中班幼儿健康心情教案范文.docx

中班幼儿健康心情教案中班幼儿健康心情教案1活动目标：1、 了解人的各种表情可以表达自己的感受和心情。2、 知道快乐的笑有助于身体健康。3、 让幼儿知道开心有益于身体健康。4、 学习限制自己的心情，难受或难受时不哭。5、 学会保持开心的心情，培育幼儿酷爱生活，欢乐生活的良好情感。活动打算：1、音乐：马虎的小画家找挚友不同的脸部表情教具、有笑、生气、羞涩、发怒的表情2、一个小挚友的面部轮廓图，贴有五官3、幼儿用书、练习册活动过程：一、老师放马虎的小画家音乐，以谈话的形式引出活动的主题1、 老师：丁丁是个马虎的小画家，他每次画画的时候 总是很马虎。瞧，老师这儿还有丁丁的一幅画，让我们看看他的画上都少了什么？2、 幼儿视察后回答问题，并与老师一起一边往画上贴五官，一边说说他们的作用。二、带领幼儿玩变脸的嬉戏，引导幼儿探讨为什么笑会有助于身体健康1、 玩变脸一个人做表情，大家猜。玩法（起先时大家一起念儿歌，嘴角弯弯，眼睛弯弯，猜猜我的心情怎么样？小嘴嘟嘟，眉毛皱皱，猜猜我的心情好不好？当儿歌念完后，一个人做表情，大家猜，一个人说表情，大家做。玩法（嬉戏起先相同，只是在念完儿歌后，一个人说表情，大家做。2、 让幼儿看幼儿用书，细致视察图片中小挚友的表情，并进行探讨老师今日请来了许多许多好挚友，我们看看他们的心情怎么样？看后探讨：老师小结：笑脸代表快乐欢乐，这样的表情是最美丽的，我们大家都喜爱，快乐地笑还会有利于我们的身体健康，所以我们对待好挚友都应当笑哦！三、利用教具引导幼儿了解各种表情（笑、生气、羞涩、发怒。）1、 老师拿着贴好的笑的表情教具，五官贴完了，大家看，小挚友是什么表情呀！（笑了）2、 老师会变魔术，在他的脸上动一动。看他现在怎么了（生气了）3、 看一看这个小挚友又是什么表情，羞涩4、 小挚友的这个表情又是什么？（发怒）四、让幼儿听找挚友的歌曲做嬉戏，引发幼儿欢乐的情感我们一起来听歌曲做嬉戏，当歌曲起先时，你要去一个好挚友，在找到好挚友后要对好挚友做一个特殊的表情，让挚友感到欢乐。活动反思：整个活动我分为四个环节，第一个环节是：视察图片，引导幼儿识别表情。在这个环节中，我首先利用一个没有五官的小女孩，通过添加五官、变更五官的形态，引导幼儿知道不同的表情代表不同的心情，但作为中班上学期的幼儿，他们不知道用“难过”来形容不快乐的心情。其次个环节是：嬉戏看表情猜心情，在这个环节中，首先老师示范了一种表情让幼儿猜，再请个别幼儿做表情让其他幼儿猜，孩子们基本能猜出来，但是环节太过单调，还可以让幼儿依据心情来做表情，丰富孩子的学问面。第三个环节是看图片说心情，再这个环节里，我要求孩子们看看ppt中孩子们的面部表情，说一说图片中小挚友的心情怎么样，你为什么觉得他是这个心情，但是小班孩子的思维比较单一，他们不能说出为什么觉得他是这种心情，而是会说我觉得为什么他会快乐（难过），不过总体来说孩子们的主动性比较高。第四个环节找挚友。这个环节小挚友们边听音乐边找挚友，在找到挚友时，对着挚友做一个表情，让你的挚友觉得欢乐，孩子们的主动性特别的高。整个活动下来，不足的地方还有许多，须要在以后的各个活动中深化。中班幼儿健康心情教案2活动目标：1、懂得心情开心有利于身体健康。2、学会保持开心的心情，培育幼儿酷爱生活，欢乐生活的良好情感。3、培育幼儿健康活泼的性格。