下雨的时候小班语言教案汇总.docx

下雨的时候小班语言教案下雨的时候小班语言教案1活动名称：语言表达活动内容：故事下雨的时候活动目标：1、理解故事内容、记住故事名称、主要角色及对话2、能用连贯语言讲出角色间的对话。3、教化幼儿同伴间要相互团结。活动打算：角色图片、背景挂图、角色头饰、雨伞活动过程：一、出示雨伞，引起幼儿的爱好提问：1、这是什么？（雨伞）2、我们是在什么时候用雨伞？3、假如下雨时我们手中没有雨伞、雨具怎么办？（请幼儿带着最有一个问题宁静的倾听故事）二、学习故事1、交待故事名称，老师有表情清讲故事一遍。2、提出问题：（1）故事的名称是什么？（2）故事里都有哪些小动物？（3）故事里讲了一件什么事？3、利用角色图片、背景图片老师有表情的讲故事一遍。4、提问：（1）小兔子玩着玩着天怎么样了？（2）小兔子用什么方法避雨？（5）小兔子看到小伙伴被雨淋湿时，它是怎么样做的？5、利用角色头饰，请部分幼儿表演幼儿，启发幼儿学说故事中的对话。（引导幼儿用清晰、连贯的语言进行表达）6、启发幼儿说一说：“假如下雨，手中没有雨具，我们还可以用什么方法避雨？”三、教化幼儿相互间要团结友爱、互帮互助。下雨的时候小班语言教案2活动目标：1.理解故事内容，能用自己的语言表达动物间的对话，并学习词：顶。2.乐意参加语言活动，感受帮助别人和被别人帮助的欢乐情感。活动打算：故事课件背景图 小兔布偶活动过程：一、出示背景图，引入主题师：今日老师要带着小挚友一起走进森林，我们去看看森林里都会发生什么故事。（出示森林背景图，以布偶小兔引出故事）二、倾听故事，激发幼儿的爱好1.老师有表情地讲解并描述故事一遍提问：故事的名称是什么？故事里都有哪些小动物？故事里讲了一件什么事？2.利用背景图片、故事课件，老师分段讲解并描述故事。小兔子玩着玩着天怎么样了？（出示小兔子在玩耍的图片）小兔子用什么方法避雨？它用什么当伞？小兔子把树叶伞放在哪里避雨？（它把一片大叶子当成雨伞顶在头上）用一个好听的词是“顶”，学一学怎样是“顶”（学习词：顶）（干脆让小挚友演绎顶的感觉）（出示小兔用树叶当伞遮雨的图片）它把树叶当成雨伞，说明小兔的小脑袋怎么样呢？（很聪慧）小兔往前走看到了小鸡，小鸡被雨淋湿了，它的心情怎么样呢？（焦急，难受）你是怎么知道的呢？（小鸡的叫声）它会怎样叫？学一学。看到小鸡被淋湿了，小白兔是怎么做的呢？它是怎么说的？（学习词：避雨可以让幼儿反复说一说小兔说的话）小鸡在得到别人的帮助后，不淋雨了心情会怎样？它会怎样对小兔说什么？（图片定位在小兔子在雨中望见小鸡）小白兔和小鸡顶着大叶子一起往前走，望见了谁？小猫在干什么呢？小白兔和小鸡望见了会怎样做？会对小猫说了什么？（小猫、小猫，快到叶子底下来吧）小猫在得到别人的帮助后，不淋雨了心情会怎样？小猫会说什么？（感谢）小兔在帮助别人后的心情会怎样？（图片定位在小兔子、小鸡在雨中望见小猫）三、看视频，再次完整观赏故事，深刻体验小兔的爱动脑筋及帮助别人和被别人帮助的乐趣。你喜爱故事中的小兔吗？为什么？（它会帮助人）那我们像这只小兔学习好吗，要始终帮助别人，相互帮助，这样我们自己也会很欢乐。（它很聪慧）它遇到了困难会动脑筋，（最终启发幼儿说一说：“假如下雨，手中没有雨具，我们还可以用什么方法避雨？”）四、活动延长引导幼儿与自己的生活阅历建立联系，将外在的道理内化为自己的行为提问：你遇到困难时会怎么办？当别人遇到困难是你会怎样做？你帮助别人后心情怎样？你们被别人帮助心情会怎样？下雨的时候小班语言教案3活动目标：1、培育幼儿发散性的思维实力，懂得小挚友之间要学会相互帮助、相互关切。2、幼儿能够理解故事的内容，仿照小动物说话，提高幼儿的语言表达实力。3、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。4、引导幼儿在故事和嬉戏中学习，感悟生活。5、激励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。