七年级英语备课组工作计划最新.docx

七年级英语备课组工作计划七年级英语备课组工作安排1一、指导思想本学期七年级英语备课组将在学校教育处、教研组的要求下，并遵照教化局的相关规定，遵循新课程标准试验教科书的要求组织教学，使学生在听、说、读，写各方面全方位发展，打下扎实的学问基础二、学情分析经过一学期的学习，从上期期末成果来看，整体成果优异，但七年级有的班级分化还是比较明显。综合来说大多数学生学习目的明确，看法端正，驾驭了英语学习的一些基本方法，能够主动主动仔细地学习，学习成果较好。但还有少数学生没有明确的学习目的，缺少学习的热忱和主动性，自觉性较差，相应的学习习惯也差。主要缘由是没有激发学生学习英语的爱好，学生觉得英语学习是一种负担，而不是一种乐趣。极少数学生没有驾驭记忆单词的方法，连基本的单词听写也不过关，导致看不懂，听不懂，学不懂。学生的听力也还有待提高。三、详细措施1、注意发音教学，加强语音教学的趣味性。让学生驾驭好发音规律，在单词教学中就要留意元音字母组合，元音和辅音字母组合，辅音连缀，以及多音节的划分，句子朗读等方面的精确性和趣味性。2、培育学习爱好，引导学生驾驭正确的学习方法和策略，提高学习效率；在导入新课中教学词汇3、重视后进生的培育。多与差生沟通，助其克服自卑，增加信念，利用课余时间辅导其学习。4、激励学生自主探究，合用探究，共同提高。5、用良好的师生关系，协调课堂气氛，培育学生开口说英语的志气和信念；6、引导学生实现语言的迁移，加强日常生活中英语口语的运用；7、加强听力训练和写作训练,拟每天10分钟进行听力训练，每周一篇习作。8、开展英语书写竞赛，单词记忆竞赛，看英语原版动画片光碟，进行英语课外阅读活动。七年级英语备课组工作安排2以课改精神为工作指导，抓好备课组工作，主动贯彻教育处工作安排，切实减轻学生的课业负担，不断优化教学过程，提高教学质量，培育富有创新精神和创新实力的高素养人才。一、整体目标1、培育学生学习语言的实力，全面提高学生听、说、读、写方面的综合语言运用实力，以符合素养教化的要求。2、对学生审题、答题的应试实力做有安排的训练和指导，以应对应试教化之需。3、通过有安排的教学，争取实现本届学生英语水平在七中历史上“英弱”的突破。全组肯定主动努力，争取实现“一年出低谷，两年上台阶，三年创辉煌”的目标。二、详细目标初一：接着培育学生学习英语的爱好，注意语音教学，把好书写关，强调朗读背诵的重要性，接着阅读习惯的培育，做好的积累，为初二打好基础。初二：学生已驾驭了良好的学习方法，爱好盎然地进入到学习英语的状态中，老师帮学生做好学问系统化、学问点的串化的工作，督促并有措施地使学问坚固，做好量的积累。较之初一要加大强化阅读，语法、听力、书面表达也要跟上步伐。初三：巩固夯实，实力拔高，实现质的飞跃。下面将初一年级下一阶段的详细措施做简洁呈现。1、备课组有x位老师，依据教学工作须要，接着把组员分成x组，实现伙伴互助，以老带小，以旧带新，加大团队力气，完成高质量授课。2、每个组完成正常授课以外，要为某一个专项（听、说、读、写）负责，并做出详细的策划和长远的实施经组内探讨后统一执行。3、坚决贯彻六步教学法，坚持运用并优化导学提纲，接着坚持大小备课，落实超周备课，实现资源共享。本学期在原有导学提纲的基础上，我们全组通力合作，由我和薛老师带头，对其进行了补充和剔除，新的导学提纲对老师提出更高的要求，而且真正让老师们意识到导学提纲不是负担，是为课堂服务的，品尝集体备课的乐趣。其次，带领全组老师尽量多听课，多研讨。4、借学校要求开展特色学科，初步设想开展英语角及演讲竞赛，阅读马拉松活动，营氛围，激发学生学英语爱好，掀起学习英语的热潮。5、听力：上好听力课，注意听与说的结合，处理好输入与输出的关系，由吕老师和我负责其他老师运用好语音教室。6、朗读背诵：由我和张金玉老师带头重视语音教学，开展语音讲座，每日检查学生朗读背诵状况，模式：老师小组长组员，并有意识地培育学生复述课文的实力。7、接着上学期的常规阅读，坚持每周一次阅读摘要检查，培育优秀生。8、坚持课前一分钟、听写、小卷运用、周测，扎实学问、按部就班，减小差距，缩小两极分化。