中国民间美术教案范文.docx

中国民间美术教案中国民间美术教案1（一）组织教学：检查学生打算状况，师生问好。（二）导入 新课（1分钟）上课伊始请各组依据课前预习，从老师预先放置的盒子中，集体探讨后选出属于民间美术作品。师：他们的理由是对还是错，让我们看完书本后再评价。请大家看书本75页。1、2、3、段（板书中国民间美术）（三）讲授新课师：请每组探讨一下，举荐一位评委。上讲台评价（4分钟）。生：民间美术是相对于专业而言的，它们的创作基本上是从事物质生产的劳动人民。这些伤口是劳动人民创建的，所以应当是民间美术。师强调民间美术定义生：民间美术存在于人民的日常生活、节日活动、祭祀活动中，反映劳动人民的思想、情感和美的观念。生：所谓民间美术是剧烈体现着民族性和地方性的。生：它的创作和流传方式是集体的，它与宗教、风俗有亲密联系，但它不是迷信。师：以上就是民间美术的基本特点，讲了这么多谁能来概括讲一下民间美术大体有哪些种类？生：年画、剪纸、刺绣、风筝、编织、泥塑等。师：同学们知道自己家乡有些什么民间美术吗？生：我是江苏苏州的，我的家乡有刺绣、桃花坞年画、苏扇。1年画（12分钟）师：我国历史名城苏州，物产丰富，文化茂密，手工艺美冠天下，名家备出，曾有过文征明、唐伯虎、仇英等一大批杰出的文人墨客，其文化底蕴、积淀深厚，年画深受其影响，追溯起来千年历史。明代时，出现了木刻年画，清，雍，乾里，山塘街及桃花坞一带作坊达50多家，盛极一时。作品不但远播海内外，还对日本“浮世绘”产生了深远的影响。太平天国时，山塘街一带毁于战火，年画铺纷纷迁至唐伯虎居桃花坞一带，遂以桃花坞年画命名之，师边介绍桃花坞年画，边放桃花坞年画从古至今的社址变迁片断，随着国外石印年画向我国的倾销，桃花坞年画深受威逼，历经坎坷，几起几落，解放后，桃花坞年画重获新生，成立了年画社，新社址在苏州观前街宫巷艺石斋内。桃花坞年画的文化内涵及独特的制作方法独树一帜。年画作品多次到日、美、意、卢森堡等地展出，被誉为“东方百艺之花”。观赏桃花坞年画的制作过程师：请看，这是一团和气或称各气祥瑞，展示作品生看完后谈自己的感想师：这是桃花坞年画中影响极深，流传很广的传统代表作画面呈圆型。中心是头戴红花，扎羊角发髻，活泼天真，憨态可掬有似稚童，又似老妪的笑脸，身穿锦团服饰，颈佩长命富贵银锁，手棒各气祥瑞卷轴，给人喜气洋洋，富足堂皇的感觉。在构图形象塑造上特意呈圆型，寓意“团聚”“圆满”，表达了人们在新春佳节中盼望家庭和谐，生活华蜜，诸事顺道的良好的愿望。桃花坞年画题材内容相当丰富，除了一些祥瑞喜庆之作外，还有小说戏剧类、祈福避灾类、风俗时事类，比如这一幅上海火车站就是反映当时新事物的一幅风俗画。同学们以为怎么样？生看完后，通过说明和相互提问等方法上讲台介绍作品生：除了苏州的桃花坞，还有河南朱仙镇天津的杨柳青年画，素有南桃北柳之称。2刺绣（9分钟）师：看过了年画，我们一起来看一下各地的刺绣，同学们对于刺绣都有哪些了解呢？生：有四大名绣，江苏的苏绣、湖南的湘绣、四川的蜀绣，广东的粤绣。 生：我是苏州渚，我们那儿大人、小孩都会绣（简介作刺绣状况）师：说起苏绣，它可是有着三千多年悠久的历史了，假如把苏绣比作皇冠，那双面绣可称是皇冠上的明珠。什么是双面绣呢？播放一段介绍苏绣的片子大家看，这幅白猫绣品正反一样，绣工精细，针法敏捷，形象生动，这小猫哪象是绣出来的，仿佛是真如站着一只小猫，令人赞叹不已。同学们相互沟通感受生上前示范刺绣的制作3风筝（1分钟）师：放风筝是男女老少都喜爱的集运动、消遣于一体的活动，同学们放过吗？今日我们来看看北京的风筝，请大家看书本第5段，探讨北京风筝的艺术。生介绍自己看过的风筝。及放风筝的感受中国民间美术教案2什么是中国民间美术（找寻身边的实例）？中国民间美术的特征是什么？中国民间美术作品的好用性体现在哪里？中国民间美术的表现形式有哪些？中国民间美术的寓意有哪些？这些问题通过网络发给学生思索。