活动打算：PowrePoint幻灯片，录音机，磁带，布置情境，小兔子、小鸡、小猫头饰及玩具各1个，纸制大绿叶一片。活动过程：（一）导入课题：老师用提问的方式和讲故事的形式激发幼儿的爱好。老师：小挚友，我们班今日请来了一位小客人，你们想知道它是谁吗？（小兔子）（一位小挚友戴着小兔子头饰扮演小白兔，在音乐声中蹦蹦跳跳的进来）。小兔子给大家带来了一个好玩的小故事，你们想不想听呀？小兔子在草地上玩，蹦蹦跳跳，它一边唱歌，一边采蘑菇，玩的真快乐呀！突然刮起风来，下起雨来了，小兔子心里真焦急呀！小挚友猜猜这时小兔子会怎么做呀？（二）小挚友们主动发言，各抒己见。老师对幼儿一些不正确的词、句进行引导，并刚好激励说的好的幼儿。请幼儿听听故事中的小兔子是怎样做的？（接着讲故事）1、老师提问：（1）故事的名字叫什么？（2）故事中有谁？（老师依次出示玩具引导幼儿说出来）（3）故事中发生了什么事情？最终怎么样了？2、老师与幼儿共同观赏幻灯片，在此过程中老师要强调故事内容和故事中小动物之间的对话。提问：（1）小兔子一起先在干什么？（2）突然发生了什么事情？它们是怎么做的？（大家一起回答，老师进行表扬）（3）小鸡怎么了？（老师学小鸡的叫声），小白兔对小鸡说什么了？小鸡是怎么回答的？（小鸡小鸡快到叶子下面来躲躲雨吧。）（4）小白兔和小鸡又遇到谁了？那它怎么了？小白兔和小鸡对它说什么了？它是怎么回答的？（小挚友回答）（5）雨停后它们三个好挚友在干什么？玩的快乐吗？（6）小挚友们，你们最喜爱哪个小动物，为什么？（老师引导幼儿说出小白兔是个助人为乐的好孩子）3、老师与幼儿共同表演故事情节老师扮演小白兔，请两位小挚友分别扮演小鸡、小猫。（其他幼儿轮番进行表演，强调幼儿对话的声音要大一些，否则小动物就听不到了。）（三）做嬉戏大家一起玩小挚友听着音乐边唱边做动作，一起欢乐的做嬉戏。结束。延长活动：小挚友回家后可以把学到的故事讲给爸爸、妈妈和好挚友听好吗？活动反思：活动中，我的选题是符合小班幼儿年龄特点的，故事内容生动、好玩、丰富，这也符合孩子的认知特点。通过讲故事，用提问的方式让幼儿回答问题，仿照小动物的对话，会用自己的语言与小挚友沟通，从而提高了幼儿口语表达实力。同时，幼儿也学会了主动仔细思索如何去帮助、关切有困难的人，培育了幼儿之间要相互帮助、相互关切的品德。有个别的幼儿不是特殊主动，是因为有的幼儿不擅长表达、表现，有害怕的心理所造成的。与此同时，老师应当多激励与表扬，激发幼儿的主动性、参加性。下雨的时候小班语言教案4设计意图： 春天来了，自然界发生了许多改变，通过一个阶段的了解和相识，小挚友对动物和植物的改变有了肯定的阅历，但是对气候的改变还没有深化的了解过，所以针对本班幼儿的特点，想通过故事的形式既帮助幼儿了解春天会下淅沥沥的春雨，也懂得遇到困难不能退缩要想方法解决的道理，同时也可以提升幼儿友好互助的情感，也想通过故事发展幼儿连贯的语言表达实力。活动目标： 1、理解故事内容，能用连贯语言表达动物间的对话，并学习词：顶、避雨。2、感受帮助别人和被别人帮助的欢乐情感。活动打算： 故事课件包括雨伞范例、人手一张纸、动物图片活动难点： 理解故事内容，说出小兔是用什么避雨的，它是怎样帮助小动物的。学说故事中的对话。活动过程： 一、演示课件巩固春天的特征，引起幼儿的爱好1、哇，这么美丽的图片啊，你看到了什么？猜一猜图片上是什么季节呢？2、春天的天气真舒适，可是春天也会下雨，下雨了我们是怎么避雨的呢？要用到什么呢？（可以激励幼儿发散性的思维）3、我们小挚友可以用雨伞，可是小白兔怎么办呀？请小挚友听一听小兔想了个什么方法？（请幼儿带着最有一个问题宁静的倾听故事）二、看课件，听完整故事1、故事的名称是什么？（下雨的时候）2、故事里都有哪些小动物？（小白兔、小鸡、小猫）3、小兔子用什么方法避雨呢？（树叶当成雨伞顶在头上）（假如幼儿说出顶字，干脆让小挚友尝试把纸顶在头上演绎顶的感觉）4、它把树叶当成雨伞，说明小兔的小脑袋怎么样呢？（很聪慧）5、小兔往前走看到了小鸡，小鸡被雨淋湿了，它的心情怎么样呢？