七年级英语备课组工作安排3仔细抓好中小学英语学问的连接是搞好初一英语教学工作的重要一步。在本学期的英语教学中，坚持以下面的教学理念为指导：第一，切实地了解学生的真实水平，留意连接，尽快使学生适应英语教学；其次，教学要面对全体学生，关注学生的情感，激发他们学习英语的爱好；第三，以学生为主体，敬重个体差异，因材施教；第四，在新课标的指导下，提倡学生体验参加学习，完成设计目标；第五，注意过程性评价，建立能激励学生自主学习实力发展提高的综合评价体系。一、学生状况分析本届学生在英语基础方面很薄弱，由于在以前学习英语的过程中，没有很具体全面地学习音标，基本的音标和字母拼读都没有驾驭好。在词汇，语法规则等方面存在许多缺漏。所以，在听、说、读、写这四项技能上，学生水平存在很大差异。另外，学生在学习策略和情感看法方面也存在诸多须要进一步解决的问题。例如：很多学生不能明确学习英语的目的，学习缺乏主动性、自觉性；大多数同学没有养成良好的学习习惯，不能做好课前预习和课后复习工作，学习没有安排性和策略性，也不留意学问的积累和巩固。最终，在课堂上，习惯像以往被动地接受所传授的学问，不擅长发觉和总结语言规律，学习的主体性不突出。二、教材分析1.内容与结构：牛津英语的取材鲜活贴近学生生活，语言的呈现模式是搭积木式的块状分布，这对激发学生的学习爱好是有好处的，但不利于学生系统的驾驭英语语法学问，老师应留意帮助学生阶段性梳理。2.教材特点与重难点：以话题为引导呈现整个单元的内容，词汇量特别大，单元间的梯度较大，是否能适应并完成词汇的学习是学习的重点。三、教学目标1.总体目标：激发学生学习英语的爱好，树立自信念。2.详细目标：使大多数学生能够驾驭英语拼读，学生驾驭拼读规则后，学习英语词汇自然会变得轻松开心，记忆单词的效率随着学习的深化将会有质的飞跃。此外，在整个教学过程中，放慢进度，循序而进，对学习困难较大的学生要增加别辅导时间，强化辅导，使他们逐步适应初一牛津英语学习的须要。四、教学措施1.仔细贯彻晨读制度：规定晨读内容，加强监督，保证晨读效果。2.仔细分析吃透新教材，结合学生的详细状况，对教材适当进行整合。作为担当初一英语的任课老师，肯定要了解学生哪些学问在小学已经学过，哪些属于新学问，明确小学英语和初一英语相同、相异处，制定好教学安排，从词汇、语法和语言功能上找准连接点，以便在教学中做到详略难易，有所侧重。3.仔细分析学生现状，从学生的实际动身组织教学，教材起点高，作为运用教材组织教学的老师在分析现有生源较差的前提下，教学起点要低。在学习7A版之前，学生虽以牛津英语（预备级）作为连接教材，但老师在教的过程中不能只考虑进度，要重视教学质量。词汇学问要在巩固好小学基本词汇的基础上不断扩大词汇量，语法学问的连接则要通过反复呈现、归纳、逐步提高难度。4.改进教学方法、方式，不断创新英语教学工作牛津初中英语教材的编排，体现英语教学改革的新理念。它是对传统英语教学的挑战，也是给新课程的改革带来了机遇，作为老师要与时俱进，不断创新，才能适应新教材的教学工作。七年级英语备课组工作安排4新的学期起先了，这次我们初一年共有x个教学班，x个英语老师。我们面对的是一群对英语不甚了解的学生，如何通过一学期的教与学，让学生养成良好的英语学习习惯，为初中的英语学习打下扎实的基础，做到事半功倍，这就须要我们发挥集备的作用，大家同心同德，共同进步。在此我们七年级英语备课组对本学期的工作做如下安排：一、指导思想坚持以“高效课堂”为主线，着眼于学生的发展，挖掘学生的学习潜能，以突出学生的特性及特点，开展集体备课，在老师间实现资源共享，促进老师创新意识，开展特性化教学，提高课堂效率。二、目标及措施（一）目标1、以学生为本。备课组以学生的实际为切入点，集体探讨一种学生易接受、易驾驭的教学主法，努力使绝大部分同学都理解并驾驭，力争使每个学生都学有所获。2、发挥集体才智，实现资源共享，并集体集体备课，以达到提高课堂教学效率的目的。3、抓学生的学习方法。在教学过程中，培育学生的学习方法，使他们形成良好自主学习的习惯、书写习惯、背诵习惯、听写习惯，并为其终身学习打下基础。