作为一个民族的存在，必需有自己的民族文化，而民俗的传承还是民族文化的重要组成部分。在前人留传下来的那些优秀的民族文化宝库中，我们可以看到有文字、艺术、建筑和工艺美术等等，它们无不隐藏着美。它健康地发展和延长着的民族精华，也总是以它与时代相适应的面目存在于社会中，为人类的进步服务。中国民间美术作为一种艺术，它的魅力在于它最富有中国的民族特色。“乡土味”是中国民间美术最显明的艺术特征。这“乡土味”可以概括为“真”与“拙”两个字，民间美术的“真”是一种通过运用“视觉思维”来对客观事物作真实的表现，它突出表现了对象的鲜活的生命征象而不是外表形象；“稚拙美”，民间美术的稚拙美来源于原始艺术，最能体现出人类童年天真憨稚的美感。中国地大物博，民间美术品种也多如繁星，美不胜收。作为一名美术老师，怎样在这堂课中让同学们感受到郭沫若先生所说的：“美在民间用不朽”呢？唯一的途径是让同学们睁大眼睛“看”中国民间美术品。学问目标：通过讲解并描述、演示和观赏使学生明确民间美术的基本概念，了解丰富多样的民间美术形式与艺术特征，理解民间美术与民俗的关系。实力目标：通过收集民间美术作品和相关学问提高学生参加课堂教学实力、自主探究的实力，学会分析民间美术作品的基本方法。情感目标：使学生明确爱护和传承民间美术的重大意义，增加民族骄傲感。教学过程：简述：五千年的文明孕育了太多中华民族文化的经典与艺术精华，绚丽的历史，浓郁的民族风情，古老的传统习俗，物华天宝，人杰地灵。中华民间艺术更是蕴涵着华夏民族最基本且最深刻的文化内涵，万物生生不息的民族本源文化基因，了解并传承它是我们共同的责任。教材分析本课的内容是中国民间美术,这个内容对学生来说是比较熟识的,内容是学问传授与观赏融为一体的综合课.本节课有民间美术的界定，民间美术的特点和民间美术主要种类介绍,以及民间美术的艺术语言的理解这几部分构成。排列了剪纸、年画、刺绣、玩具、等民间美术。本课将以图片/录相和学生的分析回答为主线，教书的引导讲解为辅，使学生在感受美的同时了解到民间美术的发展及其独特的地位。教学目标 本着是提高学生艺术感知实力和审美辨别实力，使学生了解中国优秀传统文化的思路，确定本课的教学目标为：1. 通过观赏民间美术，使学生了解什麽是民间美术和它的特点，提高学生对民间美术的审美实力，增加学问和民族骄傲感。2. 通过讲解和观赏,使同学们驾驭民间美术的种类.了解民间美术的艺术语言有什么特征,如何理解.教学重点民间美术的主要种类的介绍。教学难点民间美术的特点和艺术语言的理解教学过程 一组织教学，师生问好。二导入新课（2分钟）首先,放一段新年的庆祝歌曲,引起同学们的留意.老师:提问同学们在新春佳节都会做些什么?学生:大扫除,买年货,贴对联,贴年画,剪纸等等.我们这里就出现了民间的美术作品.现在老师拿出事先打算的美术作品，让学生集体探讨选出哪些是民间美术作品,为什么?这些美术作品有剪纸,年画,彩塑,玩具和绣花等等.师：我们先不急着下结论，同学们先来看课本。（板书中国民间美术）三讲授新课（5分钟）老师：给学生分组，男生组、女生，探讨分析一下，然后找一位代表分析什么是民间美术以及它有什么特点。男生：民间美术是相对于专业而言，它们的创作基本上是从事生产的劳动人民，这些作品是劳动人民创建的，应当是民间美术。女生：民间美术存在于人民的日常生活，节日活动中，反映劳动人民的思想、情感和观念。男生：所谓民间美术就是剧烈体现着民族性和地方性的。女生：它的创作和流传方式是集体的，它与宗教、民俗有亲密的联系。老师总结：以上就是民间美术的基本特点，讲了这麽多哪位同学能来概括一下民间美术有几大类？学生：年画、剪纸、刺绣、风筝、编织、泥塑等。老师:同学们知道我们这摆出的美术作品中有哪些民间美术吗？学生：剪纸、年画、泥塑、风筝、。老师:我们现在就分别来讲讲这些民间美术有什么特点?