中班语言如果我能飞教案汇编.docx

中班语言如果我能飞教案中班语言假如我能飞教案1活动目标：1. 体验大胆想象"假如我能飞"的乐趣。2.理解诗歌内容，尝试进行仿编。3.能分析诗歌情节，培育想象力。4.激励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。重点难点：引导幼儿依据"假如我能飞"来进行思维想象仿编诗歌，发展幼儿的语言表达实力。教学打算：1.假如我能飞课件。2.漂亮的翅膀若干3.背景音乐雨的印记。活动过程：(一)谈话沟通，导入主题1.师：小挚友，在我们的日常生活中，你发觉了有什么会飞呀?(激励幼儿说一说：小鸟、飞机、蜻蜓、蝴蝶)你们知道它们为什么能飞行吗?(引导幼儿说一说)假如你也有一双奇妙的翅膀能够翱翔，你最想飞到哪里?2.师：原来小挚友想飞到那么多的地方，小挚友你们知道吗?王老师也想有一双奇妙的翅膀，而且王老师昨晚做了一个梦,梦见自己真的长出了一双奇妙的翅膀，奇异的翅膀带着我飞啊飞啊，飞到了蓝天上，变成了一颗小星星，闪闪发光。奇妙的翅膀又带着我飞呀飞呀，小挚友，你们猜，这次我飞到了哪里?(幼儿发挥想象回答oooooo)我飞到了大海上，变成一朵小浪花，随风舞蹈。我接着往前飞，这次我飞到了森林里，你们猜，这次老师变成了甚么?(幼儿发挥想象回答oooooo)，对，我变成了一只小鸟儿?欢乐歌颂!(二)请幼儿观看课件观赏诗歌1.师：我把这个梦编成了一首特别好听的诗歌，请小挚友来观赏一下吧!(播放课件)2.观赏完诗歌，小挚友要回答老师的问题了：在诗歌里，我都飞到了哪里，变成了什么，做了什么。2.师:下面请小挚友跟随老师一起来朗读一下诗歌吧(播放轻音乐朗读诗歌)(三) 引导幼儿拓展想象1.师：咦，我发觉这首诗歌有一个小规律：每一段开头都是"假如我能飞"，其次句是我要飞到哪里去，第三句是我会变成什么，做什么2.师：小挚友，假如你能飞，也飞到了蓝天上，你最想变成什么?3.用同样的方法引导幼儿想象：假如自己也飞到大海上，飞到森林里，最想变成什么?4.小结：哦，原来想象是这么奇妙，我们想飞到哪里，就能飞到哪里，想变成什么就能变成什么。(四)引导幼儿发散思维，启发想象，学习仿编诗歌1.师：小挚友，老师有一双漂亮的翅膀。(老师一边做飞的动作，一边说：哦，会飞的感觉真美呀!假如我能飞，我要飞到花园里，变成漂亮的花朵，随风舞蹈;假如我能飞，我要飞到沙漠里，变成一只骆驼，自由行走;假如我能飞，我要飞到草原上，变成一匹马，自由奔跑)2. 师：小挚友，你们想不想也拥有一双漂亮的翅膀?老师为你们每人都打算了一双翅膀。(老师帮幼儿带上翅膀)老师信任，小挚友们长上翅膀之后，想象力肯定会更加丰富了。3.师：请小挚友们跟着老师一起飞一飞，边飞边想自己飞到了哪里?变成了什么?做了什么?4.播放背景音乐，幼儿绽开想象，大胆尝试仿编(老师适时引导，并赐予激励)五、展示仿编的诗歌师：请小挚友们飞回到自己的座位上和自己的小伙伴沟通一下自己都飞到了哪里变成了什么，做了什么。哪一个小挚友可以飞到老师面前告知老师?(引导幼儿展示自己)。