4、学问与实力并举，通过对话、表演、单词竞赛、书写竞赛及自制海报等形式，给学生供应一个展示自身实力，用学问的平台，结合学生的英语交际实力，开发课程资源，以达到活跃课堂的目的。（二）措施1、期初通过集备，制定好本学期的教学进度，做到心中有数，期中过后进行微调。每周二下午第一节进行集备活动，活动做到有主题、有发言、有记录。每个话题提前一周进行集体备课，探讨如何突破话题中的重难点，商榷主要实行何种教学形式以及练习。2、备课方面深知备好课是上好课的前提和基础，是上好一节课很关键的一个步骤。因此，坚持按规定时间开展备课组活动。仔细分析教材内容与学生的实际接受实力，针对不同层次的学生，探讨如何实施分层教学，满意不同层次学生的须要，切实做到面对全体，不放弃任何一个学生，吃透所教内容在整个学问体系中的地位以及其与前后学问的内在联系。3、上课方面抓好教学常规，提高教学效益。以“有效教学”为重点，努力追求真实、高效的课堂。在课堂教学中，创建一个有利于学生生动活泼、主动发展的学习环境。让学生有自主探究、合作沟通、主动思索和操作实践的机会。在活动中学习，在实践中驾驭。每节课后刚好以课堂学生学力状况分析、教学措施实施状况及修改看法为主做好反思，总结阅历得失，做好课后反思的记录工作。4、作业方面备课组对作业的布置要求统一为前提，并要求作业有层次性，要将减负增效工作落到实处。依据学生的实际状况布置作业，作业要细心设计，要有层次性。另外，要依据学生的实际严格限制练习的量，布置给学生的作业老师必需刚好批改，并刚好向学生作评讲，指导学生订正、并批改。同时也注意督促学生养成作业规范的良好习惯，批改作业要有时效性，针对性，刚好反馈作业状况，适时选择面批作业的形式，留意以表扬和激励为主。5、听课方面除了教研组内的公开课，备课组内也主动开展相互推门听课的活动，尤其是师徒结对，要相互听取至少五节课。利用空课的时间多听课，仔细做好记录，力争能在听课中获得珍贵的教学阅历，帮助到自己的教学成长。课后刚好沟通，并探讨课堂一些偶发事务的处理。6、开展辅优补差方面每个班都有一些尖子生，也有不少学习困难生。所以备课组内开展了辅优补差工作。老师要从有利于每位学生健康成长的高度动身，仔细、切实作好对个别学生的辅导工作。对学习困难的学生必需要降低要求，为其补上所缺的基础学问，要使其明确学习目的、端正学习看法、养成正确的学习习惯，努力使其跟上其他同学，并树立起自信念；对学有余力的学生老师也应从满意其求知欲和接着发展须要的角度动身对其进行个别辅导。这两头都要抓，也要留意关注中间这部分学生。努力使每一位学生能在原有基础上有提高、不掉队。7、开展英语拓展课以培育学生学习英语爱好为宗旨，从三个方面入手：英语少儿歌曲、英语诗歌、英语经典小故事和英语经典动画片等方面教学，让学生的好玩有效地英语学习中熬炼的听说实力而且激发学习英语的爱好。同时做到有安排、教案、教材，形成性评价、最终成果展和工作总结。8、探讨健全合理的过程性评价制度，将平日的课堂表现、作业、背诵完成状况、听写的过关状况体现在评价制度里，定期进行小结，表彰先进、树立榜样。在课堂中开展小组活动，从而激励学生学习英语的热忱，主动参加学习，提高学习效率。以上是我们七年级英语备课组的一个初步安排，我们会在实践中按安排执行，对不妥之处也会刚好作调整，以保证备课组活动能发挥最大最有效的作用，使每位老师学生在有序的备课组活动中能有所收获。争取，在本学期的期中考、期末考中，考出令人满足的成果，为今后的教学打好基础。七年级英语备课组工作安排5一、指导思想本学期本备课组将在教研组的领导下，听从学校大局，主动完成学校布置的各项任务，以人为本，关爱每一个学生，让每一个学生都在原有基础上有所进步。二、本学期详细工作1. 主动组织集体备课。每周确定一个主备人，利用周三下午其次节课进行主讲，在个人补备的基础上，再进行集体复备和个人再备，把集体备课落到实处，充分发挥集体的才智。2. 主动组织教研。确定每周三下午第一节课为集体教研时间，本组老师将主动组织上公开课、听课及评课活动，取人之长，补己之短。在听课及评课过程中要敢于提出授课者的不足之处，达到共同进步。另外，每位老师本学期要撰写一篇教案教学论文，丰富自己的理论水平。3. 