中班美术动物的新家教案最新.docx

中班美术动物的新家教案中班美术动物的新家教案1设计思路：在“家”的这个主题活动中，我们进行了同课异构的设计，通过多种途径的教学活动，孩子在多方面都有所提高，在初步了解了孩子的基础上，想让孩子更进一步了解自己的家，所以通过对家具及家里房间的相识激发孩子对家的宠爱之情。活动目标：1、尝试了解家中房间的用途。2、激发幼儿对家的宠爱之情。3、乐于探究、沟通与共享。4、促进幼儿的创新思维与动作协调发展。活动打算：操作材料固体胶抹布大图片桌布篮子等活动过程：一、谈话导入：1、昨天，陈老师搬新家了，还买了很多的家具呢！2、现在呀我的家可美丽了，你们想去看看吗？3、（出示图片）咦？；。教。案来自：快思老。师教。案网；猜猜这是什么房间？4、你们是怎么知道的呢？（让幼儿说出理由）5、哦原来呀我们把有床的房间叫做卧房。6、你们真聪慧一下子就看出来了，那接下来我们一起来做个嬉戏好不好？7、陈老师家还有几间房间没让你们参观，我们再去看看，你们用好听的名字告知我他们是什么房间好不好呀？8、（出示图片）让幼儿来猜出房间的名称。9、哦原来在我们家里面，每一间房间都有他们不同的用处，给我们的生活带来了很多的便利。二、基本部分：1、我呀带你们参观好了我的新家了，还记得上次唐老师请你们帮小动物造的房子么？2、哦小动物们今日偷偷告知我，他们呀可喜爱你们造的房子了可是呢他们又遇到一点小困难，你们愿不情愿帮助他们呀？3、小动物们想请你们帮他们布置一下新家，他们的家具都买好了呢，我们赶快帮他们把家布置的漂美丽亮吧！4、幼儿操作，老师在旁指导。三、结束部分：1、你们真棒，一下子就布置好了，现在我们一起来参观参观小动物的家，好不好呀？2、老师对个别幼儿的作品进行订正，并请个别幼儿说出他们布置的理由。教学反思：1、活动中发觉幼儿的前期阅历还是不足，不能明白家中各个房间的作用，可能应为家中没有这样的房间，导致幼儿不能正真的理解每个房间的作用。2、操作材料的难度比较大，幼儿不能充分理解，其中比较难的几样东西可以拿掉，下次通过区角嬉戏的方式在拿出来让幼儿完成。中班美术动物的新家教案2活动目标：1、结合不同动物的局部特征及其习性，尝试创建性地建立不同的动物房屋。2、体验共建动物新家，帮助小动物的欢乐。活动打算：动物图片若干、森林背景图、老虎的家、纸，勾线笔、蜡笔活动过程：一、参观动物新家视察、沟通动物新家的特征森林里的动物挚友们打算造新居了，有一个动物已经造好了房子，出示老虎新家的图片请你们猜猜这可能是哪个动物的新家呢?(老虎)你是怎么看出来的?(房子上面有王字)小结：老虎把自己头上的王字、斑纹变成了房子上的装饰，我们一眼就能认出这是老虎的家了。二、给动物造新居利用不同的动物局部特征及其习性，创建性的设计不同动物的房屋出示各类动物的图片过渡语：老虎有了自己的新家，其他的动物挚友们也要造新居，邀请我们帮它们设计新家;你想帮哪位动物挚友设计新家，怎么设计呢?(幼儿思索并探讨)(幼儿说到的动物可以逐一出示动物图片，给幼儿一些借鉴)小结：原来动物身上的花纹、身体的部位、喜爱吃的食物都可以成为新家的设计，这样动物挚友不会搞错自己的家了，真特殊的房子呀!幼儿创建，老师巡回指导1、视察幼儿能否依据不同动物的局部特征以及动物的习性进行设计。2、视察幼儿能否结合动物的局部特征创建性的'装饰房屋。三、动物的新家共享沟通、体验胜利动物的新家造好了，猜猜看这些都是哪些动物的新家呢?为什么?小结：今日动物挚友们都住进了你们设计的新家了，它们的房子可都不一样哦，新家美丽又宽敞，住在里面可舒适啦!活动反思：评价幼儿美术活动时，不应过分强调最终完成的作品，而是把重点放在活动的过程中，应当看到孩子情感和表现上的差异，以主动评价为主，支持幼儿富有特性和创建性的表达，把每个孩子的作品都展示在美术园地中，使每个幼儿都有成就感，从而不断激发孩子对美术活动的爱好和热忱，这种特性化的注意主体参加的评价方式有利于孩子学会自尊和敬重别人。中班美术动物的新家教案3活动名称：动物的新家活动目标：1、结合不同动物的局部特征及其习性，尝试创建性地建立不同的动物房屋。2、体验共建动物新家，帮助小动物的欢乐。活动打算：动物图片若干、森林背景图、老虎的家、纸，勾线笔、蜡笔活动过程：一、参观动物新家视察、沟通动物新家的特征森林里的动物挚友们打算造新居了，有一个动物已经造好了房子，出示老虎新家的图片请你们猜猜这可能是哪个动物的新家呢？（老虎）你是怎么看出来的？