活动反思引导幼儿留意倾听，大胆表述。幼儿学习语言主要是通过倾听这一途径。在示范朗诵前我有意设计提问，让幼儿带着问题有针对性地仔细倾听，刺激了幼儿的各种感官，激发了幼儿想说的愿望。幼儿创编的主动性很高。中班语言假如我能飞教案2活动目标：1、体验大胆想象“假如我能飞”文家街道的乐趣。2、理解诗歌内容，尝试进行仿编。3、学会有感情地朗诵诗歌，大胆参加探讨。4、依据已有阅历，大胆表达自己的想法。活动打算：1、假如我能飞儿歌磁带2、挂图： 一只小鸟、一颗星星、一朵浪花活动过程：1、老师带领几个幼儿仿照小鸟飞的动作进教室提问：小挚友我们一起瞧一瞧，是谁飞到我们班来了？它们是怎么飞的？还会有谁飞到我们班来？那你动动你的脑筋想一想，他们为什么能够飞行？2、假如你有一双翅膀也能够翱翔，你最想飞到哪里去？引导幼儿回答让幼儿多说 ，发挥幼儿想象力，3、学习朗诵散文诗。4、出示挂图，观赏诗歌。听一听诗歌里的“我”都飞到了哪些地方？变成了什么？（边说诗歌边出示星星、浪花、小鸟）5、依据儿歌内容提问。诗歌中的“我”都飞到了哪些地方？变成了什么？6、分段学习仿编诗歌。三、引导幼儿仿编诗歌。1、咦，我发觉这首诗歌有一个小规律：每一段开头都是“假如我能飞”，其次句是我要飞到哪里去，第三局则是想象着自己变成了什么。2、假如你能飞，你要飞到哪里去？变成什么？3、请你把仿编的诗歌说给同伴听。活动延长：请幼儿在美工区接着绽开想象，把自己的想法用绘画的形式表现出来。活动反思引导幼儿留意倾听，大胆表述。幼儿学习语言主要是通过倾听这一途径。在示范朗诵前我有意设计提问，让幼儿带着问题有针对性地仔细倾听，刺激了幼儿的各种感官，激发了幼儿想说的愿望。幼儿创编的主动性很高。中班语言假如我能飞教案3一、活动目标：1、体验大胆想象“假如我能飞”文家街道的乐趣。2、理解诗歌内容，尝试进行仿编。二、活动打算：1、假如我能飞儿歌磁带2、挂图： 一只小鸟、一颗星星、一朵浪花三、活动流程：1、老师带领几个幼儿仿照小鸟飞的动作进教室提问：小挚友我们一起瞧一瞧，是谁飞到我们班来了？它们是怎么飞的？还会有谁飞到我们班来？那你动动你的脑筋想一想，他们为什么能够飞行？2、假如你有一双翅膀也能够翱翔，你最想飞到哪里去？引导幼儿回答让幼儿多说 ，发挥幼儿想象力，3、学习朗诵散文诗。4、出示挂图，观赏诗歌。听一听诗歌里的“我”都飞到了哪些地方？变成了什么？（边说诗歌边出示星星、浪花、小鸟）5、依据儿歌内容提问。诗歌中的“我”都飞到了哪些地方？变成了什么？6、分段学习仿编诗歌。三、引导幼儿仿编诗歌。1、咦，我发觉这首诗歌有一个小规律：每一段开头都是“假如我能飞”，其次句是我要飞到哪里去，第三局则是想象着自己变成了什么。2、假如你能飞，你要飞到哪里去？变成什么？3、请你把仿编的诗歌说给同伴听。四、活动延长： 请幼儿在美工区接着绽开想象，把自己的想法用绘画的形式表现出来。中班语言假如我能飞教案4活动目标：1、体验大胆想象“假如我能飞”的乐趣。2、理解诗歌内容，尝试进行仿编。3、理解诗歌所用的比方手法，学会有感情地朗诵诗歌。4、学会有感情地朗诵诗歌，大胆参加探讨。