良好的德育氛围，建立德育阵地，对学生进行树典型，和集体主义观念，自身道德的养成的教化。七年级班主任德育工作总结2本学期，我是七（9）班班主任，班主任是班级工作的组织者和领导者，是学生灵魂的塑造者。班主任工作的核心又是德育工作。我当班主任多年，现就班主任如何做好德育工作谈几点体会。一、了解心理，做好指导作为一班之“主”的班主任，能否以科学而有效的方法把握学生的心理，因势利导地促进各种类型学生的健康成长，将对教化工作成败有确定性的作用。如何做好学生思想政治工作，如何正确地进行心理上的辅导与疏导，培育学生健康的心理和健全的人格呢？我的做法是：1、充分了解学生。每个学生的素养、才能、学问、特性和爱好等都是有差异的。由于受不同的自然环境的影响，对某一详细问题、详细事物也有着不同的看法，这就要求班主任老师深化学生中间，与学生交挚友，熟识每一个学生的状况。刚好了解学生中间存在的问题，区分不同的对象，选择不同的形式，因人因时因地而异做思想政治工作，班主任抓德育工作肯定要从实际动身，详细问题详细分析，把握学生思想脉搏，对症下药，把“心理医生”工作做好、做活、做细，达到因人施教的目的和效果。2、耐性劝导。班主任帮助后进生不能急于求成，对短暂后进的学生要留意敬重和爱惜他们，要语重心长、谆谆教导，教化学生要动之以情，晓之以理，既不损害学生的自尊心，又达到教化目的。对后进生，不仅要指出他们的不足，更重要的是找寻和发觉他们的闪光点，加以激励。班主任教化学生，要把良好的愿望和正确的德育方法结合起来，特殊要遵循心理规律，注意心理辅导，通过教化、疏导、启示，使学生的思想问题得到解决。3、重视心理健康的指导。由于部分学生心理素养脆弱，导致了各种的存在：表现在学习上的惊慌、焦虑乃至恐惊；表现在人际关系上的怀疑、孤僻、嫉妒；表现在社会关系上的自卑、失落、冷漠乃至失去生活乐趣，学习、生活等遇到挫折时，就心灰意冷，苦闷担心甚至消极看法等等。针对这些现象，平常我就开展一些有益于培育学生心理素养的谈话和活动指导。二、开好主题班会主题班会融思想性、学问性、趣味性、艺术性、参加性于一体，寓教于乐，陶治学生的情操，转变和提高学生的思想相识。思想汇报专题我留意主题班会内容的系列化，内容丰富，又符合学生实际，各种类型的主题班会课对学生的思想道德、艺术审美实力、心理素养的提高有巨大的推动作用。这学期我策划了很多主题班队活动。如爱惜我们可爱的家学校，通过本次活动，了解校内须要纪律，须要文明，须要卫生。激发学生守纪律，讲文明，爱卫生的好习惯。培育学生从小事做起，从自己做起。三、方法得当班主任要依据新时期德育工作出现的新问题、新状况，与日俱进，探究新的方法：一是为人师表，以身作则，身教重于言教，榜样的力气是无穷的。班主任的模范行动无时无刻不影响着学生，因为学生不仅听其言，而且观其行。要求学生做到。班主任只有教书育人，为人师表，才能以自己的人格力气影响学生，培育学生高尚的道德情操，帮助学生树立正确的世界观，人生观和价值观。二是以情感人，对学生要充溢爱心，做学生的德育工作要想学生之所想、急学生之所急，要将心比心，以心换心。对经济困难的学生、生病的学生，班主任应当关切照看，组织学生送暖和，给学生解决实际困难和详细问题，把做思想政治工作同解决学生实际困难结合起来。生活中，我尽量做到以情感人，以情动人，把德育工作落到实处。三是建立德育评价机制和规章制度。我在班主任工作中逐步完善量化管理制度，其主要内容是：中学生守则、日常行为规范等，建立学生操行评分制，依据学习、生活各项活动的状况总结并加以嘉奖、指责，在严格管理的同时加强思想政治教化，使两者紧密结合，把规章制度的要求变成学生的自觉行动，从而为做好德育工作供应机制和制度上的保证。通过班主任如何抓好德育工作，当然远远不止上述三个方面，其方法确定是多种多样的，但我想，假如在班工作中，班主任能长期有意识地留意这三个方面，一个良好道德特性是肯定可以培育出来的。七年级班主任德育工作总结3本学期，我担当七年二班班主任工作，班主任是班级工作的组织者和领导者，是学生灵魂的塑造者。