4、让幼儿初步具有不怕困难的意志品质，体验健康活动的乐趣。5、主动参加活动，体验活动的欢乐及胜利的喜悦。活动重点难点：活动重点：懂得心情开心有利于身体健康。活动难点：初步学习正确的方式排解不快乐的心情。活动打算：图片活动过程：一、情景感知，理解每个人都有心情。1、出示图片1（一个小挚友当时值日生之后露出甜甜地笑容。）问：图上的小挚友怎么了？为什么？平常你们会这样吗？为什么呢？（和幼儿探讨之后得出心情：快乐。）2、出示图片2（一个小挚友自己带到幼儿园的图书被撕破后很生气。）问：图上的小挚友怎么了？为什么？你们有过这样的经验吗？（和幼儿探讨之后得出心情：生气。）3、出示图片3（一个小挚友望见鱼缸里的小金鱼死了，表现得特别难过。）问：图上的小挚友怎么啦？为什么？你们也会这样吗？为什么？（和幼儿探讨后得出心情：难过或不快乐。）4、出示图片4（一个小挚友因为不会系鞋带而发愁。）问：小挚友怎么啦？为什么？你们会系鞋带吗？假如你们遇到了不会做的事情会怎么样？为什么？（和幼儿探讨后得出表情词：发愁。）5、老师小结：每个人在遇到各种各样的事情时，心里都会有不一样的感受，喜、怒、哀、愁等，这种感受我们叫它心情。教学反思：在第一个环节中，让孩子视察富有生活气息的图片，和老师一起探讨生活中常常会遇到的事情，让幼儿尽情的说说自己是否也会这样，在视察和探讨中理解每个人都有各种各样的心情，喜、怒、哀、愁。二、探讨分析，知道好心情有利于我们身体健康。1、师：心情是我们的好挚友，一份好心情能让我们过得很快乐，可是一份坏心情却会把一切都弄得很糟糕，那么我们在什么时候心情会好，什么时候心情会坏呢？好心情坏心情（老师依据幼儿回答的状况填在书面表格中。）2、你们平常心情好的的时候多还是心情坏的时候多呢？为什么？心情好的'时候你们会用什么颜色来表现呢？请你们为自己的心情配色。（出示色调卡，请幼儿为不同心情配色。）快乐生气难过发愁（注：每一个心情都有娃娃头表现，有助于幼儿理解这些心情。）3、幼儿操作结束后，老师小结分析幼儿的配色状况。老师小结，好心情时我们会用艳丽的颜色来表现，坏心情是我们会用深暗的颜色来表现，看来孩子们都喜爱好心情咯，不快乐就是生气，生气不仅不让人喜爱，还会对我们身体产生坏的影响。生气的时候，人吃不下饭，睡不好觉，身体越来越差，所以我们要尽量不让自己生气，把生气这个坏习惯歼灭掉。好的心情会让我们快乐地过每一天，让我们身体健康。三、体验理解，找寻到排解不快乐心情的方法。1、好心情会给我们带来欢乐，可是有几只小动物不快乐了，看看它们怎么了？ （出示两幅图。）图5：斑马先生和小狮子抢皮球脸上被小狮子扔皮球给砸伤了。图6：花猪小姐已经有许多玩具了，还要妈妈给她买玩具，妈妈不愿，它就生气了。引导幼儿理解斑马先生和花猪小姐这时的心情很坏。2、怎样才能让他们变得快乐呢？狐狸大婶开了一间快乐吧，我们去看看吧。（出示书本第一页的画面。）哇，斑马先生和花猪小姐在狐狸大婶的快乐吧玩的多快乐呀。狐狸大婶的快乐吧真奇妙，它们是怎样变欢乐的呢？（让幼儿细致视察图画并回答。斑马先生在吃冰激凌而变快乐了，花猪小姐在跳蹦蹦床而变快乐了。）（老师再幼儿的回答基础上再小结，让幼儿懂得心情不好的时候可以实行其他适当的方式排解不快乐的心情，让自己变得快乐起来。）3、你们还有其他更好的方法让它们变得快乐吗？（引导幼儿尽情的探讨回答，同时刚好激励回答正确的幼儿，让幼儿感知可以有不同或许多的方法排解不快乐的心情。）