（焦急，难受）你是怎么知道的呢？（小鸡的叫声很急）幼儿尝试学习小鸡的叫声。6、看到小鸡被淋湿了，小白兔是怎么做的呢？它是怎么说的？小鸡又是怎么说的？7、小白兔和小鸡顶着树叶一起往前走，望见了谁？小猫在干什么呢？小白兔和小鸡对小猫说了什么？（小猫、小猫，快到叶子底下来吧）小猫说什么？（感谢或Thankyou）6、你们喜爱这只小白兔吗？为什么？（它会帮助人）那我们像这只小兔学习好吗，要始终帮助别人，相互帮助，这样我们自己也会很欢乐。（它很聪慧）它遇到了困难会动脑筋，（最终启发幼儿说一说：“假如下雨，手中没有雨具，我们还可以用什么方法避雨？”）三、幼儿绘画雨伞1、小兔的雨伞是树叶，你们想不想为自己画一把小雨伞呢？2、看课件中雨伞的装饰图。3、师示范4、幼绘画附：故事:下雨的时候 小白兔在草地上蹦蹦跳跳,一会儿看看花,一会儿采采蘑菇,玩的真兴奋.突然,刮起风,下起雨来了.小白兔连忙摘了一片大叶子,顶在头上,当作雨伞,这下可好了,淋不到雨了.它走呀走呀,看到前面走来一只小鸡,小鸡被雨淋得"叽叽叽"直叫.小白兔赶忙叫:"小鸡,小鸡,快到叶子底下来吧!"小鸡说:"感谢你,小白兔."说着,就钻到叶子底下。小白兔和小鸡一起顶着大叶子往前走,又看到一只小猫被雨淋得"喵喵喵"直叫.小白兔和小鸡一起叫:"小猫,小猫,快到叶子底下来吧!"小猫说:"感谢你们!"说着,就走到叶子底下。不一会儿,雨停了,太阳出来了.小白兔,小鸡和小猫三个好挚友在一起做嬉戏,玩得真兴奋。下雨的时候小班语言教案5活动目标：1、理解故事内容、记住故事名称、主要角色及对话2、能用连贯语言讲出角色间的对话。3、教化幼儿同伴间要相互团结。4、培育幼儿大胆发言，说完整话的好习惯。5、初步理解故事情节，理解故事中语言的重复性特点。活动打算：角色图片、背景挂图、角色头饰、雨伞活动过程：一、出示雨伞，引起幼儿的爱好提问：1、这是什么？（雨伞）2、我们是在什么时候用雨伞？3、假如下雨时我们手中没有雨伞、雨具怎么办？（请幼儿带着最有一个问题宁静的倾听故事）二、学习故事1、交待故事名称，老师有表情清讲故事一遍。2、提出问题：（1）故事的名称是什么？（2）故事里都有哪些小动物？（3）故事里讲了一件什么事？3、利用角色图片、背景图片老师有表情的讲故事一遍。4、提问：（1）小兔子玩着玩着天怎么样了？（2）小兔子用什么方法避雨？（5）小兔子看到小伙伴被雨淋湿时，它是怎么样做的？5、利用角色头饰，请部分幼儿表演幼儿，启发幼儿学说故事中的对话。（引导幼儿用清晰、连贯的语言进行表达）6、启发幼儿说一说：“假如下雨，手中没有雨具，我们还可以用什么方法避雨？”三、教化幼儿相互间要团结友爱、互帮互助。教学反思：在这次活动中，下雨的时候这个故事的内容特别生动、好玩，我通过设置悬念，让幼儿猜猜叶子的作用，激发了幼儿参加活动的爱好。另外，尽管在活动中有时幼儿表达的意思不肯定正确，但他们都能参加到活动中来，我对幼儿的回答都赐予了肯定的确定和表扬。本次活动的目标是让幼儿用连贯语言讲出角色间的对话。培育幼儿语言表达实力，我运用课件为幼儿营造了一个丰富的动态语言环境，把幼儿参加活动的主动性充分调动起来，连平常寡言少语的幼儿也不由自主地回答了我的提问，幼儿的留意力能投入到活动中来。下雨的时候小班语言教案6一、活动名称：语言表达。二、活动内容：故事下雨的时候。三、活动目标：1、理解故事内容、记住故事名称、主要角色及对话2、能用连贯语言讲出角色间的对话。3、教化幼儿同伴间要相互团结。四、活动打算：角色图片、背景挂图、角色头饰、雨伞。五、活动过程：（一）出示雨伞，引起幼儿的爱好。提问：1、这是什么？（雨伞）2、我们是在什么时候用雨伞？3、假如下雨时我们手中没有雨伞、雨具怎么办？（请幼儿带着最有一个问题宁静的倾听故事）（二）学习故事。1、交待故事名称，老师有表情清讲故事一遍。2、提出问题：（1）故事的名称是什么？（2）故事里都有哪些小动物？（3）故事里讲了一件什么事？3、利用角色图片、背景图片，老师有表情的讲故事一遍。