(1) 剪纸（5分钟）师：记的小时候过年我们都贴窗花，挂灯笼，给节日增加喜庆色调（放一段剪纸录象让学生感受一下）(2) 年画（10分钟）师：我国历史名城苏州，物产丰富，文化茂密，手工艺美冠天下，名家辈出，曾唐伯虎、仇英等一大批文人墨客，其文化底蕴丰厚，年画，深受其影响。明代时，出现了木刻年画,清代，山塘街及桃花坞一带作坊达50多家，盛极一时，作品不但远播海内外，还对日本“浮世绘”产生了深远的影响。太平天国时，山塘街一带毁于战火，年画纷纷迁至桃花坞一带，遂以桃花坞年画命名之。随着国外石印年画向我国的倾销，桃花坞年画深受威逼，历经坎坷，几起几落。解放后，桃花坞的年画重获新生，成立了年画社，新社址在苏州观前街宫巷艺石斋内。桃花坞年画的文化内涵及独特的制作方法独树一帜。年画作品依次到日、美、意等地展出，被誉为“东方百艺之花”。看图片一团和气同学们看完后有何感想。师结：这是桃花坞年画中影响极深，流传很广的传统代表作品。画面成圆形，中心是头戴红花，扎羊角发髻，活泼天真，憨态可掬有点象儿童，又有点象老妇 的脸，身穿锦困服饰，颈配长命锁，手捧，各气祥瑞卷 ，拎人喜洋洋，富足堂皇的感觉。在构图形象塑造上特意成圆型，寓意“团聚”，表达了人们在新春佳节中盼望家庭和喹，生活华蜜，事事如意的美妙愿望。当然桃花坞年画题材内容丰富，除了一些祥瑞喜庆的作品外，还有人说戏剧类，祈副福避灾类，风俗时事类图片上海火车站，就是反映当时新事物的一幅风俗画。（给学生放一下年画的习作过程）。(3) 刺绣（8分钟）师：看过了画，我们再来了解一下各地的刺绣，同学们对刺绣又有哪些了解呢？生：四大名绣，江苏丽苏绣，湖南湘绣，四川蜀绣，广东的粤绣。师：苏绣可是有三千年的历史了，假如把苏绣比作皇冠，那双面绣就是上面的明珠。什么是双面绣？（图片）这幅白猫绣品正反一样，绣工精细，针法敏捷，形象生动，仿佛是一只真猫，另人赞叹不已。(4) 玩具。（4分钟）首先拿出一个木偶,向同学们问好,刚才谁向你们问好啦?接著让学生回忆儿时玩过哪些玩具？师：每个人的童年都有各种玩具伴随长大的，我们的民间玩具历史悠久，因地制宜，就地取材，通过加工制作，使之成为精致的民间艺术品。图片泥狗 、 布老虎 、 泥老虎。主要的民间玩具有风筝,泥玩具,布玩具和活动玩具风筝是大家最熟识不过的民间美术了，每年的4月21号就在我们潍坊举办的国际风筝节。今年我们不看我们当地的风筝，而是看看北京的风筝，探讨北京风筝的艺术。布玩具:布老虎1、实物展示、多媒体显示：通过对民间美术作品鞋垫与现代专业美术作品奔马图创作者的比较（为了说明民间美术的创建者是人民群众）2、多媒体出示照片：天安门广场放风筝、农家的灶台两幅图片，让学生找出当中的民间美术，并说说民间美术用在这里的目的。（这里是为了通过直观的图片说明民间美术与人们的生活关系亲密，相识民间美术是用来美化人们的生活环境的。）3、师生问答：我国有哪些传统的民俗节气？大量的民间美术在怎样的场合出现？在这些活动中民间美术起到什么作用？（利用这样的问题情境来分析和理解民间美术与民俗活动的关系，了解民间美术是用来丰富民俗活动的。依据以上的方法很自然就引出民间美术的定义。）用多媒体显示：什么是民间美术： 传统的民间美术是相对宫廷美术、文人士大夫美术而言；现代的民间美术是相当专业美术而言；是人民群众在生产、生活的过程中创建的是用以美化生活环境、丰富民俗文化的美术。、走进民间美术:（我从民间美术如何贯穿于人民的生活和世界两个领域来引导学生了解民间美术的种类和艺术特征）1、民间美术种类（5分钟）A、提问：民间美术怎么贯穿在人民生活中也就是它以什么形式、什么用途、流行什么地域存在人民的生活中？要求学生从自己身边熟识的种类说起。（这里是为了让学生依据自己对民间美术的相识找出民间美术的种类。）B、用实物、多媒体图片展示民间美术种类并让学生观赏、分辨、归类。如剪纸有哪几张、玩具是哪些、哪些又是刺绣（本环节通过对新旧学问的梳理及实物的分辨，加深对民间美术种类的相识，巩固和完善已有的学问。对民间美术种类的了解也就更进了一步）C、出示民间美术分类排列表（通过对种类繁多的确认，进一步说明它渗透到生活的每个角落。