综合实践心得体会范例.docx

综合实践心得体会综合实践心得体会1我有幸参与了国培安排20xx年甘肃省初中综合实践活动课程的远程培训，已经完成了三个模块的学习，本次远程培训是一次基于网络平台的研修活动，是教化史上的创新，学员学习热忱高涨。此次培训内容按专题进行，每个专题又分若干个小的主题。每周都有新的学习主题，学习内容既新奇又好用，各个观点及案例都很好地解决了我们在教学和成长过程中遇到的一些疑难和困惑，原来在教学和成长过程中一些感到手足无措的问题，也得到了很好的借鉴和启迪。远程培训促使我们用一种全新的视角来谛视常规的教化教学现象和老师成长中的问题，令我们为之兴奋、为之思索。此次远程培训无疑就是甘露，让我们枝繁叶茂。作为一名农村初中地理老师，我们的责任是要为社会主义现代化培育优秀人才。为了适应信息化社会的发展要求，我们要以信息化带动教化的现代化，这就要要求我们驾驭现代化的教化教学设备，提高自己的信息素养，把信息技术与教学课程整合在一起，创新教化教学的方法和手段。变更传统的教学模式、教学方法和教学手段，突破传统教广泛应用现代信息技教化技术，主动探讨、探究和实践，使自己在思想上、教化教学上得到提高。在第三模块中教化信息资源的发掘与利用，利用VCT模板制作教学方案、概念图等内容，对我的帮助很大，必将促进我以后的教化教学工作。在七年级地理气温的改变与分布、降水的改变与分布教学中，我结合所学学问，制作了生动好用的教学方案，学生学习主动性很高，课堂气氛好，教学效果很好。通过这种培训也让我懂得了：综合实践活动教化资源的应用不仅是服务教学，而且是服务自身，有利于自身进步。研修不仅让我明白了农村的孩子同城市的孩子一样享有优质的教化资源；而且帮助我们老师从繁重的工作中解放出来，让我们有时间有精力真正专心去从事教化教学工作，不断提高自身水平。综合实践心得体会220xx年11月28日，我赴xx参与了"xx城市圈"综合实践活动观摩会。全新的课程理念，全新的学习内容，使我获益良多。我是一名初中语文老师，可以说对综合实践活动课并不生疏，尤其是对探讨性学习理解也并不缺乏，但是这次观摩，使我彻底变更了以往的看法，对新课程的实施，对综合实践活动课开展的意义有了更加深化的了解，让我相识到初中阶段实施综合实践活动课程是社会发展的须要，是学生成长的须要，是教化改革的潮流，她不仅与学生创新精神和实践实力的培育休戚相关，同时综合实践活动课程的仔细开展与落实也有助于其它学科的教学，下面我谈几点自己的心得体会。一、注意联系生活实际，深化学生生活世界xx市xx区街道口小学许明老师指导的食品包装的学问一课，立足实践，让学生收集、探讨与人们生活休戚相关的食品包装，并让学生归类发觉，初步相识食品的保质期、生产日期等信息及其重要性。xx市试验小学付步雄老师指导的xx市桂花资源的利用与开发一课，通过让学生实地考察xx的桂花基地和桂花企业，了解xx桂花资源的开发与利用状况，并且与外地进行比较，发觉问题，提出问题，并提出自己合理的建议。这两节课无论在主题的选取及方案的设计上都紧密联系学生的生活实际，把学生由课堂上牵引到课堂外，让学生把学习带到生活中去学，不仅获得了学问信息，也愉悦了身心。所以我作为一个综合实践活动课老师，以后在课题选择上，也要多注意联系生活实际，深化学生生活世界。二、敬重学生特性差异，调动学生学习爱好一般来说，选择和确定主题时，老师应把学生放在首要地位，基于学生学习须要、爱好和干脆阅历来设计实施相关主题活动，是综合实践活动课能够围绕主题深化开展下去的重要保证，也是该门课程有别于其它课程的一个重要标记。xx市xx中学的李老师在水污染及其防治一课中，用电脑演示了大量关于水污染的精彩画面，这种学生喜闻乐见的直观教学形式，一下子调动起学生的主动性。在他班上无论是平常言行表现优异的学生，还是有特性缺陷的学生，无论是学习成果优异的学生还是成果平凡的学生，都能主动参加到活动中去，通过他们喜好的方式来获得有关课题探究的信息。活动中他们学会了摄影，学会了采访，学会了与人合作，学会了很多书本上没有的学问和方法。通过听李聪老师的课，让我明白了，原来优秀的学生优点都是一样的，在老师心目中不优秀的学生也各有各的特长，我们要敬重学生特性差异，要学会为那些学生创建让他们发挥各自特长的平台，或许在综合实践课的开展中，就能让我们从另一个角度去谛视一个学生，发觉一个学生，塑造一个学生，从而为社会多输送一个有用人才。