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    七年级英语新目标教学计划优质.docx

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    七年级英语新目标教学计划优质.docx

    七年级英语新目标教学计划七年级英语新目标教学安排1一、学生基本状况分析:七年级一班共有学生45人,这届学生英语基础不是很好,学生从小学到初中,是一个极大的转折点,包括从心理上和身体上的。但本班学生还比较活跃,比较爱学习,面对新的学校,新的班级,新的老师,所以对英语学习还是有着深厚的爱好,也带着希望和幻想,希望这是一个极好的起先。二、本学期教化教学内容及教材分析:新目标(新版)七年级英语(上册)有3个预备篇单元和9个正式篇单元,一共是12个单元。本次教材是改版后的第三届,现在教材学问体系比较集中,每个单元每节学问点都支配肯定的基础练习,这样对巩固学生学问有着很大的帮助。三、本学期的教学重、难点可以分为两大块来看:(一)语法学问点1.一般疑问句及回答;2.指示代词、人称代词、物主代词3.名词复数的改变;4.方位介词;5.特别疑问句的构成、回答和对划线部分提问6.实义动词的第三人称单数及改变;7、名词全部格;8、一般现在时9、时辰表达法。(二)交际用语(略)四、本学期将采纳的教化教学方法:英语的教化教学方法许多,各有优、缺点,我们可以针对不同的状况采纳不同的教学方法来加以弥补。针对我教的班级,本学期本人准备用下列方法对他们进行教化教学:1、用英语教英语(TeachEnglishinEnglish);英语终归是一门语言,训练的是学生的听、说、读、写、译的综合实力,在教学的过程中须要对学生的听、说、读、写、译的实力进行许多的训练,这就要求我们用英语来教英语,在课堂上对学生进行各种实力的训练。2、用英语想英语(ThinkEnglishinEnglish);用英语想,也就是用英语思索。学英语而不用英语思索,肯定学不好。用英语思索就是在用英语进行表达和理解时,没有本族语思索的介入,或者说本族语思索的介入被压缩到了极不明显的程度。这是真正流利、娴熟的境界和标记。3、背诵和多种练习结合实事求是的说,大量背诵课文与大量多种练习的结合,乃是对于一切各不相同条件下的英语教学的普遍有效的方法。4、针对不同的教学内容采纳不同的'教学方法;英语的内容较多,包括语音、词汇、语法、交际等等内容,假如对每一项内容都采纳同样的方法来进行教化教学,那么即使是再好的学生也不行能学好,再好的老师也不行能教好。因而,针对不同的内容采纳不同的教学方法是不行违反的。五、本学期提高教化教学质量的方法:1、体现学生的主体地位,发挥老师的指导作用。充分发挥学生的主动性和主动性,激发学生的学习爱好,帮助学生摸索适合自己的学习方法,了解和驾驭记忆规律,养成良好的学习习惯,培育学生自主学习的实力。2、突出语言的实践性,注意培育学生综合运用英语的实力。3、尽量运用英语,适当运用母语。4、备好学生、课本、课标,确立最佳教案。5、依据教学内容,进行教学创新,尝试不同的教学方式,激发学生的学习欲望。6、语言点讲解要做到精讲多练,举一反三,使学生理解精确、深刻、透彻。7、扩高校生的课外阅读量,增加语感,按部就班,渐渐提高阅读理解实力。8、加强书面表达训练,每一单元结合内容布置相应的书面表达练习,择优选读,讲解技巧,使学生渐渐找到英语写作的窍门。9、实行分层次教学。制定出培优扶差的目标生,分层次辅导,分层次练习,分层次要求,使不同程度的学生都能有所提高。10、合理利用课外资料,重点题要重点练习、重点讲解,做到主次分明,讲求实效。六、课程支配及教学进度:第一周-第三周:开学初教学打算工作预备篇第四周-第五周:Unit1-Unit2第六周:国庆节假期第七周:Unit2-Unit3第八周第九周:Unit3-Unit4第十周:ReviewUnit1-Unit5期中复习阶段Mid-examofUnit1-Unit5迎接期中考试第十一周-第十二周:Unit5-Unit6第十三周第十四周:Unit6-Unit7每十五周第十六周:Unit7-Unit8第十七周第十八周Unit9第十八周第十九周:ReviewUnit4-Unit9复习迎接期末考试七年级英语新目标教学安排2一、本学期的指导思想:1、整体设计目标,体现敏捷开放,目标设计以学生技能,语言学问,情感看法,学习策略和文化意识的发展为基础;2、要面对全体学生,关注每个学生的情感,激发他们学习英语的爱好,帮助他们建立学习的成就感和自信念,培育创新精神;3、突出学生主体,敬重个体差异;4、采纳活动途径,提倡体验参加,即采纳任务型的教学模式,让学生在老师的指导下通过感知、体验、实践、参加和合作等方式,实现任务的目标,感受胜利;二、所教班级学生基本状况分析:本届七年级新生和以往初一学生有着很大的差异,即他们曾在小学学过一,二年英语。