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专业技术人员教育培训心得体会专业技术人员教化培训心得体会 篇1参与小学数学老师的接着教化培训，使我更新了教化教学观念，受益非浅。我细致倾听了专家的讲座，进入论坛发贴、跟贴，写学习日志，专心地学习，使我看到了当前先进的教化教学理论，理清了教学思路，明确了教化教学的目标。一、在学习中我心情激烈，我清晰知道了新课程改革对老师提出了新的要求，我们要以更宽敞的视野去看待我们从事的教化工作，要不断地提高教化教学水平，不断总结自己的得失，才能适应教化发展对我们老师的要求。我深深地感受到，作为新时期的老师只有“爱”是远远不够的，只会“传道授业解惑”也不是好的老师，只有与时俱进，勇于探究，敢于创新，具有专业学问与技能，才可以做好一个新时期的老师。二、想给学生一滴水，老师就必需具备一桶水。这是不精确的，我们老师要具备一桶澄澈簇新、源源不断的水。作为一名小学数学老师，首先应当具备的是全面系统的学科学问。这次培训学习，专家引领我们走进新的教化教学理念，为我们今后的工作供应了源头活水，帮助我进一步领悟了新课程的教学理念，让我对小学数学教学有了深化的理解与思索，帮助我精确地把握了小学数学学科的主要教学内容及教学的重难点，帮助我相识并驾驭了教学的新方法、新手段，并且能够有效地运用到自己的实际教学中去。我了解了在小学数学教学中，构建良好的数学学问结构是培育发展学生逻辑思维实力的一个重要途径;“数学作为一种演绎系统，它的重要特点是，除了它的基本概念以外，其余一切概念都是通过定义引入的。”其次知道了逻辑推理在教与学过程中的应用，即新旧学问的三种联系与三类推理相呼应，不是一种巧合，是学问结构本身科学的逻辑结构使然。正确地运用逻辑推理的原则可以将学生的相识结构分化的程度提高，老师会不断留意新学问的稳定性、清楚性，新学问的固定点、生长点。通过学习，我知道了今后如何在数学课堂中进行教学时，如何通过合情推理培育学生的创新思维实力、创建想象实力和创新实践实力, 古人曰：“授人以鱼，不如授人以渔”;专家在讲解自己的理论观点时，无不旁征博引，特殊是展示了大量优秀老师的课堂实例，在实际课堂教学操作中、在过程的引领中传授学问、讲析技法、阐明理念;可以说这些专家都毫不保留地把自己的“金点子”的本事传授给了我们，让我们在教学的'“迷津”中找到方向，在过程的体会、领悟中内化学问，促进自己实际的教学技能的形成、巩固。三、我了解了在小学阶段留意渗透函数思想和模型思想的重要性。小学生学的数学很初等，很简洁。但里面却蕴含着一些重要的数学思想，最重要的就是函数思想和模型。在小学阶段不用教给学生函数和模型的概念，但必需在教学中渗透函数思想和模型思想，这对提高学生的素养特别重要。本次培训学习内容丰富，各位专家从自己切身的阅历动身，畅谈了他们对教化教学领域的独特见解。让我更清楚地意识到老师该如何看待自己所处的位置，该如何去提升自己的专业水平。在学问方面，我深感学问学问浩如烟海，也深深地体会到教学相长的深刻内涵。老师要有精深的学科专业学问，学问结构要合理。精深的专业学问是老师担当教学工作的基础，这就要求老师要扎实的驾驭本学科的基础理论，基础学问以及相应的技能，并运用自如，熟识本学科的学习方法和探讨方法。我在这次培训学习中发觉自己专业学问还很欠缺，只有驾驭全面的学科学问才能在教学过程中高屋建瓴的处理好教材，把握住教材的难点，才能有对教材内容深化浅出的讲解，从而进行有效教学，使学生既学到学问，又驾驭学习方法和发展实力。总之，感谢这次远程培训为我们搭建了学习沟通的平台，专家们独到的见解，给了我深深的感悟，在学习中，更加感到自己责任重大，学问贫乏，我悟出了人只有在学习中才能有收获、有提升，才能在实践中有所大成。专业技术人员教化培训心得体会 篇2我有幸参与了xx月xx日、xx月xx日老师现场授课的学习。