《社戏》阅读练习及答案汇总.docx

社戏阅读练习及答案社戏阅读练习及答案1阅读下面选自课内的语段，回答问题。月还没有落，仿佛看戏也并不很久似的，而一离赵庄，月光又显得特别皎洁。回望戏台在灯火中，却又如初来未到时候一般，又漂渺得像一座仙山楼阁，满被红霞罩着了。吹到耳边来的又是横笛，很悠扬；我疑心老旦已经进去了，但也不好意思说再回去看。不多久，松柏林早在船后了，船行也并不慢，但四周的黑暗只是浓，可知已经到了深夜。他们一面争论着戏子，或骂，或笑，一面加紧的摇船。这一次船头的激水声更其洪亮了，那航船，就像一条大白鱼背着一群孩子在浪花里蹿，连夜渔的几个老渔父，也停了艇子看着喝采起来。1用一个短语概括这两段文章所写的内容。_2对戏台和横笛的描写，表现了什么？_3用横线划出文中的两个比方句，并分别分析其作用：第一处比方句作用：_其次处比方句作用：_4谈谈喝采一词的表达作用。_参考答案：1月下归航（午夜归航看戏归来等都可以）2离开赵庄后对戏的留恋。3像一座仙山：以仙境比拟社戏，突出了戏的美妙和作者的真实感受。像一条大白鱼：比方新颖贴切，具有水乡特色，写出了小船行驶之轻快。4喝采侧面突出归航之快。（意对即可）社戏阅读练习及答案2阅读下面小说语段，完成问题。我的很重的心忽而轻松了，身体也好像伸展到说不出的大。一出门，便望见月下的平桥内泊着一支白篷的航船，大家跳下船，双喜拔前篙，阿发拔后篙，年幼的都陪我坐在舱中，较大 的聚在船尾。母亲送出来叮嘱“要当心”的时候，我们已经点开船，在桥石上一磕，退后几尺，即又上前出了桥。于是架起两支橹，一支两人，一里一换，有说笑的，有嚷的，夹着潺潺的船头激水的声音，在左右都是碧绿的豆麦田地的河流中，飞一般径向赵庄前进了。两岸的豆麦和河底的水草所发散出来的芳香，夹杂在水气中扑面的吹来；月色便朦胧在这水气里。淡黑的起伏的连山，仿佛是踊跃的铁的兽脊似的，都远远地向船尾跑去了，但我却还以为船慢。他们换了四回手，渐望见依稀的赵庄，而且好像听 到歌吹了，还有几点火，料想便是戏台，但或者或许是渔火。那声音也许是横笛，宛转，悠扬，使我的心也沉静，然而又自失起来，觉得要和他弥散在含着豆麦蕴藻之香的夜气里了。1、对上文内容理解不正确的一项是（ ）A、第一段中的“点”“磕”“退后”“上前”等词，生动地表现了少年们驾船技术的娴熟和月夜相伴去看戏的兴奋心情。B、选文有三处写到了豆麦，是为了清晰地说明夜气里芳香的来源。C、第三段中的“他”指的是“那声音”，也即其次段中提到的“歌吹”D、文中的“自失”有沉醉之意，表现了社戏对于童年的“我”诱惑力极大。2、简要分析文中画线语句的表达效果。_参考答案：1、B2、此句运用了比方的修辞手法，用远山作衬托，写出了船行的速度之快，也表现了“我”急迫的心情。（意对即可）社戏阅读练习及答案3我的很重的心忽而轻松了，身体也好像伸展到说不出的大。一出门，便望见月下的平桥内泊着一只白篷的船，大家跳下船，双喜拔前篙，阿发拔后篙，年幼的都陪我坐在舱中，较大的聚在船尾。母亲送出来叮嘱“要当心”的时候，我们已经点开船，在桥石上一磕，退后几尺，即又上前出了桥。于是架起两支橹，一支两人，一里一换，有说笑的，有嚷的，夹着潺潺的船头激水的声音，在左右都是碧绿的豆麦田地的河流中，飞一般径向赵庄前进了。两岸的豆麦和河底的水草所发散出来的芳香，夹杂在水气中扑面的吹来；月色便朦胧在这水气里。淡黑的起伏的连山，仿佛是踊跃的铁的兽脊似的，都远远地向船尾跑去了，但我却还以为船慢。他们换了四回手，渐望见依稀的赵庄而且好像听到歌吹了，还有几点火，料想便是戏台，但或者或许是渔火。那声音也许是横笛，宛转、悠扬，使我的心也沉静，然而又自失起来，觉得要和他弥散在含着豆麦蕴藻之香的夜气里。那火接近了，果真是渔火；我才记得从前望见的也不是赵庄。