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个人学期工作总结个人学期工作总结1日子过得真快，转瞬间，一个学期就要过去了。在校领导和同事们的帮助下，我顺当的完成了学期的工作。回顾这一学期，既劳碌，又充溢，有很多值得总结和反思的地方。现将学期的工作做一个小结，借以促进提高。一、加强学习，不断提高思想业务素养。“学海无涯，教无止境”，只有不断充电，才能维持教学的青春和活力。所以，始终以我都主动学习。学期，结合第八次课程改革，确立的学习重点是新课程标准及相关理论。一学期，我仔细参与学校组织的新课程培训及各类学习讲座。另外，我还利用书籍、网络仔细学习了美术新课程标准、艺术教化新课程标准，以及相关的章如教化的转型与老师角色的转换、老师怎样与新课程同行等。通过学习新课程标准让己树立先进的教学理念，也明确了今后教学努力的方向。随着社会的发展，学问的更新，也督促着我不断学习。平常有机会还通过技能培训、外出听课、开课等使己在教化教学方面不断进步。通过这些学习活动，不断充溢了己、丰富了己的学问和见识、为己更好的教学实践作好了打算。二、求实创新，仔细开展教学、教研工作教化教学是我们老师工作的首要任务。学期，我努力将所学的新课程理念应用到课堂教学实践中，立足“用活新老教材，实践新理念。”力求让我的美术教学更具特色，形成独具风格的教学模式，更好地体现素养教化的要求，提高美术教学质量。我任教四年级的美术课和一年级3个班的书法课，共计19节课，另外还有4节美术选修课，课时量比较大。在日常教学中，我坚持切实做好课堂教学“五仔细”。课前仔细作好充分打算，细心设计教案，并结合各班的实际，敏捷上好每一堂课，尽可能做到堂内容当堂完成，课后细致批改学生作业，不同类型的课，不同年级采纳不同的批改方法，使学生对美术更有爱好，同时提高学生的美术水平。另外，授课后依据得失刚好写些教后感、教学反思，从短短几句到长长一篇不等，目的是为以后的教学积累阅历。同时，我还主动和班主任进行沟通，了解学生，改进教法，突破学法。针对旧教材内容陈旧、单一、脱离学生实际问题，我主动进行校课程的开发与设计，设计了“奇妙的鞋子（设计独创课）”、“我的椅子（写生课）”、“奇妙的椅子（设计课）”、“漂亮的门帘（易拉罐制作）”等课，着重培育学生的综合实践实力和创新思维实力。对于我负责的美术选修课的教学，我采纳系统性、阶段性相结合的原则，做到定时间、定地点、定内容，使每堂课都能让学生有收获。总之，不管在课堂教学，还是在选修课教学中，我都以培育学生实力，提高学生的素养为目标，力求让美术教学对学生的成长和发展起到更大的作用。三、任劳任怨，完成学校其他工作学期我校开展了一系列的比较大型的艺表演活动，“英语周活动”，大型“英语剧”表演，“小学部师生手工制作独创展览”等等；同时还有很多的宣扬海报、展览橱窗、各科的课件制作等任务。其中不仅涉及到许多的美术宣扬工作，有的更是须要我们全程主动参加创作作品。对于学校布置下的每一项任务，我都能以我最大的热忱把它完成好，基上能够做到“任劳任怨、优质高效”。四、加强反思，刚好总结教学得失。反思学年的工作，在喜看成果的同时，也在斟酌着己在工作中的不足。不足有以下几点：1、对于美术新课程标准的学习还不够深化，在新课程的实践中思索得还不够多，不能刚好将一些教学想法和问题记录下，进行反思；2、教科研方面学年加大了学习的力度，仔细研读了一些有关教科研方面的理论书籍，但在教学实践中的应用还不到位，探讨做得不够细和实，没达到己心中的目标；3、美术教学中有特色、有创意的东西还不够多，想在美术选修课开设“儿童水墨画”爱好小组，但由于种种缘由也没能实现，今后还要努力找出一些美术教学的特色点，为开创石岩公学美术教学的新天地作出贡献。其他的有些工作也有待于精益求精，以后工作应更加兢兢业业个人学期工作总结2不知不觉，来小金星的日子已过了半年。这半年来小金星带给我的是成长，不断的进步让我感到充溢。作为刚毕业出来的新手，什么都是从零起先，在小金星小金星半年的磨练之中，我不仅在工作实力方面进步不少，在为人处事方面也获益不少。这半年，我担当英语老师、团宣扬委员这两个职务，有进步，也有不足，这正是新手的起点。总结项目工作状况改正措施英语教研工作1、 依据本园幼儿的英语发展水平和HELLO MELODY这本教材的内容，制定了幼儿英语学期安排。