仔细抓好常规教学。在教学过程中，坚决做到四“统一”，即统一教材、统一教案、统一作业、统一测试。主动组织对学生已学单词、词组以及短文的检查，夯实双基。在此基础上主动做好培优补差工作，每周用一堂其次节课晚自习对优生进行培优，利用一切可以利用的时间对学困生进行个另辅导，力争使优生更优、差生不差，为我校创建苏中地区优质品牌初中奠定坚实的基础。总之，在校长室及英语组的正确领导下，信任八年级的英语教学工作会上一个崭新的台阶，向学校、家庭和社会交上一份满足的答卷。七年级英语备课组工作安排6一、指导思想七年级备课组以英语新课程标准为指导，从听、说、读、写、看这5个方面培育学生英语综合素养。依据新标准，同步重视学生“看”的实力。备课组以提高英语教学质量为目标，以培育学生英语综合素养和传授英语学问为重点，以增加学生国家荣誉感、开拓学生国际视野和树立正确的人生观、价值观为要求。在教学中主动提倡自主、合作、探究的学习方式，实现高效课堂，把重点放在老师集体备课上。依据学情进行同课异构，为学生的英语素养的全面发展而努力。二、基本状况分析七年级英语备课组共有成员8人：潘春海、郑燕微、全婵娟、吴寒冰、汪笑连、黄晓微、全旭玲和郑林赛子。名师设立名师工作室，为年轻上进老师供应学习的平台；阅历丰富的老师，紧跟时代步伐，工作仔细勤恳；年轻老师虚心好学，主动上进，创意创新。老师们资源共享，工作扎实，齐头并进，有利于团结学科队伍，发挥集体教研的优势，促使本组的集体备课在稳定与创新中有序的进行。三、工作目标1. 主动领悟新课程标准的精神，转变教学理念，在教学实践中不断探究，不断总结完善教学方法，提高学生英语素养，努力实现优质高效课堂，全面提高教学质量。2. 全面落实学校的常规检查要求，以日常课堂教学为抓手，进一步改善学教关系、形成良好的课堂文化，进一步提升学生的英语学科修养。作业分层，特色批改，对学生的学习进行跟踪。全面落实集体备课，大家一起探讨如何处理教材中的重点和难点及细微环节问题。通过组内成员的集思广益，深化教材，贴近学生生活，为更好提升学生学科素养而努力。3. 组织好同组相互听课议课、相互学习、每位老师一学期至少听10节，工作不满三年的新老师至少听15节。可依据状况主动开展名师示范课，让老师有机会沟通、学习和提高。七年级英语备课组工作安排7一.指导思想随着科学技术突飞猛进，英语作为一种沟通工具，越来越受到重视。因此，开阔学生视野，让学生对英语学习感爱好是摆在我们英语老师的主要任务。进行校本课程开发，不但可以提高老师的业务水平，业务实力，更新教化教学的理念，而且还可以扩高校生学问面，拓展学生视野，提高学生的素养。为此，在新课程改革的形势下，我们深化抓好校本教研，拟订出近、中、远期规则，并持之以恒地开展活动。二.措施落实1.加强组内沟通：探讨教学中的问题，是需解决的问题和必需解决的问题，树立老师在教研活动中的主体意识、参加意识、表现意识。通过相互探讨、相互启发，提高校本教研的实效。2.发挥集体备课的优势：集体备课做到：定时间、定地点、定内容、定中心发言人；排查教学薄弱环节，统一进度，统一练习，统一测验，沟通探讨教学方法的应用，提倡资源共享，做好拾遗补缺。备课组老师间相互听课、评课，达到互补互利。通过试讲、探讨、完善、创新的过程，之后再次集体评课反思，最终形成较优教案。3.开展教学反思，增加校本教研的实效性：教学反思是老师对自己教学中的行为以及由此产生的结果进行谛视和分析的过程。这种反思不是一般的“回顾”，而是专心反省、思索、探究和解决教学过程中各个方面存在的问题。老师将教学中所遇到的疑难、困惑问题，随时记录下来。在“校本教研”时摆出来，大家共同探讨，老师仍在不断反馈、调整、体验中，改善自己的教学行为。在整个校本教研过程中，“反思”贯穿始终，在“反思”中提升。三.培训的内容1.教材拓展类：拓展补充教材中的相关学问，扩高校生的学问面。2.英文影视类：在扩展学生学问面的同时，熬炼学生的听力。3.英语歌曲类：学生可以了解美国各类音乐。四.培训的步骤第一阶段：为校本培训初步探究阶段1、选取英语校本培训的内容。2、明确英语校本培训内容及方向。3、按安排开展英语校本课程的开发。