4、提问：（1）小兔子玩着玩着天怎么样了？（2）小兔子用什么方法避雨？（5）小兔子看到小伙伴被雨淋湿时，它是怎么样做的？5、利用角色头饰，请部分幼儿表演幼儿，启发幼儿学说故事中的对话。（引导幼儿用清晰、连贯的语言进行表达）6、启发幼儿说一说：“假如下雨，手中没有雨具，我们还可以用什么方法避雨？”（三）教化幼儿相互间要团结友爱、互帮互助。下雨的时候小班语言教案7一、活动目标：1、通过活动让幼儿学会相互帮助，关切他人，并享受其乐趣;2、让幼儿理解故事的内容，并学会对话;3、培育幼儿发散性思维实力;二、活动打算：下雨的时候FLASH动画;玩具小白兔，小鸡，小猫和叶子。三、活动过程;1、老师以提问和讲故事的方式，激发幼儿的爱好;老师：今日，老师请来了一位挚友，小挚友看看它是谁呀?(小兔子)小兔子给大家带来了一个好玩的故事，小挚友想不想听呀?小兔子在草地上做嬉戏，蹦蹦跳跳，它看看花，采采蘑菇，玩的真快乐呀!突然刮起风来，下起雨来，小兔子心里真焦急呀?小挚友你们说说你小兔子它会怎么做呢?2、幼儿主动发言回答;(此环节节奏要快，老师要确定幼儿的回答并对于运用不正确句子的幼儿进行引导;)(1)假如没有与内容一样的答案;老师：小挚友都很棒，想了这么多的方法。那我们来听听故事中的小兔子是怎么样做的?(接着讲解并描述故事)(2)假如幼儿回答与内容相近的;老师：这个小挚友想到的方法和故事中小兔子的做法是一样的。(接着讲故事)3、老师提问，幼儿回答;(1)故事的题目叫什么呀?(2)故事中有谁呢?(老师依次出示玩具)(2)发生了什么事情呢?最终怎么样了呢?4、幼儿观赏FLASH;老师：现在老师想请小挚友再仔细的看一次，听听每一个小动物挚友做了什么了，说了什么?等一会请小挚友来说一说。5、老师提问，幼儿回答;老师：(1)小白兔起先在干什么呢?(小挚友一起说说)(2)突然发生了什么呢?它是怎么做的呀?(说的真好，那大家一起告知我一下它是怎么做的呢?)(3)小白兔走啊做望见谁呀?当小白兔望见的时候，小鸡是怎么了?(小鸡给淋的怎么叫)(4)小白兔对小鸡说了什么?小鸡是怎么回答的?(老师当小兔子，小挚友当小鸡，小鸡小鸡快到叶子底下来吧?你们怎么回答我呀?)(5)后来小白兔和小鸡又遇到谁了?那看到小猫的时候，小猫是怎么了?(6)小兔子和小鸡对小猫说了什么?小猫是怎么回答的?(你们当小兔子和小鸡，老师当小猫，你们对我说什么呀?)(老师当)(7)后来雨停了，三个好挚友在做什么呢?他们玩的快乐吗?(8)故事中你最喜爱哪一个小动物挚友呀?为什么呢?(老师引导小猫是一个助人为乐的好挚友。)6、幼儿第三次观赏FLASH;老师：这个故事好听吗?我们再来看一次，小挚友可以一起跟着故事说。看看谁记得最牢。7、邀请幼儿分角色表演;老师：(1)好，现在呢，老师想请这个两排的小挚友当小兔子，这两排的小挚友当小鸡，这两排的小挚友来当小猫;(2)现在男挚友当小兔子，女挚友当小鸡，老师当小猫。(老师提示没有表演的小挚友请做在位置上，表演的小挚友可以站起来并切陪上动作，此环节老师也可以加强幼儿表述的实力，如小兔子说的太小声了小鸡听不见，我们再说一遍。)8、在找挚友中结束活动;老师：现在，我们一起到中间来玩找挚友的嬉戏，小挚友要记得边唱歌，边找你的好挚友，也可以邀请你们的爸爸妈妈来和你们一起玩找挚友的嬉戏。小挚友们玩的快乐吗?好，小挚友回家的时候可以把这个故事再自己讲给爸爸妈妈听好吗?反思：在这次活动语言活动下雨的时候中，故事内容都特别生动、好玩，通过设置悬念，提出问题让幼儿自由的回答，尽管有时幼儿表达的意思不肯定正确或精确，但他们正尝试着用语言作为沟通工具，老师都赐予肯定的确定和表扬。幼儿大部分能较大胆地想象和讲解并描述，另外，集体活动具有明确的活动目标，幼儿能在老师引导下“说完整”、“说对”、“发音精确”;并且让幼儿观赏FLASH，跟着一起讲解并描述故事，在这些形式多样的语言操作练习中孩子们得以开心地动脑、动手、动口，发展了特性化的语言。