也就是说民间美术存在人民生活领域中形成了一个很宽的横向的面）2、民间美术的艺术特征（本环节通过对民间美术的审美特征和语言表现特点的了解，向学生说明贯穿于人们领域的民间美术是一个很深邃的纵向的面）（一）、民间美术的审美特点（6分钟）a、多媒体展示图片喂鸡：分析作品从表现手法上怎样表达稚拙的表现。让学生明白不能用专业的眼光去观赏民间美术作品。b、多媒体出示剪纸作品三鱼争头，引导学生通过分析作品的表现题材、构图形式、表达的内容来理解作品所传达出来的寓意。（这里是为了让学生理解民间美术并不是简洁、粗浅的东西，而是很有内涵的表意的艺术）c、提问：民间美术所要表达的是哪些祝愿的意愿？引导学生理解人民群众要表达的是如：平安、富贵、祥瑞如意、多子多福祝福。人民群众是用什么物体或色调来表达象征意义的？引导相识如：石榴象征多子、桃子象征多寿、牡丹象征富贵、脸谱中色调的寓意（本环节通过创设问题、分析问题、解决问题使学生明白民间美术原来是用有象征意义的东西来表达“祥瑞美妙”的语言）多媒体出示民间美术的审美特点：民间美术是表意的艺术之一，所以我们不能用科学的解剖透视法去衡量它，也不能用专业的美术的标准观赏它的好坏、美丑，而应通过民间美术特有的“祥瑞美妙”等情趣及稚拙的表现手法去感受、体会、鉴赏。（二）民间美术语言的表现特征（15分钟）依据民间美术的审美特征老师干脆说明民间美术的艺术特征：1、求真真挚、真实：质朴率真随意大方 2、求活敏捷、生命力：热情夸张 象征寓意带问题观赏作品：这是一件什么作品？它表达什么寓意？你觉得作品表达的是什么寓意？它追求的是怎样的艺术特征？你觉得作品里用了什么方法来表达这种特征？（这里依据学生对民间美术审美特点理解的基础上，也依据学生思维实力较活跃的特点，我提倡师生共建一个开放自主、合作互动的教学氛围。并致力体现“学生为主”的现代教学理念，为学生展示才华的舞台。我把学生分组对以上的问题进行探讨）经过探讨老师a、用作品坐马车、泥孩儿、封侯多寿和三顾茅庐通过分析作品的表现特点和运用的题材。向学生说明人民群众是在生产劳动之余，运用人物、走兽、花鸟器物等形象和一些祥瑞文字、民间谚语、吉语及神话故事自发的根据自己的直觉和趣味自由的想象发挥来表达自己的。从而说明了民间美术有质朴率真、随意大方的特点。b、多媒体展示图片：公鸡分析作品中表现出活跃的缘由：夸张的造型、大胆的装饰、饱满的构图、艳丽的色调c、多媒体展示图片连年有余、牡丹、民间五毒、老鼠娶亲等作品来说明民间美术作品具有寓意从而给作品注入了生命力，并说明民间美术作品是用谐音、象征、比拟、借喻等手法把寓意给表达出来三、民间美术民间美术的传承与创新（8分钟）（通过对民间美术的理解确定了它的社会价值和审美价值，本环节拓展与延长到对民间美术继承和发扬。这一过程结合现代生活和社会热点，培育学生酷爱祖国民族文化观念和树立创新意识，把德育教化融入艺术教学中。）说一说：民间美术的现状（以学生分析探讨为主）看一看：民间美术在现代社会中运用视频观赏：6年春节联欢晚会节目俏夕阳多媒体图片观赏：观赏有民间美术元素作品（通过直观的图片使学生相识的民间美术不是过时的东西，而是有深厚的文化内涵，运用到现代的生活中同样具有很强的艺术魅力。）议一议：如何开展民间美术的继承与创新活动？最终引用名言：我们不能把传统仅仅作为遗产来爱护，因为遗产是一种不动产，应当将统作为一种有效的活的资源。四、动动手（6分钟）（本环节主要为了使学生感受制作民间美术的乐趣，进一步培育学生酷爱传统民族文化的感情）1、老师布置课堂作业：剪纸实践剪“双喜”，“窗花”用多媒体展示剪纸的制作过程。2、学生制作，老师巡回指导（在制作的过程中放喜洋洋音乐来渲染气氛）五、师生再见 （课堂）中国民间美术教案8课时支配1课时授课班级高一年级教学目的1、使学生了解民间美术的概念、种类及其特点，驾驭观赏民间美术作品的基本学问。2、培育学生对民间美术作品的初步的观赏实力。