三、制定可操作性安排，培育学生实践实力这几节综合实践课的内容都取之于学生生活实际，朴实、真实、质实，不搞花哨，简单操作。不象有些公开课场面宏大感人，让人"看着感动，想着激烈，回来却一动也不动",根本难以实施。相比之下，这几节是更切合农村中小学开展的综合实践课。通过这次学习，我个人认为，综合实践课在农村中小学开展与落实也不是特别困难的问题，只要我们在一线的老师在课题选定与把握上注意实践性，制定可操作性安排，围绕身边资源开展教学，信任综合实践活动也会开展得绘声绘色，并给我们的课堂教学注入新的活力。综合实践活动课程的设立，是新课程改革中的亮点之一，是以培育有创新精神和实际实力的新型人才为重点的素养教化，对学生发展也具有深远的意义，所以作为一名负责任的老师，通过这次观摩与学习，任何人都会觉得任重而道远。综合实践心得体会3一、机会难得，学习气氛深厚。参与这次吉林省教化学院综合实践基地校老师培训的同志们都很珍惜这次难得的学习机会，在最短的时间内完成了由教化工作者到学生的角色转换，仔细、虚心、恳切地接受培训，看法端正、学习专注，来着省内各地区的基地校老师都能用心致志，聚精会神，仔细的倾听和记录，刚好完成作业，如饥似渴地接受着簇新的理念。大家都觉得机会是如此的难得，学习气氛非常深厚，仿佛回到了学生时代二、异彩纷呈，讲座全面系统。专家、教授的讲座就象是一顿丰富的大餐，精致地呈现在我们的面前，真是“听君一席话，胜读十年书”。各位专家、教授毫无保留的把自己在学习和工作中的阅历拿出来与大家共享，深化浅出，可谓是异彩纷呈。东师杨秀莲专题报告：充分发挥综合实践活动的德育功能和长春市朝阳基地校的杜红梅老师的基地校老师的综合实践活动指导，对指导实际工作有较大帮助，使我们不仅了解了全省综合实践课程现状，也对如何做好基地校的实践活动有了新的思路。更重要的是懂得如何上好一节综合实践课的标准对老师的要求。教好综合实践课要脚踏实地，持之以恒，不能心存侥幸。王林宝的讲座，使我对职业教化人才培育模式、影响因素及改革走向有了新的相识，理解了什么叫“工业文化缺失”。倾听了吉林教化学院薛中国教授对师德规范与践行策略的解读，明白了基础教化改革的重点，知道了做为一名合格的老师，不只要精通业务，更要懂得育人、懂中国国情。三、学无止境，更新学习观念。听专家、教授们滔滔不绝、挥洒自如的讲座，心中非常佩服他们的口才，佩服他们的自信，佩服他们的敏锐，佩服他们学问的渊博。想想如此才气从何而来?全部人都是走着同一条道，那就是不断的读书学习，关注专业学问，关注国家大事，日复一日，永无止境。就像听课时孙部长说过的一句话：“人生是一个长跑，要始终坚持下去。”学习也是如此，要让读书学习已像吃饭睡觉一样，成为我们必不行少的生活方式。我虽然不能教化教学的专家，但我可以从现在起就行动起来，像专家一样投入到读书学习的活动中去，让读书学习也成为我生命活动中不行或缺的组成部分。比照自己的工作实际，将所学学问为我所用。培训学习虽然已经结束了，但我知道有更重的学习和工作任务在后面。思想在我们的头脑中，工作在我们的手中，坐而言，不如起而行!路虽远，行则将至;事虽难，做则必成。让我们借市教化局开展“学习工程”的东风，重新树立终身学习的观念：为做一名合格的教化工作者努力学习，为培育出更多创新人才努力工作。综合实践心得体会4过去我始终以为，课间小嬉戏就是用来玩的。可是参与完这次综合实践活动以后，我知道了课间小嬉戏的作用太多了。除了能给我带来快乐外，还能帮助我们消退学习疲惫，让大脑得到休息，活跃身心的时间。文明有益的课间活动能使我们的身心更加健康，让我们的头脑更加聪慧。但是，大家肯定要记得多参与一些有益的嬉戏活动啊！千万不能在走廊上追跑、疯打、大呼小叫，有时撞到老师，有时撞到小同学。这些表现是既不文明也担心全的。在活动中我还学会了许多社会交往的常识，初步学会了搜集整理信息的方法。真的希望以后还能多多参与这样的一些社会实践活动！综合实践心得体会5经过了两个多月的社会实践，我感慨颇多。实践活动的每一天，遇到的各种状况，都在我的脑海里回旋。他给我们带来了意想不到的效果，实践活动给我们供应了广泛接触社会，了解社会的机会。通过本次实践活动。一方面，我们熬炼了自己的实力。另一方面，我为大家做出了自己的贡献。