4、总结阅历和教训，形成英语校本课程的雏形。其次阶段：为提升、扩大校本培训规模的打算阶段1、收集、整理资料，进行文献探讨。2、制定课题培训方案与安排，明确培训的目标、内容和途径。第三阶段：为校本培训的深化探讨阶段。1、进行全面培训和现场示范、观摩。2、培育、推广典型阅历，开展阅历沟通、专题研讨、阶段性成果展示等活动。第四阶段：为校本培训的总结阶段1、全面收集、整理、分析探讨材料，总结探讨成果。2、撰写探讨报告，整理、完善校本课程资源库。七年级英语备课组工作安排8一、指导思想仔细抓好中小学英语学问的连接是搞好初一英语教学工作的重要一步。在本学期的英语教学中，坚持以下面的教学理念为指导：第一，切实地了解学生的真实水平，留意连接，尽快使学生适应英语教学；其次，教学要面对全体学生，关注学生的情感，激发他们学习英语的爱好；第三，以学生为主体，敬重个体差异，因材施教；第四，在新课标的指导下，提倡学生体验参加学习，完成设计目标；第五，注意过程性评价，建立能激励学生自主学习实力发展提高的综合评价体系。二、学生状况分析本届学生在英语基础方面很薄弱，由于在以前学习英语的过程中，没有很具体全面地学习音标，基本的音标和字母拼读都没有驾驭好。在词汇，语法规则等方面存在许多缺漏。所以，在听、说、读、写这四项技能上，学生水平存在很大差异。另外，学生在学习策略和情感看法方面也存在诸多须要进一步解决的问题。例如：很多学生不能明确学习英语的目的，学习缺乏主动性、自觉性；大多数同学没有养成良好的学习习惯，不能做好课前预习和课后复习工作，学习没有安排性和策略性，也不留意学问的积累和巩固。最终，在课堂上，习惯像以往被动地接受所传授的学问，不擅长发觉和总结语言规律，学习的主体性不突出。三、教材分析1.内容与结构：新标准英语的取材鲜活贴近学生生活，语言的呈现模式是搭积木式的块状分布，这对激发学生的学习爱好是有好处的，但不利于学生系统的驾驭英语语法学问，老师应留意帮助学生阶段性梳理。2.教材特点与重难点：以话题为引导呈现整个单元的内容，词汇量特别大，单元间的梯度较大，是否能适应并完成词汇的学习是学习的重点。四、教学目标1.总体目标：培育学生的综合语言运用实力。2.详细目标：学生应有较明确的英语学习动机和主动主动的学习看法。能听懂老师对有关相识话题的陈述并能参加探讨。能读供七年级学生阅读的简朴读物和报纸杂志，克服生词障碍，理解大意。能依据阅读目的运用适当的阅读策略。能与他人合作，解决问题并报告结果，共同完成学习任务。能合理安排和支配学习任务，主动探究适合自己的学习方法。能在学习和日常交际中能留意到中外文化的差异。五、教学措施1.仔细贯彻晨读制度：规定晨读内容，加强监督，保证晨读效果。2.仔细分析吃透新教材，结合学生的详细状况，对教材适当进行整合。3.仔细分析学生现状，从学生的实际动身组织教学，教材起点高，作为运用教材组织教学的老师在分析现有生源较差的前提下，教学起点要低。在学习7A版之前，学生虽以PEP作为连接教材，但老师在教的过程中不能只考虑进度，要重视教学质量。词汇学问要在巩固好小学基本词汇的基础上不断扩大词汇量，语法学问的连接则要通过反复呈现、归纳、逐步提高难度。4.改进教学方法、方式，不断创新英语教学工作新目标初中英语教材的编排，体现英语教学改革的新理念。它是对传统英语教学的挑战，也是给新课程的改革带来了机遇，作为老师要与时俱进，不断创新，才能适应新教材的教学工作。六、工作重难点随着学习的深化，学困生的人数在不断的增加，如何推迟和减缓学生学习的两极分化，如何尽快提高学困生的英语学习成果，进而大面积提高英语学习成果乃是今后英语教学主攻的方向和必需突破的难点。我们坚信只要我们立志创新，踏实工作，勤于实践，敢于探究，肯定能够有所收获，有所进步。七年级英语备课组工作安排9一、指导思想：备课组是学校开展教学探讨活动的主阵地，我们六年级语文备课组以新课程理论为指导，不断深化课堂教学改革，深化思想道德教化。在这学期，加强语文教学探讨，扎扎实实地做好语文学问的传授、学生爱好的培育。通过理论学习、备课与说课、听课与评课、作业批改与学生辅导等活动，把教研工作落到实处，提高语文学科教学效益与质量。