3、激发学生对我国丰富多彩的民间美术的宠爱之情，从而使学生酷爱祖国的传统文化，激昂民族。教学重难点1、使学生理解民间美术的基本特点、以及民间美术与人们生活之间的亲密联系。2、进行继承民间艺术传统，发扬民族，弘扬民族文化传统的引导，进行爱国主义教化。教学打算1、师：多媒体课件、有民间美术特征的实物2、生：民间美术相关资料收集、剪刀、彩纸教学过程一、导入新课展示民间美术物品，引入课题民间美术（本环节引入与民间美术有关的多元艺术形式，在增加课程信息量的同时，开拓学生的视野。）二、讲授新课：(一)、民间美术简介1、民间美术的概念由人民群众创作的、用以美化环境、丰富民间风俗活动和在日常生活中应用及流行的美术。2、民间美术与民俗文化的关系民间美术是一种民俗现象,它包含丰富的民俗文化价值。民俗文化观念确定了民间美术造型的面貌。同时,民间美术造型又服务于民俗活动,增加了民俗文化的内涵。它们相互依存,和谐发展,从而形成蔚为壮丽的民俗文化艺术。所以说民间美术与民俗文化是密不行分，相辅相成的。(本环节明确民间美术的概念及相关学问点。通过对民间美术与民俗文化关系的分析，懂得民间美术在生活中的重要性。)（二）、民间美术的种类学生观看民间美术短片，找寻、出民间美术的.种类。年画、剪纸、刺绣、风筝、编织、民间玩具等。(通过学生自己找寻民间美术，加深对民间美术种类的相识，巩固和完善已有的学问。)(三)走进民间美术1、引导学生观赏不同种类的民间美术作品。2、探讨四川有特色的民间美术作品。（本环节在出示学生喜闻乐见的图片、文字资料的同时，不断创设问题情境，培育学生探究问题、分析问题、解决问题的实力。通过观赏、探讨、，进一步培育学生的鉴赏美实力，树立酷爱民间美术的信念。）（四）民间美术的特点A、生活好用：好用简洁，因才施艺B、审美需求：质朴率真，乡土气息C、表达情感：热情夸张，象征寓意（通过民间美术作品观赏，组织学生分析探讨、出民间美术的特点。）三、拓展与延长我们应当如何开展民间美术的继承与创新活动呢？结合攀枝花实际谈一谈。（本环节课程内容在立足于教材的基础上进行拓展与延长。结合现代生活和社会热点，培育学生酷爱祖国民族文化观念和树立创新意识，把德育教化融入艺术教学中。）四、动动手请同学们实践剪窗花。（本环节进一步培育学生酷爱祖国传统民间文化的优良品德。感受剪纸的过程，乐在其中。）五、课堂：中国民间美术教案9教材分析：中国民间美术种类繁多，寓意深刻，文化内涵深厚，是一个自成体系的美术种类，是我国传统文化精髓之一。观赏民间美术作品首先要搞清民间美术的概念、种类，了解民间美术的一般审美特征，初步驾驭民间美术的一般观赏要点。民间美术是在我们劳动人民社会生活中发生、发展，流传了几千年的美术品种，它存在于劳动群众生活的衣、食、住、行、用各方面，其品种浩繁，本课选取了年画、风筝、玩具、剪纸、编织、地方民间美术作品常熟花边等几类典型的中国民间美术作品进行介绍，分析其各自特有的造型特征及审美趣味，使学生初步地、较为全面地了解我国民间美术的辉煌成就，理解学习驾驭民间美术基础学问，不仅仅是继承和发展民间美术本身的问题，同时也是对民族历史文化统的继承和发展，也是我们进行树立民族自信念，增加民族骄傲感教化的须要。教学目的：1 使学生了解中国民间美术的概念、种类及其造型特点，驾驭观赏民间美术作品的基本学问。培育学生对中国民间美术作品的初步的观赏实力。激发学生对我国丰富多彩的民间美术的宠爱之情，从而使学生酷爱祖国的传统文化，激昂民族精神。教学重点：1 讲清并使学生理解民间美术的基本特点、民间美术在造型方面的特征以及审美特征，是使学生理解、宠爱民间美术的关键。2 进行继承民间艺术传统，发扬民族精神，弘扬民族文化传统的引导，进行爱国主义教化。教学打算：、将课题分成六个小部分，学生分成六组，自由组合。、搜集整理各部分的材料。（图片、实物、网络资料、制作课件）3、提前检查学生打算的材料是否充溢，不足的老师赐予补充。