那是正对船头的一丛松柏林，我去年也曾经去游玩过，还望见破的石马倒在地下，一个石羊蹲在草地呢。过了那林，船便弯进了叉港，于是赵庄便真在眼前了。1第自然段开头一句“我的很重的心忽而轻松了，身体也好像伸展到说不出的大”。“说不出的大”运用了怎样的修辞手法？其中“大”字生动地表现出儿童特有的感觉。从文中我们可以体会出“我”怎样的心情，请用自己的语言加以概括。答：_2第自然段中画线的词“跑”与第自然段的哪个词相呼应？这两个词都写出了什么样的情形？答：_3第自然段中划横线的“两岸的豆麦但我却还以为慢”。这段景物描写有4种不同的理解，最精确的一项是 A描写了丰收在望的景象，歌颂了农夫的辛勤劳动。B描写了秀丽的景色，抒发了作者对祖国大好河山的酷爱之情。C写漂亮景色用以衬托船航行得快，表现出农家孩子划船技术的超群。D写航行的速度及“我”在看戏前急迫而开心的心情，表现“我”对江南美景的酷爱。4请分别概括出下列语句反映出了“我”怎样的心理活动。（1）淡黑的起伏的连山，仿佛是踊跃的铁的兽脊似的，都远远地向船尾跑去了，但我却还以为船慢。答：_（2）我的心也沉静。然而又自失起来，觉得要和他弥散在含着豆麦蕴藻之香的夜气里。答：_参考答案：1“说不出的大”运用的修辞手法是夸张，这句话写出了愿望最终实现时，“我”内心获得了无比的畅快和喜悦之情。2“跑”与“飞”相呼应，写出了船行速度快的特点。 （意思对即可）3D4（1）急迫或焦虑（2）惘然或沉醉社戏阅读练习及答案4社戏阅读练习(一)这一天我不钓虾，东西也少吃。母亲很犯难，没有法子想。到晚饭时候，外祖母也最终觉察了，并且说我应当不兴奋，他们太怠慢，是待客的礼数里从来没有的。吃饭之后，看过戏的少年们也都聚集来了，高兴奋兴的来讲戏。只有我不开口; 他们都叹息而且表怜悯。突然间，一个最聪慧的双喜大悟似的提议了，他说，"大船?八叔的航船不是回来了么?"十几个别的少年也大悟，立即撺掇起来，说可以 坐了这航船和我一同去。我兴奋了。然而外祖母又怕都是孩子，不行靠;母亲又说是若叫大人一同去，他们白天全有工作，要他熬夜，是不合情理的。在这迟疑之中，双喜可又看出底细来了，便又大声的说道，"我写包票!船又大;迅哥儿一直不乱跑;我们又都是识水性的!"1.分析画曲线句子表现了“我”什么样的心情?2.文段主要描写的人物是双喜。“大悟似的”与“大声的说道”属于 描写方法，分别表现了双喜的 、 的特点。3.“底细”在文中的详细含义是什么?4.双喜所写包票里“船又大，迅哥儿一直不乱跑;我们又都是识水性的”表达作用是什么?(二) 我的很重的心忽而轻松了，身体也好像伸展到说不出的大。一出门，便望见月下的平桥内泊着一只白篷的航船，大家跳下船，双喜拔前篙，阿发拔后篙，年幼的都陪我坐在舱中，较大的聚在船尾。母亲送出来叮嘱"要当心"的时候，我们已经点开船，在桥石上一磕，退后几尺，即又上前出了桥。于是架起两支橹，一支两人 ，一里一换，有说笑的，有嚷的，夹着潺潺的船头激水的声音，在左右都是碧绿的豆麦田地的河流中，飞一般径向赵庄前进了。两岸的豆麦和河底的水草所发散出来的芳香，夹杂在水气中扑面的吹来;月色 便朦胧在这水气里。淡黑的起伏的连山，仿佛是踊跃的铁的兽脊似的，都远远的向船尾跑去了，但我却还以为船慢。他们换了四回手，渐望见依稀的赵庄，而且好像 听到歌吹了，还有几点火，料想便是戏台，但或者或许是渔火。1. 说明词语在文中的含义。月色便朦胧在这水气里。“朦胧”的意思是 。仿佛是踊跃的铁的兽脊似的。“踊跃”的意思 。2.文中描写开船的动作的词语有 ，从中看江南水乡的少年们 的特点。3.文中的景物描写具有特色。作者调动了各种感觉器官进行多方面描写。各找出一句写在下面。视觉：嗅觉：触觉：听觉：4.本段主要写月夜行船，突出了“我”急于看戏的迫切心情。从文中的哪些方面可以看出?