2、 制定我园班级老师的每周英语培训内容，组织全体老师坚持每周四中午进行英语日常用语的学习。3、 分发每周英语日常用语，并进行督促。4、 主动参与英语教研组两周一次的英语教研会，并报告每周本园英语教学所出现的问题和状况。5、 常常性的巩固自身的英语日常用语，巩固和提高英语口语实力。6、 充分利用时间，利用接车时间对接车幼儿进行简洁英语的巩固，学习。7、 协作园部做好听评课记录，不断进行个人反思。8、 协作英语教研组于20xx年12月22日在我园面对八园的英语老师开了一堂公开课，受到了好评。9、 主动参与园部支配的“走出去”的听课活动。10、 作好英语爱好班的工作，坚持每周一次的英语爱好课，并努力使爱好班孩子的英语水平有新的提高。11、 按时完成每周的英语教学内容，并不断改进教学方法，手段，促使幼儿更快的驾驭教学内容。12、 11月对小中大班幼儿进行了其中英语测试，总体上，幼儿对英语学习内容的驾驭是良好的，平均水平处于良好这一等级。1、 英语学期安排的制定，大班课程在期中时可按教材中的正常进度进行编排。2、 对老师的英语培训不够具有实践性，应结合日常生活的情景进行培训，以现场模拟的形式进行培训。3、 对老师运用英语日常用语的检查监督不够到位。下一阶段应加强这方面的监督检查工作，常常性的深化到班级之中，使生活英语教化真正落到实处。4、 提高自身的英语实力。5、 主动激励孩子和老师尽量用英语进行沟通，促进幼儿英语全面实力的提高。团支部工作1、 协作团支部书记做好园部交给的任务：秋游活动、迎新年亲子活动及对外演出宣扬活动。2、 协作文体组长排练对外的演出：20xx年度小金星教职员工大会。3、 协作助理布置“HELLO MELODY”墙面布置，并每周更换内容，确保家长了解本园老师和幼儿的英语学习状况。1、 在组织活动的过程中不够周全，下学期，我将努力提高自己这方面的实力。新手上路，许多地方还须要接着学习。我将尽我所能作好自身的全部工作，并将不断学习，争取不断进步。希望幼儿园的整体工作会在我们这些部分工作的努力完成下有新的突破。个人学期工作总结3回顾这学期，劳碌欢乐的工作，在各位老师的团结合作下，取得了不错的成果。这学期，我努力学习，专心探究，与班主任_老师合作班级管理和小班教学，圆满完成了各项教化教学任务。现在我来总结一下这学期的课业。第一，提高思想相识，加强理论学习。我团结同志，酷爱群众，听从安排，对班级工作仔细负责，在工作中追求真理、真理和创新，一心一意、热忱地完成园区支配的各项工作，一心求进步。忠于职守。用耐性、爱心、公允和敬重对待每一个孩子。作为一名班级匹配老师，我在思想上始终把“班级匹配”这个词放在一边，深刻体会到一个班级的工作须要两个老师开心相处，共同努力，相互协作才能完成。其次，教化。(1)行为习惯教化。行为习惯教化是我们小班教化的重点。小班的孩子大多在家里养成了自私、任性、固执的性格，这对我们培育孩子良好的行为习惯是一个负面因素。针对这种状况，我们坚持运用主动的、启发式的教化手段。首先要求我们以身作则，成为孩子学习的榜样。同时要进行示范，让孩子了解详细的形象，驾驭良好行为习惯的方式方法。其次，运用朗朗上口的诗词、生动的故事、榜样等。感染儿童、启发儿童、激励儿童、为儿童树立良好形象，并通过行为训练，使儿童提高相识，逐步形成良好的行为习惯。(2)全方位教学。小班有丰富的教材。除了综合主题活动资料和教材，我们教研组还制定了花园学期的考试资料。每天，在两次教学活动中，我都提前有了目标和活动。数学，音乐，美术，这学期教的科目，都提前达到了自己预设的目标。(3)家庭男女同校。这学期6月，我们小团队举办了“半天家长开学活动”。通过广播练习的表演，班级报告的呈现，家长会的沟通，让家长了解自己的孩子和幼儿园，让我们的老师和家长渐渐拉近我们之间的距离，让我们成为挚友。老师_我会利用下午去接孩子，和个别家长沟通育儿学问。当父母问我们孩子的学习和生活状况时，我们都耐性地回答。同时，我们也通过电话沟通询问孩子的健康状况，提示家长刚好订正不正确的教化方法。通过与家长的沟通，我们学到了好的建议，并应用到日常教学中。从父母慈爱的笑容，信任的眼神，赞美的话语，我们信任，只有努力工作，与孩子和父母共同发展，才能取得更大的进步。