4、幼儿回答后让他们把他们自己认为好的方法记录在操作卡第2页“我的快乐法宝中。”5、幼儿完成操作后，老师简洁小结本次活动的内容。心情是藏在我们每个人心中的小精灵，我们有时兴奋，有时生气，有时难受，不过，我们要学会调整自己的心情，让我们随时保持开心的心情。遇到不快乐的时候，可以唱唱歌，跳跳舞，玩玩玩具，看看电视或者用你们刚才记录的各种好的方法，这样我们就能让自己欢乐起来，就能每天拥有好心情，你的欢乐就会变成大家的欢乐，我们身边就会充溢欢乐！中班幼儿健康心情教案3活动目标1、能正确对待坏心情，学习大胆清晰的表达自己的心情。2、感受他人的心情，学会关切别人，恰当的表达自己的爱心。3、学会保持开心的心情，培育幼儿酷爱生活，欢乐生活的良好情感。4、让幼儿知道开心有益于身体健康。5、初步了解健康的小常识。教学重点、难点1、学习大胆清晰的表达自己的心情。2、恰当的表达自己的爱心。活动打算小熊的头饰、情景表演小熊，生日欢乐、心情圈：欢乐圈、难过圈若干个、动感和抒情音乐磁带、录音机活动过程1、师扮演小熊，利用情景，表述小熊的心情，引起幼儿的共鸣。2、引导幼儿谈谈自己的坏心情，激励幼儿大胆表述。（1）“小挚友，你们肯定也有心情不好的时候吧，是什么事情呢，闷在心里多难过呀，说出来听听吧。”（2）请幼儿谈谈自己曾有过的坏心情。总结：有了难过事，不要闷在心里，给挚友说说，挚友会给你关切和劝慰的，你的心情就会变得好多了。3、幼儿欣赏情景表演小熊，生日欢乐。4、依据情景表演进行提问，让幼儿感受小动物之间的关切及爱心的表达。小熊：“为什么我的心情好多了？”“小动物是怎样关切，劝慰我的？”总结：有了挚友的关切和爱心，我们的心情就会欢乐起来。5、引导幼儿想一想：假如你的同伴心情不好，你会怎样帮助，关切他？（1）让幼儿自由探讨。（2）请幼儿回答，说出自己的方法，表达自己的爱心。6、小动物加入进来，和幼儿一起玩嬉戏“心情碰碰碰”。让幼儿在嬉戏中学会共享，相互表达关切和爱心，将坏心情碰掉。7、幼儿和小动物带着欢乐圈，一起吟诵儿歌他会欢乐起来，在开心的气氛中结束活动。儿歌：他会欢乐起来给他微笑给他拥抱给他关切给他最真的爱我信任他会欢乐起来中班幼儿健康心情教案4活动目标：1、在说说、画画中知道如何让不开心的心情变好。2、能用连贯的语言表达自己的想法。3、通过活动学会关切他人，萌发相互关爱的情感。4、学会保持开心的心情，培育幼儿酷爱生活，欢乐生活的良好情感。5、让幼儿知道开心有益于身体健康。活动打算：小兔布偶一个、一棵大树、各种树叶状的彩纸、记号笔、PPT、人手一份笑脸和哭脸活动过程：一、出示小兔子的心情图片，谈话引入师：昨天小兔子去公园玩了，它好快乐啊，它的心情是开心的（笑脸）可是今日小兔子生病了，它好难过啊，它的心情就是难受的（哭脸）小结：每个人都会有这两种心情，这些都是很正常的。二、出示两种心情图片，幼儿自由选择师：每个人的书袋里面都有两个心情图片，请你选择一种心情卡片来代表你今日的心情三、分析并找寻方法（一）分析缘由师：班级里有这些小挚友选择了哭脸，说明今日他们的心情很不好，我们来听一听是什么缘由导致他们心情不好，好吗？（二）找寻兴奋起来的方法师：假如心情不好，不快乐，就会给我们带来许多的问题（出示图片）。那我们赶快来找个让自己快乐起来的方法吧？假如你心情不好了，你会用什么方法呢？