中班科学调皮的风教案例文.docx

中班科学调皮的风教案中班科学淘气的风教案 篇1活动目标：1、能用身边常见的物体制造风；2、通过嬉戏感知风的大小和力的方向；3、喜爱参加科学活动，感知科学活动的好玩和意义。活动过程：一、出示活动道具，引发幼儿爱好提问：你用什么方法不碰小旗可以让小旗动起来？（让孩子尝试）总结：我们用身体动一动就可以带动空气的流淌，从而形成风，小旗就会动起来。二、尝试利用道具制造风1、提问：你用什么方法可以让手中的道具制造出风？2、你用手中的纸板能制造出大风吗？3、听口令玩嬉戏（老师变换说出风的大小引导幼儿玩嬉戏、感知用力的大小和风大小的关系，知道用的力气大风就大、用的力气小风就小）三、通过嬉戏感知风的大小和方向1、请你用手中的纸板让小盒子往前移动。2、幼儿分组嬉戏（先让孩子一个人试怎样可以让盒子跑的更快些，让幼儿通过不断的尝试，不断加大难度，换成须要三个人、五个人、一群人才可以让盒子移动起来。体现团队合作的重要性！）本节课按部就班、由浅及深让孩子通过不断的尝试，找到方法。真正把课堂让给孩子，让孩子成为课堂的主子，老师只是一个引导者！中班科学淘气的风教案 篇21.感知风的存在，了解空气流淌形成风。2.探究制造风的方法，知道风是有大小，有方向的。3.感受与风嬉戏的欢乐，知道风对人的好处与坏处4.激发了幼儿的新奇心和探究欲望。5.能大胆、清晰地表达自己的见解。1、每人1面小旗、一个风车2、塑料袋、纸盒、报纸、扇子、毛巾、布袋、书本、气球、一次性盘子、纸板14个、一、导入：1、抛出问题，发觉风出示小旗子，问问小挚友为什么幼儿园操场上的国旗可以飘动起来，我们的小旗怎么没有飘动起来？引出风孩子们看，今日陈老师带来了好多礼物，看看他在你们凳子上面，是什么啊，小旗，看到小旗，陈老师有一个问题，为什么我们操场上的国旗可以飘动，为什么我们的小旗不动呢？因为没有风。二、利用身体、和供应材料制造风，知道空气流淌形成风。1、探究用身体制造风让小旗动起来的方法。请幼儿想方法在不遇到旗子的前提下用身体让小旗子动起来。那请小挚友找个喜爱的小旗，玩一玩你们的身体制造出风让小旗动起来的嬉戏。加音乐孩子们，刚才你们让小旗飘起来了吗，请小挚友上来试一试。你是用身体那个部位制造出风，让小旗动起来的？小挚友刚才都用身体动一动的方法让小旗动了起来，那你知道为什么动一动就可以形成风?小结：那是因为我们身边存在着我们看不到的空气，小挚友们动一动就会引起这些空气的流淌，然后就形成了风。2、探究用供应材料制造风的方法。老师请幼儿玩塑料袋、纸盒、报纸、扇子、毛巾、布袋、布条等，请个别幼儿说说自己手上拿到的材料是什么，展示造出风，让小旗子动起来。老师这里有个百宝箱，这里有好多的礼物，请小挚友来百宝箱里选择一个礼物，请用有这些礼物，玩一玩让小旗动起来的嬉戏。放音乐请小挚友上来为我们展示，小挚友们特殊聪慧，都让小旗动起来了，原来，不仅我们的身体，任何物体动一动都会引起四周空气的流淌，形成风。小结：原来不仅我们的身体，任何东西只要动一动都可以造出风来。三、感知风有大小、方向1.每个孩子拿一个纸板和风车，请幼儿让风车转起来，在玩嬉戏的过程中感知大风会让风车转的快，小风风车就会转的慢。