高中化学老师个人教学工作总结精编.docx

高中化学老师个人教学工作总结中学化学老师个人教学工作总结1对教材的基本思想、基本概念，每句话、每个字都弄清晰，了解教材的结构，重点与难点，驾驭学问的逻辑，能运用自如，知道应补充哪些资料，怎样才能教好。除仔细钻研教材、吃透教材外，还要深化了解学生，了解学生原有的学问技能的质量，他们的爱好、须要、方法、习惯，学习新学问可能会有哪些困难，实行相应的预防措施。 在了解学生的基础上传授教法，包括如何组织教材、如何支配每节课的活动。把教材和学生实际很好的结合起来，确定课堂上要讲的主要内容。一、提高业务技能努力增加我的上课技能，提高教学质量，扣紧学科的特点，采纳不同形式的教学方法，激发学生的学习爱好。在课堂上特殊留意调动学生的主动性，加强师生互动，充分体现学生的主体作用，让学生学得简单，学得轻松，学得开心;留意精讲精练，在课堂上老师讲得尽量少，学生动口动手动脑尽量多;同时在每一堂课上都充分考虑每一个层次的学生学习需求和学习实力，让各个层次的学生都得到提高。二、加强同学科老师沟通在各个章节的学习上都主动征求其他老师的看法，学习他们的方法，同时，多听同学科老师的课，做到边听边讲，学习别人的优点，克服自己的不足 。三、作业刚好批改，对于作业存在的问题刚好订正将学生在作业过程出现的问题作出分类总结，面对面进行透切的评讲，并针对有关状况刚好改进教学方法，做到有的放矢。四、做好培优补差工作对目标生的辅导，并不限于学习学问性的辅导，更重要的是学生心理的辅导，要提高目标生的成果，首先要解决他们心结，让他们意识到学习的重要性和必要性 。 在此基础上，再教给他们学习的方法，提高他们的技能，在高考中取得好成果。总之，在高三下一学期的教化教学工作中，我取得了肯定的成果，也存在不足，我将接着努力，争取更好的成果。中学化学老师个人教学工作总结2本学期我校对高二学生进行了选科分班，化学课有十个班为必修，针对我校学生的状况，我们高二化学备课组5位老师依据本学期期初的备课组安排，共同努力，专心开展工作，在狠抓教学常规的基础上，以提高教学质量为目的，各方面工作到达了预期的结果，备课组工作取得了良好的成果。详细工作总结如下：1。课程支配：选修班化学反应原理有机化学基础必修班化学选修2全册、必修1复习。2。群众备课：坚持每周一次的备课组活动，进行群众备课，一齐探讨教学资料与教学方法及技巧，利用群众的才智和力气，提高整个备课组老师的业务素养和潜力，切实把提高教学质量的措施落到实处。同时统一进度，统一作业，统一课堂外的补充练习，固定学生试验时间，抓教学常规，采纳以老带新，使全组老师共同进步。(1)重视对学生的学法指导和感情沟通，帮忙学生树立信念克服困难。狠抓听课效率和作业质量两个关键点，坚持有效教学。(2)利用晚自习做好学生的答疑工作，进行有效盯人。(3)针对不一样的学生实行不一样的策略，对于基础较好的学生在注意基础学问的前提下，加强精确性训练和技巧性训练;中等基础的学生紧跟老师，落实好课堂和作业;基础较差的学生利用课余时间群众进行答疑和辅导，在最基本学问的落实上狠下功夫;3。组织好相关训练(1)对例题、练习、试题，加强针对性的筛选，特性关注意点学问的落实状况;细心布置每日作业，做到精讲精练。(2)利用好每周五的化学限时训练时间，对选修班学生进行训练，着重考察学生一周来所学学问的驾驭。要求全批全改，发觉问题刚好解决，刚好在班上评讲，刚好反馈;同时出好课后的补充练习，要求每小节资料分发一份的课外练习题进行巩固加强。(3)组织好单元过关题，月考题的命题工作。仔细分析阶段性测试的结果，刚好调整复习安排和训练资料，辅导范围和方式。4。组织老师开好公开课，听课之后要相互沟通看法，到达共同提高的目的。(1)本学期共组织过10次备课组内听课、评课活动。(2)依据学校要求老师汇报课各2节。