第三，带细心呵护，进行有效教化。小班孩子年纪小，自理潜力差，保育占主导地位。在这方面，我将尽最大努力。(1)保健。常说“病从口入”，性格是指对于小班的孩子来说，防病潜力较弱，简单感染各种疾病和传染病。所以我每天早上上班第一件事就是开窗通风，防止病菌滋生。对于有药的孩子，我会和_老师细致视察病情，刚好给他用药。(2)生活管理。因为小班孩子依靠父母，所以这学期有些孩子还是表现出焦虑，哭闹，自理潜力差，性格是六转生。针对这种状况，为了让孩子在幼儿园健康欢乐的生活，减轻家长的后顾之忧，我会主动通过讲故事、做嬉戏、嘉奖小红花等方式来吸引孩子的留意力，稳定孩子的心情。儿心情，让孩子们高兴奋兴的来幼儿园。其次，我们用“老师妈妈”替代了“老师”的称呼，拉近了老师和孩子的距离，让孩子感到有了依靠，更亲切。我们还透过激励孩子们“自己的事情学着做”、“我来帮帮你”等活动提高幼儿的自理潜力，和相互帮忙、助人为乐的情感。(3)平安防范。平安工作也是班级工作的重中之重。为了让领导安心、家长放心、让孩子快乐，我会每一天不定时地反复跟孩子强调平安，教给他们自我爱护的常识，和_老师透过故事橡皮膏小熊，教化幼儿玩嬉戏要留意平安。要求幼儿“仔细地学，快乐地玩”，不做“危急宝宝”。就是怀孕期间，我也一如既往地带着孩子们在烈日下漫步，陪着孩子们在大型玩具旁嬉戏。做到“孩子在那里，我就在那里”。为了杜绝了担心全因素，我在幼儿玩大型玩具前都会检查一下，看看是否存在平安隐患。和_老师还不定期地检查幼儿指甲，教给幼儿一些简洁的平安保健常识，使幼儿学会爱护自己。一份耕耘，一份收获。透过我和_老师，保育员_老师一学期来辛勤工作，无私奉献，小二班的幼儿在学习和生活上都有必需的进步，他们有礼貌，能主动学习，会自己的事情自己做，有的幼儿还能主动帮忙老师做一些力所能及的事情。大家辛苦工作带给幼儿园蒸蒸而上景象，得到了家长们对小二班工作的赞美声。但大家在成果面前不骄不躁，我们将以更大的成果回报领导的关切，家长的放心，幼儿的童心。仔细地回顾总结一年来的配班工作，有成果但也有不足，与领导的要求和孩子家长的期望确定还有差距。对此，我有信念在今后的工作中，不断进步，争取更大的成果。个人学期工作总结4第一、围绕我系学风建设，每天早上学习部成员与第一节课预备时，到各班级点到，把考勤的检查状况统计，并按时记录相应的表格，并汇报给老师，以海报的形式张贴，以提示同学们下次应提前到教室做好上课的打算。其次、协作我系主席团的工作，主动参与我系学生会的一切工作及活动，按时参与我系每周的例会，做到不迟到、不早退。并刚好部门人集合，共同沟通工作中遇到的问题，刚好解决。第三、组织，引导我系学生对学习的主动性和实力的提高，我部特举办了一系列活动，例如：毛笔书法大赛、趣味学问竞赛、环山湖辩论赛、反邪教学问竟答、及快乐百科等活动。都是为了活跃校内文化气氛，提高同学对学习的热忱，希望同学们在活动中正确相识自我，不断完善自我，做最棒的自己。虽然在一些方面我们部取得了良好的成果，但在一些方面依旧存在一些问题，主要有两点。一方面、组织活动的时候缺乏一些规划性，导致活动中可能会出现一些问题，影响活动的现场气氛不够活跃。另一方面、部门人的表现欲不是很强，有时主动性不是很高，信任我们今后的变更会让学习部越来越好。通过在学习部的学习和工作，我感觉自己提高不少，懂的许多东西。从以前对活动流程的一窍不通到现在的积累阅历，人总是在尝试中成长，在这一年中我尝试了我从未做的事情。自己各方的实力有所提高，希望在将来的学生会工作中，我们仍旧能够一起走下去。新的一年，新的希望。希望我们学生会成员以全新的面貌迎接新的挑战。祝福在新的一年里，我们学生会这个大家庭能够再创佳绩。个人学期工作总结5我们都习惯用一挤眼的功夫来形容时间的消逝。这不，转瞬间冬天来了，新年又到了。一年忙到头，付出的是什么，收获的又是什么呢？还是细致地回顾一学期的工作吧！一、仔细反思，教学工作抓紧抓勤。在新纲要的指引下，我园实施了新课程幼儿园整合课程活动。作为一名工作多年的老师，虽说有许多教学阅历。但是，在实施新课程的过程中，我还是遇到了很多困惑。什么是整合？怎样整合？等等。于是，我首先抓紧时间细致阅读新的教材。了解教材的纲领、结构、内容和形式。接着，加紧设计教学活动、布置相应的区域活动环境。每当一次活动完了之后，我又对自己的教化行为进行仔细的反思。