4、课前把老师、学生打算的材料布置在六块版面上，变成小小展览厅。教学过程：一、 导入曾经有人说过：民族的才是世界的，才是有生命力的，而民间美术是民族文化的重要组成部分，因此，作为一个中国人，应当了解中国的民间美术。今日我们要在六个解说员的带领下，参观我们学生自己筹备的中国的民间美术馆。最终要评出最佳解说员，最佳美术馆，最佳自创作品二、 新课内容、 由年画组的解说员带同学们参观他们打算的年画展厅，结合版面上详细材料介绍。、 由玩具组的解说员带同学们参观他们打算的年画展厅，结合版面上详细材料介绍。、 由剪纸组的解说员带同学们参观他们打算的年画展厅，结合版面上详细材料介绍。、 由编织组的解说员带同学们参观他们打算的年画展厅，结合版面上详细材料介绍。、 由绣品组的解说员带同学们参观他们打算的年画展厅，结合版面上详细材料介绍。、 由地方美术组的解说员带同学们参观他们打算的年画展厅，结合版面上详细材料介绍。老师在每位解说员讲完后给简洁的总结和连接三、评出最佳解说员，最佳美术馆，最佳自创作品四、播放课件，补充学生所讲内容的局限性，展示课件中大量的图片资料，拓宽学生的视野。激发学生对我国丰富多彩的民间美术的宠爱之情，从而使学生酷爱祖国的传统文化，激昂民族精神。附：教学学问要点观赏要点：民间美术由于是劳动人民为满意精神生活须要而进行的一种朴实的、自由的表意创建，所以，民间美术作品质朴纯真地倾注着劳动群众个人的感情信仰和为所欲为的特性，随意性的艺术风采是其艺术特点。故而，在观赏民间美术作品时，应把握住以下几方面来感受、体会、观赏。好用简洁、因材施艺：民间美术作品大多是人们日常生活、节日活动或祭祝活动中的好用物品，有着剧烈的装饰性，在造型上采纳大胆取舍、夸张提炼的手法，形成独有的特征。民间美术作品运用的材料很一般，在制造技艺方面非常自由，往往是因材施艺。质朴率真、随意大方：民间美术的作者即是劳动群众，他们在生产劳动之余，自发地根据自己的直觉和趣味，自由想象发挥，因而，其作品具有深厚的乡土味，质朴大方。热情夸张、象征寓意：由于好用的要求，民间美术品大多有着剧烈的情调，造型夸张，色调对比，表现出一种剧烈的装饰味。民间美术由于民俗传统的支配，大部分都有寓意深刻的含义和象征。、民间美术中的重要品类之一的节日用品年画。年画，又称木版年画，是一种运用木板彩色套印在纸上的画种，它是我国民间过年节时张贴的一种民间画类，用以除旧岁、迎新春、美化环境、营造节日的喜庆快乐气氛。我国在长期的社会活动中，为了适应人们的生活和心理的须要而产生的民俗节日，经长期的社会传承固定下来，成为民族传统文化习惯的组成部分。在我国众多的传统节日中，最具代表性的当属春节了。据载，早在汉代民间就有在门上画勇士、贴门画的风俗，以后历代不衰。清代中叶更为盛行，全国各地均有年画，而且形成了各自的地方风格。最闻名的当数北方的杨柳青年画和南方的桃花坞年画。此外，山东潍坊、河南朱仙镇、河北武强、广东佛山等都是闻名的年画产地。天津杨柳青木版年画十美放风筝。画面描绘的是初春季节，12位漂亮的女子放飞凤筝的场面。人物表情有别，姿态各异。人物是按当时的审美时尚塑造的柳叶眉、丹凤眼、瓜子脸、樱桃小口一点点。再看看放飞凤筝的女子们的衣着：服饰艳丽浓重，颜色搭配得当，在淡色建筑、树木和天空背景衬托下，整幅画面的色调“艳而不俗”，极为引人注目。俊秀婀娜的女子轻闲欢快地放飞着风筝玩耍。舒缓高翔的风筝，扑面而来初春的轻风，一片舒心祥和的景象。这不正是终年劳作的人们热望和祈盼的心境吗？这正是这幅年画寓意深刻之处。从中我们也看到民间年画的社会功能与作用。杨柳青年画产于天津市西青区杨柳青镇。传闻发源于17世纪初叶。杨柳青年画刻工精丽、绘制细腻、色调绚美，虽为民间木版年画，却犹存宋元绘画遗风。杨柳青年画；受北方雕版插图和版画传统的影响很大，其特点是擅长运用象征、寓意和夸张等艺术构思，来表达人们的美妙愿望与志向。取材多戏曲故事、胖娃娃和美女，寓喜庆祥瑞之意。