《纳米技术就在我们身边》优秀的教学设计精品.docx

纳米技术就在我们身边优秀的教学设计纳米技术就在我们身边优秀的教学设计1教学目标1.自主学习字词，会认“兵、乓”等12个生字，会写“纳、拥”等15个生字，理解字义，识记字形。正确读写“纳米拥有冰箱除臭隐形健康预防病灶疾病细胞”等词语。2.抓住关键语句，有目的地筛选信息，了解纳米有关学问。3.自主、合作探究“新颖”的详细体现。4.领悟纳米的奇妙所在，培育爱科学、学科学的精神。教学重点1.抓住关键语句，有目的地筛选信息，了解纳米有关学问。2.自主、合作探究“奇妙”的详细体现。教学难点1.培育学生通过各种渠道收集信息的实力。2.有科学依据的大胆想象，培育学生的科学精神和创建实力。第一课时教学目标1.自主学习字词，会认“兵、乓”等12个生字，会写“纳、拥”等15个生字，理解字义，识记字形。正确读写“纳米拥有冰箱除臭隐形健康预防病灶疾病细胞”等词语。2.正确朗读课文，理清文章结构。教学过程一、图片导入，激发爱好。1.导语:大家还记得在科幻世界里那些随意消逝改变的人吗？还记得在神话世界里，孙悟空的七十二变吗？现在全部这一切都不是在疯狂的科幻世界里，不是在奇妙的神话里，而是在离我们或许只有几年之遥的纳米时代！那么什么是纳米？什么是纳米技术？大家想不想了解有关这方面的学问？2.展示图片：图1.纳米机器人(描述的是一个纳米机器人在清理血管中的有害积累物。由于纳米机器人可以小到在人的血管中自由地游动，对于像脑血栓、动脉硬化等病灶，纳米和纳米技术，对学生来说很生疏、很抽象。老师出示关于纳米和纳米技术的图片，可以增加直观感，能较好地激发学生的学习爱好。图2.纳米技术制作的中国地图（这是中国科学院化学所的科技人员，利用纳米加工技术在石墨表面，通过搬迁碳原子而绘制出的世界上最小的中国地图。这幅地图究竟有多小呢？打个比方吧，假如把这幅图放大到一张一米见方的中国地图大小的尺寸，就相当于把该幅地图放大到中国宽阔的领土的面积。）3.板书课题：简述:这篇科学小品文向我们简洁而精确地介绍了纳米、纳米技术等科学学问，展示了纳米技术奇妙的前景。（板书：纳米技术就在我们身边）4.出示目标。二、初读课文，解决字词。1.学生自读课文，要求：（1）正确、流畅地读课文，读准字音，读通句子。（2）遇到自己喜爱的语句，多读几遍。2.自学课文生字词，可以用笔在文中圈出来，然后用合适的方法来解决生字词。3.检查学习效果，相机指导。（1）检查并指正读音出示课件4：本课生字新词乒乓球拥有杀菌防臭蔬菜癌症死亡率疾病病灶纳米冰箱钢铁隐形健康细胞预防须要自由读，指名读，齐读。留意读准平舌音“灶”，翘舌音“杀臭疏”等。（2）指导书写（改善我们的生活，医疗制药。）2.依据学生的回答，老师进行点拨。3.再读全文，归纳课文主要内容。课文主要从生活和医疗两个方面介绍了纳米科技在我们衣食住行方面的应用前景。4.介绍纳米技术的应用1.检查字词。2.谈话导入新课：上节课我们领会了纳米技术的奇妙这节课，我们将接着探究纳米技术的奇妙。复习导入环节的设计，既是为了与上节课做好连接，又是让学生重温纳米技术的奇妙，激发情感，为学习新课做好打算。教学分钟二、细读课文，深化理解<-)理解什么是纳米。1.齐读第一、二自然段，读了这两段你最想知道的是什么？(整理学生提出的问题：什么是纳米？什么是纳米技术？)激励学生质疑问难的实力，并引导学生解决问题的实力。1.师：原委什么是纳米？请同学们默读其次段，勾画出有关语句。2.指名回答，区分下面的两句话：（1）一纳米长度非常小。（2）一纳米等于十亿分之一米。生：其次句用详细的数字写出了纳米的长度。师：十亿分之一米等于百万分之一毫米，拿出尺子，看一看一毫米有多长，想一想它的百万分之一又是一个什么样的长度。