但是在实践过程中，我们也表现出阅历不足，处理问题不够成熟，书本学问与实际学问关系不够亲密等。我们回到学校会更加珍惜在学校的时间，努力驾驭更多的学问，并不断深化到实践中。检验自己的学问，熬炼自己的实力。为今后更好、更快速的完成任务，打下基础。这次实践活动丰富了我们的实践阅历。提高了我们的团队合作实力，使我们通过这次活动更加了解社会。综合实践心得体会6在学习新课程理念下的创新教学设计-综合实践活动这门课程之后，我知道了综合实践活动打破了传统学科教学以课堂教学为主，以间接阅历学习为主的教学模式，使学生走出课堂、走出教室、走出学校以学生的亲自实践和亲身体验来获得学问，获得发展。综合实践活动的教学设计与学科课程有很大的不同，能更好的提高学生素养，对学生全面健康发展有着重要意义。在这门课程中，其次部分“综合实践活动创新教学设计与评析”，以案例分析的形式展示了综合实践活动的活动设计与活动过程。对于以前没有接触过这门课程的我，有很好的指导作用，对于怎样进行学生实践活动有了一些思路。案例分“人与自然”、“人与社会”、“人与自我”、“综合活动”四个领域，其中，综合活动展示的是综合实践活动非指定领域主题班会与学校大型活动的活动设计与流程，更便于我们老师有针对性地借鉴。人与自我教学案例中，“学生与网吧”这一主题从以下几个方面展示了活动设计：主题的提出、活动目标、活动设计、活动过程（活动安排和活动绽开两个方面）老师反思、点评。在这一部分里，不仅学到了综合实践活动的设计方法，而且明确了一种让我的学生能更好的对待网吧运用网络的教化方法，学生在实践中自我教化比老师家长的说教更有效果。在实践活动中，学生学习到书本上没有的学问，熬炼了实力。 “学生与网吧”的课题，让学生通过多种途径了解到网吧对未成年人的危害，从而主动拒绝网吧，具有非常重要的现实意义。学生习惯接受老师或者书本的学问，在综合实践活动动，激励学生发表自己的观点，加强学生创新意识，具有重要的现实意义。综合实践心得体会7社会实践是课堂教学的延长和补充，它帮助学生实现理论和实践的结合，如今中学生社会实践活动开展得如火如茶，在体现出诸多意义的同时，也普遍存在着一些问题，几年的实践摸索让我有了一些心得。社会综合实践课程开设后，为熬炼学生的心理品质供应了机遇，为深化课堂所学的内容供应了条件，有利于最大限度地发挥对学生进行素养教化方面所起的特别作用。一、社会实践活动案例1、利用周六、周日为期两天的社会实践活动,内容丰富多彩。学生在详细的动手动脑实践活动中,体验到了在课堂上无法体验的学习乐趣,学到了课堂上无法学到的学问,在实践中品尝胜利,体验创新。2、走向社会生活。学生利用假期通过“体验农活”、“巡游农园”、“走进敬老院”、车站、社区、企业等，既体验到了劳动的乐趣,更品尝到了农夫的艰辛。结合体验在就餐时的“节约教化”,让学生真正明白了“一粥一饭当思来之不易”。这远不是墙上写几句节约标语,读读“锄禾”之类的古诗,而能达到的教化效果。“走进农家”让学生亲身体验了与城市迥然不同的农家生活。从调查、视察、访谈中了解了农村生活的日新月异;在“包饺子、煮饺子、做面饼、蒸面饼”中体会了生活的乐趣;从搓稻草绳、剪窗花、以农家产品(青菜、萝卜、稻草绳等)为材料制作劳技作品等实践活动中领会了创建胜利的喜悦。在生疏且特别态环境中熬炼了学生的意志力和对社会、自然状态视察并思索的实力。“消防演练”则在模拟的特别态环境下培育学生的自救意识,进而提高学生的自我防护实力。二、给学生带来了什么社会实践活动的目标取向包含:体验性目标、行为目标、过程性目标、生成性目标等。这次“奏响青春的序曲”实践活动,学生学习自主,呈现自我,体验性目标、行为目标、过程性目标、生成性目标等各方面均得到肯定程度的体现。1、体验性目标。体验性目标注意学生在活动时的领悟、感悟等体验的获得和阅历的生成。学生在实践活动中获得了亲身参加的主动体验。学生们干着大多从没经验的“活”:分菜集体就餐,从除草到烧火做饭,从搓稻草绳到剪窗花等等。学生们感到自己的事情自己做,学到的东西真不少。在实践活动中,学生的自主精神得到了充分体现,在体验中获得了阅历。2、行为目标。行为目标注意学生的自身行为的改变。社会实践活动能为学生的自身行为带来多方面的主动影响,学会共享和合作。实践活动的组织形式多样,但都以小组合作为前提,“体验农活”“走进农家”“读写家信”“消防演练”“集体生活”“走向青春”等无一不是合作完成。