爱说是孩子的天性，我依据幼儿思维的特点组织了角色嬉戏活动，如通过嬉戏角色安排，嬉戏中的相互合作，力争让每个孩子都能做到开口、快乐、开窍。尽管在嬉戏过程中，幼儿有的只是在玩，但是他同样也在感受着语言的氛围。他们的进行过程场面是活泼的，他们都有着老师有意识渗透的教化意图在内，但是又不是肯定要追求一个明确的结果。下雨的时候小班语言教案8活动目标：1、理解故事内容、记住故事名称、主要角色及对话。2、能用连贯语言讲出角色间的对话。3、教化幼儿同伴间要相互团结。4、引导幼儿在故事和嬉戏中学习，感悟生活。5、发展幼儿思维和口语表达实力。活动打算：角色图片、背景挂图、角色头饰、雨伞活动过程：一、出示雨伞，引起幼儿的爱好提问：1、这是什么？（雨伞）2、我们是在什么时候用雨伞？3、假如下雨时我们手中没有雨伞、雨具怎么办？（请幼儿带着最有一个问题宁静的倾听故事）二、学习故事1、交待故事名称，老师有表情清讲故事一遍。2、提出问题：（1）故事的名称是什么？（2）故事里都有哪些小动物？（3）故事里讲了一件什么事？3、利用角色图片、背景图片老师有表情的讲故事一遍。4、提问：（1）小兔子玩着玩着天怎么样了？（2）小兔子用什么方法避雨？（3）小兔子看到小伙伴被雨淋湿时，它是怎么样做的？5、利用角色头饰，请部分幼儿表演幼儿，启发幼儿学说故事中的对话。（引导幼儿用清晰、连贯的语言进行表达）6、启发幼儿说一说：“假如下雨，手中没有雨具，我们还可以用什么方法避雨？”三、教化幼儿相互间要团结友爱、互帮互助。活动反思：在这次活动中，下雨的时候这个故事的内容特别生动、好玩，我通过设置悬念，让幼儿猜猜雨伞的作用，激发了幼儿参加活动的爱好。另外，尽管在活动中有时幼儿表达的意思不肯定正确，但他们都能参加到活动中来，我对幼儿的回答都赐予了肯定的确定和表扬。本次活动的目标是让幼儿用连贯语言讲出角色间的对话。培育幼儿语言表达实力，我运用课件为幼儿营造了一个丰富的动态语言环境，把幼儿参加活动的主动性充分调动起来，连平常寡言少语的幼儿也不由自主地回答了我的提问，幼儿的留意力能投入到活动中来。下雨的时候小班语言教案9活动目标：1、观赏故事下雨的时候,理解故事的内容。2、能用连贯语言讲出角色间的对话。3、学习做个有爱心、有礼貌的好孩子,会说“感谢”。活动打算：ppt、伞的简笔画活动过程：一、以提问和讲故事的方式,激发幼儿的爱好。1、导入师：今日,滕老师请来了一位挚友,看看它是谁呀？（小白兔）小白兔给我们带来了一个好玩的故事,你们想不想听呀？2、师边讲故事边引导幼儿发言。（1）师述：小白兔在草地上蹦蹦跳跳,一会儿看看花,一会儿采采蘑菇,玩得真兴奋呀！突然刮起风,下起雨来,小白兔心里真焦急呀,怎么办呢？师：小挚友都很棒,想了这么多的方法,那我们来听听故事中的小白兔是怎样做的？（接着讲解并描述故事）（2）师述：小白兔连忙摘了一片大荷叶,顶在头上,当作雨伞,这下可好了,淋不到雨了。”提问：小白兔把什么当作雨伞？（提示幼儿说完整话）（3）师述：小白兔走呀走呀,看到前面走来一只小鸡,小鸡被雨淋得“叽叽叽”直叫。小白兔赶忙叫：“小鸡,小鸡,快到荷叶下躲躲雨吧！”小鸡说：“感谢你,小白兔。”说着,就钻到荷叶底下。提问：小白兔碰见了谁？小鸡被雨淋得怎样？谁来学一学小鸡叫？小白兔怎样对小鸡说？小鸡又是怎么回答的？（4）师述：于是,小白兔和小鸡一起顶着大荷叶往前走,又看到一只小猫,小猫被雨淋得“喵喵喵”直叫。小白兔和小鸡一起叫：“小猫,小猫,快到叶荷叶下来躲躲雨吧！”小猫说:：“感谢你们！”说着,就走到荷叶底下。提问：小白兔和小鸡看到了谁？小猫被雨淋得怎样？小猫是怎样叫的？小白兔和小鸡是怎样对小猫说的？小猫又是怎么回答的？（5）师述：不一会儿,雨停了,太阳出来了。小白兔,小鸡和小猫三个好挚友在一起做嬉戏,玩得真兴奋。师：其实这个故事有一个好听的名字,叫下雨的时候。二、完整观赏故事。(播放ppt)提问：听完整个故事你最喜爱哪个小动物呢？为什么？（引导幼儿学习小白兔有爱心,爱帮助人。学习小鸡、小猫有礼貌,会说“感谢！”）