（板书：长度单位十亿分之一米）师：这里运用了什么说明方法？预设：作者列出详细的数字说明白纳米的详细长度，让我们形象地感受到纳米这一奇妙的长度单位。这种说明方法叫做列数字。（3）假如把直径为1纳米的小球放到乒乓球上，相当于把乒乓球放在地球上。这里运用了什么说明方法说明白1纳米的大小？预设：这里运用了打比方的说明方法，说明白1纳米的微小。（4）什么是纳米技术？预设：纳米技术探讨的对象一殷在1纳米到100纳米之间。预设：纳米技术就是探讨并利用这些特点造福于人类的一门学问。3.齐读第一、二自然段，感受纳米的奇妙。（二）了解纳米科技的广泛应用。现在我们都是纳米新科技的探讨人员，我们一起去探讨纳米技术在生活中的应用。我们分成两组：第一组纳米生活探讨小组，其次组纳米医学探讨小组。分小组探讨学习：在生活上，课文第三自然段分别举了哪些例子说明应用纳米技术和我们的生活休戚相关？在健康问题上，课文第四自然段举了哪些例子来说明纳米技术是怎样预防和治疗疾病的？先小组探讨，然后小组汇报探讨结果。第一探讨小组：利用纳米材料，冰箱可以抗菌：纳米涂层具有杀菌和防臭的功能，使食物和蔬菜保鲜时间变长。坐上“碳纳米管天梯”到太空旅行。隐形战机利用纳米吸波材料把探测雷达波吸掉，使雷达根本看不见它。（板书：清理冰箱“碳纳米管天梯”到太空旅行汲取雷达波）其次探讨小组：纳米检测技术在重要器官里检测病变刚好治疗。纳米机器人循着血管直达病灶，杀死癌细胞。纳米缓释技术药丸药物数用时间长。（板书：监测身体病变清除病灶制造有效时间长、副作用小的药物）是啊，作者举了这么多的例子告知我们，纳米科技给我们的生活带来巨大的改变。其实啊，在生活的其他领域也有纳米技术的踪影。让我们一起来共享每个同学的劳动成果，一起来了解这奇妙的纳米技术在各个领域的应用。生沟通课前收集到的资料。纳米（长度单位）（十亿分之一米）（应用）清理冰箱纳米技术"碳纳米管天梯”到太空旅行给人类汲取雷达波生活带来监测身体病变深刻的改变清除病灶制造有效时间长、副作用小的药物教学反思反思整个教学过程，我自己认为胜利之处有以下两个方而：本节课，体现了以学生为主体，以老师为主导，以训练为主线的教化思想，激发了学生学科学、爱科学的爱好，注意了课内与课外的联系，使学生学到了学问，也培育了学生的实力。不足之处在于，学生的创建实力还未得到最大限度的提高。今后的教学中适当放手，给学生更大的自学空间，发挥丰富的想象，提高创建力。纳米技术就在我们身边优秀的教学设计2教学目标1相识“乒、乓”等11个生字，读准1个多音字，会写“纳、拥”等15个字，正确读写“纳米、无能为力”等16个词语。2正确、流畅地朗读课文，读准文中的科技术语，将不懂的问题提出来。3能结合课文内容和查找的资料理解“纳米技术就在我们身边”等句子的含义。教学重难点1正确、流畅地朗读课文，将不懂的问题提出来。2理解“纳米技术就在我们身边”等句子的含义。教学打算1.预习提纲：课文预习作业。2.打算资料：多媒体课件。教学课时2课时第1课时课时目标1相识“乒、乓”等11个生字，读准1个多音字，会写“纳、拥”等15个字，正确读写“纳米、无能为力”等16个词语。2能正确、流畅地朗读课文，读准课文中出现的科技术语，整体感知课文。教学过程一、激发爱好，导入新课1.播放动画片西游记中，孙悟空变成一只虫子落入铁扇公主的茶杯里，随茶水进入铁扇公主肚子里的镜头。2.同学们，这样的情景以前就只能存在于神话世界里，而现在，这样的情景也可以存在于现实生活中。这就是纳米时代!今日让我们走进纳米技术就在我们身边这篇课文，去感受纳米技术的奇妙。二、初读课文，检查预习1.读了课题之后，你最想知道些什么?预设:什么是纳米?什么是纳米技术?纳米技术存在于哪些地方?