找出相宜的行为，下次接着实施；找到不相宜的行为，分析缘由。在下次教学过程中彻底改进。不仅如此，最重要的是勤学习、勤反思，写好反思笔记，做好案例分析，使自己的教学水平不断提高。二、加强学习，教研组工作抓实抓细。作为教化工作者，想要在专业发展上有新的收获，就必需不断地学习。所以，在自身发展学习的同时，我也努力做好教研组的工作，带领全体教研组老师一起学习新纲要、新课程的要求和精神。组织每一次教研活动时，大家都能依据自己的特点，相互帮助着设计教学形式，分析教材特点等。正是这样的同心协力，使得我们的教研活动频繁而精彩。我们的家委会成员是在教研活动中评比产生的；我们的健康宝宝也是在教研活动中评比产生的；还有我们年级的体育节项目、家访信息反馈、家长会座谈内容、郊游留意事项及支配、区域环境的布置等都是通过教研活动来完成的。特殊是我们的家教园地设计版面清晰明快、内容精彩新奇、形式给予变换，获得领导和老师的一样好评。可见，要想有成果，教研组的工作必需抓实抓细。三、互动沟通，电教组工作抓好抓新。本学期我们的网站版块全面更新，分为家园互动、教坛花絮、红幼风采、艺海拾贝四大项。为了使网站内容能不断的更新，我们全体电教组成员都做了细致分工，全园的老师也都各自有分工。然而，我们每个人都是幼儿园的一份子，每个人都有义务向网站投稿。我也正是怀着这样的一份心，努力写笔记、写论文，不断上传文章。虽然，我只负责家园互动的栏目，但是我同样关切其它版块的内容更新。当然，我也深深知道，这学期的网站更新和电教组的工作，我还没有做实在。希望，在下学期通过我们的努力，共创佳绩吧！过去已然过去，新的挑战已经起先。我也深知“书痴者文必工，艺痴者技必良。”终身学习应成为我们教化工作者的基本要求。所以，在以往的学问不能满意将来发展需求的时候。我要与时惧进、勤奋读书、充溢自己，要努力使自己成为一条源远流长的大河，常流常新！个人学期工作总结6时间真是匆忙啊！转瞬间送走了20xx，走进了20xx，一个学期又结束了。本学期我担当一年级三班的班主任工作和数学、语文的教学工作。回顾过去的每一天，劳碌中我收获着充溢，辛苦中我收获着欢乐。这一路曾因感动而欢乐，也曾因悲观而哀痛，但留下的更多是感动，更多的是思索后的收获与成长！现从以下几个方面将本学期的工作总结如下：一、班主任工作（一）做好前期打算，走进每一个学生及家长，从思想上、行动上注意与家长的沟通，碰撞心灵的深处。20xx年的八月对于我的工作来说是一个不一样的八月，因为这一年的九月我又将再次回来到小学一年级，与一群懵懂中的.，天真活泼好动的孩子一起起先新的征程。随着自身在教化教学工作中的不断反思与积累，清楚地相识到，一个孩子的家庭环境和家长的教化方式及思想对学校教化的推动与阻滞，对一个班主任工作的顺当开展起着至关重要的作用，因此，了解学生的生活环境，与家长的沟通成为我工作的起点。于是，我怀着一种忐忑与一种希望，经过自己的细心安排与支配，在学前教化之初的前三天，起先了自己的家访之旅。本班共有30个孩子，这次家访共走访了26户家庭，其余4个孩子，由于家长工作时间缘由和家长生病住院，没有走访到，但在开学之后通过不同的方式进行了沟通。回顾家访的一路，虽然我对孩子们的家庭居处做足了打算工作，在时间上进行了细致的支配，但这一路却不轻松，常常是早出晚归，吃饭时间都没有。但收获确是可喜的，因为每走进一户家庭都会看到一个个早早起来，迫切等待中充溢兴奋的孩子与热忱期盼中的家长；在交谈中化解了我最初不知这种方式是否会得到认可和理解的担心；得到了来自家长的确定与欣慰；收获了对孩子们最原始的了解，为我后面的教化教学工作收获了第一手资料。经过这一个学期，让我深深的感受到，那次家访付出的辛苦是值得的。开学后，我仍旧坚持通过飞信、电话、留言等多种形式与家长建立联系和沟通，针对不同层次的孩子的家长赐予指导:为孩子在家里创建必要的学习环境，为孩子做好榜样，如何依据孩子的年龄特点实行合理的教化方法做出指导。当有些事情、有些做法家长不能理解时，心平气和地和他们说明清晰，用自己的实际行动来换取他们的信任。许多事情都是随机而发的，我们并不能预设，但当事情发生时，做为班主任应当从中协调，使事情得到完备地解决。现如今我得到了家长的认可和理解，有时候家长有些不快乐或困惑就会打电话给我，说一说，有时面对面的闲聊就像挚友一般，常常会听到家长对我讲，我们的孩子能遇到向您这样尽职尽责的老师真是太荣幸了，太欣慰了。