本次学习的课程分别是工程监测学和结构工程师业务指南。本次学习的内容专业性较上一次有所增加。工程监测学主要讲解并描述的是工程监测在建筑工程的应用；结构工程师业务指南主要讲解并描述的是结构工程师的学习、考试、职业规划等内容。现就本次学习的专业学问谈一下我的个人所得。首先，我最大的体会是：工程监测特别重要和必要。工程监测是指在建构筑物施工过程中，采纳监测仪器对关键部位各项限制指标进行监测的技术手段，在监测值接近限制值时发出报警，用来保证施工的平安性，也可用于检查施工过程是否合理。工程监测可以实时反馈工程影响范围内的各应力及变形的程度及趋势，为我们对工程平安推断供应数据支持。工程监测的范围涉及面很广，先就以我熟识的深基坑工程为例，讲解并描述工程监测的重要性和必要性。随着城市建设的发展，高层建筑越来越多，为了解决人防工程及车库的须要，地下室的建设越来越多，随之而来的基坑工程施工也越来越多，其开挖深度也越来越大，目前的基坑深度大都超过了4.0m。由于地下土体性质、荷载条件、施工环境的困难性，单单依据地质勘察资料和室内土工试验参数来确定设计和施工方案，往往含有很多不确定因素，对在施工过程中引发的土体性状、环境、邻近建筑物、地下设施改变的监测已成了工程建设必不行少的重要环节，同时也是指导正确施工的眼睛，是避开事故发生的必要措施，是一种信息技术。当前，基坑监测与工程的设计、施工同被列为深基坑工程质量保证的三大基本要素。深基坑的理论探讨和工程实践告知我们，理论、阅历和监测相结合是指导深基坑工程的设计和施工的正确途径。对于困难的大中型工程或环境要求严格的项目，往往难从以往的阅历中得到借鉴，也难以从理论上找到定量分析、预料的方法，这就必定要依靠于施工过程中的现场监测。首先，靠现场监测供应动态信息反馈来指导施工全过程，并可通过监测数据来了解基坑的设计强度，为今后降低工程成本指标供应设计依据。其次，可刚好了解施工环境地下土层、地下管线、地下设施、地面建筑在施工过程中所受的影响及影响程度。第三，可刚好发觉和预报险情的发生及险情的发展程度，为刚好实行平安补救措施充当耳目。从基坑工程事故分析可知，由于部分单位不重视基坑施工过程的监测，从而造成了较严峻的工程事故，甚至造成了人员伤亡事故。如基坑围护结构的失稳，周边建筑的裂缝及地下设施的破坏。因此，当前对于基坑开展监测工作已经变得越来越重要，同时，为设计、施工更困难的基坑积累阅历。尽管深基坑施工在我国得到重视已有十多年的历史，但由于地质资料工程的困难性和地区性，至今尚未形成一套有效的理论规范，设计者的依据仍旧都是地质勘探资料和室内土工试验参数，再用经典力学理论来推算设计指标；其中，一方面是，困难的地下环境被志向化和模式化了；另一方面，为了工程平安，各类设计平安指标往往取得很大，这样，就大大加大了工程的投资。所以，好的设计方案，把指标取值定位在临界点上，在施工中，再靠监测的动态信息反馈来保证施工平安；这样的方案，应当讲是最为经济有效的。然而，目前的建筑市场上的投资者并不都理解这一点。他们往往拉掉监测或削减监测内容和次数来降低自己的投资支出。由于基坑工程施工环境太困难，各类基坑施工大小问题常常发生，特殊是深基坑施工，保险系数定得再大，现场问题还是防不胜防。周边地区基坑塌方的案例给我市建筑市场敲响了警钟。因此，在基坑施工期间必需请有资质的第三方进行监测；监测数据必需由监测单位干脆寄送各有关单位，对于日变量及累计变量均较大时，报告上必需加盖红色报警章，以便实行必要的措施保证基坑施工的平安。其次，通过李老师的课程，我对结构工程师有利一个初步的、系统的相识。结构工程师是是指取得中华人民共和国注册结构工程师执业资格证书和注册证书，从事房屋结构、桥梁结构及塔架结构等工程设计及相关业务的专业技术人员。注册结构工程师分为一级注册结构工程师和二级注册结构工程师。主要负责建筑结构的设计，包括抗震设计，力学分析等等。