二、主要工作目标：（一）加强备课组建设整体构建备课组，进一步规范备课组活动制度：每周三进行集体备课和研讨活动；提高活动的实效性，每次活动有主题、有针对性，通过一系列活动将全组语文老师凝聚为一个整体，强化整体意识，发挥整体作用，实现才智共享。（二）仔细探讨教材，领悟教材精神，并且随时汲取新信息，探究教学方法，争取创建佳绩。我们六年级，要加强新教材探讨，把握新教材的特点，注意培育学生学习高段语文的实力；刚好发觉并辅导有掉队迹象的学生，以避开在本学期出现两极分化现象。探讨性学习接着督促，保证其按安排地有序进行，注意分析，力戒流于形式。平常的教学中要接着挖掘教学深度，要使学生的阅读分析实力方面有大的提高，在注意课堂学问积累基础上拓展阅读面，增加学生学问容量，帮助学生克服偏科现象，为最终一学期升入初中打基础。（三）听课要强化、扎实，相互学习，携手共进。本学期每位老师听课不得少于15节，做到相互听课、评课，同时激励兼听别科。（四）备课组长带领本组成员做好仔细备课工作。仔细进行集体研讨、集体备课，确定每课的教学内容及重难点；刚好发觉问题，共同制定解决方案。（五）加强业务学习，提高业务水平，勤于钻研，勤于总结教学阅历，踊跃参与各种论文评比活动。三、详细措施（一）、不断学习，开拓视野，为课堂教改开流导航。本学期我们语文备课组将接着围绕语文课程标准的课程目标进行专题探讨。为使老师们能更好的学习、实践新课程理念，我们将开展新课程理论下的课堂教学标准探讨、新课程理念下的语文教学论文和教案评比，以多种方式来学习新课程，把握新课程。（二）、落实课程标准，开展校本教研，提高教学实效。1、这学期，我们将打算观看一些优秀老师的课堂实录，进行有效的课堂教学研讨。我们还将针对现行语文教学中存在的一些问题进行研讨。2、上好校级公开课。这学期，我们将接着进行课堂教学的探讨,希望通过这些课堂教学的研讨，使语文课堂教学水平在原有的基础有个整体的提高。3、进行教科研讨。我们将利用教研组的时间，进行语文骨干老师专题讲座，对教化杂志上的一些热们文章进行探讨。课题的探讨贯穿于平常的教化教学中，大家将接着围绕课题搜集资料，结合教学工作绽开探讨，做到定期沟通，阶段小结。四、围绕常规工作，加强教学过程管理，提高教学效率1、备课：每个老师做好个案、共案的设计，复案的审读修改，以及续案、补案的撰写。2、上课：努力提高教学艺术，做到：求实、求真、求活、求新，提倡自主、合作、创新的学习方式，淡化繁琐的讲解分析，充分利用现有的电教媒体，利用网上信息资源，拓宽学习时空，提高课堂教学效益。另外，老师要树立大语文教学观，沟通课本内外，课堂内外，学习内外的联系，拓宽语文学习和应用的渠道，增加语文实践机会，提高学习效率。3、做好相关资料的收集与沟通工作，如：试卷、教案、学生优秀作文等。五、活动要求：（一）备课组活动时间为单周三下午，要求本组老师准时出席，不得无故缺席；遇特别状况须事先请假。活动时间如有变动，由备课组长事先通知。（二）活动时由主讲老师重点发言，其他老师做必要补充，发表不同见解，记录人作好活动纪录。总之，在新的学期，我们六年级语文备课组将紧紧围绕课堂教学改革这一中心，以推动新课程为动力，以科研课题探讨为抓手绽开工作。我们将迎着新课程不断推动的东风，沿着我们既定的目标，英勇攀登，再创教学改革新辉煌！经过一年的学习，我们对学生的状况有了初步的了解，他们已有了自己的学习习惯，学习爱好和学习看法也有了明显的转变,语文的综合实力也在原来的基础上有了肯定的提高，突出的特点有以下几点：1、学生对初中语文学习有了相识和理解2、能大胆尝试和探究问题3、大部分学生对语文学科有较浓的爱好存在的不足是：1、学习语文的习惯养成差2、学习比较盲目，目标性不强3、基础参差不齐，两极分化严峻4、积累少，阅读面不广。针对这种情形，本备课组拟定以下教学目标:思想品德目标：在语文教学过程中，激发学生酷爱祖国语言文字的感情，努力开拓学生的视野，注意培育创新精神和创建实力，发展学生的智力，发展健康特性，逐步形成健全人格。学问目标：了解课文中出现的有关重要作家作品的常识，了解描写方法和修辞方法和词类的有关学问，熟记课文中出现的生字生词的音形义。