（房子上面有王字）小结：老虎把自己头上的王字、斑纹变成了房子上的装饰，我们一眼就能认出这是老虎的家了。设计意图：这一环节以情景导入，激发爱好，通过出示老虎新家的图片，幼儿视察揣测，了解到动物新家的某一部分是从动物身上的某一特征演化而来的。二、给动物造新居利用不同的动物局部特征及其习性，创建性的设计不同动物的房屋出示各类动物的图片过渡语：老虎有了自己的新家，其他的动物挚友们也要造新居，邀请我们帮它们设计新家；你想帮哪位动物挚友设计新家，怎么设计呢？（幼儿思索并探讨）（幼儿说到的动物可以逐一出示动物图片，给幼儿一些借鉴）小结：原来动物身上的花纹、身体的部位、喜爱吃的食物都可以成为新家的设计，这样动物挚友不会搞错自己的家了，真特殊的房子呀！幼儿创建，老师巡回指导1、视察幼儿能否依据不同动物的局部特征以及动物的习性进行设计。2、视察幼儿能否结合动物的局部特征创建性的装饰房屋。设计意图：这个环节，是活动的重点，探讨沟通给哪个动物设计房子，怎么设计，这些是建立在幼儿对于各类动物了解的基础上的；幼儿再结合对于一些动物的局部特征及习性进行创建性的设计。三、动物的新家共享沟通、体验胜利动物的新家造好了，猜猜看这些都是哪些动物的新家呢？为什么？小结：今日动物挚友们都住进了你们设计的新家了，它们的房子可都不一样哦，新家美丽又宽敞，住在里面可舒适啦！设计意图：通过沟通共享，幼儿能够了解更多创建的好方法，胜利的体验更加深刻，同时强化其后续的创作愿望。中班美术动物的新家教案4活动目标1。通过运用橡皮泥做出各种平面的房子图画，培育幼儿的想像、创建实力和动手实力。2。发展幼儿的审美情趣和对色调的感知实力。3。幼儿能主动的回答问题，增加幼儿的口头表达实力。4。培育幼儿英勇、活泼的特性。活动重难点活动重点：激发幼儿活动爱好，在活动中充分发挥幼儿的想像、创建实力和动手实力。活动难点：幼儿通过团、搓、压等多种方法做出各种不同的房子平面图。活动打算1。物质打算：范画一幅（用橡皮泥在白板纸上做成的浮雕效果的平面房子图），红黄蓝等色的橡皮泥（较软），泥工板，白板纸若干小张，冰棒棍，吸管，火柴棒等制作材料，分组摆放在桌子上。电视机，国内外各式房子的录像带，录像机，玩具小猴一只2。学问打算：幼儿会用橡皮泥通过团、搓、压的方法在白板纸上贴出一些简洁的图画。画过房子的装饰想像画。活动过程1。以故事引出活动，激发幼儿活动爱好。老师：“在漂亮的大森林里，住着一群活泼可爱的小动物，突然有一天一场火灾把森林烧着了，房子也没有了。没有家的小动物心里多苦痛，怎么办？我们今日就来用橡皮泥做出美丽的房子，送给小动物做他们的家吧！ ”2。引导幼儿探讨自己见过什么样的房子？是什么形态的？房顶怎么样？让幼儿初步了解房子的结构以及房子的多样性。3。看录像：各种各样的房子。让幼儿进一步感受房子的多样性，并重点引导幼儿视察房子的形态、色调以及花纹等。4。以老师为小兔子做了一座美丽的房子的口吻，引导幼儿观赏范例。（1）这座房子是用什么做成的？怎样做成的？让幼儿了解将橡皮泥通过团、搓、压等方法，在贴在白板纸上做成的平面房子。（2）这座房子美丽吗？房子上有什么样的花纹？"屈；老师。教，案网出处"用了什么颜色？引导幼儿感受房子上的色调和花纹的美。5。介绍制作材料，提出制作要求。（1）介绍制作材料：橡皮泥在泥工板上通过团、搓、压等方法做出你想要的形态，再轻轻贴在白板纸上。当你的房子须要花纹时，也可以用冰棒棍，火柴棒等材料为房子装饰花纹。（2）提出制作要求：小动物们是不一样的，所以要住不一样的房子，看谁做的房子最美丽，并且和别人的不一样。6、幼儿制作，老师巡回指导（1）引导幼儿充分大胆想像做出和别人不一样的房子。（2）指导幼儿留意色调的改变和房屋形态的设计。（3）引导幼儿用橡皮泥搓出点线等对房屋进行装饰，并指导幼儿用协助材料吸管等压出花纹对房屋进行装饰。（4）指导实力弱的幼儿驾驭团、搓、压的技能，在白板纸上粘贴出房子，并有肯定的装饰效果。7。展示、评价作品，结束活动。将作品摆放在展示台上，出示玩具小猴，以小猴参观他们的新家园的形式进行评析，激励幼儿自己介绍作品，并评出好作品。小动物感谢小挚友，活动结束。教学反思评价幼儿美术活动时，不应过分强调最终完成的作品，而是把重点放在活动的过程中，应当看到孩子情感和表现上的差异，以主动评价为主，支持幼儿富有特性和创建性的表达，把每个孩子的作品都展示在美术园地中，使每个幼儿都有成就感，从而不断激发孩子对美术活动的爱好和热忱，这种特性化的注意主体参加的评价方式有利于孩子学会自尊和敬重别人。