三、延长：给小动物送伞师述：小白兔帮助了小鸡和小猫,可是,还有许多小动物,在下雨的时候没有伞撑,小白兔想请你们帮帮它,老师的箩筐里还有许多伞,没有穿上美丽的衣服,你们能帮帮小白兔吗？（能）师：那我们过会每个小挚友拿一把伞带到教室里去给伞宝宝穿好美丽的衣服送给小动物们去,好吗？下雨的时候小班语言教案10设计意图： 春天来了，自然界发生了许多改变，通过一个阶段的了解和相识，小挚友对动物和植物的改变有了肯定的阅历，但是对气候的改变还没有深化的了解过，所以针对本班幼儿的特点，想通过故事的形式既帮助幼儿了解春天会下淅沥沥的春雨，也懂得遇到困难不能退缩要想方法解决的道理，同时也可以提升幼儿友好互助的情感，也想通过故事发展幼儿连贯的语言表达实力。活动目标：1、理解故事内容，能用连贯语言表达动物间的对话，并学习词：顶、避雨。2、感受帮助别人和被别人帮助的欢乐情感。活动打算：故事课件包括雨伞范例、人手一张纸、动物图片活动难点：理解故事内容，说出小兔是用什么避雨的，它是怎样帮助小动物的。学说故事中的对话。活动过程：一、演示课件巩固春天的特征，引起幼儿的爱好1、哇，这么美丽的图片啊，你看到了什么？猜一猜图片上是什么季节呢？2、春天的天气真舒适，可是春天也会下雨，下雨了我们是怎么避雨的呢？要用到什么呢？（可以激励幼儿发散性的思维）3、我们小挚友可以用雨伞，可是小白兔怎么办呀？请小挚友听一听小兔想了个什么方法？（请幼儿带着最有一个问题宁静的倾听故事）二、看课件，听完整故事1、故事的名称是什么？（下雨的时候）2、故事里都有哪些小动物？（小白兔、小鸡、小猫）3、小兔子用什么方法避雨呢？（树叶当成雨伞顶在头上）（假如幼儿说出顶字，干脆让小挚友尝试把纸顶在头上演绎顶的感觉）4、它把树叶当成雨伞，说明小兔的小脑袋怎么样呢？（很聪慧）5、小兔往前走看到了小鸡，小鸡被雨淋湿了，它的心情怎么样呢？（焦急，难受）你是怎么知道的呢？（小鸡的叫声很急）幼儿尝试学习小鸡的叫声。6、看到小鸡被淋湿了，小白兔是怎么做的呢？它是怎么说的？小鸡又是怎么说的？7、小白兔和小鸡顶着树叶一起往前走，望见了谁？小猫在干什么呢？小白兔和小鸡对小猫说了什么？（小猫、小猫，快到叶子底下来吧）小猫说什么？（感谢或Thankyou）6、你们喜爱这只小白兔吗？为什么？（它会帮助人）那我们像这只小兔学习好吗，要始终帮助别人，相互帮助，这样我们自己也会很欢乐。（它很聪慧）它遇到了困难会动脑筋，（最终启发幼儿说一说：“假如下雨，手中没有雨具，我们还可以用什么方法避雨？”）三、幼儿绘画雨伞1、小兔的雨伞是树叶，你们想不想为自己画一把小雨伞呢？2、看课件中雨伞的装饰图。3、师示范4、幼绘画附：故事：下雨的时候小白兔在草地上蹦蹦跳跳，一会儿看看花，一会儿采采蘑菇，玩的真兴奋。突然，刮起风，下起雨来了。小白兔连忙摘了一片大叶子，顶在头上，当作雨伞，这下可好了，淋不到雨了。它走呀走呀，看到前面走来一只小鸡，小鸡被雨淋得"叽叽叽"直叫。小白兔赶忙叫："小鸡，小鸡，快到叶子底下来吧！"小鸡说："感谢你，小白兔。"说着，就钻到叶子底下。小白兔和小鸡一起顶着大叶子往前走，又看到一只小猫被雨淋得"喵喵喵"直叫。小白兔和小鸡一起叫："小猫，小猫，快到叶子底下来吧！"小猫说："感谢你们！"说着，就走到叶子底下。不一会儿，雨停了，太阳出来了。小白兔，小鸡和小猫三个好挚友在一起做嬉戏，玩得真兴奋。 无处不在的精品下雨的时候小班语言教案11活动目标：1、通过故事和儿歌，萌发幼儿团结友爱，互帮互助的情感。2、培育幼儿逻辑思维实力。3、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。4、领悟故事蕴含的寓意和哲理。5、引导幼儿在故事和嬉戏中学习，感悟生活。活动打算：故事课件、小兔玩具、图片数张、音乐活动过程：1、师：刚才我在来幼儿园的路上，遇到了森林王国的小兔子，它说想来看看你们。瞧，老师把它带来了！（出示玩具兔）我们是不是要对小兔子的到来表示欢迎呢？（以小兔子口吻说）大家好，今日我来这里，是想给小挚友们讲一个下雨的时候发生的故事，不知你们愿不情愿听？