班主任工作的核心是德育工作。一、做好学生的心理工作如何做好学生思想政治工作，如何正确地进行心理上的辅导与疏导，培育学生健康的心理和健全的'人格呢？1、充分了解学生。正如“世上没有两片完全相同的树叶”，每个学生的素养、才能、学问、特性和爱好等都是有差异的。对某一详细问题、详细事物也有着不同的看法，这就要求班主任老师深化学生中间，与学生交挚友，熟识每一个学生的状况。选择不同的形式，因人因时因地而异做思想政治工作，班主任抓德育工作肯定要从实际动身，详细问题详细分析，把握学生思想脉搏，对症下药，把“心理医生”工作做好、做活、做细，达到因人施教的目的和效果。2、耐性劝导。班主任帮助后进生不能急于求成，要留意敬重和爱惜他们，教化他们要动之以情，晓之以理，谆谆教导。既不损害学生的自尊心，又达到教化目的。对后进生，不仅要指出他们的不足，更重要的是找寻和发觉他们的闪光点，加以激励。特殊要遵循心理规律，注意心理辅导，通过教化、疏导、启示，使学生的思想问题得到解决。3、重视心理健康的指导。由于部分学生心理素养脆弱，导致了各种的存在：表现在学习上的惊慌、焦虑乃至恐惊；表现在人际关系上的怀疑、孤僻、嫉妒；表现在社会关系上的自卑、失落、冷漠乃至失去生活乐趣，学习、生活等遇到挫折时，就心灰意冷，苦闷担心甚至消极看法等等。针对这些现象，平常我就开展一些有益于培育学生心理素养的谈话和活动指导。二、以身作则，为人师表，做学生的表率。大教化家乌申斯基曾有过这样一段话：“老师个人的范例，对于学生的心灵是任何东西都不能代替的最有用的阳光。”身教重于言教，榜样的力气是无穷的。班主任的模范行动无时无刻不影响着学生，因为学生不仅听其言，而且观其行。班主任的自身素养，道德修养，班主任的一言一行，一举一动，无形之中会成为全班几十个孩子的榜样。因此，在班级工作中我时刻留意自身形象，事事从我做起，以良好的形象领先垂范，潜移默化地影响着我的学生。三、抓班风，树新风身为班主任，抓好班级学风，是义不容辞的责任，因为，优良的学风，是班集体的生命线。一个班集体，是否优秀，最主要的是看它在学习上的表现。勤奋的学风是促进班级不断发展的动力，可以有效地增加班级的凝合力和战斗力。针对课程改革的理念，我再班级管理中激励学生多问，学生问学生，学生问老师，还有时让学生给老师讲。使学生养成善思好问的习惯。在学习中，“问”是开启学问殿堂的钥匙，让学生主动发问，可以增加学生的自信念，沟通师生情感，缩短师生间的距离，老师的主导地位和学生的主体地位都得到落实，教学相长，能起到事半功倍的效果。同时也能培育学生善思好问的习惯。四、加强有家长沟通。教化学生是一项工程。学生素养的凹凸很大程度上取决于家庭的整体教化素养。因此，班主任肯定要把与家长的联系、沟通当作一项重要的日常工作来做。通过与家长的接触，不仅要使家长重视对孩子的教化，而且要使家长能够协调一样地协作自己的教化工作。“痴心一片终不悔，心血浇开希望花”，这些年来，我确的确实付出了多数的心血与汗水，但我也确的确实得到了同行的赞誉，学校的表彰，既然我选择了老师，我便会义无返顾，一路走下去。愿我的心血浇灌出一朵朵希望之花。七年级班主任德育工作总结4本学期，我担当八年级（17）班班主任工作，班主任是班级工作的组织者和领导者，是学生灵魂的塑造者。班主任工作的核心是德育工作。在本期的工作中，我主要抓以下工作：一、做好学生的心理工作1、充分了解学生。正如“世上没有两片完全相同的树叶”，每个学生的素养、才能、学问、特性和爱好等都是有差异的。这就要求班主任老师深化学生中间，与学生交挚友，熟识每一个学生的状况。选择不同的形式，因人因时因地而异做思想政治工作，班主任抓德育工作肯定要从实际动身，详细问题详细分析，把握学生思想脉搏，对症下药，把“心理医生”工作做好、做活、做细，达到因人施教的目的和效果。2、耐性劝导。班主任帮助后进生不能急于求成，要留意敬重和爱惜他们，教化他们要动之以情，晓之以理，谆谆教导。既不损害学生的自尊心，又达到教化目的。对后进生，不仅要指出他们的不足，更重要的是找寻和发觉他们的闪光点，加以激励。