因此，这更使我深深的相识到只有家长信任班主任、理解班主任，班主任工作才能很好地开展，学校的活动就能得到家长的支持与理解。（二）培育学生良好的习惯一年级是基础教化的起始阶段，更是进行良好行为习惯培育的关键时期。习惯的好坏，不但影响孩子的生活、性格、行为等，还干脆关系到学习和工作的胜利与否，甚至会影响孩子的将来。因此，本学期我把班级工作的重点落实在培育学生良好的行为习惯上，我是从以下几个方面做的：1、低起点，细要求一年级的学生，只有六、七岁，他们年龄小，依靠性强，动手实力差，加上现在都是独生子女，长辈宠爱有加，大多习惯不好，有的甚至刁钻任性。这时，教化切不行太心急。俗话说：“心急吃不了热豆腐”。因此，只有耐性，对学生所设定的目标要求起点低，老师学会换位思索，站在学生的角度设身处地地考虑学生的承受、驾驭状况，学生才能踏踏实实、按部就班，步步走好。也才能树立学生养成良好行为习惯的自信念。如：利用班会学习学校规章制度，并通过背顺口溜：“课间休息渐渐走，见到老师要问好。铃声响，坐正直。主动回答问题，要举手，声音嘹亮，口齿清。提示学生做好课前打算工作，并且在课后留意视察学生的行为，依据学生的表现在学生中树立榜样。在日常学习中，时刻留意调动学生的主动性，渐渐养成仔细听课、仔细作业、下课好好休息、讲文明、讲礼貌的好习惯。如要求学生上课要用心听讲，那究竟怎样做是用心听讲呢？我就编了一首儿歌“一二一，坐整齐，小手要放平，安宁静静不说话，老师请讲话”。有时学生上课开小差了，做小动作了，随意讲话等，我一说儿歌前半句，学生立刻接着说后半句，既复习了上课听讲常规，又有效地提示、督促了不守纪律的孩子，尤其是当我不在的时候，孩子们更能够自觉地遵守各项常规，因此，本学期在班级纪律方面，我班得到了学校领导的好评，同时本班也多次荣获“自觉守纪班”的小称号。2、强训练提出了一些细小的要求，假如不进行扎实有效的训练，等于是空话一句。而且训练要严格，要有一种不达目的誓不罢休的耐性。如学生在教室望见地上有纸，哪怕是踩上也不捡起来。于是，我每天都利用早上或者中午的休息时间，拖地、扫地、摆桌椅、擦窗台等等，发觉地上有纸再也不让学生捡，而是自己把它捡起来。几天过后，有些同学望见老师在扫地，主动走过来说“老师我可以扫地吗？”听着这一句句话我会心地笑了，从今，每到值日时间都能看到孩子们扫地的身影，午饭后也是如此。再也不用我去指派了，对这些同学我刚好的予以表扬，夸奖他们爱干净、讲卫生的优良品德，慢慢地全班同学都养成了这种良好的习惯，大家都把破坏班级卫生看成是可耻的事。全班同学都有了为班争光的集体荣誉感。通过这件事我受到了启发：指派是被动的行为，不利于学生良好习惯的培育，要让学生真正养成好习惯，要用正确的方法去引导。现在一走进教室，会让人感到心情安逸。在学校组织的“环境美丽班”评比活动中我班多次被评为“环境美丽”班。3、常评价一年级的学生都急于想知道自己通过努力所做的事会得到老师怎样的评价。为了迎合学生的这种心理，我平常细心视察，好的、进步的刚好表扬，我对他们的表扬有时是一种赞许的微笑，有时是一次亲昵的摩挲，有时是一句由衷的赞扬。在这样的评价中，学生有了比较，因此比较中产生了竞争意识，从而增加行动的自觉主动性，如现在黑板再也不用我自己亲自擦，水盆不在用我亲自换，课间总会听到，“老师黑板擦吗？”又会听到一个孩子说，“给我留点！”“高处我来擦”。这样的声音常常会此起彼伏，令我感到无比的欣慰。（三）抓好班级管理，着力培育小干部信任学生能行，利用各种平台挖掘学生潜力，培育得力的小干部，始终是我班主任工作中重点之一。开学初，我留意视察每一个孩子，挖掘并抓住每个孩子身上的闪光点，利用自身性格和实力的优势，从收发作业这样简洁的事情入手，充分调动学生参加竞争的主动性，其次，利用收发填写体温日报表，填写考勤表等培育学生工作的责任感，从而挖掘学生的潜力，发觉更多有潜力的学生， 使之成为老师得力的小助手，共同带动班级的进步。目前已经逐步涌现出一批在卫生、纪律、班级日常事物方面得力的小助手。（四）关切爱惜每个学生，重视对个别生的教化工作针对每一个学生的基础和特点，进行正确的指导和必要的帮助，使每个学生都能得到良好的充分的发展是作为一名老师应当具备的基本素养。