除了组内专心开展听课与评课活动外，我们组内老师还非常珍惜校外的学习机会，常派组内老师到兄弟学校进行听课活动，学习他们先进的教学方法，让全组老师不断进步。5。重视本组老师教科研工作本学期，我们组老师共同参加了化学课堂教学的低效成因及其对策探讨专题探讨，撰写论文六篇。李顺友老师撰写论文深挖隐性规律潜能，强化科学方法训练获区论文评比一等奖，个人课题在化学习题教学中强化科学方法训练的探究教学模式探讨获区个人课题一等奖。6。在教学过程中，专心开展环境爱护教学，使学生建立环境爱护意识中学化学老师个人教学工作总结3本学年度，我担当了高一化学的化学教学。现在就高一下学期化学教学工作，我想做一个总结：一、有安排的支配高一其次学期的教学工作安排：新学期开课的第一周我就为高一下学期的化学教学制定了本学期的教学工作安排。我认为一个完整，完善的工作安排，能保证教学工作的顺当开展和完满完成，所以肯定要非常重视，并要努力做到保质、保量完成。在以后的教学过程中，坚持每隔一段时间就回过头来谛视自己的教学状况，做到刚好发觉状况，刚好思索，刚好解决。二、定时进行备课，解决疑难问题：我认为备课是特别重要的一项工作，课备得好，才有可能讲的好，让学生能更好地理解学问点，敏捷的运用学问点。在每上一节新课之前，我都会遵循这样一个大致的程序：先把课本仔细的看一遍，把课本上的重难点划出来，细致分析。然后结合着特别学案上的“基础自主梳理”，把“基础自主梳理”上的填空题都做一遍。接着看特别学案上的“名师点拨”，我觉得这本资料最出彩的地方就是每一节前面的“名师点拨”，因为它把这一节中最精华，最重点的学问全部都排列了出来，并做了具体的说明，对于把握本节的重难点很有帮助，并且有许多学问是书本上并没有提到，但是学生又必需要驾驭才能够做对题目的。所以深刻理解这部分学问很有必要。同时这也是我要求同学们必需要好好看的地方。第四步是做特别学案上的习题，弄懂每一道题目的考察意向，我深深的明白这样一点：自己会做题目没有用，必需要会讲题目，让学生能理解和听懂才是一个老师在教学上的胜利。三、注意课堂教学，主动调动学生的学习主动性：课堂教学是老师的实战场地，也是师生之间的互动平台。在课堂上，是老师最简单捕获到学生心理改变的场所。对于化学这门课来说，由于它属于理科范畴，而淮海中学的学生有许多是理科成果都特别不志向的，他们本身对于理科学问的学习带有肯定的抵触心情和消极看法，认为理科太难，所以上课的主动性大打折扣。四、注意课后作业和复习：课后作业是检验学生学问是否驾驭的很重要的方法，从课后作业上可以反映出许多的问题，所以，每次的作业我都会细心的刚好的批改，而且会做好作业批改记录，在其次堂课上刚好的给学生做说明，让学生重新做一遍，以达到驾驭学问的目的、我也常常给学生说课后肯定要刚好的复习，每天都要花肯定的时间复习当天的学问，每门课只要花30分钟每天就可以了，只要每天坚持下来，复习的效果肯定是很好的。在今后的教学工作中，我会投入更大的热忱，争取以后把工作干得很好!中学化学老师个人教学工作总结4本学期，本人担当高一（4）班的化学老师，我适应新时期教学工作的要求，从各方面严格要求自己，结合本校的实际条件和学生的实际状况，勤勤恳恳，兢兢业业，使教学工作有安排，有组织，有步骤地开展。立足现在，放眼将来，为使今后的工作取得更大的进步，现对本学期教学工作作出总结，希望能发扬优点，克服不足，总结检验教训，以促进教训工作更上一层楼。一、仔细备课备课不但要备教材和教法还要备学生，依据教材内容及学生的实际，设计课的类型，拟定采纳的教学方法，并对教学过程的程序刚好间支配都作了具体的记录，仔细写好教案。每一课都做到“有备而来”，每堂课都在课前做好充分的打算，并制作各种利于吸引学生留意力的好玩教具，课后刚好对该课作出总结，写好教学后记，并仔细按搜集每课书的学问要点，归纳成集。二、增加教学技能、提高教学质量教学讲解做到清楚化、条理化、精确化、条理化、精确化、情感化、生动化，做到线索清楚，层次分明，言简意赅，深化浅出。