驾驭和运用学问实力的目标：能领悟词句在语言环境中的含义和作用，理解思想内容和文章的思路，了解基本写法，具有肯定的语言感受实力，初步驾驭精读略读的方法，培育默读的习惯，提高阅读速度，能用一般话正确流畅地朗读课文，背诵基本课文中的一些精彩片段，初步具有观赏文学作品的实力，养成读书看报的习惯。人文素养目标：初步学会在日常生活中能正确运用语言文字来进行沟通表达，把课本中感受学习到的语文素养的东西敏捷运用到生活中，从而提高自己的文化品位，例如待人接物的仪态，为人处事的心理，读书看报看电视的习惯等。在明确教学目标的基础上拟采纳以下教学措施：1、贯彻执行三三制教学模式。2、从语文学科的特点动身，使学生在潜移默化的过程中，提高思想相识，陶冶道德情操，培育审美情趣。3、语文教学中，加强综合，简化头绪，突出重点，注意学问之间、实力之间以及学问、实力、情意之间的联系，重视积累、感悟、熏陶和培育语感，致力于语文素养的整体提高。4、要重视学生思维实力的发展。在语文教学的过程中，指导学生运用比较、分析、归纳等方法，发展他们的视察、记忆、思索、联想和想象的实力，尤其要重视培育学生的创建性思维。5、教学过程应突出学生的实践活动，指导学生主动地获得学问，科学地训练技能，全面提高语文实力。要提倡敏捷多样的教学方式，尤其是启发式和探讨式，激励运用探究性的学习方式。要避开繁琐的分析和琐碎机械的练习。6、重视创设语文学习的环境，沟通课本内外、课堂内外、学校内外的联系，拓宽学习渠道，增加学生语文实践的机会。7、做好开头的扭转工作，扭转以往不良的学习习惯。8、实行互批共批，以改促写的作文教学，有效提高作文水平。9、优化作业管理，做到每课过关，单元过关。10、利用竞赛法等多种多样的教学方法，提高学生学习爱好七年级英语备课组工作安排10新的学期起先了，在此我们七年级英语备课组对本学期的工作做一下安排：一、指导思想坚持教化为学生服务的宗旨，着眼于学生的终身发展，挖掘学生的学习潜能，以突出学生的特性及特点，特开展集体备课，在老师间实现资源共享，促进老师创新意识，开展特性化教学，提高课堂效率。二、目标及措施（一）目标1、以学生为本。备课组以学生的实际为切入点，集体探讨一种学生易接受、易驾驭的教学主法，努力使绝大部分同学都理解并驾驭，力争使每个学生都学有所获。2、发挥集体才智，实现资源共享，并保持集体备课的持主性，以达到提高课堂教学效率的目的。3、抓学生的学习方法。在教学过程中，培育学生的学习方法，使他们形成自主学习的习惯，并为其终身学习打下基础。4、学问与实力并举，通过对话、表演及写作等形式，给学生供应一个展示自身实力，用学问的平台，结合当地学生的英语交际实力，开发课程资源，以达到活跃课堂的目的。（二）措施1)备课方面深知备好课是上好课的前提和基础，是上好一节课很关键的一个步骤。因此，坚持按规定时间开展备课组活动。每次活动，制定活动主题，规定每个中心发言人。中心发言人发言前肯定要仔细钻研教材，仔细分析教材内容与学生的实际接受实力，针对不同层次的学生，探讨如何实施分层教学，满意不同层次学生的须要，切实做到面对全体，不放弃任何一个学生，吃透所教内容在整个学问体系中的地位以及其与前后学问的内在联系。2）上课方面抓好教学常规，提高教学效益。以“聚焦有效教学”为重点，努力追求真实、高效的课堂。在课堂教学中，创建一个有利于学生生动活泼、主动发展的学习环境。让学生有自主探究、合作沟通、主动思索和操作实践的机会。在活动中学习，在实践中驾驭。每节课后刚好以课堂学生学力状况分析、教学措施实施状况及修改看法为主做好反思，总结阅历得失，做好课后反思的记录工作。3）作业方面备课组对作业的布置要求统一为前提，并要求作业有层次性，要将减负增效工作落到实处。依据学生的实际状况布置作业，作业要细心设计，要有层次性。另外，要依据学生的实际严格限制练习的量，布置给学生的作业老师必需刚好批改，并刚好向学生作评讲，指导学生订正、并批改。同时也注意督促学生养成作业规范的良好习惯，批改作业要有时效性，针对性，刚好反馈作业状况，适时选择面批作业的形式，留意以表扬和激励为主。4)听课方面除了教研组内的公开课，备课组内也主动开展相互听课的活动。