2、幼儿观赏FLASH故事。3、老师提问，幼儿回答。（结合图片）A、故事的名字叫什么呀？B、故事中有谁呢？C、下雨了，小兔子想到什么方法来避雨？D、后来发生了什么事情？最终怎样了？E、你最喜爱故事中哪一个小动物？为什么？4、再次观赏FLASH故事。5、学练儿歌。6、结束：今日我们听了故事、念了儿歌，知道小兔子是个会关切、帮助同伴的好孩子。那我们在幼儿园里也要象它那样，和小挚友相处时团结友爱，互帮互助，这样我们就能成为爸爸、妈妈和老师眼中的好宝宝啦！现在请小兔子带着小挚友们去森林里，采摘一些鲜花和蘑菇吧！（随音乐作小兔跳出教室）活动反思：在整个活动中，孩子们的思维很活跃，因为他们都有自己的阅历，他们视察分析画面，想像一些故事情节，有自己独特的相识。在这个过程中，幼儿能够了解图片中的含义，也许说出图中所要表达的意思，但是不明白所要表达的意义：遇到困难的时候要相互帮助，应当随时抓住机会告知孩子们遇到困难要相互帮助。下雨的时候小班语言教案12活动目标：1、理解故事内容，能用连贯语言表达动物间的对话，并学习词：顶、避雨。2、感受帮助别人和被别人帮助的欢乐情感。活动打算：故事课件包括雨伞范例、人手一张纸、动物图片活动难点：理解故事内容，说出小兔是用什么避雨的，它是怎样帮助小动物的。学说故事中的对话。活动过程：一、演示课件巩固春天的特征，引起幼儿的爱好1、哇，这么美丽的图片啊，你看到了什么？猜一猜图片上是什么季节呢？2、春天的天气真舒适，可是春天也会下雨，下雨了我们是怎么避雨的呢？要用到什么呢？（可以激励幼儿发散性的思维）3、我们小挚友可以用雨伞，可是小白兔怎么办呀？请小挚友听一听小兔想了个什么方法？（请幼儿带着最有一个问题宁静的倾听故事）二、看课件，听完整故事1、故事的名称是什么？（下雨的时候）2、故事里都有哪些小动物？（小白兔、小鸡、小猫）3、小兔子用什么方法避雨呢？（树叶当成雨伞顶在头上）（假如幼儿说出顶字，干脆让小挚友尝试把纸顶在头上演绎顶的感觉）4、它把树叶当成雨伞，说明小兔的小脑袋怎么样呢？（很聪慧）5、小兔往前走看到了小鸡，小鸡被雨淋湿了，它的心情怎么样呢？（焦急，难受）你是怎么知道的呢？（小鸡的叫声很急）幼儿尝试学习小鸡的叫声。6、看到小鸡被淋湿了，小白兔是怎么做的呢？它是怎么说的？小鸡又是怎么说的？7、小白兔和小鸡顶着树叶一起往前走，望见了谁？小猫在干什么呢？小白兔和小鸡对小猫说了什么？（小猫、小猫，快到叶子底下来吧）小猫说什么？（感谢或Thank you）8、你们喜爱这只小白兔吗？为什么？（它会帮助人）那我们像这只小兔学习好吗，要始终帮助别人，相互帮助，这样我们自己也会很欢乐。（它很聪慧）它遇到了困难会动脑筋，（最终启发幼儿说一说：“假如下雨，手中没有雨具，我们还可以用什么方法避雨？”）三、幼儿绘画雨伞1、小兔的雨伞是树叶，你们想不想为自己画一把小雨伞呢？2、看课件中雨伞的装饰图。3、老师示范。4、幼儿绘画。5、大家一起观赏画，自由结束教学活动。附：故事:下雨的时候小白兔在草地上蹦蹦跳跳,一会儿看看花,一会儿采采蘑菇,玩的真兴奋.突然,刮起风,下起雨来了.小白兔连忙摘了一片大叶子,顶在头上,当作雨伞,这下可好了,淋不到雨了.它走呀走呀,看到前面走来一只小鸡,小鸡被雨淋得"叽叽叽"直叫.小白兔赶忙叫: "小鸡,小鸡,快到叶子底下来吧!"小鸡说:"感谢你,小白兔."说着,就钻到叶子底下。小白兔和小鸡一起顶着大叶子往前走,又看到一只小猫被雨淋得"喵喵喵"直叫.小白兔和小鸡一起叫:"小猫,小猫,快到叶子底下来吧!"小猫说:"感谢你们!"说着,就走到叶子底下。不一会儿,雨停了,太阳出来了.小白兔,小鸡和小猫三个好挚友在一起做嬉戏,玩得真兴奋。下雨的时候小班语言教案13活动目标1、理解故事内容。2、能用连贯的语言表达动物之间的对话。3、感受帮助别人的欢乐情感。活动打算·小兔子、小鸡、小猫黏贴画，叶子黏贴画。·大叶子一片。活动过程一、起先部分引入故事： 小挚友们，今日是什么天气呀？