在课堂上特殊留意调动学生的主动性，加强师生沟通，充分体现学生的主作用，让学生学得简单，学得轻松，学得开心；留意精讲精练，在课堂上老师讲得尽量少，学生动口动手动脑尽量多；同时在每一堂课上都充分考虑每一个层次的学生学习需求和学习实力，让各个层次的学生都得到提高。三、细心布置作业、做到全批全改有针对性、有层次性的布置作业，为了做到这点，我经常上网去搜集资料，对各种协助资料进行筛选，力求每一次练习都起到最大的效果。同时对学生的作业批改刚好、仔细，分析并记录学生的作业状况，将他们在作业过程出现的问题作出分类总结，进行透切的评讲，并针对有关状况刚好改进教学方法，做到有的放矢。四、做好课后辅导工作、留意分层教学在课后，为不同层次的学生进行相应的辅导，以满意不同层次的学生的需求，避开了一刀切的弊端。加大了后进生的辅导力度，对后进生的辅导，并不限于学习学问性的辅导，更重要的是学习思想的辅导，要提高后进生的成果，首先要解决他们心结，让他们意识到学习的重要性和必要性，使之对学习萌发爱好；其次要通过各种途径激发他们的求知欲和上进心，让他们意识到学习并不是一项任务，也不是一件苦痛的事情。而是充溢乐趣的；从而自觉的把身心投放到学习中去。后进生的转化，就由原来的简洁粗暴、强制学习转化到自觉的求知上来。使学习成为他们自我意识力度一部分。在此基础上，再教给他们学习的方法，提高他们的技能。并仔细细致地做好查漏补缺工作。后进生通常存在许多学问断层，这些都是后进生转化过程中的拌脚石，在做好后进生的转化工作时，要特殊留意给他们补课，把他们以前学习的学问断层补充完整，这样，他们就会学得轻松，进步也快，爱好和求知欲也会随之增加。五、注意学习实力培育目前的考试模式仍旧比较传统，这确定了老师的教学模式要停留在应试教化的层次上，为此，我在教学工作中留意了学生学习实力的培育，把传受学问、技能和发展智力、实力结合起来，在学问层面上注入了思想情感教化的因素，发挥学生的创新意识和创新实力，让学生的各种素养都得到有效的发展和培育。总之，虽然在教学中取得了肯定的成果；但存在的不足是，学生的学问结构还不是很完整，学生的学问系统还存在许多真空的部分，这些都有待以后改进。中学化学老师个人教学工作总结5光阴似箭，日月如梭，转瞬间毕业已十年，自己的化学教学生涯也已十年了，在这十年的教学中，在与孩子们的沟通与碰撞中，自己也获得了许多许多。十年里我从各方面严格要求自己，结合本校的实际条件和学生的实际状况，勤勤恳恳，兢兢业业，使教学工作有安排，有组织，有步骤地开展。立足现在，放眼将来，为是今后的工作取得更大的进步，现对过去的教学工作做出总结，希望能发扬优点，克服不足，总结阅历教训，继往开来以促进教学工作更上一层楼。一、化学教学，必需与生活题材相结合，创设学习情境。一名化学老师肯定要有丰富的生活学问与阅历，在生活中去找寻化学，在生活中去品尝化学，学会走过有机与无机世界，从身边入手，品尝化学无穷的魅力，特殊这几年，生物药的发展，新型材料的开发运用，新型合金的运用，使他们变更我们的生活，创建了我们丰富多彩的生活，让我们的世界变得五彩斑斓，作为新一代的学生，老师要引导他们学习化学的热忱。使其懂得化学的力气，教材是死的，但世界是改变着的，物质是运动的。每一天里都会有新的物质诞生，也会有新的物质产生。总之，物质守恒的，当你你把学生引导到物质的世界里去，我想我的化学教学会有无穷的乐趣，自然而然，我们的教学效果会更好。二、抓好常规重视培优补差工作，做到堂堂清。任何教学工作都不行离开抓好常规工作，在备课中，我在理解教材的基础上，还要驾驭学生的学习状况；每次我仔细阅读理解和处理教案，做到二次备课仔细消化，并结合学生状况作好补充，让自己能在课堂之中，教案烂与心中。让自己的每一节课上，每位学生吃得饱，够得着，存在着悬念，耐人寻味。每学期，我的备案被推到校去参评，同时，也荣获了校优质课竞赛二等奖。