在合作中学习,在合作中体验、在合作中共享成果。让学生领悟合作的必要,增加社会责任心和使命感。读“家长来信”活动,学生感受到了父母的殷切期望;写“给家长的信”表达了学生的学习目标和为人准则,增加了学习的使命感。通过调查、体验、实践,学生懂得了社会在不断的进步,社会的进步须要每个人的努力,增加了社会责任心。这份社会责任心和使命感为以后内化的自觉学习行为夯实了基础。3、过程性目标。过程性目标不仅仅注意或追求活动的结果,更注意和追求活动的过程。“体验农活”注意体验劳动过程;“走进农家”注意丰富农家生活的体验过程; “调查问卷”注意调查的交往过程等等。整个社会实践活动的过程,都非常注意和追求活动过程本身,而不是活动的结果。活动的成效因人而异,没有也不规定必需达到什么统一结果。4、生成性目标。生成性目标是动态性的,注意学生在教化活动中绽开过程中的改变过程。社会实践活动对学生的多种实力的生成起着无法估量的作用,如社会适应实力、生活自理实力、团结协作实力、探究考察实力、自我呈现实力等,更重要的是锤炼了学生的意志力,哺育了学生的创新精神,陶冶了学生的情操。(1)锤炼了学生的意志力。学生在军号声中起床、熄灯;几百人就餐时有序进出,分组就餐,没有讲话声,没有剩余饭菜;烈日照射下进行的“军训”,个个精神饱满;以及“感受黑夜”的拉练活动等,学生们都以军人的标准鞭策自己,熬炼了意志,呈现了青少年的风采。(2)哺育了学生的创新精神。走向自然、享受自然,在大自然中激发了学生们的创作欲望。无论是青菜萝卜制成的“孔雀开屏”,还是稻草编就的“秋之韵”;无论是创作的“窗花”,还是自创自演的文艺节目,无不哺育了学生们的创新精神。(3)陶冶了学生的情操。走出校内,走向社会,自然陶冶了学生的情操,引导着学生憧憬美妙的人生,追求“生活中的人”的真谛。三、给老师带来的思索在实施新课程改革的今日,老师不应当再把学习看成是一个通过强化措施被动地记忆各种学问的过程。在教学过程(包括社会实践活动)中,老师不仅是学生学习活动的组织者,更是学习活动的参加者、学习者、协作者、指导者、促进者、探讨者。1、“生活无时不含教化的意义”。“教化的根本意义是生活之改变。生活无时不变,即生活无时不含教化的意义”(陶行知语)。生活是重要的丰富的教化资源,社会实践活动着眼于学生生活,引导学生在生活中学习,在生活中获得学问,应用学问,用实践去检验学问。生活是一种开放的教化,是一种无时不在发展的教化。社会实践活动引领学生走出校内,回来自然、回来生活,充分利用自然的、社会的一切因素,为学生实力的发展供应丰富的资源和广袤的空间。学生通过“走进农家”、“体验农活”“走进敬老院”等亲身实践活动,积累了阅历,增长了学问,获得了发展。老师是社会实践活动的指导者,但老师的指导应以学生的自主活动为前提。老师的指导,更多的是目标导向、爱好激发、情境创设、方法指导、解答疑难、行为矫正。老师的指导,应依据实际状况,实行多样化活动形式,力求在集体活动与个体活动相结合中,充分调动学生的主动性、主动性、独创性,促进个体主动和谐健康发展。2、“我做了,我理解了”。在华盛顿儿童博物馆的墙上有一则醒目的格言:“我听了,我遗忘了;我看了,我记住了;我做了,我理解了”。社会实践活动的核心是实践,即做。参加是学生的权利。在课堂教学中,学生的参加机会或许太少了。依据学生的年龄特征、认知规律,让他们更多地参加到各项活动中,动手、动脑、实践、创建。综合实践活动强调学生的主动参加实践,并从实践过程中获得体验,学生体验的过程也是个受教化的过程。活动过程中的学生是真实的,是丰富多彩的,关注过程,就是关注了每个学生。胜利是一个好的结果,但失败更是实践过程获得的珍贵资源。3、“教化的意义在于人的发展”。教化不仅是让人获得学问,教化的根本意义在于促进人的发展。综合实践活动使学生在实践中激发学习爱好,在实践中锤炼意志品质,在实践中学会合作、体验创新,在实践中增加社会责任心和使命感,在实践中促进人的发展。相识自我,追求学生发展。综合实践活动在和谐愉悦的活动氛围中,激发学生主动表现自我、批判自我、展示自我,使每个学生的特性都得到自由充分发展。在相识自我中,不断丰富自己“人”的内涵,完善自己的人格特性。实践反思,促进老师发展。教化从实践中走来,教化要走向实践。社会实践活动课程的开展,同样须要我们老师在实践中不断总结、不断反思。