(三)两岸的豆麦和河底的水草所发散出来的芳香，夹杂在水气中扑面的吹来;月色便朦胧在这水气里。淡黑的起伏的连山，仿佛是踊跃的铁的兽脊似的，都远远的向船尾跑去了，但我却还以为船慢。他们换了四回手，渐望见依稀的赵庄，而且好像听到歌吹了，还有几点火，料想便是戏台，但或者或许是渔火。那声音也许是横笛，宛转，悠扬，使我的心也沉静，然而又自失起来，觉得要和他弥散在含着豆麦蕴藻之香的夜气里。那火接近了，果真是渔火;我才记得从前望见的也不是赵庄。那是正对船头的一丛松柏林，我去年也曾经去游玩过，还望见破的石马倒在地下，一个石羊蹲在草里呢。过了那林，船便弯进了叉港，于是赵庄便真在眼前了。1.段中与加点的“或许”有相同作用的词语是 ;段中与它相照应的词语是 。2.“那声音也许是”中的“那声音”指的是段中的 。3.“觉得要和他弥散在含着豆麦蕴藻之香的夜气里”一句中的“他”指的是什么?4.这段文字是从 、 、 、 等方面进行景物描写的。5.文中画线句子运用了什么修辞方法?有何作用?(四)不多久，松柏林早在船后了，船行也并不慢，但四周的黑暗只是浓，可知已经到了深夜。他们一面争论着戏子，或骂，或笑，一面加紧的摇船。这一次船头的激 水声更其洪亮了，那航船，就像一条大白鱼背着一群孩子在浪花里蹿，连夜渔的几 个老渔父，也停了艇子看着喝采起来。离平桥村还有一里模样，船行却慢了，摇船的都说很疲乏，因为太用力，而且许久没有东西吃。这回想出来的是桂生，说是罗汉豆正旺相，柴火又现成，我们可以偷一点来煮吃。大家都赞成，立即近岸停了船;岸上的田里，乌油油的都是牢固的罗汉豆。"阿阿，阿发，这边是你家的，这边是老六一家的，我们偷那一边的呢?"双喜先跳下去了，在岸上说。我们也都跳上岸。阿发一面跳，一面说道，"且慢，让我来看一看罢，"他于是往来的摸了一回，直起身来说道，"偷我们的罢，我们的大得多呢。"一声答应，大家便散开在阿发家的豆田里，各摘了一大捧，抛入船舱中。双喜以为再多偷，倘给阿发的娘知道是要哭骂的，于是各人便到六一公公的田里又各偷了一大捧。1.“那航船，就像一条大白鱼背着一群孩子在浪花里蹿。”此句运用比方的修辞手法，其比方有什么特点?2.“连夜渔的几个老渔父，也停了艇子看着喝采起来”，此句话从描写角度看是，说明白 。3.结合以下两句话，简析水乡农家少年的性格特点及品质：(1)“阿发，阿发，这边是你家的，那边是老六一家的，我们偷那一边的呢?”(2)“偷我们的吧，我们的大许多呢。”4.结合全文思索，作者为什么要描写充溢诗情画意的江南水乡美景?又为什么要塑造江南水乡农家少年挚友的形象?(五) 我的很重的心忽而轻松了，身体也好像伸展到说不出的大。一出门，便望见月下的平桥内泊着一只白篷的航船，大家跳下船，双喜拔前篙，阿发拔后篙，年幼的都陪我坐在舱中，较大的聚在船尾。母亲送出来叮嘱“要当心”的时候，我们已经点开船，在桥石上一磕，退后几尺，即又上前出了桥。于是架起两支橹，一支两人，一里一换，有说笑的，有嚷的，夹着潺潺的船头激水的声音，在左右都是碧绿的豆麦田地的河流中，飞一般径向赵庄前进了。两岸的豆麦和河底的水草所发散出来的芳香，夹杂在水气中扑面的吹来;月色便朦胧在这水气里。淡黑的起伏的连山，仿佛是踊跃的铁的兽脊似的，都远远地向船尾跑去了，但我却还以为船慢。他们换了四回手，渐望见依稀的赵庄，而且好像听到歌吹了，还有几点火，料想便是戏台，但或者或许是渔火。那声音也许是横笛，宛转，悠扬，使我的心也沉静，然而又自失起来，觉得要和他弥散在含着豆麦蕴藻之香的夜气里。那火接近了，果真是渔火，我才记得从前望见的也不是赵庄。那是正对船头的一丛松柏林，我去年也曾经去游玩过，还望见破的石马倒在地下，一个石羊蹲着在草里呢。过了那林，船便弯进了叉港，于是赵庄便真在眼前了。1.其次段中加粗的“跑”与第一段的哪个词相呼应?这两个词都写出了什么样的情形?2.