每次月考，我的教学都取得很好的成果，在教学中，我总能细心的打算，不敢马虎每节课，常常是到别班去听课，然后结合自己的理解，再到课堂去落实，尽量做到每个学问点都能让学生理解和驾驭。让每位学生都在和谐的环境中去发展，让我的化学课饱满激扬，先想上好课还不行，刚好反馈与反思更为重要。每学期，我们化学总能精选精练的让学生做到日日清，周周清。让学生得到刚好反馈，让学生得到信息，做好陪补工作，所以，常规工作特别重要，是教学之本。三、重视学生情感的碰撞，激发学生学习热忱。老师都有一种体会，老师假如不擅长与学生在情感的碰撞，那就开不出芬香的花朵来，只有学生做到喜爱你，敬重你，我想你的教学不会差到哪里去。所以，我特别酷爱我的学生，我总是随着他们的波动起伏而牵动着我的心，在情感的碰撞无处不在。每一节，每一点，都会流露出真情，老师要擅长视察与发觉，要有敏锐的洞察力，去适应学生和变更自己，同时也要擅长调整自己运用幽默的语言，去捕获每一个点，每个情境，让其能碰撞出火花来，当老师不能以味企业迎合学生，而放弃指责与教化，没有指责的教化，确定是不健康的教化，最终都会出现问题，所以，每次在教学时，会有我带着观赏的目光去指责学生的时候，不管怎样，只要在不损害学生的情景中发生着我与学生的故事。四、主动推动三·五·三教学十年教学中，我从满堂贯教学到三·五·三教学中得到启示：学生只有在合作学习中才能形成独立思索，合作探究，质疑追问的学习习惯，才能更好的激发学习爱好，培育学习情趣。从传统的听老师讲变为主动参加教学活动，做课堂的组织者。在此过程中学生和老师都得到了进步与提升。我在与学生“互动”中也体会到了教学的欢乐。逐步建立一种同等、互助、协商、接纳、吸取共进的教学关系。五、仔细充溢自身学问自古以来教学相长，“要给学生一杯水，老师要有一桶水，而且是一桶不断更新的活水。”我深知此中道理，平常注意自身素养的提高和完善，紧跟时代步伐，适应新时期教化的发展趋势。在日常的教学工作和生活中，我不断地学习教化学理论，钻研业务，总结阅历，撰写心得体会。我撰写的三篇论文在省、市报刊发表，0911两期教学设计在校获奖。总之，教学与学生相辅相存，初任化学教学老师的我，也会存在着很多的问题。我会不断去学习，丰富自己的学问内涵，去捕写化学教学的美妙画卷。中学化学老师个人教学工作总结6一个学期的工作已经结束了，回顾一个学期的教学工作，有收获，也存在很多的不足，下面我就本学期的工作做一简要的总结。本学期我担当的是高一年级化学教学工作。我在教学中力求每章节过关，做好每个阶段的复习工作；练习题、测试题都细心选择，量质合理。对于学生作业基本上做到全收和刚好批改，在作业上针对个人提出要求和看法。对接受实力较差学生，做到耐性细致、百问不厌，利用课外时间给他们辅导。为了更好地完成本学期的教学任务，我还实行了以下的一些有效方法，取得了较好的效果。俗话说得好：爱好是最好的老师。我们能驾驭教学规律，因材施教，从开发非智力因素入手，运用直观、形象、生动的媒体创建情景，仔细组织好每堂课的教学，从现实生活中选取一些典型、生动、好玩的事例补充教材，扩高校生的学问视野，让学生感到学习是一种乐趣和享受，能主动地、主动地学习。在教学实践中，我们还深深地体会到，学生在学习中最大的爱好、最长久的爱好在于老师的教学方法是否有吸引力。以求学生对所学问题是否弄懂、学会，只有老师的教学能吸引学生的留意力，学生对所学的学问又能弄明白，他们对学习才有爱好，课堂的教学才能得到顺当进行，老师的主导作用才能发挥，学生的主动性才能调动，才能收到较好的实际效果。俗话说：实践出真知。化学是一门试验学科，离开了试验就谈不上学习化学了。在课堂教学中，我们充分利用化学试验的优越性，仔细组织好试验教学。在演示试验中，我除按基本操作要求进行示范操作外，还引导有目的的视察试验现象，并能设计一些问题，让学生在试验中视察和思索，引导学生依据试验现象探究物质的本质及其化学改变的规律。