如何有效利用社会的、自然的教化资源;如何设计实践活动的过程;如何细心组织学生参加社会实践;如何在实践活动中使学生的综合素养得以主动哺育;如何使综合实践活动制度化、规范化等等,都应是我们老师仔细思索、主动探究和努力追求的。实践证明，老师只有不失时机地将学生实践的领域和方式从校内扩展到社会，从模拟性实践扩展到现实性实践，从仿照性实践扩展到创建性实践，从单一性实践扩展到综合性实践，学生的视野才能更加开阔，学习的爱好和责任感才能更强，创建性解决问题的欲望才能更旺盛，分析和解决问题的实力才能更快速地增长。特殊是在当前实施新的课程教材改革方案中，社会实践活动缓解学校在选修课、活动课方面师资短暂短缺的状况.确能起到不小的作用就我校的社会实践活动来说.目前尚处于起步阶段，须要进一步探究和解决的问题还许多.有待再作努力!综合实践心得体会8通过这次的的社会实践活动，我们逐步了解了社会，开阔了视野，增长了才能，并在社会实践活动中认清了自己的位置，发觉了自己的不足，对自身价值能够进行客观评价。这在无形中使我们对自己的将来有一个正确的定位，增加了自身努力学习学问并将之与社会相结合的信念和毅力。对于即将走上社会的高校生们，更应当提早走进社会、相识社会、适应社会。高校生暑期社会实践是高校生磨练品行、增长才能、实现全面发展的重要舞台。在这里我们真正的熬炼了自己，为以后踏入社会做了更好的铺垫，以后假如有机会，我会更加主动的参与这样的活动。在本次的社会实践中我们还同诸多群众谈心沟通，思想碰撞出了新的火花。从中学到了许多书本上学不到的东西，吸取了丰富的养分，理解了“从群众中来，到群众中去的真正涵义，相识到只有到实践中去、到基层去，把个人的命运同社会、同国家的命运的发展联系起来，才是高校生成长成才的正确之路。这次实践活动，丰富了我们的实践阅历，提高了我们的团队合作实力，使我们通过这次实践更加了解社会，这次实践活动意义深远，对我们的帮助享用一生。作为一个21世纪的高校生，社会实践是引导我们走出校门、步入社会、并投身社会的良好形式；我们要抓住培育熬炼才能的好机会；提升我们的修身，树立服务社会的思想与意识。同时，我们要树立远大的志向，明确自己的目标，为祖国的发展贡献一份自己的力气！综合实践心得体会94 月25日，我参与了县教研室在粉小召开的综合实践课活动。上午由县粉小李冬琴老师讲的旧衣服巧入理和彭丽老师我是平安小卫士，是两节精彩的综合活动实践课。下午结合这两节综合实践活动课进行说课，教研员及主任的点评，我感到受益匪浅。李冬琴老师讲的旧衣服巧入理这节课，深化学生实际，主题来源于学生生活，学生的主动参加性很高，效果很好。彭丽老师我是平安小卫士是一节阶段性成果展示课，课堂上各组组长为课堂串词，分五个小组分别展示。每组六人，都以不同的方式来围绕自己身边的人的平安来做的。最让我观赏的是每名学生对资料熟记在心，体现了综合实践课与各学科的相互整合。最终彭老师做了简要的汇报，她的汇报形式是让孩子再去发觉新问题，创设下一段综合实践所要探讨的问题。通过这两节综合实践课以及教研员领导们的研讨让我知道了综合实践课就是利用家庭和社会的资源，让学生自己发觉问题，自己探讨问题，自己解决问题。另外，听了老师的说课，给我提出了一个新疑点：怎么综合实践活动课的说课那么难，比上课还难多了。整个说课用的资料都是上了课才会有的，并且特地有说课方面的活动，真是给我全新的相识。以上就是我听综合实践活动课的心得体会，希望像这样的活动多实行几次。综合实践心得体会108月24-27日，我特别有幸参与了由河南省教化厅在郑州组织的中学新课程综合实践活动培训班。本次培训，分别邀请了河南省教化厅田少辉，省基础教研室主任邵水潮，省基础教研室综合实践室主任岳宇巅，教化部综合实践活动项目部负责人、华中师范高校教授郭元祥，郑州七中教科室主任赵丽霞等各市地综合实践指导专家和一线老师。本次培训活动，有讲座，示范课，现场沟通会等多种方式方法，使我受益匪浅。下面，是我培训后对综合实践活动课程的一些肤浅的相识。首先，教学理论的提升。综合实践活动是基于学生干脆阅历，亲密联系学生自身生活和社会生活，注意对学问技能的综合运用，体现阅历和生活对学生发挥咱价值的实践性课程。就其构成来讲，包括探讨性学习、社区服务、劳动技术教化和社会实践活动四大领域。