1、请小挚友将礼物放到淘宝箱，来领新的礼物，一个纸板，一个风车，你能用纸板造出的风和小风车来做嬉戏吗?音乐请小挚友上来展示他是怎么玩风车的，你的风车转的很快，你是用什么方法让风车快快转的，用大的力气，手抖动快，就会形成大风。那相反的，我们怎么让风车渐渐的转，用小的力气，手渐渐的，就会形成小风。我们和风车宝宝玩一玩大风小风的嬉戏。2、请幼儿和小旗玩大风小风的嬉戏，引导幼儿视察小旗飘动的方向。现在把风车宝宝放进淘宝箱，我们的小旗在那里有些孤寂，咱们也和小旗玩一玩大风小风的嬉戏。请小挚友上来提问你和小旗玩大风小风嬉戏的时候，你的.小旗飘向了哪个方向。哪个小挚友的小旗飘向了不同的方向。那大家一起来试一试，你的小旗可以飘向那个方向吗？四、综合嬉戏：风运小船在古代不太发达的时候，人们穿越海洋的时候会用一种交通工具，那就是帆船，你来猜一猜，帆船是怎样行驶的呢？对帆船借助风的力气行驶，现在，我们也玩一玩风吹帆船的嬉戏。现在，这个地方就是海洋，小盒子就是小船，我们变成风，吹动小船行驶，我们的小船打算好了吗，一起动身，我们的小船排排队，转一个圈圈，我发觉我们的小船有些小，我们把小船加长，请找个小挚友，把你两的小船合起来，试试可以一起吹动小船吗？想不想造一个更大的船来试一试呢，全部的小挚友将你的小船何在一起，大家一起来吹动小船。小挚友们干干的很不错，请放下东西，坐下来休息一会。五、风的利与弊我们刚才和风娃娃一起玩嬉戏，可是你望见风娃娃了吗，是的，风娃娃就像一位奇妙的隐士，看不见，摸不着的，但我们能感受到它的存在，听到它的声音。比如：小旗飘得时候，风车转的时候，风筝飞得时候，花儿舞动的时候，树叶飘落的时候我们知道风来了。夏天的风我们会感到凉快，冬天的风我们会感到寒冷，春天的风会感到暖和，秋天的风也让人舒适。教学反思学习过程中幼儿的参加度很高，接受的也很快，但好像老师的期望值太高，孩子们始终答不出来，这时老师的主导性就加强了，应当赐予孩子足够的思索空间，答案会不行思议的。中班科学淘气的风教案 篇3活动目的1、通过身边常见物品感知风的存在，了解空气流淌形成风，知道风是有大小，有方向的。2、引导幼儿酷爱科学，喜爱探究。活动重点：通过身边常见的物品感知风的存在。活动难点：了解空气流淌形成风，知道风是有大小，有方向的。活动打算：小红旗一面，风车一个，胶袋一个，气球一个，百宝箱一个。活动过程：一、出示百宝箱，吸引幼儿爱好，导入主题。1、师：小挚友们好，我是周老师，我是李老师，今日我们给小挚友到来了一个百宝箱，里面会有什么好玩的东西呢？我们一起来看一看吧！师：这是什么呀？他是干什么用的呢？（取出气球，一一引导幼儿介绍）师：这些东西除了小挚友刚才说的用途，还能干什么用呢？我们一会儿一起去发觉。（请1个小挚友上台做嬉戏）做嬉戏有奖，把气球吹有气，然后让气吹向幼儿，带出风吹是什么感觉2、出示小红旗，导入主题师：让我来摸一摸百宝箱里面还有什么东西，咦，这是什么呢？那一起来和小红旗做一个嬉戏吧！规则是你们不能遇到他，让他飘动起来。（请两个小挚友上台做嬉戏）小结：我们用身体的某个部位动一动就会带动空气的流淌，形成风，风会让小旗飘动起来。二、幼儿抢答日常生活中什么时候感觉有风的存在。（有奖问答）三、出示胶袋，引导幼儿感知风的方向。