结构工程师的从业范围可以在业主方、设计方、施工方、专业询问顾问方等处任职，担当不同的职务和责任。其也许的职责有以下：.责勘察分承包方的选择，考察工作； 负责勘察治理工作； 负责勘察成果的评审与确定；负责结构专业组设计治理工作；负责结构专业前期技术调研；负责编写各阶段结构设计任务。书；负责各阶段结构设计的治理；负责结构设计成果的评审与确认；参加扩初设计和施工图设计的审核工作，协调解决其它专业问题，限制钢筋和砼用量，提出优化看法；参与工程项目的招标工作，参加对施工单位承建资格审查，审核投标单位投标文件中施工方案和落实措施，帮助确定中标单位；参与施工图会审，审查施工单位基坑开挖，基础施工方案和施工组织设计，跟踪检查基础、主体结构的工程质量、参加解决施工中遇到的技术难题、对工程施工中出现质量问题，协作有关专业，协调解决；协作公司有关部门选定钢材，水泥及构配件材料；负责施工中的结构设计技术的协作，等等。这些东西都是我们平常学习不到的。虽然大部分学问都是新的，我们之前没有接触，但正是因为如此，才增加了我们的学问储备，扩到了我们的眼界。同时为让我了解到新的行业的动态和发展趋势，这对对于我们日后的发展都是特别有用的。虽然从事的专业和内容不同，但同是工程行业都须要从学习其他行业学问中吸取精华，融入到自己的工作中去，达到触类旁通，这样才能不断成长，成为一名综合的专业技术人才。专业技术人员教化培训心得体会 篇320xx年8月29日30日，我们乡全体一线老师去了范县新区文体馆参与了为期两天的专业技术人员接着教化的培训。本次培训使我的理论学问水平得到提高，从中我也悟出了一些道理。本次培训的内容主要依据专业技术人员创新实力培育与提高和专业技术人员权益保障这两本书，同时结合河南省特殊是濮阳市、范县的实际状况，激发了专业技术人员的创新意识和维权意识，共建漂亮、和谐新社会。本次培训内容如下：第一部分，概况。包括四个方面：城市群与中原城市群；中原经济区；联系实际，抓住机遇，建设漂亮、和谐新濮阳、新范县；建设中原经济区，关键在实干。这一部分重点在。其次部分，专业技术人员创新实力培育与提高。包括三个层次：创新实力培育与提高的基础篇；创新实力培育与提高的素养篇；创新实力培育与提高的技巧篇。本次培训主要讲了创新实力培育与提高的素养篇的“开发创建的心智”这一节。第三部分，专业技术人员权益保障。这部分主要讲了专业技术人员的权利和利益以及权益的爱护。通过以上内容的学习，我的理论学问水平有了提高。本次培训还让我明白了以下学问及道理：作为一名老师，一个专业技术人员，我们要有对自己本土的归属感、认同感、骄傲感。只有这样，我们才会全身心、满腹热忱、主动地投入到工作中去，做到对工作认仔细真、兢兢业业、高度负责。此次培训导师给我们介绍了河南省及我们县市的优劣势，我们老师要分清主流，看好趋势，对自己是濮阳人而骄傲，又要踏实、努力地干，体会教化的华蜜感。再者，老师要有创新意识，重视日积月累。让老师创新不肯定非得搞大独创才叫创新。只要能够依据实际，改编教材、创新学习方法，让学生学会，那就是创新。创新的关键在于人。老师有新方法、新思维，定能推动学生创新实力的发展。创新不是一蹴而就的事，必需通过肯定的学习、内化、外显的积累过程。所以老师要重视日常的积累。厚积才能薄发，才能融会贯穿，进而有创新的可能性。最终，老师要有法律意识。当自己的权益受到侵害时，我们老师要学会运用法律的武器保障自己的权益不受损害或者降至最低限度。当老师的肯定要坚持学法，做到知法、懂法、遵守法律、用法。这就要求老师要驾驭跟自己休戚相关的法律学问，了解法律最新动态，做到不断学习、终身学习，避开“书到用时方恨少”得现象。总的说来，培训虽为短短的两天，我却收获颇多。我始终认为培训并非坏事，多学东西是有好处的。在此我诚心地希望上级教化部门领导能多请专家、学者给我们培训、做指导，因为我们须要成长，须要“雨露”和“阳光”。高码头镇丁大寺小学xxx20xx/x/x