是一般中学课程方案(试验)中新设置的一门必修课程，它同语言与文学、数学、人文与社会、科学、技术、艺术、体育与健康一起构成新课程的八个学习领域。这次培训，我认为这门课最突出的优点就是：(一)贴近学生生活，能激发学生自主探求学问的欲望。爱因斯坦曾经说过：“爱好是最好的老师，爱好恒久赛过责任感。”综合实践活动课程，强调从学生熟识、感爱好的话题入手，来引导学生选择自己感爱好的主题。让学生带着这些问题进行查阅资料，探讨探究。这样不但激发了学生学习的愿望，而且还激发了学生自主探求学问的欲望。课后，在学生经过初步的探讨活动后，又回到学生生活实际，解决学生的实际生活问题。(二)坚持学生的自主选择和主动探究，为学生个体充分发展创建空间。提倡学生对课题的自主选择和主动实践是实施综合实践活动的关键。充分地敬重学生，“学什么”由同学们自己选择，“怎么学”由学生自己设计，“学到什么程度”由学生自己做出预料和规定。从确定课题，到实施方案，到最终成果呈现，整个实践活动过程中，学生学会交往，学会共享，学会合作。乐于发觉，擅长沟通，勇于表达。专心理解，真诚接纳，热忱相助。这些珍贵的体验将为他们今后的人生旅途蓄满动力。学生自己搜集信息、整理信息、沟通信息，培育了学生运用和驾驭信息技术的实力，从而发展了学生的实践实力和创建实力。其次，教学现状的反思。就像宜阳七中综合实践指导老师梁敬涛所说，综合实践课，听了让人心动，看了让人感动，想要付诸行动，的确不太好弄。很形象的概括了这门课的尴尬境况。目前，大部分学校已把综合实践活动课列入课程安排表，但将之落到实处的却是寥寥无几。对课程相识不到位，不统一;管理制度不完善;有效的政策支持缺失;没有课标，没有教材，没有阅历;外出平安保障，硬件设施跟不上以;老师实力;家长、社会支持不够;老师培训欠缺，指导不力等等，缘由颇多。近年各校生源普遍不好，学生基础差，面对更加枯燥和繁重的中学课业负担，往往感到力不从心，想退缩，想放弃，所以每年都会有好多学生退学。另外，社会浮躁，学生在浮躁中发展也就从没有踏实过。“当今的学生怕苦却不怕死”真是残酷又真实的描绘。综合实践课程作为一种载体，应运而生。通过系列实践活动，挖掘了学生的内在潜能，发挥了学生的自主性。在开放的社会大课堂中，他们在实践中综合运用学问解决实际问题，熬炼了自己的生活自理实力，以及搜集和处理信息的实力、社会交往实力，还有团队合作实力。他们的胆子变的大了，责任感增加了，信念也提高了。让学生在生活中，社会中体验，真正有做人的感觉。借综合实践的踏实，系住学生悬在半空的心灵，渐渐等待尘埃落定，真的不失为一种值得探究的教化良策。最终，教学实践的建议。在实践活动课的探究方面，走在前面，做得比较更好的学校许多，郑州七中就是其中的一个典型。该校已经制定了三年实践活动实施规划与方案，探讨性学习在七中已经进入常态化开展阶段。他们的教科主任赵丽霞向我们展示了实践活动成果图片，教学楼两旁前后的空地，花坛两旁，有学生种的玉米地，蔬菜地，每班都有一块责任田。这让自小生活在城里的五谷不分的学生，从中不仅收获了劳动的喜悦，也学到了许多书本上没有的学问。课后，老师们中间流行的，不再是去网上偷谁家的菜，而是去摘哪班的菜。放学后，学生们也会送给老师一把自种的纯自然的绿色蔬菜，师生关系也是相当融洽。七中的学生实地调查大石河水质污染状况，并向市政府提出整改建议。还对地铁、公交路途的合理性进行调查论证，向市政府提出看法，均被接受，正在修建的郑州地铁，因他们的合理建议，而改线。她还特殊提到了他们的动漫社，学生自己购买纯色的体恤，鞋子，自己设计特性动漫图案，印制上去，在淘宝网上买，汶川地震，甘肃舟曲泥石流灾难时，他们把卖得的钱捐给了灾区。另外，还有街舞社、影评社、话剧社、广播社。课下，和一个同行聊，他提到这样一个案例，安阳一个小学，老师给学生布置了这样一个任务，让小学生站在公路上，半个小时之内，借用生疏人手机，给老师打通电话。看后，听罢，让人唏嘘不已。都说应试教化下，培育出的都是些“高分低能儿”，但在综合实践活动课程下成长起来的学生，谁能否认他们不是综合实力普遍提高的高分高能的人才呢?作为一所一般中学，面对高考的指挥棒，学习时间紧，任务重等诸多客观因素的制约，我校很难搞那些比较困难、费时费劲的项目。依据我校实际状况，结合综合实践活动课程基本思想，我有一个不太成熟的想法：针对学生外出上网、早恋、学习不刻苦、缺少感恩思想等问题，不妨搞一下基本的综合实践活动，一来，可以解决现实存在的制约学生学习、成长的问题，帮助学生打快乐结，让他们更加轻松的全身心的投入到学习中来。