师：老师今日还给你们带来了一个礼物，猜猜会是什么呢？哦，原来是胶袋，那胶袋有什么好玩的呢？四、出示胶袋，引导幼儿了解风是有方向的。通过带领幼儿不断地操作，得出结论：想让胶袋飞向哪里，就要让风向那个方向吹，风是有方向的。风起的时候，会把树叶吹落下来，落在地上的树叶被风吹起来，塑料袋，纸片也会飞起来，所以我们不要随地扔垃圾，见到纸片要捡起来放垃圾箱里。五、出示图片，相识了解自然界的风，风的危害和风的用途。中班科学淘气的风教案 篇4设计意图我们都知道风是看不见的，它相对抽象但又能感觉得到的，而纲要中指出，幼儿科学活动重在引导幼儿对身边常见的现象产生爱好和探究的欲望。因此，在淘气的风这节科学活动课中，我将激发幼儿对风的新奇心，并喜爱探究风的隐私，培育幼儿动手动脑探究问题的实力作为本活动的重点。于是就设计了这次科学活动淘气的风。活动目标1.让幼儿感受风速，培育幼儿动手动脑探究问题的实力。2.让幼儿了解风与人们生活的关系，知道风对人们的利与弊。3.激发幼儿对风的新奇心，并喜爱探究风的隐私。重点难点1.尝试感知风的存在和风速。2.了解风与人们生活的关系。活动打算1.物质打算：小旗、报纸、扇子、桌布、塑料袋、帽子、空牛奶盒、丝巾、一次性纸碟、羽毛若干根；彩旗一条；抽纸一包；垫子若干张；淘气的风课件PPT一份。2.阅历打算：已经知道空气的存在；活动前在户外感受风。活动过程一、谈论与发觉风（一）谈话引导1.提问：今日老师给你们带来了一样东西，看看，这是什么呀？（二）引导幼儿感知风的存在。老师:我们来和小旗子做个嬉戏，请小挚友们不碰小旗子但又能用我们身体的某个部位来让小旗子飘动起来。(三）小结：我们用身体的某个部位动一动就会带动空气的流淌，形成风，风就会让小旗子飘动起来。二、发觉和探究风的隐私（一）自由探究发觉老师：那老师还为小挚友们打算了很多的材料，请你们都用每一样材料来让小旗飘动起来。（二）集体检验1.老师：你选择的是什么东西？2.老师：它是否可以让小旗飘动起来？（幼儿演示）（三）彩旗飘飘1.老师：请小挚友们用每一样材料让彩旗飘动起来！2.幼儿自由探究3.小结：原来，我们生活中很多东西只要动一动都可以造出风。三、制造风（一）风速1.老师：请小挚友们利用垫子制造出不一样的风速（大风和微风）。2.小结：（1）造出大风：要用很大的力气，手抖动的速度要快快的。（2）造出小风：要用很小的力气，手抖动的速度要渐渐的；（二）嬉戏1.老师：请小挚友们用不一样的风速让纸巾飘动。2.幼儿自由探究。3.小结：用微风的时候纸巾渐渐的轻轻的飘走了；用大风的时候纸巾到处飘。四、风与人类生活的关系老师：风的本事很大，也很淘气，在夏天，淘气的风可以带给我们凉快，在冬天，会让我们觉得很寒冷；淘气的风还可以可以让我们的风筝飞到天上去；它还可以帮助蒲公英传播种子；也可以帮助我们吹干衣服，淘气的风还可以发电呢。但是，当风发怒的时候，它会带来可怕的龙卷风和台风，龙卷风和台风会引发风暴潮，这些风暴潮会把我们的树木、房子全都摧毁，严峻的还会造成人员伤亡，让我们失去纸巾的亲人；发怒的风还会带来可怕的沙尘暴，使空气质量严峻恶化，污染我们的生活环境。五、活动延长老师：小挚友们是喜爱和淘气的风做好挚友还是喜爱和发怒的风做挚友呢？