班里有个心智年龄较小的孩子，他的一举一动也就是四五岁孩子的水平！初入学时，如何称呼老师，与老师讲话，东西如何整理，作业该怎么写等等，都不知道该怎么做！尤其在他的眼里几乎就没有当我是一个老师，于是依据这个孩子的状况，我蹲下来，跟他一点一点的讲，一次不行两次、三次，到现在已经有了很大进步，能够主动完成学校的作业，主动改错，东西能自己整理，自理实力得到了很大程度的提高。其次，还有个单亲的小女孩，由于小时候受到过生疏人的呵斥，不敢同不熟识的人讲话，进而导致性格内向害羞。 面对这个问题，我常常让她去上交各种活动资料，接触不同的老师，目前为止，已经由最初的害怕推脱转变为一件令她兴奋乐意为之的事情。在生活上，我更是无微不至地关切每个学生，提示学生按时吃药、甚至学生呕吐在身上，裤子尿湿，我都能尽心帮助。总之，爱学生要深化地爱，爱学生要理智地爱。将点点滴滴的爱渗透在无形中的每一件小事之中。二、教学工作教学上，我做到有疑必问。备课时仔细钻研教材、教参，学习好大纲，虚心向同年组老师学习、请教。力求吃透教材，找准重点、难点，不打无打算之仗。上课时仔细讲课，力求抓住重点，突破难点，精讲精练。运用多种教学方法，从学生的实际动身，留意调动学生学习的主动性和创建性思维，尽全力培育学生举一反三的实力,激发学生的学习爱好。同时，主动参与学校教科研活动，并结合本组的科研课题，做好课题探讨纪录，结合教化教学工作的实际撰写教化教学随笔。主动参与校外老师学习、听课，在活动中多听老师的课，做到边听边想，仔细做好笔记，刚好反思，学习别人的优点，弥补自身的不足。对于学生的作业批改，做到刚好、仔细，分析并记录学生的作业状况，将他们在作业过程中出现的问题做出分类总结，进行透切的讲评，尽量使每个学生都能真正地理解，做到有的放矢。在课后，加大对学困生的辅导，做好他们的思想工作，帮助他们形成良好的学习习惯并刚好与家长沟通，做好家庭辅导。从而使他们在此基础上，驾驭肯定的学习的方法，提高他们的技能。三、回首深思，不断努力。身边的人都说一年级有什么难的！但是当你亲身经验，不得不慨叹其实我们在经验不同阶段的困难与辛苦，经验不同阶段从含苞待放到静听花开声音的过程。静坐深思，一路走来，为了听到花开的声音，我尽职尽责，兢兢业业的努力，最终看到了孩子们赐予我的回报：听话、懂事做到老师在与不在一个样，也逐步在养成良好的生活和学习习惯；热忱、礼貌时时的一声轻声问候；收获成长不断进步的成果，来自他人的赞许，家长的认可。但喜悦的背后，更让我清晰的相识到自己还须要不断的完善，还须要多听、多看、多学！因为，这一路走来，有时候会因为学生的反复性错误而急躁，有时候也会因为期望过高而希望十个手指头尽量你追我赶，不要落下，对个别学生要求有些高。因此，通过这一学期，再次让我深刻的相识到，作为班主任，保有一颗平和的心，稳中求升，信任孩子在教化教学工作中尤为重要。成果属于昨天，将来须要不断开创，今后我将沿着下面的方向接着行走在花开的路上：1、努力用个人的魅力折服学生，用自己的热忱和朝气去感染学生。2、加强自身基本功的训练，强化学法指导。3、对学困生再多一些耐性，使他们在各方面有更大进步。4、利用各种方法，训练、强化学生课堂听讲留意力。5、教学上再下功夫，努力使班级学生的成果在现有的基础上有更大的进步，留意对学生进行语言思维和逻辑思维的训练。总之，人的教化是一项有挑战性的工作，但我信任只要努力，正确看待，今日含苞欲放的花蕾，明日肯定能盛开绚丽的花朵。个人学期工作总结7时间似箭，岁月如歌，转瞬之间，这一学期又要接近最终华丽的乐章了，回首这段在苦乐交融中华蜜成长的日子，面对期末这即将收获累累硕果时的一丝喜悦，此时的我，感慨颇多。回忆着自己当时刚刚走上讲台，面对让我麻烦的课堂，我总喜爱这样劝慰自己：等我再多教几年书，多一些阅历，一切都会好起来的。那时的我会困惑，会茫然，有时我也会为教学而焦虑，而这份潜在的焦虑感源于教学设计时无法找到一个恰当的切入点，源于课堂上无法激起全部学生的学习热忱，源于教学时不能作出迅捷明智的引导，源于苦心孤诣的教化却看不到相应的效果而以上的感受，信任许多年轻老师都曾经验过。但这是年轻老师成才道路上必需要经验的阶段，也是对我们精神与思想上“蜕变”的一次真正的考验，帮我们实现从“象牙塔”到“历练圣殿”的重大转变。