特殊要遵循心理规律，注意心理辅导，通过教化、疏导、启示，使学生的思想问题得到解决。3、重视心理健康的指导。由于部分学生心理素养脆弱，导致了各种的存在：表现在学习上的惊慌、焦虑乃至恐惊；表现在人际关系上的怀疑、孤僻、嫉妒；表现在社会关系上的自卑、失落、冷漠乃至失去生活乐趣，学习、生活等遇到挫折时，就心灰意冷，苦闷担心甚至消极看法等等。二、以身作则，为人师表，做学生的表率。班主任的自身素养，道德修养，班主任的一言一行，一举一动，无形之中会成为全班几十个孩子的榜样。因此，在班级工作中我时刻留意自身形象，事事从我做起，以良好的形象领先垂范，潜移默化地影响着我的学生。三、抓班风，树新风身为班主任，抓好班级学风，是义不容辞的责任，因为，优良的学风，是班集体的生命线。一个班集体，是否优秀，最主要的是看它在学习上的表现。勤奋的学风是促进班级不断发展的动力，可以有效地增加班级的凝合力和战斗力。使学生养成善思好问的习惯。在学习中，“问”是开启学问殿堂的钥匙，让学生主动发问，可以增加学生的自信念，沟通师生情感，缩短师生间的距离，老师的主导地位和学生的主体地位都得到落实，教学相长，能起到事半功倍的效果。同时也能培育学生善思好问的习惯。四、加强有家长沟通。教化学生是一项工程。学生素养的凹凸很大程度上取决于家庭的整体教化素养。因此，班主任肯定要把与家长的联系、沟通当作一项重要的日常工作来做。通过与家长的接触，不仅要使家长重视对孩子的教化，而且要使家长能够协调一样地协作自己的教化工作。以上是本期的工作总结，作为老师，我做得还不够好，希望在今后的工作中能得到各位领导及同事的帮助，提升工作效果。七年级班主任德育工作总结5本学期在校长室和德育处的统一领导下，依据学校及教务处工作安排，结合班级实际，主动开展工作，半个学期过去了。为发扬成果、克服不足，现小结如下：一、注意德育、提高学生政治思想素养本学期始终注意学生的思想品德教化，能利用身边的一些详细案例和实例强化学生的法制观念，从遵守校规校纪、法律法规和学校的规章制度着手，不断强化学生遵纪遵守法律意识，帮助学生正确对待种种社会现象，促使学生形成正确的世界观、人生观、价值观，力争在社会做一个好公民、在学校做一个好学生、在家庭做一个好孩子。二、从小处着手，狠抓常规管理和养成教化。针对本班多数学生纪律观念淡薄，自我要求不严等现状，我从学生进校即提出明确要求。每周末班会总结为每一个学生找出闪光处以及须要改进的方面，从而帮助学生正确相识自己，找到自己的成果和存在的不足，督促并教化学生发扬成果、克服不足，并树立学习典型，使学生“学有方向，赶有对象”，从而形成一个主动向上的氛围。充分利用班会课，强化常规管理和养成教化，常常找学生谈心，了解他们的思想动态，主动帮助他们解决思想、学习和生活中的各种难题，使学生自觉将中学生日常行为规范内化为自身的行为习惯和良好的思想品德，通过抓学生的形象工程、文明礼貌和集体观念，巩固常规管理和养成教化的成果。三、狠抓学习，开展形式多样的文体活动。充分利用班会课和黑板报，加强学生学习自觉性和目的性教化，努力营造良好的学习氛围，使学生不仅学好文化基础和学问，更注意各项技能训练，为将来更好地立足社会打下坚实的基础。在抓好学习的同时，主动开展形式多样的文体活动：书法竞赛、我是故事大王、英语口语展示台、相声小品等，使学生在实践中得到了熬炼、增长了才能，并为学生供应了展示的平台。四、加强班干部队伍建设，增加集体的凝合力和战斗力班干部是班主任班级管理的得力助手，建立一支高效得力的班委是班主任搞好班主任工作的前提和保证。工作中对他们加强指导，遇到困难时刚好赐予帮助激励，使他们树立信念，在工作中得到熬炼，在同学中起模范带头作用，促使全班同学共同进步和提高。为使班级全部同学都有熬炼的机会，还实行班委轮岗制，极大地调动了全体同学参加班级管理的主动性和主动性，增加了班集体的凝合力和战斗力。五、以身作则，言传身教“学高为师，身正为范”。老师的榜样作用是无穷的。