我们都喜爱和淘气的风做好挚友，因为淘气的风会带给我们很多快乐和帮助，所以我们都喜爱和淘气的风做挚友，那现在让我们拿着羽毛到外面去与淘气的风一起玩耍吧！活动总结风是我们每天都要接触到的一种自然现象，它相对抽象但又能感觉得到。虽然每天都能遇到，但是对于孩子来说，却是最熟识的生疏事物。我设计这节科学活动就是为了让幼儿去发觉风，探究风和感受风并了解关于风这一自然现象对我们人类生活的影响。只有让幼儿亲自感受到风的存在，才可以体会到单凭口说理解不了的学问。“爱好是幼儿的老师”，那怎样可以使幼儿感受到风呢？于是我想到了借助协助材料，因此我为孩子供应了足够的材料：小旗子、塑料袋、空丝巾、一次性纸碟、羽毛等，还利用了信息技术让孩子观看有关风的PPT课件来更进一步了解风，把它变得与幼儿生活更近一些，加上一些欢快的、狂怒的背景音效，孩子仿佛舍身境况一般感受到了风带给我们的不同感受。中班科学淘气的风教案 篇5活动目标1、感知风的存在，了解空气流淌形成风。2、探究制造风的方法，知道风是有大小，有方向的。3、感受与风嬉戏的欢乐，知道风对人的好处与坏处。重点难点活动重点：探究制造风的方法，知道风有大小、方向。活动难点：知道风对人的好处和坏处。活动打算白板。横彩旗一条，纸板人手一个，百宝箱两个、塑料袋、牛奶盒、扇子、毛巾、一次性盘子若干。活动过程一、引起爱好（一）抛出问题，发觉风，引出风孩子们，今日梁老师给大家带来了一个礼物，是什么？看到国旗，梁老师有一个问题，为什么我们图片上的国旗可以飘动，我们的国旗不动呢？二、利用身体、和供应材料制造风，知道空气流淌形成风。（一）探究用身体制造风让国旗动起来的方法。请小挚友玩一玩你们的身体制造出风让国旗动起来的嬉戏。规则是你能不遇到旗子，让国旗动起来吗？请小挚友上来试一试。师幼共同小结：小挚友刚才身体动一动就会引起空气的流淌，然后就形成了风。（二）探究用供应材料制造风的方法。老师这里有个百宝箱，有好多的礼物，请小挚友从百宝箱里选择一个礼物，用这些礼物，玩一玩让长彩旗动起来的嬉戏。请小挚友上来为我们展示。师幼共同小结：原来不仅我们的身体，任何东西动起来都可以造出风。三、感知风有大小、方向（一）感受风有大小老师发给每个幼儿一个礼物，请幼儿说说礼物是什么（纸板），请幼儿坐回位置上操作，你能用它造出风来吗？幼儿听口令，老师说你能造出大风吗？幼儿操作纸板；老师说风有点小，幼儿再操作纸板；老师说风又小了，幼儿操作；老师说风停了，幼儿操作。（以上是风从大到停，老师再说一遍风从小到大再到停，请幼儿一起操作），再请一个幼儿上来展示并说说想要造出风要怎么做？师幼共同小结：原来我们用的力气大了就会造出来大风，用的力气小，就能造出来小风。（二）相识风有方向老师说出班级中的几个有标记性的物品，以此物品为方向，请幼儿往相对应的风向操作纸板，相识风有方向，如：师：你们能让风往后面吹吗？（幼儿操作纸板）在幼儿相识风向后，用眼睛找一个自己喜爱的方向把风吹过去，提问个别幼儿用手势比划出自己刚刚造风的方向。师幼共同小结：风是有方向的。四、风的利与弊我们刚才和风娃娃一起玩嬉戏，风娃娃是看不见摸不着的，但我们能感受到它的存在，听到它的声音。比如：风车转的时候，树叶飘落的时候我们知道风来了。