谁能来帮助同学解决这几个问题?2.认读生字新词。课件出示词语，先让学生自己读，再指名读。你有什么须要提示大家留意的吗?3.找出文中的科技术语，把它们读精确。课件出示，学生读。4.指导书写课后田字格中的字。着重分析指导“臭、蔬”，在田字格中示范。(“臭”字不要少点。“蔬”是上下结构，左下方的写法要留意，是五笔。)三、再读课文，整体感知1.朗读课文，说说这篇课文主要告知我们有关纳米的哪些学问。(这篇文章向我们介绍了纳米和纳米技术的定义，纳米技术的应用以及纳米技术的美妙前景。)2.依据文章内容，理清文章层次。课文分为四部分:第一部分(1):21世纪是纳米的世纪。其次部分(2):详细介绍什么是纳米以及纳米技术。第三部分(34):写纳米技术与人们的生活、健康亲密相关。第四部分(5):写纳米技术的发展前景广袤。3.这篇文章，作者采纳了什么结构方式来写?(总分总)4.找出第24自然段的中心句，读一读。什么是纳米技术呢?纳米技术就在我们身边。纳米技术可以让人们更加健康。纳米技术就在我们身边优秀的教学设计3课时目标1.抓住关键语句，有目的地筛选信息，自主、合作探究纳米技术的奇妙。2.有科学依据地大胆想象，培育学生的科学精神和创建实力。教学过程一、复习故知，导入新课1.指名朗读课文。2.小组沟通搜集到的关于纳米技术的材料。二、学习课文，了解纳米技术(一)学习第2自然段。1.什么是纳米技术?请默读第2自然段，边读边画出句子。2.读了这一段之后，你有什么感受?(纳米是很小的长度单位。)3.纳米原委有多小?作者是怎样说明的?课件出示:纳米是特别特别小的长度单位，1纳米等于10亿分之一米。比较句子，体会说明方法的好处。纳米是特别特别小的长度单位，特别特别小。纳米是特别特别小的长度单位，1纳米等于10亿分之一米。你觉得哪句话写得好?为什么?(其次句，运用列数字的说明方法，精确地写出纳米的大小。)假如把直径为1纳米的小球放到乒乓球上，相当于把乒乓球放在地球上。这句话运用了什么说明方法?(作比较)这样写的好处是什么?(更直观形象)4.人的一根头发直径约0.6毫米，它有多少纳米呢?(约60万纳米)5.这种小小的物质拥有很多新颖的特性，纳米技术就是探讨并利用这些特性造福于人类的一门学问。这真的是太奇妙了!带着这种感受再读这段话。(二)学习第3、4自然段。1.自由朗读课文，边读边画出在我们身边哪些地方运用了纳米技术。课件出示:冰箱里面用到一种纳米涂层，具有杀菌和除臭功能，能够使食物保质期和蔬菜保鲜期更长。有一种叫作“碳纳米管”的奇妙材料，比钢铁牢固百倍，而且特别轻，将来我们有可能坐上“碳纳米管天梯”到太空旅行。在最先进的隐形战机上，用到一种纳米吸波材料，能够把探测雷达波汲取掉，所以雷达根本看不见它。利用极其灵敏的纳米检测技术，可以实现疾病的早期检测与预防。将来的纳米机器人，甚至可以通过血管直达病灶，杀死癌细胞。现在吃一次药最多管一两天，将来的纳米缓释技术，能够让药物效力缓慢地释放出来，服一次药可以管一周，甚至一个月。2.在介绍这些纳米技术时，作者运用了什么说明方法?(举例子、作比较)3.读了这些句子，你有何感受?(纳米技术的运用会让我们的生活更加华蜜、健康、便利)4.出示纳米技术在生活中的应用的图片，学生观赏。(三)学习第5自然段。1.近几年来，随着科学技术的高速发展，纳米技术在人类生活中的运用越来越广泛。纳米技术正在逐步提升我们的生活质量。2.纳米技术的发展前景如何?齐读最终一段。课件出示:纳米技术将给人类的生活带来深刻的改变。在不远的将来，我们的衣食住行都会有纳米技术的影子。“在不远的将来”说明白什么?(纳米技术发展很快)“衣食住行”说明白什么?(生活的方方面面都将受到纳米技术的影响。)3.这段话与第1自然段有什么关系?