我不辞辛苦，我乐意学习，我尝试于创新，我辛勤地去耕耘，我敬业地去奉献，我所做的一切都是出自这样一个简洁的初衷，也是我时刻渴望实现的座右铭：“我希望自己的教学生涯充溢胜利”。两年多的教学实践使我变得理智而成熟，时至今日，我不会再因为工作上遇到的挫折而慢慢失去接着努力的志气，也不会因教学上的取得的一点小成果就浅尝辄止。本学期我始终坚持着自我反思。既反思教学，更是反思自己。反思中，因为帕尔默的话时刻在惊醒我：“当我还不了解自我时，我就不了解我的学生们是谁。当我还不了解自我时，我也不能够懂得我的学科。”在教学中反思，在反思中成长。身为青年老师，反思教学带给我的影响是巨大的。它就像储存才智的背囊一样，使我的教学变得异彩纷呈，也更活跃了我的思想，使我能更好的进行教学上的实践创新。在本学期中，我结合教学实践，主动尝试创新，树立正确的教学质量观，努力提高自己课堂上的教学质量和效率。所以在课堂上我尝试激发学生的爱好，依据学科的特点，提高学生的参加主动性，将枯燥的“被动”学习为情趣横生的“主动”学习、变填鸭式的“强迫”为发觉探究式的“自愿”学习。因为在日常教学中，我留意到学生经常会尝试着主动地去思索你留给他们的问题，所以为了能最大限度的实现课堂优化与学生的自主性探知的潜在意识。在课堂上，我会主动激励学生们质疑，并尝试着以此推动课堂教学的不断深化。例如有时我会通过小故事或卡片的方式来设置不同的情景，激发他们的疑问和新奇心。孩子们具有无穷无尽，用之不竭的创建力的源流。在言语教学过程中，我针对孩子们这一点，充分挖掘教材中的有利因素，找准最佳的培育发散性思维的契机，力求奇妙地设计教学流程，激励孩子们大胆的发表自己的见解，大胆的就一个学习话题与其他同学进行语言沟通。与接受学习相比，这样丰富多彩的探究型学习，则具备了更强的问题性，实践性，参加性与开放性。学生们可以在经验探究的自主学习过程中获得学问，发展实力，体验情感，驾驭解决问题的方法。在详细的教学实践中，我一改往日照本宣科式的学问灌输，而是事先支配学生参加一些手脑并用的小的热身活动，这样就更有利于发挥他们的主观能动性，鉴于小组合作的团队意识，学生们往往会尝试有选择地去找很多与学问内容相关的资料，或是做一些相应的单词卡片。另一方面，我在课堂上主动地创设语言和活动环境，目的是提高学生创新性的思辨实力。因为很多口语好的学生，都是在生活化的情境创设中潜移默化地习得英语学问的，所以在环境教化中创设一种情感和学问相结合的教化环境，可以让学生更简单在轻松开心的气氛中有效地获得环境学问，通过剧烈地情感体验和特性的陶冶，完善自身的综合素养。为实现孩子这方面的潜能，在接下来的教学实践中，我打算尝试开展课后英语教学活动展示，学生们可以自己就一个主题，通过视察访问，查阅资料，小组合作的方式对生活中的小的发觉或一个小的课题进行沟通和探讨。这样一来，学生们就会自主发觉课本学问与实践生活中的情景之间的共同特点与不同之处。然后待学生自主合作探讨之后，我就会组织学生以小组为单位进行思想沟通，并引导他们在共享彼此成果的过程中说说自己对学问的发觉和理解。每每这时，学生们的主题意识就会被充分激发，思维也自然即刻活跃起来，纷纷踊跃发言。其实，不管是质疑，还是有特性的思维方式，都是学生自觉尝试能动学习的表现。作为老师的我深深的感知：自己不能随意忽视孩子们这种主动的自主学习的看法，更不能将其视为“逞能”“怪癖”等不良的学习行为。相反，我要激励孩子们质疑，诱导孩子们进行发散性的思维创新，并把握好孩子们言语潜能培育的环境与最佳契机，有机合理地实施科学教化，力争让孩子们的言语素养在潜移默化中得到发展，进而不断完善他们的整体素养。传统的英语教学注意老师唱主角，一节课下来，听说读写老师统统“打包”拿下，很少能留个“小疑问”让学生能动性的回味回味。这样一来，三尺讲台就俨然成了老师一人尽展专业学问的舞台，学生则成了台下被枯燥心情压抑着的冷眼旁观的听众。那么如何能让我们的课堂“动”起来？如何能让学生的学习热忱重新“燃”起来，又如何能让学生们在轻松愉悦的氛围中使自己的思维跟着老师的节奏“跳”起来？这还真是门学问呢。“教学就是即席创作”。现在的课堂，学生往往不顺着老师的思路，喜爱旁逸斜出，常常会使我们的教学陷入“慢热”，“冷场”之境地。所以一方面老师在课前对自己的教学任务须要有一个清楚、理性的预设。