（1）晴天，那假如是雨天，我们来上幼儿园的路上要带什么呀？（2）雨天，今日来上幼儿园的时候，小挚友们拿什么来挡雨呀？二、中间部分1、老师讲故事第一段。我们可以用雨伞、雨衣挡雨，可是啊，森林里下雨了，小动物们没有伞，他们该怎么办呢？（出示小兔子的画片）小兔子没有伞，雨好大，她想了一个好方法，小挚友们想不想知道啊？请小挚友们细致听，老师只讲一遍，故事讲完之后请小挚友们告知老师，故事的题目是什么？故事里的小兔子用了什么好方法？（到“这下可好了，淋不到雨了。”为止）小挚友们，这个故事叫什么啊？小兔子想了一个什么好方法不让雨淋湿？假如你是小兔子，你会怎么做呢？2、老师讲剩下的故事。小兔子想了这么好的方法，淋不到雨了，可是还有很多别的小动物没有伞，小兔子会怎么做呢？请小挚友听老师把故事讲下去，然后告知老师，小兔子遇到了哪些小动物，她是怎么做的？老师提问，小兔子走着走着，遇到了谁啊？他有没有带伞啊？ 小兔子是怎么说的，又是怎么做的？ 小鸡（小猫）又是怎么回答的? (小鸡小鸡，快到叶子底下来吧；感谢你，小兔子)2种动物。3、深化意义。老师再讲一遍故事。小挚友们，你们觉得这只小兔子好不好？喜不喜爱她？为什么呢？4、一起回忆一下整个故事。老师讲叙述的话，幼儿在老师的引导下说出动物之间的对话。下面，老师请小挚友和老师一起来讲故事。5、情景表演。（1）老师扮演另一种小动物，小狗。老师请全部的小挚友扮演小兔子好不好？哎呀哎呀，下雨了，我没有带伞，这该怎么办啊？引导幼儿集体说：小狗小狗，快到叶子底下来吧！刚才啊，xx小兔子说的最好了，我请他来做小兔子，来遮别的小动物。（2）某一幼儿扮演小兔子（头饰），请别的小挚友来扮演不同的小动物， 我们一起来表演这个故事（进行3次）。三、结束部分： 发散思维。小挚友们，故事中的小兔子很聪慧，用叶子挡雨。老师请小挚友们想一想，假如我们没有伞，又下雨了，可以用什么来挡雨呢？（可能会说蘑菇，因为故事中有提到。任何成立的答案都可以。）小挚友们，雨停了小兔子和小鸡、小狗、小猫开快乐心的做嬉戏去了，今日我们的课也上到这里请小挚友们解小便洗手。活动延长 请幼儿和家长说说，遇到没有带伞的小挚友，我们该怎么做呢？附：故事下雨的时候 小白兔在草场上蹦蹦跳跳，一会儿看看花，一会儿采蘑菇，玩的真兴奋，突然，刮起风，下起雨来了，小白兔连忙摘了一片大叶子，顶在头上，当作雨伞，这下可好了，淋不到雨了，它走呀走呀，看到前面走来一只小鸡，小鸡被雨淋得“叽叽叽”直叫，小白兔赶忙说：“小鸡小鸡，快到叶子底下来吧！”小鸡说：“感谢你，小白兔！”说完，就钻到到了叶子底下。 小白兔和小鸡一起顶着大叶子往前走，又看到一只小猫被雨淋得“喵喵喵”直叫，小白兔和小鸡一起叫：“小猫，小猫，快到叶子底下来吧！”小猫说：“感谢你们！”说着，就走到了叶子底下。 不一会儿，雨停了，太阳出来了，小白兔，小鸡和小猫三个好挚友在一起做嬉戏，玩得真兴奋！下雨的时候小班语言教案14活动目标：1.理解故事内容、记住故事名称、主要角色及对话2.能用连贯语言讲出角色间的对话。学习词语：蹦蹦跳跳、摘、顶。3.教化幼儿同伴间要相互团结、相互帮助。活动打算：幼儿画册、角色头饰、雨伞、实物一片荷叶、录音机等。活动过程：（一）出示雨伞，引起幼儿的爱好。小挚友看，今日老师带来了一把什么？那我们什么时候要用到这把雨伞呢？小挚友真聪慧，都知道下雨的时候我们要用到雨伞、，这样我们身上就淋不到雨了，身上就不会湿了。（二）学习故事。可是，有一天突然下雨了，小白兔在草地上玩耍没带雨伞，那它是怎么办的呢 ?下面听老师给你们讲这个故事。1.交待故事名称后，干脆提问：故事的名称是什么？2.逐一出示故事图片，老师边讲解并描述故事边提问。3.老师接着讲解并描述故事，然后接着提问。4.幼儿再次观赏故事5.邀请幼儿分角色表演；利用角色头饰，请部分幼儿表演，启发幼儿学说故事中的对话。（三）教化幼儿相互间要团结友爱、互帮互助。1.听了这个故事后，你喜爱谁，为什么？2.你有没有关切过、帮助过挚友？3.老师小结：我们要向这只小兔学习，遇到困难会动脑筋解决，会关切