二来，也可以丰富调动学生的课余生活，让学生，特殊是一些学困生，在活动中体会到到乐趣，获得成就感，重树战胜学习、生活上各种困难的信念。详细操作时，可以以班级为单位，各班分若干小组，各一名设小组长，让学生自主选择课题，课下调查探讨，分析缘由，提出解决方案。由小组负责人举荐优秀稿件，在班会上分专题探讨，人人参加。最终在全校范围内进行评比，并实行或成果展示沟通或不同主题演讲竞赛。信任对存在某方面问题的同学，在思想上会有较大触动，对不存在某些心理问题的同学，也是一种警策。因为在老师的指导、参加和组织下，学生自主查找资料，组内合作沟通，设计方案并呈现实施，自主找到的解决方式和途径，会更加切合学生实际，也能尽量削减其抵触心情，易于为学生所接受。学生在与他人联系、交往中，学会了合作、共享，懂得了感恩、奉献，形成了擅长质疑、乐于探究、努力求知的主动看法和情感，养成了不怕吃苦、勇于克服困难的意志品质，增加了对自我、对家人、对社会的责任感，学习看法、学习风貌会有大的改观，学习成果自然也会随之提高。综合实践活动课程作为国家规定的一门必修课程，不同于学科课程，它作为新生儿虽然刚刚发展几年，但是却能感受到它的存在必定性，虽然常态化发展须要肯定的时间，所以作为老师更有义务去实施，去不断探究，信任探究之路没有终点，愿我们携起手来，共筑综合实践活动课程开展下濮阳县一中的美妙明天!以上，是我这次参与实践活动课程培训班的所感、所悟、所思，井中观天，必有偏颇，不当之处，恳请领导赐予指责指正。综合实践心得体会11新的一轮课程改革已经在中国这块大地逐步绽开，综合实践活动是这次课程改革的一大亮点和难点。作为担当综合实践活动的老师，对于这门新兴的学科也有着许多怀疑，在担当综合实践活动初期，我觉得这些活动真的“奢侈”了学生不少珍贵的课余时间，根本就是可有可无的科目。但是当逐步深化了解综合实践活动后，才真正知道开展综合实践活动的目的所在，综合实践活动是要让学生去“做”，去探究，去经验，去感受，在“做”，探究、经验和感受中，使学生社会责任感得到增加，相识水平得到提高，发觉和解决问题的实力得到熬炼与提高，创新意识和实践实力得到培育，从而促进其全面健康发展。不过说实在，要开展综合实践活动的确不简单，因为它是一门新兴学科，许多人对它都不太理解，许多老师和家长都觉得学生没必要奢侈那么多课余时间调查探讨语、数、英以外的东西，有时间还不如多做几道练习题，多背几个单词，所以一般都不支持学生开展实践活动。由于家长和某些老师的错误理解，导致学生也认为，开展综合实践活动根本就学不到学问，而且奢侈时间，调查与否又有什么关系，最终爽性什么都不调查，什么都不记录了。不过会有误会也是正常的，全部新事物的出现必定要面对许多挑战，遇到许多阻力，而且阻力越大变更就越多，也变得越更完善。新事物对于人们是有一个适应和学习过程，往往要经过很长的时间才渐渐接受，信任在不久的将来，大家确定会从孩子身上看到综合实践活动为我们带来的喜人成果。我担当综合实践活动课程已经两年了，经过两年的不断了解和学习，我觉得开展综合实践活动对学生，尤其是小学生是特别重要和必要的。综合实践活动比其它的学科更加贴近学生的生活，除了让学生驾驭到学问，开阔视野，为学生特性充分发展创建空间，还让学生得到熬炼的机会，提高各方面的实力，在活动过程中有所理解，有所体验，有所感悟。就如在妈妈的节日一课中，我指导学生怎样了解自己妈妈，先从调查妈妈基本状况和心愿起先，许多学生经过调查后都说妈妈心愿是希望自己的孩子能考到好成果，希望孩子能考上好的学校，希望孩子能快欢乐乐等。以这个调查结果，我引导学生细致回想各个同学的妈妈心愿的对象都是谁，同学们一样都说自己。从这个小调查结果中，学生切身感受到妈妈对自己的爱。接着我播放了一些关于母亲节的动画，让学生更进一步了解母爱，感受母爱的宏大。从而想到自己应当怎样报答母亲的关切与照看。想一想母亲节自己应当有什么行动等。经过这次活动后，我特意在母亲节过后做了一个小调查，调查中有80%以上的学生表示，在这一活动前从来没有在母亲节送过礼物给妈妈，但是在活动后，就确定了要在母亲节送一件礼物或者做一些家务让妈妈兴奋一下。也表示，假如不是这实践活动，他们从不知道妈妈的年龄，妈妈喜爱吃的东西等。