利用空课的时间多听课，仔细做好记录，力争能在听课中获得珍贵的教学阅历，帮助到自己的教学成长。5）开展辅优补差方面每个班都有一些尖子生，也有不少学习困难生。所以备课组内开展了辅优补差工作。老师要从有利于每位学生健康成长的高度动身，仔细、切实作好对个别学生的辅导工作。对学习困难的.学生必需要降低要求，为其补上所缺的基础学问，要使其明确学习目的、端正学习看法、养成正确的学习习惯，努力使其跟上其他同学，并树立起自信念；对学有余力的学生老师也应从满意其求知欲和接着发展须要的角度动身对其进行个别辅导。这两头都要抓，也要留意关注中间这部分学生。努力使每一位学生能在原有基础上有提高、不掉队。以上是我们七年级英语备课组的一个初步安排，我们会在实践中按安排执行，对不妥之处也会刚好作调整，以保证备课组活动能发挥最大最有效的作用，使每位老师学生在有序的备课组活动中能有所收获。七年级英语备课组工作安排11新学期起先，为了搞好七年级英语教学教研工作，适应新的教学要求，培育全年级学生学习英语的热忱，激发学生的学习爱好，提高学生的英语学习成果，达到统一教学内容、统一教学要求、统一教学进度、统一对学生的学习状况进行检测及学校对备课组工作的各项要求，本学期特拟定如下工作安排：一、指导思想坚持教化为学生服务的宗旨，着眼于学生的终身发展，切实做到从学生实际动身，挖掘学生的学习潜能，以突出学生的特性及特点，创设有助于学生自主学习的问题情境，努力引导学生通过实践、思索、探究、沟通，获得学问，形成技能，发展思维，学会学习，促使学生在老师指导下生动地、主动地、富有特性的学习。关注学生的个体差异，有效的实施有差异的教学使每个学生都得到充分地发展，不断提高课堂教学效率。二、教学目标一是激发和培育学生学习英语的爱好,使学生树立自信念,养成良好的学习习惯和形成有效的学习策略,发展自主学习的实力和合作精神。二是通过一学期的学习，让学生驾驭肯定的词汇量，发展听、说、读、写的基本技能,形成肯定的综合英语语言运用实力。三是帮助学生了解世界和中西方文化的差异,拓展视野,培育爱国主义精神,形成健康的人生观,为他们终身学习和发展打下良好的基础。四是提高学生学习英语的主动性，强化口语及写作实力。五是留意学生整体提高，抓好优秀学生的拓展、延长学习，帮助学习困难学生驾驭基础语言学问及技能，并注意教学技巧，培育学生的学习爱好，使教学工作有新的起色，力争本学期期末考试成果优异。六是努力提高教学质量。尽量缩小与县平均水平的差距；力争平均分超县平均1分、及格率、优生率超县及格率、优生率1个百分点。三、学生学情分析七年级七个教学班，343人。只有少部分学生小学时略微接触过英语，大部分学生对英语学习一窍不通，因此老师要把握好教学进度，在学生学习英语入门时，肯定要耐性细致，从零起先，步步为营，从而让学生树立起学好英语的信念。四、教材与教法分析语音是学好英语的基础，打好语音关。在教材内容的支配上，加入了国际音标的教学。教材每个单元都有明确的语言目标、主要的功能项目与语法结构、须要驾驭的基本词汇，教学目标明确，教学任务详细，操作性强。教学中应把握以单元话题为主线，以任务型语言教学为主要教学途径，注意“做中学”原则，留意抓好每单元的重点词，中心句及语篇实力的培育，并强调学习策略，围绕单元话题渗透文化背景学问，留意相关学问的延长。结合中考题型方向，把握好教学的重点，出好单元教学评价测试题。五、详细措施(一)备课：依据学校要求，规范备课教案，提高备课质量和时效，实行集体备课，共同探讨，集思广益。着重抓好周前备课，每周有中心发言人及备课主题，力争周前对一周教学做到“心中有数”，为课堂教学的优质化打好基础。七年级英语备课组工作安排12依据学校课程的要求，确立以学生发展为本的理念，比照新课程标准，我们应全面推动我校以“教学案”为特色的教学核心，在接着减轻学生课业负担，创建适合学生发展宽松氛围的同时，努力培育并且提高学生的听、说、读、写的实力，以提高课堂教学效益为突破口，深化学习贯彻英语学科课程标准，提高学科素养，全面推动七年级英语教学改革。主动全面开展教学、教化和科研工作，通过整个备课组的努力，力求“让学生个个充分发展，让家长人人