5、萌发对文学作品的爱好。活动打算：1、假如我能飞挂图。2、美丽的背景音乐磁带。活动流程：一、1、看小鸟飞的图片问孩子：小鸟在干嘛?“现在你也来学着小鸟的样子飞一飞”孩子自由仿照。2、“小鸟为什么能够飞行?假如你有一双翅膀也能翱翔你会飞到哪里去?”发散孩子思维，自由想象。二、学习散文诗1、老师出示图片，请幼儿细致观赏图片内容。2、老师朗诵散文诗，引导幼儿说一说儿歌中的“我”都飞到哪里去了?变成了什么?分段学习朗诵儿歌。三、引导幼儿学习创编儿歌每一段开头都是“假如我能飞”，其次句都是飞到什么地方去，第三句则是想象着自己会变成什么。四、幼儿大胆想象创编，把自己创编好的说给大家听。五、听音乐，跟随老师一起说儿歌并进行创编。活动反思：教材选择生活化。诗歌描述的内容，孩子们要有生活阅历，才能充分理解，有话可以说。本诗歌无论是场景，还是诗歌中涉及到的事物，幼儿都比较熟识。中班语言假如我能飞教案5活动目标：1.体验大胆想象，“假如我能飞”的乐趣。2.理解诗歌内容，尝试进行仿编诗歌。3.学会有感情地朗诵诗歌，大胆参加探讨。4.萌发对文学作品的爱好。5.激励幼儿敢于大胆表述自己的见解。活动打算：PPT课件、“漂亮的翅膀”若干。活动过程：(一)谈话导入1.师：小挚友，在我们的生活中，你发觉了有什么会飞呀?(激励幼儿说一说：小鸟、飞机、蜻蜓、蝴蝶)你们知道它们为什么能飞行吗?(引导幼儿说一说)假如你有一双翅膀也能翱翔，你最想做什么?2.请幼儿闭上眼睛想象飞行的乐趣。(老师引导：“飞呀飞，我们飞到哪里了?”)3.师：猜一猜，你能飞到哪里去呢?你最想做什么?(二)理解诗歌内容，有感情的朗诵诗歌出示ppt 课件，幼儿观看ppt，引导幼儿边看图边说一说，“我”都飞到了哪里?变成了什么?1.师：小挚友，假如你能飞，也飞到了蓝天上，你最想变成什么?(引导幼儿说一说)2.用同样的方法引导幼儿想象：假如自己也飞到大海上，飞到森林里，最想变成什么?3.小结：哦，原来想象是这么奇妙，我们想飞到哪里，就能飞到哪里，想变成什么就能变成什么。4.幼儿观看ppt，幼儿有感情的朗诵诗歌。(三)引导幼儿发散思维，启发想象，尝试仿编诗歌1.师：小挚友，老师有一双漂亮的翅膀。假如我能飞，我要飞到哪里，变成什么?(幼儿大胆表达，扩展思维)2.师：小挚友，你们想不想也拥有一双漂亮的翅膀?老师为你们每人都打算了一双翅膀。(老师帮幼儿带上翅膀)老师信任，小挚友们长上翅膀之后，想象力肯定会更加丰富了。3.师：请小挚友四人一组仿照飞一飞，相互沟通一下自己飞到了哪里?变成了什么?4.播放背景音乐，幼儿绽开想象，大胆尝试仿编(老师适时引导，并赐予激励)(四)展示仿编的诗歌师：长有翅膀的小挚友，你们快点飞成一对吧!谁能飞到老师的面前，告知老师，刚才你飞到了哪里?变成了什么?老师用笔帮你记录下来。(引导幼儿展示自己)活动延长：请小挚友拿起手中的画笔，把自己长上翅膀想到的画下来送给爸爸妈妈看。活动反思：教材选择生活化。诗歌描述的内容，孩子们要有生活阅历，才能充分理解，有话可以说。本诗歌无论是场景，还是诗歌中涉及到的事物，幼儿都比较熟识。