(首尾呼应)三、拓展延长1.把你收集到的运用纳米技术的新产品介绍给大家。2.请同学们依据课文中提到的纳米技术的应用和你课后搜集到的关于纳米技术的材料，大胆想象，小组合作，运用纳米技术来尝试进行独创创建，并把你们的独创思路介绍给大家。3.全班沟通，老师适时表扬、激励。四、谈收获1.同学们，学习了这篇课文之后，你有什么收获?2.总结:作者向我们介绍了纳米、纳米技术及其应用等科学学问;采纳了列数字、举例子等说明方法，让我们对纳米技术有了更深刻的相识。五、布置作业1.对纳米技术进行进一步了解。2.请仿照第3自然段的写法，写一写你利用纳米技术构想的创建独创。纳米技术就在我们身边优秀的教学设计4教学要求1、会认“乒、乓”等11个字，读准多音字“率”，会写“纳、拥”等15个字，理解字义，识记字形。正确读写“纳米、无能为力”等词语。2、朗读课文，能把科技术语读正确。3、能结合查找的资料，加深对课文内容的理解。4、领悟纳米技术的.奇妙所在，培育学生爱科学、学科学的精神。重点难点1、抓住关键语句，有目的地筛选信息，了解有关纳米技术的学问。2、自主、合作探究“新颖”的详细体现。3、有科学依据的大胆想象，培育学生的科学精神和创建实力。教学课时2课时1、会认“乒、乓”等11个字，读准多音字“率”，会写“纳、拥”等15个字，理解字义，识记字形。正确读写“纳米、无能为力”等词语。2、朗读课文，把科技术语读正确，弄清文章结构。多媒体。一图片导入，激发爱好1、大家还记得在科幻世界里那些随意改变的人吗？还记得在西游记里，孙悟空的七十二变吗？现在这一切不是发生在疯狂的科幻世界里，也不是发生在奇妙的神话故事里，而是发生在离我们或许只有几年之遥的纳米时代！那么，什么是纳米？纳米技术又是什么呢？大家想不想了解关于这方面的学问呢？（出示有关纳米技术的图片）2、我们今日要学习的这篇科学小品文就向我们简洁而精确地介绍了纳米和纳米技术等科学学问，展示了纳米技术广袤的前景。（板书：纳米技术就在我们身边）二初读课文，解决字词1、学生自读课文，出示自学要求。（1）正确、流畅地朗读课文，读准字音，读通句子。（2）遇到自己喜爱的语句，多读几遍。2、学生自学课文生字词，可以用笔在文中画出来，然后用合适的方法来解决生字词。3、老师检查学习状况，相机指导。（1）检查并订正读音。（出示多媒体）乒乓球拥有杀菌除臭蔬菜碳元素癌症死亡率疾病病灶纳米冰箱钢铁隐形健康细胞预防需自由读，指名读，齐读。留意读准平舌音“灶”，翘舌音“臭、疏”。（2）指导书写。（重点指导“臭、蔬、健、康”的书写）“臭”：上下结构。上部是“自”，下部是“犬”，“犬”撇、捺要伸展，托住上部。“蔬”：上下结构。下部是“疏”，留意不要少写了撇折后的一点。“健”：左窄右宽，留意中间是“廴”。“康”：半包围结构。“隶”最终四笔分别是点、提、撇、捺。（3）理解词语。（出示多媒体）直径：通过圆心并且两端都在圆周上的线段叫作圆的直径；通过球心并且两端都在球面上的线段叫作球的直径。无能为力：用不上力气；没有实力或实力达不到。雷达：利用放射和接收无线电波进行目标探测和定位的装置。病灶：机体上发生病变的部分。三再读感知，弄清脉络1、课文从哪几方面介绍了纳米技术？（含义、运用以及对将来的影响）列举了哪些详细的例子？（改善生活，医疗制药）学生默读课文，思索，并在旁边作批注。2、依据学生的回答，老师点拨。3、再读课文，归纳课文的主要内容。课文主要从生活和医疗两个方面介绍了纳米技术在我们生活中的应用前景。4、介绍纳米技术在生活中的应用。（出示多媒体）衣：在纺织和化纤制品中添纳米微粒，可以除味杀菌。化纤布虽然牢固，但会产生静电现象，加入少量金属纳米微粒就可以消退静电。食：纳米材料做的无菌餐具、无菌食品包装用品已经面世。