对上文内容理解正确的是哪两项?请将答案的字母填在括号内。( )A.第一段第3句的“点”、“磕”、“退后”、“上前”等词生动地表现了少年们驾船技术的娴熟。B.上文有三处写到豆麦，都是为了说明夜气里芳香的来源。C.第三段中的“他”指的是“那声音”，“那声音”指的是其次段中的“歌吹”。D.作者在第四段中用“果真是渔火”、“也不是赵庄”澄清了其次段所写的“渐望见依稀的赵庄”、“料想便是戏台”的揣测，表现了作者肃穆仔细的写作看法。3.从第一、二、三段中各找出一处干脆写“我”心理活动的语句，用“”标出;然后分别从括号里选出能恰当概括“我”的心理活动的词语填在横线上。第一段_(活泼 轻松)其次段_(急迫 焦虑)第三段_(惘然 沉醉)4.对上文大意概括恰当的是哪一项?请将序号填在括号内。( )A.去赵庄看社戏途中的情景。B.去赵庄看社戏途中的景物描写。C.去赵庄看社戏途中“我”的心理活动。D.去赵庄看社戏途中“我”的见闻和感受。读社戏有感当我看完社戏这篇文章的最终一句话后，我闭上眼睛，仿佛看到12岁的鲁迅正和小伙伴们看戏，他们有说有笑，还喝着豆浆，笑容挂在脸上，享受与伙伴们玩耍的时间。童年的多姿多彩，少不了挚友的陪伴。我想起社戏的最终一句话，“真的，始终到现在，我实在再没有吃到那夜似的好豆，也不再看到那夜似的好戏了。”其实，那夜的戏并不真正很好看，只能看到台上的人咿咿呀呀地唱;那夜的豆并不真正很好吃，更本比不上别人那香甜可口的豆子。但在没有大人的陪伴下，只有友好的挚友。看戏时，大家一会儿探讨小旦的动作，一会儿骂老旦的歌，最差的戏也会变得更加精彩!因为有了伙伴。煮豆时，大家说笑打闹，还把豆壳抛到河里去，窝在一起品尝，最坏的豆在会变得更加美味!因为有了伙伴。读着，读着，我想起自己小时候的趣事。那是一个燥热的暑假，我只有7岁，妈妈让我参与了一个夏令营活动，是到农村体验乡村生活。一到农村，我和伙伴们就像一群脱缰的野马，在草地上狂奔、打滚、呼吸簇新空气。穿过草地，便望见一条澄澈见底的小溪，溪中还有成群结队的鱼儿在畅游。我们不等老师的同意，便纷纷跳入水中，水没过了我的肩膀。“去抓鱼!”有人提议，大家连声赞成，可是，鱼没有抓到，却一脚踩进了泥巴地。“看!”就在大家玩得热火朝天之时，吴天亦喊了一声。我们顺着她的目光望去，只见一头无比巨大的水牛也在这条溪上洗澡!我们哭笑不得。那句含义深刻的句子，透出了作者鲁迅怀念童年的浓情。我的童年还没有结束，我要去珍惜它，让它变得更加精彩。去交一些挚友，知心的挚友，这样，你就能跟她一起共享欢乐，担当苦痛，从今你的童年就不再单调了。一、答案1.表现了我没有看到社戏的失落难受的心情。2.神态 聪慧、勇于担当责任3.指外祖母和母亲表现出来的担忧4.表现了双喜聪慧，办事稳妥牢靠，能猜透外祖母和母亲的心思，提出解决问题的方法，并顺当地带我去看社戏。二、答案1.模糊不清 跳动2.点、磕、退、上前、出 动作娴熟、聪慧能干3.视觉：月色便朦胧在水气里嗅觉：两岸的豆麦和河底的水草所散发出来的芳香触觉：夹杂在水气中扑面的吹来听觉：而且好像听到歌吹了4.开船动作利索，行船速度快，从“我”的所见、所思、所感、所闻中体现三、答案1.好像(料想、依稀) 果真2.歌吹3.宛转，悠扬的笛声4.嗅觉、听觉、视觉、触觉5.比方，形象生动的写出了船行速度之快，反衬出“我”急迫看戏的心情四、答案1.生动形象，抓住了颜色和动态的特点2.侧面描写 孩子们能干、机智3.(1)朴实 (2)大方、热忱4.表现对农村生活和儿时小挚友的怀念。五、答案1.“跑”与“飞”相呼应。这两个词都写出了船行速度快的情形。3.第一段画线语句是“我的很重的心忽而轻松了，身体也好像伸展到说不出的大。”其次段画线句是“但我却还以为船慢。”第三段画线句是“我的心也沉静，豆麦蕴藻之香的夜气里。”轻松;急迫;沉醉4.D