通过了调查，我知道学生从这次的体验活动中，在情感上已经得到了升华，对生活也有所感悟。我觉得综合实践活动，不单单是学生的学习活动。在活动的过程应当也是师生，生生相互学习，相互了解，共同提高的'过程。例如在追击双休日这一活动中，我指导学生调查小组里同学对双休日的时间支配，让他们从调查中加深同学间的了解和同时也加深对自己的相识。还让学生记录自己双休日做过的事情，探讨双休日该做什么等。让学生经过探讨汇报，学会正确地对待双休日，合理地支配双休日时间，让双休日过得更有意义。而我也在这次活动中了解到学生在校内以外的状况，更贴近学生的生活，为以后的更好的开展教学活动打下了基础。还有，如在了解剪纸这一活动中，一起先我对剪纸的理解特别显浅，就以为是拿剪刀和纸，随意剪剪就是了。但是通过与学生一起调查探讨，一起找寻资料，一起动手做做，让我知道了剪纸不只是剪，还有刻。知道了剪纸的分类和内在含义，还知道了许多关于剪纸的故事等。现在我和学生们都对剪纸产生了深厚的爱好，而且还开展了一次剪纸展览，让更多的学生相识剪纸。在这次活动中，不仅学生的实力提高了，我的学问也丰富了许多，真正做到了教学相长。我觉得，综合实践活动对学生的全面发展和健康成长是有利没弊的。当然，它作为一门新兴的课程，可能还不太完善，很多方面还在进行探究和探讨。要很好地开展综合实践活动，老师必需深化学习，仔细领悟综合实践活动的精神实质，结合实际，创建性地开展工作，让孩子们从这一课程中获得更多新学问和获得更多熬炼的机会，以达到全面发展。综合实践心得体会12今日我们怀着期盼的心情来到了XX市XX实践综合学校。下了中巴车我们接连来到了集合地点“宣教室”，因为我们班是最终一个到达目的地的，所以开堂会议要等一下我们，过了一会儿，我们四班的全体学生最终把自己的书包给整理好啦。会议起先了，主席老师说：“这次实践活动我们各高校校的同学都来了，你们是XX市少年游泳学校的五年级学生，过几天六年级的学生也会来，而这次你们将会体验到农村的生活，我先来说说你们这次的课程，A班（五一班）将会是学习心肺复苏、陶泥。D班将会学习花艺、心肺复苏。”我们班人听到上心肺复苏课时都吓死了，有可能有人体模型呢？第一节课起先了，夏老师带着我们到了花艺工作室，在工作室的大桌子上摆放着一堆漂亮的花朵，我们陆接连续的坐在了位子上，在位子面前的桌上分别摆放这一些盒子，盒子里摆放着一些剪刀啊，老虎钳呀，还有一些线，那在大桌子面前的老师说这些线名字叫QQ线，弹性很高，老师上课了，老师教我们了先做外框，然后用一种搞怪的材料丝袜做成了一片片五彩缤纷的花瓣，最终组成了样子向真的花一样的丝网花！后来我们根据老师给我们的步骤也来做一朵花，我做的花还可以，已经算的上二流丝网花了。后来，就起先中午吃中饭了，因为吃中饭时是以小组一起吃，所以我把我带的螃蟹和牛肉分给他们吃，老师抢了很多吃的呢，呜呜呜。不过我还做了一些肉丸虽然不好吃，ON我尽然自己说出来了！后来将是扩展练习，就是玩玩啥那些幼儿园玩的东西，还挺好玩的最终将是我们恐怖的心肺复苏啦！再次跟着夏老师来到了试验楼，一进楼就发觉了一个房间里躺着很多具“尸体”！好吓人啊！ 坐在位置上我都忍不住脚在颤抖。后来老师教我们了怎要救那些短暂昏迷的人，一、十指紧扣，手底按住昏迷着胸口中间（胸外），然后挤压50次，来回做3次。二、把昏迷者的头部转向旁边，然后用左手捏住昏迷者鼻子，再用右手托住昏迷者下巴，然后嘴巴对着昏迷者的嘴，将前面呼吸的气吹到昏迷者的肺里，吹2次，假如还没有醒悟过来来回也做3次。就行了。最终我来总结一下这次的实践心得：这次活动可以让我们在玩中学学中玩！每个扩展活动都是一个小嬉戏，是要运用好头脑思维，就能胜利！而那些课程也让我们对未知的大自然了解更多，可以让我们抓住迷失的学问，在学习中体验欢乐，在农业中卓著成长，了解大自然是美妙的！综合实践心得体会13我是学物理的，从事的是多年的物理教学。事实上物理学科与综合实践这门学科真有千丝万缕的联系。我们的物理学科教学，应当是一门试验教学为主导的，但是，实际状况是，有很多试验只能是老师演示，或者是有一些试验，在课堂上受各种条件限制，不能做。真正能让学生动手实际操作的学生试验是特别有限的几个中考试验考试要考的试验。很明显，这对于物理这门以建立在试验为基础上的学科，是很不充分的。学生在课堂上只是通过老师的演示或讲解试验，是远远不能满意他们的动手