风娃娃是奇妙的，他可以发电，可以传播种子，可以把我们的衣服吹干。但他又是改变无常的，当他发怒的时候就会推到房屋树木，有时还会形成台风，龙卷风。风是大自然的现象，信任在不远的将来，风肯定会给我们带来更大的华蜜。活动总结我在本次活动中引导幼儿持续不断地对风产生爱好，丰富的操作材料更激发了幼儿学习的主动性。在活动组织中我始终坚持以幼儿为主题，以主动的体态语引导幼儿参加活动。不过，美中不足的是这边孩子很少上科学课，又是第一次拿到这么多丰富的操作材料，所以有点兴奋，导致整个课堂秩序有点乱。活动结束，关键是引导幼儿持续不断地对风产生爱好。中班科学淘气的风教案 篇6活动目标：1、利用自己动手制作风车，感受风的改变，喜爱探究风的隐私。2、简洁了解风与人们生活的关系。风筝、塑料袋、幼儿自己制作风车的材料（彩纸、图钉、高粱杆、小剪刀）。活动打算：2、关于风的图片（风的作用与危害）。3、幼儿用书大班上2第10页。活动过程：1、看一看，说一说 ：谈话：今日 ，老师给小挚友们带来了一件礼物，看一看，你相识它吗？（展示风筝让幼儿看，并激励他们踊跃发言）老师带来这件礼物的同时还带来了一个问题：怎样让它飞上天？2、想一想，看一看：（1）一年四季的风有什么不同？（春天的风柔柔的、暖暖的，夏天的风热热的，秋天的风凉凉的，冬天的风冷冷的）（2）你知道人们利用风做了哪些事情？（激励幼儿想一想，大胆发言，老师可作适当提示）展示图片，让幼儿看一看，老师小结：人们利用风发电、风可以把我们的湿衣服吹干、庄稼可以借助风传播花粉、小挚友们利用风把风筝送让天、风还能吹响风铃老师：风给人们的生活带来了许多便利，但有时却能造成很大危害。（3）看图片，让幼儿了解台风、飓风的危害：引发海啸、吹倒大树房屋、翻船等，它是一种自然灾难，但人类有信念有一天能折服它。3、试一试，做一做：风能帮助人们做许多事情，风就在我们身边，小挚友们想不想和它一起做嬉戏？指导幼儿用打算好的材料制作风车（提示幼儿运用剪刀时要留意平安）4、玩一玩，找一找：让幼儿玩风车，感受风速、风向改变对风车的影响。（1）让幼儿站在原地，视察风车，说一说它的转动速度。（2）让幼儿试着渐渐走，视察风车的改变。（3）跑起来，让幼儿再视察风车的改变。（幼儿跑动时，提示他们留意平安，不要让风车正对小挚友的脸）老师小结：风车转动的快慢和风速、风向有关，风速越大风车转动的越快、迎着风转动的快。5、听一听，学一学：秋风起来了，树叶在渐渐地落下来，有时它在院子里到处飞，是谁让它飞起来的？（风）小挚友们视察一下，除了树叶会被风吹起来，还有什么东西会让风吹起来？（塑料袋、纸）假如让这些垃圾消逝我们四周的环境就会变得更美！（培育幼儿不随地扔垃圾、见到纸屑捡起的好习惯）6、课堂延长：小挚友们制作一个风铃，试一试，挂到房间的哪一个位置，发出的声音最洪亮。活动设计抓住幼儿的新奇心，利用已有的生活阅历，让孩子在不断解决问题中学习。活动遵循在学中玩、玩中学的教化理念，使幼儿在轻松、开心的氛围中学习学问。从说一说，在知道风筝上天须要风的基础上，了解风帮助人们做好多事情，也知道过大的风带来的危害，不过随后给幼儿提示不要对风产生恐惊，风还是我们的挚友。指导幼儿做一做，玩一玩，让他们去感受风的“趣”。同时也让他们在尝试中探究风的隐私。