为此，在工作中坚持以身作则，注意言传身教：凡是要求学生做到的，自己首先做到，以自己严谨的教风来影响、带动、感化学生，使学生在潜移默化中受到教化和提高；在劳动中做到身先士卒，亲自动手，作好学范，使学生的劳动看法和劳动技能得到了提高。六、主动关切帮助学生，努力做好差生的转化在生活上主动关切、帮助学生，做学生的良师益友，坚持深化班级，宿舍，刚好了解学生的思想动态和学习、生活中的困难，并实行主动有效的措施，帮助他们克服学习、生活中的各种困难。从某种意义上说，转化一个后进生比培育一个优生更重要。因此，平常常常找后进生谈心，了解他们的特性特点，针对每个后进生的实际，实行行之有效的措施，促进他们的转化，对他们的“闪光点”，刚好赐予表扬和激励，使他们重树信念，融入班集体中，使他们在原有的基础上取得较大进步。工作中的不足：1、把握不好宽与严的尺度我在教化教学过程中信奉“严师出高徒”，我总觉得作为一名老师，对学生应当严格要求，认为严是爱，松是害。可是，在详细的班主任工作中，当我对学生声色俱厉，一本正经后，我心里又经常不忍和自责，觉得能宽容些才好。有时，我对学习看法不端正，一贯拖欠作业的学生，经过几次教化后，仍旧不能变更的学生却放松要求，听之任之，觉得他们无可救药，便放松要求，听之任之。正是这种有意无意的恩威并施，让我在宽恕与责罚之间摇摆不定。如何才能宽严相济，这是我应当着重考虑的问题。2、吝于对学生进行表扬可能是对于我对学生的整体素养缺乏自信，对他们的要求过高。所以自己平常眼中总是看到他们的缺点，对于他们的优点常常视而不见，只见指责不见激励，所以学生很简单丢失信念。今后努力的方向1、有一颗真诚的爱心 好的班主任应当有一颗真诚的爱心。爱心就是要求班主任赐予学生更多的关切、爱惜、敬重、理解。记得罗曼.罗兰说过：“要散布阳光到别人心里，先得自己心里有阳光。”老师的阳光就是一颗酷爱学生的心，有了爱心面对学生才会多赞扬、多激励。自己在以往的工作中，总是过多地关注学生的缺点和错误，很难在心里真正地爱他们。我想老师对学生的爱应做到：无私的爱、同等的爱、而不是偏爱。现在的学生独生子女居多，有的家长对子女比较娇惯，使其养成一些不良习惯，班主任应在爱惜学生的前提下，分清不同学生存在的不同问题，有针对性地绽开工作，爱在当爱处。总之，爱是一种品质，是教化胜利的秘诀，只有真诚地去关切、爱惜、帮助学生，才能赢得学生的爱戴和依靠，才能为班主任工作赢得主动性。2、有渊博的学识。人们常说：学高为师。要成为一名优秀的班主任，我想首先应当具备极强的专业素养，用自己广博的学问感染学生，因为学生一般都比较崇拜学识渊博的老师。反过来说，任何一个学生也不会信任一个不学无术的老师，甚至会轻视鄙视他们。师生之间一旦形成了这种对立的关系并巩固下来，班主任的工作将会难以开展。我本人认为，作为一名优秀的班主任，就应当也是一位好老师，有渊博的学问，在教学和管理上有一套，在教学探讨也应有所成就。最志向的状态就是学生对老师心悦诚服，以老师为荣。3、言传身教，以德服人。常言道：身正为范。一个胜利的班主任应当是一个可以以德服人的人，班主任应有较高的道德修养，注意言传身教，留意自身形象。所谓的言传身教就是班主任用自己的语言去教化引导学生，用实际行动给学生以潜移默化的影响，去感化和教化学生。言传与身教是教化方法的辩证统一。通过实践使我相识到言教与身教的紧密结合，是搞好学生教化工作的一把金钥匙。比如刮风时，顺手关窗；顺手捡起地上的一块废纸扔进垃圾筒中；顺手整理一下扫除工具等诸如此类，尽管极其微小，但给学生以主动的心理示意，使学生效仿，对学生有潜移默化的作用，达到好的效果。身教是无声的吩咐，其作用是不行忽视的。4 、信任学生，依靠学生。班主任要信任每一位学生都有向善的可能，都有相差不大的智商，应当同等的对待他们，而不应厚此薄彼。班级管理应当下放到学生中去，老师只需对他们进行肯定的指导即可。学生的事由学生管，突出学生的主体地位，以培育他们的实力。一个好的班主任能在他不在学校时，班级同样能运转自如。以上是半个学期以来所做的工作及取得的一点成果，但工作中还存在诸多不足，在以后的工作中，力争扬长避短，努力开创班级管理工作的新局面。