中学音乐兴趣小组活动总结精品.docx

中学音乐兴趣小组活动总结中学音乐爱好小组活动总结1不知不觉中，一学期又过去了，在工作之余我不断学习，勇于创新，大胆实践，努力更新自己的教化观念，做到与时俱进。我这半年的试验教学工作主要体现在以下四个方面。一、注意音乐审美体验我在每节课的教学设计中都比较留意以音乐审美为核心的这个基础理念，这一理念常贯穿于音乐教学的全过程，在潜移默化中培育学生美妙的情操和健全的人格。在课堂中奇妙地把音乐基础学问有机地渗透到音乐艺术的审美体验中，注意培育学生的学习爱好，充分发挥音乐艺术的魅力，设计生动、活泼的教学形式，并将学生对音乐的感受和对音乐律动的参加放在重要位置。首先，我从自身的点滴做起，一方面，上课时留意歌声美、语言美、教态美、服饰美等，让学生从老师身上体会美的想力，从而使学生宠爱老师，进而喜爱上音乐课。另一方面，通过倾听音乐、表现音乐、音乐创建等审美活动，使学生充分体验蕴涵于音乐中的美和丰富的情感，为音乐所表达的真善美志向境界所吸引、所沉醉，与之产生情感的共鸣，使音乐艺术净化心灵，陶冶情操，启迪才智，以利于学生养成健康、高尚的审美情趣和主动乐观的生活看法。其次，给学生适当的活动空间、思维空间刚好间，在教学过程中，我每节课至少要留出五分钟时间，让学生表现自己，激励学生在他人面前自信地表演，树立学生的自信念。每节课还设计一些值得探讨、可探讨的问题，让学生创建性地思索回答。注意发展学生的发散思维，并且从不用老师的思维定势去约束学生，应敬重学生对音乐的感受及理解，让学生充分发挥自己的想像力。二、注意自主、合作、探究的学习方式自主、合作、探究式的学习主要是通过供应开放式的音乐学习情景，激发学生的新奇心和探究愿望。通过学习，学生们从中可挖掘自身的很多潜力，如：组织实力、交际实力、合作意识、团队精神等。激励收集民间原生态歌曲，集体进行改编再创作，歌曲说长萤火虫和山歌飞扬就是通过师生共同收集、创作的作品，并且在演出中获得广阔观众的好评。当消息传到我耳朵里，当赞美之声起于耳畔，我的心里美滋滋的，终于汗水没白流。因此通过合作学习，引导学生主动参加各项音乐活动，提高学生的学习爱好，增加学生音乐表现的自信念，培育良好的合作意识和团队精神是我组织建立音乐爱好小组学习的核心思想。三、注意发展学生的创建性思维创建是艺术乃至整个社会历史发展的根本动力，是艺术教化功能和价值的重要体现。在教学过程中，设计生动好玩的创建性活动内容、形式和情景，发展学生的想像力，增加学生的创建意识。以往的音乐课有个误区：把创建单纯地看成是作曲。我觉得音乐课中的创建可以多种多样、丰富多彩。以上就是我在活动中的'工作总结，由于阅历不足，对教材及教法的把握不是很精确，有待进一步提高，望各级领导、老师多多指导，我会不断完善，争取做得更好。中学音乐爱好小组活动总结2在本期的爱好小组活动中，我担当了音乐爱好小组的辅导老师。通过本学期的活动开展，使同学们驾驭了一些基本的音乐学问、歌颂技能和舞蹈基本功。提高了学生学习音乐的爱好，现将本期音乐爱好小组活动总结如下，以便今后更好的开展工作，弥补不足，精益求精。一、进行了简洁的识谱教学，学生很想自己能够识谱唱歌，学习时主动性较高;教学了四二拍的节奏，教学时，选用了低年级教材上的一些旋律节奏来进行教学，经过多次训练，他们基本上都能正确驾驭四二拍的节奏;教学了休止符、装饰音等音乐术语和记号。二、加强科学发声训练，激发合唱爱好。歌颂是以高位置的科学发声方法为基础的。在训练时，针对学生普遍存在的气息浅、吸气抬肩、不会气息保持等错误呼吸方法，我采纳了他们能够理解并完全可以做到的方法进行练习。比如像“闻花香”一样做深呼吸练习;用半打哈欠的方法来启发学生打开喉咙，放松下巴等等。另外，让学生将白声(大本嗓)和有气息限制的高位置的声音进行比较、分析、鉴别，以提高学生对声音的辨别实力，帮助学生建立正确的、科学的发声概念。特殊是唱高音时，要求学生用假声带真声的方法来歌颂，切忌大喊大叫，因为这样会损坏声带，而且会破坏声音的美感。在轻声歌颂时，要求留意音色、节奏、声部的和谐，学会有限制地发自内心的歌颂。三、舞蹈基础训练部分。首先，从舞蹈基础训练课程起先就加进一些基础练习元素和律动，降低部分训练难度，使原本较为枯燥的基础强化训练变得更为轻松活泼，更为好用也更便利学生的驾驭。并在音乐上也采纳一些律动性较强的音乐，使学生对今后学习、编排舞蹈有一个整体的感受和理解。其次，为了从整体上训练学生克服身体的自然状态，获得正确的直立感，发展舞姿动作的协调性、敏捷性、节奏感。在以往较为单一，更为注意学生动作完成质量的训练基础上，在组合中更多的加进一些方位、节奏改变的训练，来强化学生的整体适应实力和表演实力。第三，为了强化学生的自学实力，加强学生学习的主动主动性，变更传统授课模式中一个动作或一个组合正反方向都教的细化教学，在授课时只教动作或组合的一个方向，让学生自己把反方向动作或组合做出来，使学生较快的驾驭舞蹈规律。既提高学生的舞蹈实际接受实力，又增加了课堂的教学互动性，使教学效果有了明显的提高过这期的学习，小组成员大有收获，驾驭了一些术语和记号，懂得了音的强弱规律，能识简洁乐谱，在发声技巧和表演方面也有很大进步。我深信，有领导的正确指导，有小组成员的不懈努力，我们的爱好小组会越办越好。