作品通俗易懂、构图饱满、造型简练、色调艳丽、和谐高雅，富有装饰趣味。杨柳青年：画的制作，以木版套印与手工彩绘相结合为其特点，人物头脸等重要部位，多以粉、金晕染，别具风采，是一种雅俗共赏，具有剧烈地方特点的画种。在我国南方影响最大的木版年画是苏州桃花坞年画。桃花坞年画早在明代已逐步形成自己的风格，清代中叶为盛期，与天津杨柳青年画南北齐名。桃花坞年画受传统木版书籍插图的影响颇大，线条清秀，用色淡雅，题材广泛，构图饱满，形象显明，风格秀丽，具有浓郁的地方特色。桃花坞年画上海火车站一画。画面表现的是什么情景？这幅画是运用什么样的表现手法刻画人物和环境的？这幅画寓意的思想内容是什么？概括一下这幅画的艺术特点。（这是一幅反映清朝末年民国初期，上海火车站情景的风俗画，画面围围着火车站这一特定的环境，展示了不同身份人物的各种活动；这幅画中人物活动明确，场面喧闹。人物的衣着浓重、显明。背景不着颜色，但借用树木、阳伞、人物，点明白夏日炎炎的喧闹气氛；这幅画通过表现喧闹、新奇的火车站以在当时非常簇新的事物为内容，表达了人们在辞旧迎新之时，除了求吉利之外，也多喜换新画样、新内容，憧憬新事物，歌颂新事物的心理；整个画面采纳散布的构图手法，产生一种平铺直叙的欣赏效果。在表现手法上运用了变形（如洋房子、火车等），增加了趣味性、装饰性。民间年画大多含有祝愿新年的寓意，线条单纯，色调显明，场面喧闹。强调画中要有情节性、故事性，使人回味无穷，即“画中要有戏，百看才不腻”，强调画面完整匀整的构图，和气祥瑞的可喜气氛，柔丽动人的悦目色调，笑容可掬的人物表情，顺口好听的美妙题词等。在色调方面，民间年画非常讲究色调的配置，并总结出一套阅历，如：“红靠黄，亮晃晃”，“粉靠绿，人品细”，“黑靠紫，色发死”等。以上也是我们观赏分析民间年画时应把握的方面。、在我国民间美术中，还有一种用于春节装饰烘托气氛，人门又非常熟识的民间剪纸，全国各地民间都有不同风格的剪纸品种。早在汉唐时代，就有用金银箔剪成花鸟，贴在鬓角做装饰的风尚。后发展为节日中用色纸剪成各种花草、动物、或人物故事，贴在窗户上、门楣上作为装饰之用，民间剪纸是表意性的，讲究构图的整体性、造型手法的适形特点。形象概括简练、虚实对比显明、线条规整流畅、色调对比剧烈。由各地的风俗习惯不同，风格也异彩纷呈，大体北方粗犷豪放、造型简练，南方构图繁茂、精致秀美。内容非常丰富，多以表达祥瑞、美妙的寓意。剪纸除了用于窗花、挂千等起烘托节日气氛之外，剪纸图样还可以用作刺绣的“花样”，这更反映出其在生活中的好用性。、风筝是同学们熟知并喜爱玩的民间嬉戏品，是传统的体育运动工具，同时，也是一种民间工艺品。风筝在我国起源较早，最早见于记载的是南北朝时期。起先用于传递书信，唐以后花演化成为玩具，又在上面加竹笛和丝弦，风吹后发出的声音如筝一般，故名风筝。风筝又是集科技与艺术于一身，融运动和消遣为一体的艺术品。在我国南北广为流传。其中，北京、天津、山东潍坊和江苏南通等都是扎制品风筝的闻名产地。沙燕是北京风筝。北京风筝已有300碑的历史。其风筝扎制工艺精细、构思奇巧、型匀整、式样繁多，极具特色，沙燕即是其表。北京沙燕风筝，造型夸张，强调燕子双翅的力度与尾翼的伸展，强调燕眼与爪的尖锐捷。其图案装饰丰富多彩，头部、腹部为固定的样式，胸部可绘以多种纹样，如蝙幅纹、云气纹、牡丹纹，取其祥瑞之意。其设色明丽，留意风筝高飞后的远看效果，同时也留意细部描绘技艺和色调的表现。、民间玩具是民间美术中的一个种类。劳人民以自己灵活的双手，为下一代的成长，就地取材、因材施艺，制作出精致的艺术品。这些玩详细现着劳动人民自己的审美情趣，包含着劳动人民的意念、志向、祝福与爱心。也是对儿童进行审美和民风民俗培育的教具。产于陕西凤翔县的泥玩具挂虎。书中挂虎属于挂片类，是馈赠亲朋礼品。在当地至今还有小孩过满月、生日时，外婆家送挂虎或坐虎给孩子们挂在家中的习惯。据说有避邪、祥瑞的作用。为什么人们藉以各种姿态的虎的形象来寓意驱邪，表达保佑平安祥瑞的祝福？