利用纳米粉末，废水可以彻底变清水，完全达到饮用标准。纳米食品色香味俱全，有益健康。1、老师应在教学过程中凸显独立阅读课文的教学特点，让学生驾驭独立学习课文的方法。2、培育学生的质疑实力，让学生带着问题自读自悟，随后进行全班沟通。老师依据学生已有的理解和认知水平去引导，充分发挥学生在阅读中的主体作用。1、抓住关键语句，有目的地筛选信息，了解有关纳米技术的学问。2、结合查找的资料，加深对课文内容的理解。3、领悟纳米技术的奇妙所在，培育学生爱科学、学科学的精神。多媒体。一、复习检查，导入新课1、检查字词。2、谈话导入：上节课我们领会了纳米技术的新颖，这节课，我们接着来探究纳米技术的奇妙。二细读课文，深化理解1、齐读第1、2自然段，思索：什么是纳米？什么是纳米技术？（1）理解什么是纳米，请同学们默读第2自然段，画出相关语句。指名回答，区分下面的两句话。（出示多媒体）1纳米长度非常小。1纳米等于十亿分之一米。学生：其次句话用详细的数字写出了纳米的长度。老师：十亿分之一米等于百万分之一毫米，拿出尺子，看看一毫米有多长，想一想它的百万分之一又有多长。（板书：长度单位十亿分之一米）老师：“假如把直径为1纳米的小球放到乒乓球上，相当于把乒乓球放在地球上，可见纳米有多么小。”这句话运用了什么说明方法？学生：这句话运用了作比较的说明方法，说明白1纳米特别小。（2）什么是纳米技术？学生1：纳米技术的探讨对象一般在1纳米到100纳米之间。学生2：纳米技术就是探讨并利用纳米的特性造福人类的一门学问。（3）齐读第1、2自然段，感受纳米的新颖。2、了解纳米技术的广泛应用。现在我们都是纳米技术的探讨人员，一起去探讨纳米技术在生活中的应用。学生自由分为两组：第一组纳米生活探讨小组，其次组纳米医学探讨小组。（1）老师提出问题。在生活中，课文第3自然段列举了哪些例子来说明纳米技术和我们的生活休戚相关？在健康问题上，课文第4自然段列举了哪些例子来说明纳米技术可以让我们更健康？（2）小组探讨，汇报探讨结果。第一组汇报。a、冰箱运用一种纳米涂层就可以抗菌：纳米涂层具有杀菌和除臭功能，能够使蔬菜保鲜期更长。b、将来我们有可能坐上“碳纳米管天梯”到太空旅行。c、隐形战机利用纳米吸波材料能够把探测雷达波汲取掉，使雷达根本看不见它。（板书：冰箱运用纳米涂层可以杀菌、除臭坐上“碳纳米管天梯”到太空旅行汲取雷达波）其次组汇报。a、利用纳米检测技术可以实现疾病的早期检测与预防。b、纳米机器人可以通过血管直达病灶，杀死癌细胞。c、将来的纳米缓释技术可以使药物的效用时间更长。（板书：纳米检测技术纳米机器人纳米缓释技术）（3）过渡：作者通过举例子告知我们纳米技术将给我们的生活带来巨大的改变。其实，在其他领域也有纳米技术的踪影。让我们一起来了解这奇妙的纳米技术在各个领域的应用吧。（4）学生沟通课前搜集到的资料。（出示多媒体）用纳米材料制成的自行车重量只有几公斤；将防水、防油的纳米材料涂在大楼表面或门窗的玻璃上，大楼不会沾上污渍，玻璃也会恒久透亮；用防污的纳米材料可以织成免洗涤衣物。纳米技术用于制药，可以制成导弹型药物，循着导引的方向直达病灶，大大提高疗效。由碳纳米管制作的纳米齿轮模型，齿轮上的原子清楚可见。最异想天开的用途莫过于将碳纳米管做成太空升降机的缆绳。由于碳纳米管的强度高、重量轻，假如把它做成缆绳，即使缆绳的长度是从太空下垂到地面的距离，它也完全可以经得住自身的重量。到那个时候，人类到外太空旅行将是一件轻而易举的事情。3、总结。（1）齐声朗读第5自然段。（2）从文中找出一个词语来形容纳米技术给人类生活带来的改变。（深刻）（3）用自己的语言来形容这种改变。（巨大、天翻地覆、历史性）三、拓展延长，读写迁移同学们，你们最想应用纳米技术来解决生活中的什么问题呢？