（请几个幼儿回答，为了下一环节做铺垫）四、关切小挚友（一）听听小挚友心情不好的缘由（二）帮助小挚友找到欢乐起来的方法师：把你找到让她欢乐起来的方法画下来。（三）把这些方法编成一首诗师：每个人总会遇到心情不好的时候，这时候我们要学会调整自己的心情。我可以吃上一颗糖果，让自己的心情变得甜甜的我可以穿上美丽的衣服，让自己的心情也变得美美的我还可以五、延长环节把心情树放到班级的心育墙上，当小挚友不兴奋时，可以过去看一看，这样心情就会变得好起来。中班幼儿健康心情教案5设计意图现在的孩子都是独生子女，由于家长的溺爱使他们“以自我为中心”的性格明显展露，因此，在幼儿园常常会看到小挚友之间为了一把小椅子相互争抢，自己占有玩具，不和其他小伙伴一起共享等不开心、不友好的现象。抓住这个锲机开展了本次活动欢乐心情，萌发幼儿关切他人，愿为挚友带来欢乐的情感，增加与人友好交往的意识。本次活动的重难点是让小挚友们体会兴奋与难过的不同心情，懂得要关切他人，与挚友一起共享美妙的事物。让孩子通过表现不同表情娃娃所带来的不同感受，解决实际生活中遇到的小挚友之间发生的不友好现象来进行突破。活动目标:1、通过说说、演演、画画等形式表达自己的心情。2、尝试想方法保持好心情,做一个兴奋的娃娃。3、萌发幼儿关切他人,愿为好挚友带来欢乐的情感。4、学会保持开心的心情，培育幼儿酷爱生活，欢乐生活的良好情感。5、让幼儿知道开心有益于身体健康。前期打算：1、心情火车六列。2、画有圆脸的彩色纸若干,勾线笔人手一份。3、哭和笑娃娃各一个,投影仪一台。4、幼儿对各种各样的表情产生了爱好,并能辨别一些简洁的表情。活动重点难点：重点：大胆表达自己的心情。难点：尝试想方法保持好心情。预设内容：一、说说演演导入：老师要带小挚友到两个小娃娃家去做客，现在我们一起动身吧!请小挚友视察哭笑图片，说说哭笑脸有什么不同。引出幼儿兴奋与难过的事务。出示笑娃，引导幼儿视察娃娃的表情，如嘴巴往上翘、眉毛和眼睛弯弯的，眼睛眯成一条线等。1、 你们什么时候也会笑？2、 你们会学一学她笑的样子吗？还可以用什么来表示兴奋？出示哭娃，引导幼儿视察娃娃的表情，如嘴巴往下、眉毛和眼睛也往下，有眼泪等。3、 猜猜她为什么哭？怎样让她自己变的快乐了呢？4、 你们什么时候也会哭？(重点启发、激励幼儿帮助同伴或娃娃想方法解决她遇到的难过事，使她兴奋起来，让幼儿懂得关切他人。)二、画画讲讲1、 依据自己意愿画表情卡，画完后把它插入与自己相应号数的心情火车。2、 和挚友一起说说自己的表情卡，师视察、倾听、随机引导。三、延长活动把心情火车处作为一个“心情小站”，激励幼儿在那里讲讲静静话，说说演演自己的表情、心情等。活动反思反思对于一个老师来说是特别重要的，它能使老师对自己的表现有个整体的回顾。本次活动的形式多样，充分调动了孩子的主动性和主动性。孩子们的表演虽然稚嫩，但是却是他们真实情感的表露。由帮助娃娃想方法兴奋起来过渡到自己和同伴，孩子们很自然地想出了谦让、共享、轮番等方法,而在画画讲讲中，孩子记录下了自己最真实的情感、表情，又在相互沟通中进一步萌发了要让好挚友欢乐的情感，较好地完成了活动目标及重难点。然而中班孩子对保持好心情的阅历还是比较少的，这须要我们在今后的活动和日常生活中不断积累的，所以最终的延长活动是比较有意义的。以上是我在活动中的一点感想，我只希望以后再通过教学实践多摸索阅历，使自己的教学水平提高到一个新的台阶。