传闻虎为兽中王，可籍虎威驱逐一切恶兽。另外，“虎头虎脑”、“虎虎有生气”等又是人们对孩子健康的比方、表述。出于这种愿望和企盼，所以，民间玩具中以虎为题材的作品许多。在造型上，往往突出虎的双目和利齿，以表现其威猛、避邪的一面，同时，虎身上又饰以祥瑞花草，表现出祥瑞的一面。这是民间美术作品中寓意深厚，蕴含着朴实的理念的又一印证。这种象征寓意在民间美术作品随处可见。有运用谐音的方式来表达的，如：莲（连）年有鱼（余）；有采纳比方方式表达的，如：石榴喻多子；有的则形成约定俗成的符号造型，如五毒（即：瞻赊、蝎、壁虎、蜈蚣、蛇）。这是我们观赏民间美术品时须要特殊予以留意的地方，只有发掘出其中寓意，才能体会其构思之妙。凤翔的挂虎配色一般以大红、大绿和黄色为主，以墨线勾画轮廓。这种色调配置，给我们一种什么感觉？这是一种三原色的对比配置，产生对比剧烈、醒目显明的效果。黑线勾画，使过分对比的色块得以缓和，避开了“火气”的弊病。传统的泥、布玩具，在造型上也充分地考虑到其形式、制作技巧等因素与物品的实际用途有机地结合。玩具多重手感的要求而为团块造型。即将虎的腿、尾等处理得很短小，孩子们玩耍时不易损坏。在造型上形成了一种憨态可掬、稚拙可爱的审美趣味。、民间美术的寓意象征的特点，还大量表现在广阔劳动妇女的刺绣品之中。这些刺绣品多绣于鞋、枕头、肚兜、袜底、鞋垫、荷包、香包等小件物品上。这些刺绣纹样大都隐喻对生活的酷爱，对爱情的追求，祈求子孙万世、华蜜长寿之意。如前所述，民间美术的纹样大都是约定俗成的寓意符号，如：鱼、蝶、鸟、鼠喻男子，花、莲等植物多喻女子。“鱼戏莲”、“蝶恋花”即隐喻男女的仰慕。这种用凤、牡丹、鱼、莲等组成的图案是先民对繁衍崇拜的持续。、编织在我国有着久远的历史，远在新石器时代就有各种编织工艺。陕西西安半坡遗址出土的各类编织品就有 100多种。织法种类多样，造型美观、大方，好用牢固，粗中有细、净中有色是我国传统编织品的特色。编织品可分六大类：竹编、草编、藤编、柳编、棕编、葵编。产品可分篮、盘、萄、篓、提包、帽、鞋、玩具等等。观赏课本上的图例，我们从这些编织品精致的构思、合理的结构、奇妙多变的织法，就可领会到这些蕴含着劳动人民丰富才智的民间工艺品之奇妙了。、常熟花边的生产是二十年头初从上海发展过来。且多由上海供应图样，上海打样师 则又来自山东烟台和青岛。六十年头以来，常熟花边在艺术上大有进展，尤以雕绣见长。它 以精致的技艺在不同布料上绣制各式花样，然后在肯定部位剪去底布，使之镂空，以衬托主 题，使花样有立体感。传统常熟花边，多在白布上绣白色花样，或在米黄布上绣灰色花纹， 故有称之为“常熟黄白台布”。后来又增加了棉麻交织，针法也发展了彩绣、抢绣、编织绣等三十多种，品种更为丰富。课后语：1、这是一堂以学生为主体的观赏课，让学生在搜集整理民间美术作品的同时就学到了一些学问，他们搜集整理了好多图片和实物资料，还有的作品是自己制作的；并起先尝试自己把课题的主要内容讲出来，或许还不够成熟，但已经在自主学习的方向努力了。2、老师在课堂上所讲的话并不多，但却要化更多的精力去备课。中国民间美术教案10课 题 美在民间永不朽 中国民间美术教 材分 析本课由民间美术的界定、民间美术的艺术样式、民间美术的艺术语言特征和如何理解民间美术的艺术语言四部分构成，排列了年画、刺绣、玩具、雕塑、剪纸等民间美术。本课结合苏州地区的特色，重点介绍桃花坞年画和刺绣。教 学目 标1、通过讲解并描述、演示和观赏使学生明确民间美术的基本概念、形式及其特点，驾驭观赏民间美术作品的基本学问。2、培育学生对中国民间美术作品的初步的观赏实力，增加民族骄傲感，提高学生对民间美术的审美实力。3、激发学生对我国丰富多彩的民间美术的宠爱之情。教 学重 点1、通过探讨和老师总结使学生初步了解中国民间艺术的形式和表现手法2、培育学生酷爱民间艺术，培育爱护中国文化遗产的理念。教 学难 点如何让学生提炼民间美术的艺术语言？