说说你们的想法，并仿照课文第4自然段的写法，按先总述再举例说明的方法有条理地写下来。1、这节课的设计体现了以学生为主体，以老师为主导，以训练为主线的教化思想，激发了学生爱科学、学科学的爱好，注意了课内与课外的联系，学生学到了学问，也提高了探究实力。2、不足之处是学生的创建实力没有得到最大限度地提高。在今后的教学中，老师应适当放手，给学生更大的自学空间，让学生发挥丰富的想象，提高创建力。纳米技术就在我们身边优秀的教学设计51.整体感知课文内容，理清文章思路。2.培育学生筛选信息实力，了解纳米的有关学问和应用前景。3.激发科学爱好，培育学生勇于大胆想象的科学精神。一、谈话引入，激发爱好。1今日我们来学习一篇新课文纳米技术就在我们身边（板书课题）。2以前听说过“纳米技术”吗？你了解纳米技术吗？是怎么了解到的？预设：我通过预习课文了解到“纳米技术”就是探讨小小物质新颖特性的一门学问。预设：我是通过查找资料了解什么是纳米，什么是纳米技术的。二、通读课文，了解大意。1.检查课文朗读。出示课文中的科技术语和句子。先组内相互听读订正，然后全班沟通。词语：除臭技术 纳米缓释技术 长度单位 纳米涂层 碳纳米管 纳米吸波材料 探测雷达波。句子：纳米技术就是探讨并利用这些特性造福于人类的一门新学问。2自由沟通：读了课文，你知道了什么？3.自学了课文后你有什么问题想问？三、研读课文，筛选信息。科技说明文的阅读要突出培育学生筛选信息的实力，重点围绕详细问题进行筛选信息。要让学生学会从文本中找寻信息点，学会提取和概括，力求精确、全面。把相关信息制作成读书卡。1.老师导学，展示读书卡的制作要求：卡片体例要一样；出处时间要清晰；规格大小要适当；抄写剪贴可敏捷。2.依据下列提示，学生筛选信息，制作读书卡。A、什么是纳米？B、什么是纳米技术？C、什么是纳米机器人？D、纳米奇妙在哪些方面？E、纳米技术对于人类的发展前景如何？3.展示读书卡。4.师小结。本文的信息量相当大，有的是明示信息，有的是隐含信息。明示信息简单筛选，隐含信息则有肯定难度，但仍能从课文内容看出纳米是奇妙的，即：纳米本身的微小，纳米技术本身微观和精确，纳米技术将来应用前景广袤彻底变更人类生活和思想。四、借助网络，想象探究。对于纳米技术的应用问题，除了引导学生熟识课文内容外，可以让学生绽开想象，然后探讨沟通。老师要主动赐予评价，提示学生想象与科学依据相符，也可展示自己收集的有关纳米的阅读材料。文中纳米技术应用创建的奇迹都是科技工作者大胆想象的结果，充分发挥学生的想象力，培育他们探究的精神。1.结合课文有关内容，想象纳米时代的产品。提示，课文中说隐形战机利用纳米吸波材料把探测雷达波吸掉，使雷达根本看不见它。想象一下，利用纳米吸波材料还会带来哪些改变？探讨沟通，学生互评。2.利用网络，收集资料。老师导学：资料的积累和运用一般有这样的过程，收集筛选贮存编序提取。展示收集的信息。（用我了解到，我查到了的句式说话。）3.拟定课题，筛选信息。（依据老师供应的课题，筛选相关信息）参考课题：A、纳米技术的前景。B、纳米产品奇异的特点。C、纳米技术发展的报道。参考资料：用纳米材料制成的自行车，重量只有几公斤；将防水防油的纳米材料涂在大楼表面或窗玻璃上，大楼不会沾油污，玻璃也会恒久透亮。用防污的纳米材料织成的免洗涤衣物。纳米技术用于制药，可以制成导弹型药物，循着导引的方面直达病灶部位，疗效大大提高。由碳纳米管制作的纳米齿轮模型。纳米齿轮上的原子清楚可见。最异想天开的用途莫过于将碳纳米管做成太空升降机的缆绳。由于碳纳米管的强度高、重量轻，假如把它做成缆绳，即使缆绳的长度是从太空下垂到地面的距离，它也完全可以经得住自身的重量。到那个时候，人类到外太空旅行将是一件轻而易举的事情。