此外，在教学中更应“以学生为主”，充分了解每一个学生，从而使整个预设空间具有更大的包涵性和自由度，以达到课堂动态生成的有效预设。另一方面，学生是学习的主子，不是书本的“奴隶”，也不是老师的“应声虫”。在我们的课堂教学中，学生随时会生成一些与你的预设不同的信息，这就要求老师擅长捕获其中的有利因素，因势利导。俗话说：“山雨欲来风满楼”。是啊，往往在昏昏乏味的授课环境下我们想再调整课堂气氛的时候，学生们的留意力已经是“一去不复返”了。于是，本学期一起先，我就尝试揣摩孩子们的“脾气”，想方法在课堂上“栓”住孩子们的心。经过我一段时间的潜心视察，我发觉了孩子们的一个共性就是：好动，新奇心强，爱呈现。于是我在自己的课堂上实行了“顺性而为，顺情而为，顺景而为”的教学设计模式。以我的看法就是，与其强制孩子们在学习的时候不说废话，还不如让他们把更多“说”的热忱投入到言语沟通实践上来，但前提是作为老师的你要能把握住火候，拿捏准方法，创设好情景，使之学生的知、情、行、意能真正的融入到课堂学问的各个教学环节之中。下面就与大家共享一下我课堂中常用常新的两个“亮点”设计。一、High气十足的chant教学英语歌曲有着不行替代的作用，它就像一支艳丽的花朵在课堂上绽放，吸引着孩子们求知的目光，熏陶着孩子们漂亮的心灵。在英语学习中用“说唱”的方法促进仿照，可以降低学问的难度，激发学生学习的爱好。这些chant节奏感强，朗朗上口，旋律美丽，内容生动，大大提高了学生学习英语的爱好，加上老师适当编排的动作，也给学生供应了主动参加的巨大动力。使得开课的第一分钟就已经“垄断”了孩子们的神经，整个课堂气氛瞬间被点燃。二、运用体态语言，创建形象生动的言语情境。体态语能使抽象的东西详细化，使生疏的字母组合与活生生的事物联系起来，便于学生理解记忆。英语课堂教学以交际为主，毫无生气的交际会使学生感到乏味枯燥，而生动活泼甚至夸张的手势、表情、动作可以活跃课堂气氛，引起学生留意，促使交际开心地顺当进行。每当我在进行句型讲解练习的时候，习惯性地会贯穿一些夸张的手势或形态的表达方式，同时让学生参加表演表达单词与句型。如当教会话句型“Havesome。”时，我会一边捂着肚子一边抿嘴，表现出饥渴状，让学生明白其意，并纷纷拿出事先打算好的饮料说“Havesomecoke。Havesomewater。Havesomejuice。Havesome”这样用体态语言创设的情境，有利于快速驾驭所学的语言学问。同时由于学生在课内一边看老师做动作，一边自己仿照学习，并进行动脑思维，因而大大吸引了学生的留意力，使学生自始至终处于主动学习状态中，从而得到良好的教学效果。所以，现在的课堂上我力求做到学问共享、情感沟通、心灵沟通的相互融合，尝试够灵敏地捕获学生在课堂上稍纵即逝的改变，不断捕获、推断、重组、诱导从学生那儿得来的各种信息，适时调整自己的预设，努力地做一个有效的生成催发者，做一个生成信息的裁剪者，使学生思绪飞扬，使课堂动感非凡。虽然有时候课堂教学中学生要学的内容许多，有时课时的目标也不止一个，但我们不能为了突出全面而使“做中学”，“玩中学”成为不参加教学实践的纸上谈兵，毫不犹豫地背离实际教学务实高效的宗旨，刻意地将一些画面与音效积累在一起，毫无删减的运用于我们的教学环节当中。这样的课堂看似情趣横生，丰富多彩，但言语的训练却没真正的落到实处。因为我们都知道一个道理“贪多嚼不烂”。数不清不分主次的学问塞在学生的脑袋里，反而会使大脑“消化不良”。为了真正意义上抓住和提高英语课堂的实效性，在课堂教学中，我紧紧把握住英语课的“工具性和环境性”的本质特点，直奔中心，抓住核心的学问教学，让学生在轻松而又紧凑的课堂中提高语言表达、思维、理解、想象等实力，培育高尚的情操，力求做到“冗繁削尽留清瘦”，砍掉那些多余的枝杈，留下粗大的枝干、修剪出合理的枝杈结构，使得整个课堂学问系统连贯，构架清楚，合理有新意。这样一来，我就能给学生们思维的开花、结果留下足够的养分，营造出更广袤的空间，正是这样，我的英语课堂才变得郁郁葱葱、硕果累累。小学教化，可以用一个字母T表示，既横表示系统学问，竖表示实践技能，两者组成一个字母，表示系统学问与技能是融合的。问题是横的宽度如何介定，竖的深要多深。如教学安排、教学大纲编制如何体现出就业为导向的目标，在教学中如何处理好理论与实践的统一，学问与技能的融合，学生的