但由于在小学英语课并未受到足够的重视,他们在写的技能方面基本上没有得到过训练,字母还不能规范的书写,更别提什么单词,句子。在读,说方面,语音也有不少须要订正的地方,由于各小学授课,英语基础也差参不齐。三、奋斗目标:钻研新课标,提高自己的教学水平,真正做到教学相长,努力达到学校规定的教学指标。四、详细措施:1、每天背诵课文中的对话。目的:要求学生背诵并默写,培育语感。2、每天记5个生词,2个常用句子或习语。实施:利用“互测及老师抽查”刚好检查,保证效果并坚持下去。3、仔细贯彻晨读制度:规定晨读内容,加强监督,保证晨读效果。4、坚持日测、周测、月测的形成性评价制度:对英语学习实行量化制度,每日、每周、每月都要给学生检验自己努力成果的机会,让进步的同学体会到成就感,让落后的同学找出差距,感受压力。由此在班里形成深厚的学习氛围,培育学生健康向上的人格和竞争意识。5、对后进生进行特地辅导,布置单独的作业,让他们在小进步,小转变中体会学习的欢乐,树立学习的自信,尽快成长起来。6、关注学生的情感,营造宽松、民主、和谐的教学氛围。7、加强对学生学习策略的指导,为他们终身学习奠定基础。8、要充分利用现代教化技术,利用计算机和多媒体教学软件,探究新的教学模式,开发英语教学资源,拓宽学生学习渠道,改进学生学习方式,提高教学效果。七年级英语新目标教学安排3一、本学期的指导思想:在本学期的英语教学中,要面对全体学生,关注每个学生的情感,激发他们学习英语的爱好,帮助他们建立学习的成就感和自信念,培育创新精神;目标设计以学生技能,语言学问,情感看法,学习策略和文化意识的发展为基础;突出学生主体,敬重个体差异;采纳活动途径,提倡参加,采纳任务型的教学模式,让学生在老师的指导下参加和合作等方式,实现目标;注意过程评价,促进学生发展,建立能激励学生学习爱好和自主学习实力发展的评价体系。总之,让学生在运用英语中学习英语,让他们在运用和学习英语的过程中,体会到轻松和胜利的欢乐。二、七年级学生基本状况分析:本届七年级新生曾在小学学过二、三年英语。小学英语课没有受到足够的重视,在写的技能方面基本上没有得到过训练,字母还不能规范的书写,更别提什么单词,句子。在读,说方面,语音也有不少须要订正的地方,况且各小学授课英语基础也差参不齐。另外,学生在情感看法,学习策略方面还存在诸多须要进一步解决的问题。许多学生不能明确学习英语的目的,没有真正相识到学习英语的目的在于沟通;有些同学在学习中缺乏小组合作意识;大多数同学没有养成良好的学习习惯,不能做好课前预习课后复习,学习没有安排性和策略性;不擅长发觉和总结语言规律,不留意学问的巩固和积累;三、目标:钻研新课标新教材,不断提高老师的学问水平和教学水平,做到教学相长。四、详细措施:1、每天背诵课文中的对话。要求学生背诵并默写,培育语感。2、每天记5个生词,2个常用句子或习语。3、仔细贯彻晨读制度:规定晨读内容,加强监督,保证晨读效果。4、坚持日测、周测、月测的形成性评价制度:对英语学习实行量化制度,每日、每周、每月都要给学生检验自己努力成果的机会,让进步的同学体会到成就感,让落后的同学找出差距,感受压力。由此在班里形成深厚的学习氛围,培育学生健康向上的人格和竞争意识。5、对后进生进行特地辅导,布置单独的作业,让他们在小进步,小转变中体会学习的欢乐,树立学习的自信,尽快成长起来。6、关注学生的情感,营造宽松、民主、和谐的教学氛围。7、实施任务型的教学途径,培育学生综合语言运用实力8、在教学中依据目标并结合教学内容,创建性地设计贴近学生实际的教学活动,吸引和组织他们主动参加。学生通过思索、调查、探讨、沟通和合作等方式,学习和运用英语,完成学习任务。9、加强对学生学习策略的指导,为他们终身学习奠定基础。10、要充分利用现代教化技术,利用计算机和多媒体教学软件,探究新的教学模式,开发英语教学资源,拓宽学生学习渠道,改进学生学习方式,提高教学效果。课程支配及教学进度:第一周第三周:学习STARTER部分,完成小学英语到初中英语的过渡。教读国际音标第四周第五周:Unit1Unit2阶段性检测第六周第七周Unit3Unit4阶段性检测第八周第九周Unit5Unit6阶段性检测第十周ReviewUnit1Unit6复习迎接期中考试第十一周第十二周Unit7Unit8阶段性检测第十三周第十四周Unit9unit10阶段性检测第十五周第十六周Unit11Unit12阶段性检测第十七周第十九周ReviewUnit7Unit12复习迎接期末考试

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